關(guān)于初中說明文優(yōu)秀范文5篇

第關(guān)于初中說明文優(yōu)秀范文5篇

關(guān)于初中說明文優(yōu)秀范文篇1

也許，生活曾賦予你太多太多的挫折與磨難，使你喪失了對生活的信心。但我們必須堅(jiān)持下去，才能等到明日燦爛的陽光!

微笑，一種言語之外的美好;微笑，一種平淡而讓人感動(dòng)的幸福;微笑，像一縷春風(fēng)吹過泛綠的草甸。

微笑，編織了愛的美妙，灑落早每一個(gè)角落，超出了權(quán)勢，金錢，國界和美丑。小的溫暖，不要刻意去感受，最真誠的微笑，每個(gè)人的心底，都會(huì)感受到。交換一個(gè)微笑，使大家懂得了擁抱世界的沒好，懂得了希望無處不在。

在生活中，微笑也是必需的。

每個(gè)早晨，對自己微笑，對愛你的人微笑，對你愛的人微笑，就會(huì)覺得自己充滿著朝氣，做事更有勁兒，這樣的人生才有意義;這樣的生命才值得努力去奮斗!

微笑不一定要開心的時(shí)候。嘗試用微笑去面對每一個(gè)挫折，嘗試用微笑去迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)。這樣，人生才會(huì)更多姿多彩。一個(gè)微笑能喚醒所有低頭的細(xì)胞，一個(gè)微笑更可以點(diǎn)燃生命中的曙光!

把那哭喪的臉從自己生活中抹去……人生是那么無常，緊握在你手里的風(fēng)箏也可能會(huì)斷線飛去……不要灰心，不要哭泣，也許你很快就能拉起另一個(gè)風(fēng)箏，再次在空中翱翔，這一切都會(huì)實(shí)現(xiàn)，只要你放得開傷心悲痛，站起來對它揮手微笑!

人生大部分時(shí)候都在等待。在等待開往下個(gè)站的巴士，在等待屬于自己的天空，在等待機(jī)會(huì)、曙光……何不在等待的當(dāng)兒，微一微笑，下一站也許會(huì)更精彩!讓過去隨風(fēng)飄走，讓微笑承擔(dān)你的悲痛，這樣生命會(huì)是美好的!

微笑，更可以推動(dòng)他人前進(jìn)的決心。微微笑吧!讓所有人已落淚的細(xì)胞再度活起來，繼續(xù)歌頌生存下來的每一秒鐘!

微笑面對生活，不要抱怨生活給予了太多的磨難，亦不比抱怨生命中有太多的曲折，如果人生僅為求兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，生命，也就失去了存在的意義!

關(guān)于初中說明文優(yōu)秀范文篇2

還記得二三年級的時(shí)候，學(xué)校里發(fā)過一些蠶寶寶，讓我們精心的飼養(yǎng)，仔細(xì)觀察。

剛發(fā)下來的蠶并不是很大，大概僅有兩三根手指并在一齊那么長，一個(gè)大大的腦袋十分突兀，乳白色的身體讓人覺得極為可愛。起初，蠶寶寶的食量并不大，學(xué)校發(fā)的桑葉還有剩余。隨著蠶寶寶越長越大，桑葉吃得越來越多，越來越快，我還要千方百計(jì)地找桑樹采桑葉，可是，為了它們的健康成長，這些都是值得的。

時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的流逝，我看著它們越長越大，吐絲作繭，心中多了一份惋惜與不舍之情——盡管我明白這是大自然生存循環(huán)的必要過程，可我真心舍不得這些可愛的蠶寶寶死去。經(jīng)過一番猶豫，我還是決定把其中的一個(gè)蠶繭用來拉絲，其他的蠶蛹都集中在一個(gè)大的瓶子里，等待它們破繭成蝶，繁衍后代。

可是，事實(shí)卻不盡天意。也許學(xué)校發(fā)的蠶寶寶都是同性的，也許是其他的原因，這些蠶寶寶變成飛蛾后竟沒有生下一個(gè)蠶卵!至于另外一個(gè)蠶蛹，我在把它處理之后就留了下來，不拉絲，就這樣留作紀(jì)念。

其實(shí)，如果早明白是這樣，我又何必要等它們破繭成蝶呢作為一只蠶，它的的貢獻(xiàn)不就是把桑葉變成蠶絲嗎蠶身上尚的品質(zhì)不就是默默無聞地傾其一生做出自我的奉獻(xiàn)嗎我望著手上白中帶著一點(diǎn)點(diǎn)黃色的蠶蛹，心中不禁思潮起伏：這不就是做人的哲理嗎

蠶寶寶的一生，讓我懂得了“春蠶到死絲方盡，蠟炬灰塵淚始干”這句詩的真正意義，人生不在于一味的爭取，而在于一心一意的奉獻(xiàn)!

關(guān)于初中說明文優(yōu)秀范文篇3

在那里，藍(lán)色與白色的內(nèi)涵被重新定義。

會(huì)這樣，很心痛吧!5年、10年、12年、15年、無期、死刑。你們，不得不在法律面前低頭。帶上__，同時(shí)，也就失去了所有。誰看見了，都會(huì)心痛呢更何況，你們的親生父母。他們都說：“—--我才是罪人，孩子?！蔽彝?，筑在四周都是水泥高墻的少管所，沉默了。雖然說打著來參觀的旗號，但內(nèi)心卻不會(huì)是參觀者的心情。在排隊(duì)時(shí)，有同學(xué)一邊指一邊略帶驚喜地說：“誒，你看，那里有兩個(gè)人在看我們!”順著手指的方向，我看見了高樓里鐵窗后的兩個(gè)少年犯，但我看不清他們的表情，他們穿著醒目的囚服。有同學(xué)說，不要用手去指，很傷自尊。藍(lán)色和白色原本屬于美麗、自由的天空。如今，卻成了一件件囚服的標(biāo)志，有同學(xué)玩笑般地說：“我以后再也不買藍(lán)白色的衣服了，穿起來怪怪的。”緊接著的，是隨聲附和的“是啊，就是啊!”順著隊(duì)伍，在展廳里參觀案例時(shí)。不時(shí)都能聽到驚訝的語氣帶出的話，后面跟的都應(yīng)該是感嘆號?！巴?，你看，這個(gè)人好強(qiáng)悍，12年!”—“天哪，居然搶自己的親生外婆!”—“這個(gè)，噢，天!15年!”我看著眼前這位短發(fā)，長相漂亮，用一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話為我們一副副圖講解的姐姐，她離我不到一米，但身上那件藍(lán)白色的衣服十分讓人詫異。我想：她犯了什么罪啊這么乖巧的__，可惜了。坐在漂亮的大禮堂后，讓我有一種這里不是少管所的錯(cuò)覺。臺上為我們表演的少年犯們，個(gè)個(gè)都有令人贊賞的特長。以至于，讓我有種無限惋惜的情感。觀看表演之余，我想，如果這個(gè)舞臺不在少管所內(nèi)，那么那時(shí)的他們，是多么的優(yōu)秀多么的美麗啊!然而現(xiàn)在，即使他們換上色彩鮮艷的表演服，還是讓我們感到一種壓抑，眼前總有辦服的顏色，若隱若現(xiàn)。我很清醒的知道，他們是少年犯。參觀那天，天空美麗極了。云朵大片大片的疊加在一起，密密地鋪滿在上空，藍(lán)色的背景，從云層的縫隙中一絲一絲的透出，像云與云之間的分隔線。但這片美麗的景象出現(xiàn)在高墻筑起的上空，太不應(yīng)景了。都是藍(lán)色與白色，在那時(shí)，卻成了最鮮明的對比。一個(gè)象征美麗、自由，另一個(gè)象征丑陋、__。像是敵對在戰(zhàn)場上的雙方，彼此激戰(zhàn)，誰也不肯投降。

人生的路，要走得精彩。說容易也容易，只要自己有對的觀念。說難也難，一念之差難以避免。這就是，少年犯們?yōu)槭裁丛诓砺房跁r(shí)，選擇了那條不歸路的原因。所以，青春一詞到了他們那里，便成了貶義詞，它不再象征自由，不再象征快樂，不再象征美好。而是，變成了藍(lán)、白色的寂寥。

雖然，他們與自由只是一墻之隔，但那才是最真的可望而不可及，他們必須付出犧牲自由的代價(jià)。在回去的路上，我望著天空里的藍(lán)色白色。想象著，他們也擁有這樣美麗、自由的藍(lán)色與白色的那一天。

關(guān)于初中說明文優(yōu)秀范文篇4

我們所處的時(shí)代，正是經(jīng)濟(jì)繁榮，文化昌明的大好時(shí)代，但這并不意味著沒有不盡人意的地方。經(jīng)濟(jì)不必說了，單說文化就很讓人頭疼――我們正處于泛文化時(shí)代，看大江南北，長城內(nèi)外，眼前身后，醒里夢里，到處都有文化的影子。比如流行文化、網(wǎng)絡(luò)文化、城市文化、建筑文化、服飾文化、煙酒文化、手機(jī)文化、拇指文化、課桌文化、墻壁文化、口水文化、板磚文化……凡所應(yīng)有，無所不有，大有“亂花漸欲迷人眼”之勢。試問，這些所謂的文化真的都是文化嗎在泛文化時(shí)代，我們應(yīng)該怎樣來做

在泛文化時(shí)代，我們要建一道“文化防火墻”，用時(shí)間和心靈來淘洗蕪雜的文化，甄別出真正的有生命力的能給人幸福的文化，除去那些“非文化”“偽文化”“垃圾文化”。我們知道，真正的文化是用時(shí)間和心靈，用智慧和膽識創(chuàng)造出來的，是一代代人共同的精神創(chuàng)造和物質(zhì)創(chuàng)造的成果，是長久自然積淀而成的。在這個(gè)少有恒星、流星亂飛的時(shí)代，多少所謂的文化只是曇花一現(xiàn)時(shí)間和大眾的心靈就是一道文化防火墻，那些禁不住時(shí)間考驗(yàn)的事物當(dāng)然會(huì)速朽于無形，那些不能植根于人們心靈的事物自然會(huì)萍散于江湖。那么，這個(gè)時(shí)候，只有真正的文化才能夠流傳開來，成為人類在社會(huì)歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造出的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。既然是財(cái)富就必然有長久的價(jià)值——有沒有價(jià)值是我們鑒別真?zhèn)挝幕囊粋€(gè)標(biāo)準(zhǔn)，價(jià)值判斷是文化防火墻的重要功能。

根據(jù)價(jià)值判斷，如今風(fēng)行世界的流行文化、網(wǎng)絡(luò)文化是不是真正的文化呢我說是，因?yàn)樗鼈兌加袃r(jià)值，都客觀存在，都不會(huì)輕易消亡。但這并不意味著構(gòu)成流行文化、網(wǎng)絡(luò)文化的各個(gè)元素都能長久存在永不消失，也不意味著流行文化、網(wǎng)絡(luò)文化就是純凈無比、可愛無比的。實(shí)際上，我們要像魯迅先生那樣“運(yùn)用腦髓，放出眼光”來作出甄別與評判。面對流行文化、網(wǎng)絡(luò)文化，我們須要發(fā)揮文化防火墻的作用，須要認(rèn)識到它們的特點(diǎn)，分清它們的面貌，從而使它們純凈而豐富，活潑而健康。那么，流行文化與網(wǎng)絡(luò)文化有什么特點(diǎn)呢大體說來有三點(diǎn)。其一，時(shí)效性，也就是瞬時(shí)性。這兩種文化興起的時(shí)候，其中的某些元素像一陣風(fēng)似的閃現(xiàn)，“各領(lǐng)風(fēng)騷一兩年”就不錯(cuò)了，風(fēng)行過后很難再引起人們的追憶。其二，新奇性。這兩種文化的魅力在于它們的表現(xiàn)形式通常是空前絕后的，于是吸引了大眾的眼球，制造出各種各樣的“粉絲”。其三，不穩(wěn)定性。這兩種文化一般沒有穩(wěn)定的精神內(nèi)核，隨機(jī)而變，隨時(shí)而動(dòng)，不能凝聚人心，因而常常變異為其他形態(tài)。正是這些特點(diǎn)致使流行文化、網(wǎng)絡(luò)文化不夠純粹更不夠完美。那么我們就須要啟動(dòng)殺毒系統(tǒng)，查毒殺毒，將這些文化中的消極因素、危險(xiǎn)因素徹底清除，讓積極因素、健康因素持久發(fā)揮作用。于是乎，真?zhèn)挝幕捅粎^(qū)分出來，那些“非文化”“偽文化”“垃圾文化”會(huì)被剔除，真正的文化就會(huì)更好地促進(jìn)我們社會(huì)的物質(zhì)文明與精神文明的發(fā)展。

這樣，我就可以說，在泛文化時(shí)代我們倘若都能建立起一道文化防火墻的話，我們將不會(huì)被不良文化侵蝕，我們將會(huì)更健康、更快樂的生活在這個(gè)世界上，享受真正文化的燦爛陽光!

關(guān)于初中說明文優(yōu)秀范文篇5

蘋果是一種大家都熟悉的水果，它胖乎乎的，全身有一種豐收的紅色。把它拿在手里它會(huì)輕輕地貼著你的手掌，當(dāng)你從千千萬萬棵蘋果樹中選擇了它時(shí)，這對它來說就是一種》幸福它能給人們帶來甜美的滋味，這就是它的幸福，蘋果，是生長在北方的一種水果。成語“碩果累累”指的就是它。當(dāng)每每走過一片蘋果林時(shí)，它誘人的味道就會(huì)伴著微風(fēng)進(jìn)入你的鼻孔乃至全身，久違的舒暢感會(huì)從你那深埋已久的神經(jīng)中迸發(fā)而出。還有什么比這更簡便的事情呢下頭就讓我來介紹一下蘋果吧!

開花的蘋果樹落葉喬木，樹高可達(dá)15米，栽培條件下一般高3——5米。樹干灰褐色，老皮有不規(guī)則的縱裂或片狀剝落，小枝光滑。葉序?yàn)閱稳~互生，橢圓至卵圓形，葉緣有鋸齒。傘房花序，花瓣白色，含苞時(shí)帶粉紅色，雄蕊20，花柱5。果實(shí)為仁果，顏色及大小因品種而異。蘋果喜光，喜微酸性到中性土壤。最適于土層深厚，富包含機(jī)質(zhì)，心土通氣排水良好的沙質(zhì)土壤。有超過7，500個(gè)已知品種。良種：“紅星系列”，“紅富士”，“喬納森”等等。除鮮食的品種外，尚有烹調(diào)用的蘋果。由于蘋果的果酸有堅(jiān)持水份的作用，適宜烤。蘋果包含很多的果膠，這種可溶性纖維質(zhì)能夠降低膽固醇及壞膽固醇。還能夠控制哮喘及慢性阻塞性肺