小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)條件的分析 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)條件的分析摘要：小學(xué)英語(yǔ)教育是我國(guó)英語(yǔ)教育的雙重初級(jí)階段，基于對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的這種認(rèn)知，一直以來(lái)，英語(yǔ)學(xué)科都作為小學(xué)生課業(yè)的評(píng)價(jià)對(duì)象。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整個(gè)階段，鑒于價(jià)值觀念、人文意識(shí)、風(fēng)俗習(xí)慣，方言口語(yǔ)等不同，在實(shí)際的授課過(guò)程中，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)受到許許多多條件的制約。認(rèn)識(shí)這些條件，分析這些條件，進(jìn)一步地利用這些條件，必將會(huì)給小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)工作帶來(lái)巨大的促進(jìn)作用。 關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)，教育教學(xué)，基礎(chǔ)教育，條件分析

引言：由于社會(huì)環(huán)境、文化意識(shí)、地域風(fēng)俗，方言習(xí)慣不同，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境中，存在著許多影響英語(yǔ)教學(xué)的條件，具體條件有利有弊，需要我們深刻思考辨析，認(rèn)真對(duì)待。下面，基于一線長(zhǎng)期的教學(xué)經(jīng)歷，以及對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教材的理解，談?wù)劰P者對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的有利條件的剖析，以積累經(jīng)驗(yàn)為目的，反饋于實(shí)際教學(xué)工作，更好地服務(wù)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作。一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的社會(huì)條件 1.我國(guó)與世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展與融合，是促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的重要條件

國(guó)家間的政治、經(jīng)濟(jì)和文化的交流，極大地刺激了英語(yǔ)的使用，擴(kuò)大了人們對(duì)于英語(yǔ)的需求，也把英語(yǔ)教學(xué)提高到了很高的一個(gè)層面，從而促進(jìn)了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。一方面，面對(duì)知識(shí)、經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，促使國(guó)家在全民教育中重視英語(yǔ)的教育和普及。另一方面，對(duì)于求職者來(lái)說(shuō)，掌握了英語(yǔ)這門語(yǔ)言，就意味著增加了成功的重要砝碼，多一份競(jìng)爭(zhēng)力。此時(shí)，從某種意義上來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)不僅僅是一門語(yǔ)言了，而是了解其他事物和信息的一種工具，同時(shí)也是一種橋梁和紐帶。從社會(huì)層面來(lái)說(shuō)，普及英語(yǔ)帶給我們的福利是讓我們與世界融合的更加緊密。從個(gè)人層面來(lái)說(shuō)，把英語(yǔ)學(xué)好本身是學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)，也是增強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)?？梢?jiàn)，學(xué)習(xí)好英語(yǔ)不僅僅是學(xué)習(xí)的需要，是發(fā)展、提高自身競(jìng)爭(zhēng)力的需要，也是開(kāi)拓視野，放眼世界的需要。2.國(guó)家對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教育的政策要求

國(guó)家對(duì)于有條件差異的不同地區(qū)，小學(xué)英語(yǔ)教育實(shí)施要求不同，這就說(shuō)明小學(xué)英語(yǔ)12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選教學(xué)在我國(guó)現(xiàn)階段還受著許多條件的影響和限制。因此，國(guó)家關(guān)于義務(wù)教育階段的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)政策明確指出，具備開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)科的區(qū)域需從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，并且明確每周所需課時(shí)。在國(guó)家政策的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)國(guó)家?guī)资甑拇罅抠Y金的投入和研究人員的深入研究，一線教師的辛勤工作，小學(xué)英語(yǔ)取得了值得肯定的成果。當(dāng)前，隨著英語(yǔ)教學(xué)的深刻變革，教學(xué)手段和方式日新月異，逐步完善，可以說(shuō)達(dá)到了非常高的層面。英語(yǔ)教育教學(xué)方面呈現(xiàn)出百花齊放，百家爭(zhēng)鳴的局面，這樣的形勢(shì)都是在國(guó)家政策的指導(dǎo)下發(fā)展而來(lái)的，國(guó)家政策成為小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)的重要推動(dòng)力之一，發(fā)揮著重要的社會(huì)性條件作用。 3.日常生活環(huán)境的變化給與小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)良好的發(fā)展條件

現(xiàn)在的小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)有著良好的社會(huì)環(huán)境，良性的引導(dǎo)必將起到理想的效果。新聞媒體英語(yǔ)語(yǔ)言的使用，使得事物時(shí)尚和新穎，引發(fā)學(xué)生爭(zhēng)相模仿，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)起著正面作用；電視劇里的時(shí)尚的臺(tái)詞吸引著學(xué)生爭(zhēng)相模仿；優(yōu)美的英文歌讓我們感受到學(xué)會(huì)一首外文歌曲著實(shí)是一件美好的事情，讓學(xué)生深切的感受到英語(yǔ)帶給日常生活的不同樂(lè)趣。日常生活環(huán)境給英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展帶來(lái)了良好氛圍，激發(fā)了小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的正能量。 4.我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)和文化的快速發(fā)展給英語(yǔ)發(fā)展提供的良好機(jī)遇與氛圍條件 當(dāng)前我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)快速地發(fā)展，與外界的接觸日益密切，溝通和交流是不可避免的。我們不可能閉門造車般發(fā)展起來(lái)，而是要借鑒一切可以借鑒的，吸收一切可以吸收的知識(shí)，為我所用。我國(guó)發(fā)展的實(shí)踐證明，只有與世界的融合，才能讓我們不斷進(jìn)步，只有秉持開(kāi)放的態(tài)度，吸收經(jīng)驗(yàn)，完善自身，才能取得成功。英語(yǔ)是我們接觸外界的一種手段，一種橋梁，一種技能。這種手段讓我們更清晰地了解自己的不足，別人的優(yōu)點(diǎn)，吸收先進(jìn)的，拋棄落后的才能成為可能性。橋梁是我們發(fā)展起來(lái)的一個(gè)通道，我們擁有了這個(gè)通道，會(huì)讓我們發(fā)展的道路更通暢。技能，讓我們學(xué)習(xí)先進(jìn)文化更高效，先進(jìn)文化讓我們變得更強(qiáng)大，更進(jìn)步?，F(xiàn)在，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的優(yōu)悅環(huán)境是前所未有的，我們要抓住時(shí)機(jī)，吸收世界各民族的精華，完成時(shí)代賦予我們的責(zé)任。 5.國(guó)民文化水平的提高為小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)提供了條件

隨著國(guó)民文化知識(shí)水平的提高，人們對(duì)于英語(yǔ)重要性的認(rèn)識(shí)與理解日益加深，對(duì)于英語(yǔ)的重要性的認(rèn)知更加的深刻，從而促進(jìn)了英語(yǔ)教育水平的提高。而英語(yǔ)教育水平的22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選提高，對(duì)于擴(kuò)大交流的渠道，增強(qiáng)不同地區(qū)和國(guó)家間人和人的相容性，提高工作效率，提升工作競(jìng)爭(zhēng)力、提高學(xué)習(xí)技能，融洽人際交往都發(fā)揮著重要作用。由此可知，國(guó)民文化知識(shí)水平的提高為小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)工作提供了重要的促進(jìn)條件。 6.新科技、新媒體為小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)的發(fā)展提供了機(jī)遇和條件

新科技、新媒體給英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)條件，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加的生動(dòng)、形象，更具吸引力。社會(huì)的進(jìn)步給英語(yǔ)提供了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，讓英語(yǔ)課堂準(zhǔn)確、如實(shí)的反映實(shí)際生活，借助新科技、新媒體把生活情境呈現(xiàn)在課堂上，便于學(xué)生對(duì)課時(shí)內(nèi)容的理解和掌握。新科技、新媒體、先進(jìn)的教育理念的發(fā)展也促進(jìn)教師的專業(yè)化素質(zhì)水平提升……所有的條件，無(wú)不為英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展注入巨大的能量，使得英語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)快速地發(fā)展，呈現(xiàn)出前所未有的發(fā)展勢(shì)頭。新科技、新媒體的發(fā)展，結(jié)合課時(shí)內(nèi)容，呈現(xiàn)方式更加的多元化、多樣化。能夠很好地把課時(shí)內(nèi)容生活化，與實(shí)際交流的話題和情景相結(jié)合，更突顯小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)用性、實(shí)踐性，促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。二、英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)，提供政策保障國(guó)家根據(jù)教材知識(shí)的分布，小學(xué)階段學(xué)生要求掌握的知識(shí)量，以及學(xué)生智力發(fā)展階段，記憶的規(guī)律等，規(guī)定了課程所需的時(shí)間要求，低學(xué)段每周不低于3課時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)課時(shí)要求，從時(shí)間上保證英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，以達(dá)成教材學(xué)習(xí)目標(biāo)。國(guó)家從教育政策上規(guī)定和教育教學(xué)理論上明確要求，確保英語(yǔ)教學(xué)的要求得到落實(shí)。三、與時(shí)俱進(jìn)，優(yōu)化教材、完善教材教材緊跟時(shí)代不斷優(yōu)化，為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提供了巨大的推動(dòng)力。教材內(nèi)容的選用更加注重生活性，實(shí)用性，體現(xiàn)出日常事物，學(xué)生身邊的事物，讓學(xué)生心理上更容易接受。例如：數(shù)字、顏色、家庭成員、身邊的建筑、各種職業(yè)的表達(dá)，經(jīng)常接觸到的地方等等；話題環(huán)境是年齡多大了，你的父母是什么職業(yè)、你喜歡什么顏色、你有多高啦，你那里的天氣如何等等。教材中，單詞、短語(yǔ)和句子描繪生活，反應(yīng)生活，展現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐性和實(shí)用性的設(shè)計(jì)初衷。一方面體現(xiàn)了教材選用的意圖，強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)掌握的目標(biāo)，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)教材內(nèi)容的整體把握。另一方面讓學(xué)生有更好的體驗(yàn)感和參與感，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信，鼓勵(lì)交流，32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選達(dá)到學(xué)以致用目的。四、教育教學(xué)方式方法不斷更新，評(píng)價(jià)方式不斷優(yōu)化 1.教學(xué)理念不斷深化，方式和方法更加精準(zhǔn)

教師突顯英語(yǔ)“大單元”意識(shí)，課前精心研究課時(shí)的主要教學(xué)內(nèi)容，重難點(diǎn)，合理的進(jìn)行教學(xué)安排，知識(shí)之間的聯(lián)系，邏輯關(guān)系是怎樣的，怎樣呈現(xiàn)出來(lái)學(xué)生更容易接受，知識(shí)與知識(shí)之間怎樣過(guò)渡才不顯得突兀。使用什么樣的教學(xué)方法才能精煉、準(zhǔn)確地呈現(xiàn)知識(shí)，運(yùn)用那種方法才能讓學(xué)生掌握知識(shí)、理解知識(shí)。到哪個(gè)階段、出現(xiàn)哪種情況，如何解決出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)應(yīng)的問(wèn)題的使用什么樣的課堂機(jī)智得到合理地化解等等。教學(xué)技能、技巧得到不斷優(yōu)化和提高，教學(xué)手段和方法不斷改進(jìn)和充實(shí)。 2.教學(xué)評(píng)價(jià)模式的變化，更注重生成性

隨著英語(yǔ)教育教學(xué)的不斷發(fā)展和變革，小學(xué)英語(yǔ)課堂的授課過(guò)程愈發(fā)突出教學(xué)過(guò)程對(duì)教學(xué)內(nèi)容的輸出性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)課時(shí)內(nèi)容實(shí)際掌握效果。評(píng)價(jià)方式的改變，讓小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)科學(xué)性嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)用性增強(qiáng)，也就是更“接地氣”，符合學(xué)生身心的發(fā)展。老師經(jīng)過(guò)悉心準(zhǔn)備，課前預(yù)設(shè)課堂的變化，找到解決的辦法，提高教學(xué)效率，形成高效的課堂。再者，根據(jù)課時(shí)要求和任務(wù)，有的放矢，靈活運(yùn)用知識(shí)，拓展知識(shí)面。評(píng)價(jià)模式更適應(yīng)英語(yǔ)交流實(shí)際，符合現(xiàn)實(shí)生活交際的需要，達(dá)到英語(yǔ)教學(xué)的最初要求和最高目標(biāo)，更符合實(shí)際課堂呈現(xiàn)的狀態(tài)，提高課堂教學(xué)效果。五、教師更加的專業(yè)化，知識(shí)層次更加深化大量的新科技，新知識(shí)促使老師要不斷地自我學(xué)習(xí)，更新知識(shí)才能符合教學(xué)的需要，只有努力提升自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，才能很好地適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)的要求，真正地搞好教學(xué)?！按蜩F還需自身硬”，日益變化的教學(xué)需求也是推進(jìn)小學(xué)基礎(chǔ)英語(yǔ)教育向前發(fā)展的動(dòng)力之一?？焖侔l(fā)展的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)向英語(yǔ)教師提出了更到層次的要求，高質(zhì)量的教學(xué)需要老師及時(shí)充電，更新知識(shí)，跟上時(shí)代變化，緊隨知識(shí)換代的步伐，迅速提升業(yè)務(wù)能力，符合知識(shí)所需、教學(xué)所需。六、學(xué)生是發(fā)展中的人，具有發(fā)展的潛力條件1.兒童智力的發(fā)展，身心發(fā)展為英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了先天條件42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選兒童迅速發(fā)展的智力也為英語(yǔ)的學(xué)習(xí)提供了必要的條件，童年時(shí)期，學(xué)生智力發(fā)展是一個(gè)黃金期，接受事物能力較強(qiáng)，是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，受各方面的影響較小。智力的發(fā)展符合語(yǔ)言發(fā)展的需求，與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較為容易融合，受先前學(xué)習(xí)的知識(shí)影響較小，成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)黃金時(shí)期。 2.小學(xué)階段屬于兒童語(yǔ)言發(fā)展的敏感期，提供了重要的物質(zhì)條件

小學(xué)階段，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的發(fā)音較為重要，兒童語(yǔ)言發(fā)展的敏感期為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供了重要條件。語(yǔ)言的敏感期對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)正確的發(fā)音至關(guān)重要，正確的發(fā)音方法不僅使學(xué)生英語(yǔ)更加的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也使得學(xué)生口腔肌肉形成肌肉記憶，為規(guī)范的英語(yǔ)學(xué)習(xí)做足準(zhǔn)備工作，成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最優(yōu)途徑之一。3.保護(hù)學(xué)生好奇心，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性我們的母語(yǔ)是漢語(yǔ)，英語(yǔ)作為溝通和交流的需要應(yīng)運(yùn)而生。孩子們出于對(duì)新事物的好奇，往往興奮