拒絕暴力讓校園回歸美好 主題班會(huì)課件

拒絕暴力，讓校園回歸美好校園欺凌ssAH校園暴力，也叫校園欺凌，校園霸凌，指在校園內(nèi)外學(xué)生間某一方（個(gè)體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體.語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù),侮辱，造成另一方（個(gè)體或群體）身體和心理傷害，財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件O失控的校園校園暴力多發(fā)生在中小學(xué)，分為單人實(shí)施的暴力，少數(shù)人暴力，和多人實(shí)施暴力。實(shí)施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處，甚至是明目張膽的在校園公共區(qū)域進(jìn)行欺凌，以及網(wǎng)絡(luò)上的語言暴力。語言暴力語言暴力，就是使用謾罵、詆毀、蔑視、嘲笑等侮辱歧視性的語言，致使他人的精神上和心理上遭到侵犯和損害，屬精神傷害的范疇。《悲傷逆流成河》"語言傷害會(huì)給心理投下一種陰影，致使我們不再相信外部世界，覺得這個(gè)社會(huì)是冷漠的、惡毒的，對社會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的排斥感……”鄒泓（北京師范大學(xué)心理學(xué)教授）自我中心，唯我獨(dú)尊家境不好，缺少關(guān)愛反社會(huì)性人格障礙者施暴者的心理特點(diǎn)，234校園欺凌的心理機(jī)制以及應(yīng)對攻擊是一種人的本能。用理性控制，或者以積極健康的方式得以釋放,比如運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)或工作。校園欺凌是攻擊者被攻擊行為強(qiáng)化的一個(gè)結(jié)果。攻擊會(huì)使攻擊者得到快感，如果不被阻攔，這種攻擊的行為則會(huì)被快感強(qiáng)化。因此，校園欺凌大多是“長時(shí)間并重復(fù)”。在第一次遭遇欺凌時(shí)就反抗。反抗不一定是直接的對抗，而是求助于家長、老師、其他同學(xué)，使施暴者的行為曝光，并受到一定的懲罰。學(xué)校、家庭、社會(huì)等有相關(guān)的完善的應(yīng)對體系。建立社交網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)大社會(huì)支持系統(tǒng)。校園欺凌通常發(fā)生于力量不對等的學(xué)生之間，比如身體、社交不對等。韓國校園語言暴力宣傳片遭遇校園暴力時(shí)怎么做？1、保持鎮(zhèn)定。2、求救。向路人呼救求助，采用異常動(dòng)作引起周圍人注意。3、人身安全永遠(yuǎn)是第一位的。可以試著通過警示性的語言擊退對方，或者通過有策略性的談話和借助環(huán)境來使自己擺脫困境。4、在學(xué)校不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時(shí)找老師解決。5、告訴孩子如果遭遇校園暴力事件或者其他沖突一定要告訴家長，不管遭遇了什么恐嚇，都要告訴家長，不要自己承受身體和心理上的創(chuàng)傷。

規(guī)范自己的行為，提升遵紀(jì)守法的意識(shí)，在平時(shí)學(xué)習(xí)和生活中互相理解互相包容，有一個(gè)良好的人際關(guān)系，形成健全的人格和健康的心理，做一個(gè)健康、陽光、