高一政治下學(xué)期教學(xué)工作計劃

高一政治下學(xué)期教學(xué)工作支配

高一政治下學(xué)期教學(xué)工作支配1

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)使學(xué)生駕馭馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，明確社會主義公有制是我國社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)和人民代表大會制度是我國的根本政治制度，知道社會主義市場經(jīng)濟的基本特征和社會主義國家的基本政治制度，了解國家進(jìn)行經(jīng)濟建設(shè)的概況和政治建設(shè)的目的和狀況。

教學(xué)過程中要特殊留意學(xué)生實力的培育，提高學(xué)生運用馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)學(xué)問分析問題、解決問題的實力和覺悟，能夠初步說明最常見的經(jīng)濟現(xiàn)象和政治現(xiàn)象，提高參與政治經(jīng)濟活動的實力，培育學(xué)生的創(chuàng)建性學(xué)習(xí)實力；解讀、推斷和運用政治經(jīng)濟學(xué)學(xué)問推斷社會現(xiàn)象的實力；發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維實力；培育學(xué)生正確分析問題和解決問題的實力。使學(xué)生能夠在黨的政策的指導(dǎo)下，依據(jù)國家法律自覺規(guī)范自己在經(jīng)濟生活中的行為，有明確的政治目的和方向，在我校養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、教材分析；

有浙江省職成教研室所編寫的《政治經(jīng)濟生活》的這本書里主要包括了兩個方面的高校問點——經(jīng)濟學(xué)和政治學(xué)。在經(jīng)濟與生活的內(nèi)容里分兩個模塊，模塊一是走進(jìn)市場經(jīng)濟、模塊二是成就財寶人生，在政治與生活內(nèi)容里分為三個模塊，首先是教化學(xué)生參與政治生活，然后再是怎么樣建設(shè)政治文明，最終是讓學(xué)生懂得嘹望國際政治，此書本的編寫堅持了馬克思主義基本常識教化與順應(yīng)時代的發(fā)展相統(tǒng)一，留意思想政治獨創(chuàng)感想的引導(dǎo)和職業(yè)學(xué)校學(xué)生成長階段的特點相結(jié)合，突出經(jīng)濟、政治與生活、社會和職業(yè)的聯(lián)系，構(gòu)件以生活為基礎(chǔ)、以學(xué)科為支撐的模塊課程，強調(diào)課程實施的實踐性和開放性。對于我們職業(yè)學(xué)校堅持以德育為主、培育學(xué)生正確的價值觀和人生觀有著特別重要的意義。

三、學(xué)生分析：

高一年級雖然已經(jīng)經(jīng)過一個學(xué)期的磨練，但是其對中學(xué)生活而言其次個學(xué)期也只是又一個新的起先，由于他們還處于青春成長期對簇新的事物又極其感愛好，尤其是對接受新事物的意識和實力較強，帶著一種對未知世界的向往和艷羨的心情，可塑性較大，比較簡潔引導(dǎo)，這是他們的優(yōu)點。但是，由于我們的學(xué)生又是職業(yè)中學(xué)的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)思維在確定程度上還停留于初中階段，而且在初中升學(xué)考試中，政治科實行開卷考試，學(xué)生背誦的意識和實力相對較弱，形成不寵愛背誦的習(xí)慣，這樣導(dǎo)致很多學(xué)生平常根本不學(xué)習(xí)，臨時抱佛腳，自我學(xué)習(xí)實力差，缺少分析問題實力和意識，這樣是并不利于中學(xué)老師的教學(xué)。中學(xué)教材相對與初中教材難度有較大的變更，有確定的深度，經(jīng)濟和政治學(xué)問又是比較枯燥的理論學(xué)問，很多學(xué)生一時難以適應(yīng)，形成厭學(xué)的心情，這樣，就很難再去培育他學(xué)習(xí)這門課的愛好。07計（1）班的學(xué)生上課紀(jì)律還是可以的，可是他們對學(xué)習(xí)已經(jīng)失去愛好和信念，很難調(diào)動起來。07計（2）班又有不同的學(xué)習(xí)看法，，全班男生特殊不遵守課堂紀(jì)律，有時都要指責(zé)幾分種才安靜下來，這種風(fēng)氣假如不抑制，很難達(dá)到教學(xué)效果，在確定程度上使這個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)加重，這給老師組織教學(xué)造成了確定的難度。對于這些狀況必須要有充分的考慮，才能在日常教學(xué)中做到因材施教。

四、教學(xué)措施和要求：

重點工作：本學(xué)期我將在以下幾個方面作出努力：

（1）主抓基礎(chǔ)學(xué)問，每一單元的復(fù)習(xí)都以基礎(chǔ)學(xué)問為主，讓學(xué)生腦子里有清晰的線索。

（2）多探討一些習(xí)題，選擇適合我校學(xué)生的習(xí)題，扎扎實實的做題

（3）培育學(xué)生的做題技巧，使之駕馭考試的方法。

因此我確定了以下的措施：

(1)依據(jù)該年級學(xué)生的特點，細(xì)致組織好課堂教學(xué)，充分利用課堂時間，提高效率，最大限度的提高成果。細(xì)致備課，加強集體備課，備好學(xué)生，加強雙邊活動，提高上課效率。

(2)加強學(xué)生課后輔導(dǎo)，剛好解決學(xué)生不明白的問題，避開因累積而厭學(xué)。培育學(xué)生解決實際問題的實力。

（3）解決學(xué)生的思想問題，真正相識政治學(xué)科，變更初中政治不背誦的原有習(xí)慣，學(xué)會背誦，學(xué)會記憶。只有這樣才能真正學(xué)好政治。

（4）盡可能的在課堂上組織在《政治生活》內(nèi)容里分為四個單元，第一單元《公民的政治生活》是教化學(xué)生參與政治生活，其次單元《為人民服務(wù)的政府》是教化學(xué)生正確相識我國政府與人民之間的關(guān)系，第三單元《發(fā)展社會主義民主政治》是怎樣建設(shè)政治文明，第四單元《當(dāng)代國際社會》是讓學(xué)生懂得遠(yuǎn)眺國際政治，本書的編寫時堅持了馬克思主義基本常識教化與順應(yīng)時代發(fā)展相統(tǒng)一，注定思想政治獨創(chuàng)感想的引導(dǎo)和學(xué)生成長階段的特點相結(jié)合，突出政治與生活得聯(lián)系，構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)、以學(xué)科為支撐的模塊課程，強調(diào)課程實施的實踐性和開放性。對于我們學(xué)校堅持以德育為主、培育學(xué)生正確的價值觀和人生觀有著特別重要的意義。

三、學(xué)生分析：

高一學(xué)生雖然已經(jīng)過一個學(xué)期的磨練，但是其次個學(xué)期的《政治生活》對他們而言仍是一個新的起點，由于他們還處于青春成長期，對簇新的事物又極其感愛好，尤其是對接受新事物的意識和實力較強，帶著一種對未知世界的向往和艷羨的心情，可塑性較大，比較簡潔引導(dǎo)，這是他們的優(yōu)點。但是，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)思維在確定程度上還停留于初中階段，習(xí)慣了開卷考試，學(xué)生背誦的意識和實力相對較弱，不寵愛背誦，這樣導(dǎo)致很多學(xué)生平常根本不學(xué)習(xí)，臨時抱佛腳，自我學(xué)習(xí)實力差，缺少分析問題實力和意識，不利于中學(xué)老師的教學(xué)。中學(xué)教材相對與初中教材難度有較大的變更，有確定的深度，政治學(xué)問又是比較枯燥的理論學(xué)問，很多學(xué)生一時難以適應(yīng)，形成厭學(xué)的心情，這樣，就很難再去培育他學(xué)習(xí)這門課的愛好，在確定程度上使這個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)加重，這給老師組織教學(xué)造成了確定的難度。對于這些狀況必須要有充分的考慮，才能在日常教學(xué)中做到因材施教。

四、教學(xué)措施和要求：

重點工作：本學(xué)期將在以下幾個方面作出努力：

1、總結(jié)上學(xué)期的閱歷教訓(xùn)，主抓基礎(chǔ)學(xué)問，每一單元的復(fù)習(xí)都以基礎(chǔ)學(xué)問為主，讓學(xué)生腦子里有清晰的線索。

2、多探討一些習(xí)題，選擇適合不同學(xué)習(xí)實力學(xué)生的習(xí)題，扎扎實實的做題，以習(xí)題鞏固、加深對基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)和理解。

3、培育學(xué)生的做題技巧，使之駕馭考試的方法，并能舉一反三，拓寬獲得學(xué)問的渠道。

措施：

1、集體備課。每周三，備課組進(jìn)行集體備課，包括對下一階段課時支配、課程內(nèi)容、授課方法、課堂案例的篩選及各授課環(huán)節(jié)的設(shè)計等，通過集體備課，細(xì)致規(guī)劃，備好學(xué)生，加強雙邊活動，提高上課效率，盡量削減漏洞，以期每位老師都能通過共同的學(xué)習(xí)和探討，提升自身的教學(xué)素養(yǎng)和技能。

同時，依據(jù)該年級學(xué)生的特點，細(xì)致組織好課堂教學(xué)，充分利用課堂時間，提高效率，最大限度的提高成果。

2、課堂教學(xué)。課堂上，盡可能的組織一些合理有序的愛好活動，讓枯燥乏味的政治課能夠在每一個學(xué)生眼里成為一節(jié)生動的活動課，讓學(xué)生有一種簇新的感覺和相識，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變主動學(xué)習(xí)，從而極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱和成果。發(fā)揮學(xué)生的主動性，多讓學(xué)生參與到教學(xué)工作中去，通過老師的導(dǎo)，讓學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃樱ㄟ^自己的思索來駕馭本課堂的學(xué)問內(nèi)容。

3、作業(yè)的批改和輔導(dǎo)。

通過合理的布置作業(yè)，讓不同學(xué)習(xí)實力的學(xué)生都能輕松、剛好的完成作業(yè)。課堂上留意學(xué)問的應(yīng)用實力及相應(yīng)的遷移，課后通過鞏固實力訓(xùn)練，培育、提升學(xué)生解決實際問題的實力。

課后細(xì)致批改作業(yè)，做好相關(guān)的批改記