高二期中考試物理必背知識(shí)點(diǎn)：生活中的靜電現(xiàn)象

2019學(xué)年高二期中考試物理必背學(xué)問(wèn)點(diǎn)：生活中的靜電現(xiàn)象各種物質(zhì)的原子核對(duì)電子的束縛實(shí)力不同，因而物質(zhì)得失電子的本事也不同，這就造成了摩擦起電等各種帶電現(xiàn)象。以下是查字典物理網(wǎng)為大家整理的高二期中考試物理必背學(xué)問(wèn)點(diǎn)，希望可以解決您所遇到的相關(guān)問(wèn)題，加油，查字典物理網(wǎng)始終陪伴您?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1、生活中有許多靜電現(xiàn)象。2、靜電存在于全部物質(zhì)之中，通過(guò)摩擦等方式可以使物體帶電。3、帶同種電荷的物體相互排斥，帶異種電荷的物體相互吸引。4、電荷在電路中持續(xù)流淌起來(lái)可以產(chǎn)生電流。過(guò)程與方法：依據(jù)已有學(xué)問(wèn)，運(yùn)用邏輯推理，對(duì)視察到的現(xiàn)象進(jìn)行合理的說(shuō)明。情感看法價(jià)值觀：發(fā)展探究身邊科學(xué)現(xiàn)象的愛(ài)好。【教學(xué)重點(diǎn)】視察靜電現(xiàn)象，知道物體通過(guò)摩擦帶的電荷有所不同【教學(xué)難點(diǎn)】知道物體通過(guò)摩擦帶的電荷有所不同【教學(xué)打算】塑料梳子、玻璃棒、尺子、吸管、鐵架臺(tái)、細(xì)線、絲綢、毛皮、塑料袋、絨布、碎紙屑(紅色)、尼龍繩、托盤(pán)、塑料杯、課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、視察靜電現(xiàn)象1.科學(xué)小試驗(yàn)引入：(老師示范)試驗(yàn)步驟：(1)手拿塑料梳子靠近碎紙片，有改變嗎。視察到?jīng)]有改變也是一種重要的發(fā)覺(jué)。(2)梳子在頭發(fā)上梳幾下，再接近碎紙屑，現(xiàn)在有什么改變?(3)把剛梳過(guò)頭發(fā)的梳子靠近頭發(fā)，視察現(xiàn)象。誰(shuí)能說(shuō)明一下?板書(shū)靜電現(xiàn)象吸引輕小物體2.摩擦起電你也想嘗試一下通過(guò)摩擦視察到靜電現(xiàn)象嗎?讓我們來(lái)相識(shí)一下材料：杯子里的是第一組材料：塑料梳子、玻璃棒、尺子、吸管;托盤(pán)里的是其次組材料：絲綢、毛皮、塑料袋、絨布，還有碎紙屑。來(lái)看一下試驗(yàn)建議：(請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀)1從第一組(托盤(pán))和其次組(塑料杯)中各選擇一種物體，快速用力摩擦10次左右。2用摩擦過(guò)的地方分別去接近紙屑，視察現(xiàn)象。3留意盡量不要用手接觸摩擦過(guò)的部位。4每個(gè)人至少做2組試驗(yàn)，四個(gè)人都完成2組以上了，小組探討，溝通我的發(fā)覺(jué)。學(xué)生演示：快速、用力;摩擦過(guò)的部位;手不要遇到3.學(xué)生活動(dòng)：摩擦起電，視察靜電現(xiàn)象4.整理器材溝通我們的發(fā)覺(jué)5.全班匯報(bào)發(fā)覺(jué)(預(yù)設(shè))：任何兩個(gè)物體摩擦，都可以起電。物體靜電現(xiàn)象有強(qiáng)有弱相互摩擦過(guò)的兩個(gè)物體都帶有靜電。摩擦的程度、環(huán)境等因素會(huì)影響靜電產(chǎn)生利用有的學(xué)生認(rèn)為有的物體摩擦過(guò)不會(huì)產(chǎn)生靜電現(xiàn)象，那么就請(qǐng)勝利摩擦起電的小組與之綻開(kāi)辯論，形成：摩擦的程度、環(huán)境等因素會(huì)影響靜電產(chǎn)生的共識(shí)。6.舉例生活中的靜電現(xiàn)象今日，我們通過(guò)試驗(yàn)發(fā)覺(jué)了許多物體摩擦都能顯示出靜電現(xiàn)象，請(qǐng)你回憶一下生活中是否視察到靜電現(xiàn)象(張貼課題、學(xué)生舉例生活中的靜電現(xiàn)象)(下雨前天空的閃電、冬天脫衣服的時(shí)候會(huì)發(fā)出噼啪的響、尺子在身上摩擦后能吸引紙的碎片、梳頭的時(shí)候梳子與頭發(fā)相互吸引、接觸電視機(jī)屏幕有突然觸電的感覺(jué)等)通過(guò)試驗(yàn)和舉例，剛才我們還原看許多生活中的靜電現(xiàn)象，科學(xué)家通過(guò)長(zhǎng)期的視察和探討已經(jīng)發(fā)覺(jué)了靜電存在于我們四周的一切物質(zhì)之中，包括我們?nèi)祟愒趦?nèi)的生物和非生物。(PPT，學(xué)生讀)可是，在通常狀況下，我們并不會(huì)感覺(jué)到物體帶電，誰(shuí)知道緣由?(老師用紙片說(shuō)明電荷的流淌使物體帶電。(原來(lái)，一個(gè)物體同時(shí)具有兩種電荷：正電荷和負(fù)電荷。正電荷用正號(hào)表示，負(fù)電荷用負(fù)號(hào)表示。我們來(lái)數(shù)一數(shù)每個(gè)物體中的正電荷和負(fù)電荷數(shù)量有什么關(guān)系?對(duì)了，由于正負(fù)電荷數(shù)量相等相互抵消，所以物體就不顯示帶電。那么剛才試驗(yàn)中的物體有怎么會(huì)顯示帶電呢?(摩擦后正負(fù)電荷數(shù)量不相等了)對(duì)，這時(shí)候，一個(gè)物體中的負(fù)電荷轉(zhuǎn)移到了另一個(gè)物體上，正負(fù)電荷數(shù)量不一樣了，物體就顯示帶電。當(dāng)物體正電荷數(shù)量多時(shí)，我們說(shuō)它帶正電荷，當(dāng)物體負(fù)電荷數(shù)量多時(shí)，我們說(shuō)它帶負(fù)電荷。)二、相識(shí)不一樣的電荷我們?cè)賮?lái)做一個(gè)試驗(yàn)，出示鐵架臺(tái)，兩根吸管其中一根掛在鐵架臺(tái)上(用絲綢摩擦一根吸管)，把兩根吸管相互靠近，結(jié)果相互排斥。有什么問(wèn)題要問(wèn)?誰(shuí)來(lái)揣測(cè)一下這是怎么回事?(小組探討一下)預(yù)設(shè)：這兩根吸管用同一種材料摩擦過(guò)這兩根吸管用不同的材料摩擦過(guò)(老師板書(shū))1.介紹器材實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，想要知道我們的揣測(cè)是不是正確的，試一試就知道了。等下，我在供應(yīng)大家這兩根吸管的同時(shí)，還會(huì)給你用來(lái)摩擦的兩個(gè)塑料袋和兩塊絲綢，我們可以把這幾種揣測(cè)都一一做一遍，把試驗(yàn)現(xiàn)象記錄下來(lái)。我們來(lái)看一下記錄單(PPT)，能看懂嗎?老師已經(jīng)例舉了剛才同學(xué)們的一些揣測(cè)，你做完后還有什么想法也可以試一試，填在下面的格子里。試驗(yàn)時(shí)有什么要提示大家留意的嗎?(手不要遇到摩擦過(guò)的地方)領(lǐng)取器材，起先試驗(yàn)。(現(xiàn)象：兩根用絲綢摩擦過(guò)的吸管相互排斥;兩根用塑料袋摩擦過(guò)的吸管相互排斥;一根用塑料袋摩擦過(guò)的吸管和另一根用絲綢摩擦過(guò)的吸管相互吸引)老師巡察重點(diǎn)：(1)手不要遇到摩擦過(guò)的部位;(2)是否三組都做了?(3)提問(wèn)，你們有什么想法?(產(chǎn)生的靜電有區(qū)分，不一樣)2.整理器材小組溝通，嘗試著說(shuō)明視察到的現(xiàn)象。3.說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)覺(jué)嘗試