解剖自我探索社會(huì)化學(xué)習(xí)之路

黃利鋒江蘇張家港市萬紅小學(xué)第一頁，共21頁。1自我(zìwǒ)反思教學(xué)(jiāoxué)實(shí)踐用技術(shù)(jìshù)學(xué)技術(shù)解剖自我：探索社會(huì)化學(xué)習(xí)之路創(chuàng)新應(yīng)用第二頁，共21頁。2解剖自我，探索(tànsuǒ)社會(huì)化學(xué)習(xí)之路的學(xué)習(xí)者新技術(shù)(jìshù)傳播者社會(huì)化學(xué)習(xí)的創(chuàng)立者第三頁，共21頁。32004年，教育在線論壇(lùntán)數(shù)碼社區(qū)版主，負(fù)責(zé)學(xué)校的新教育實(shí)驗(yàn)數(shù)碼社區(qū)課題。和現(xiàn)代教育IT版編輯顧超雄合作，在IT版開設(shè)了一個(gè)“焦點(diǎn)眾說〞專欄，每周一個(gè)話題，專門討論信息技術(shù)課堂教學(xué)方面的難點(diǎn)和熱點(diǎn)，選擇優(yōu)秀(yōuxiù)新穎的觀點(diǎn)在報(bào)紙上發(fā)表。第四頁，共21頁。42005年，在蘇州教育博客建立(jiànlì)個(gè)人博客“風(fēng)信子工作室〞，以博客為媒介，與蘇州電教館金陵館長、北師大莊秀麗博士、上師大黎加厚教授建立(jiànlì)了鏈接。1、網(wǎng)上到網(wǎng)下，金館長到校指導(dǎo)信息化工作。2、莊老師根據(jù)我的博客，撰寫“學(xué)習(xí)者案例分析(fēnxī)〞3、我申報(bào)中央電教館十一五課題“博客在教與學(xué)中的應(yīng)用研究〞，請黎教授寫推薦語。第五頁，共21頁。5推薦(tuījiàn)博客：風(fēng)信子工作室

第六頁，共21頁。62007年，給莊老師介紹，使用(shǐyòng)好看簿。

第七頁，共21頁。7參與教育大發(fā)現(xiàn)社區(qū)，分享教學(xué)心得(xīndé)在持續(xù)的參與交流中，拓寬了視野第八頁，共21頁。8困惑(kùnhuò)與反思面對層出不窮的社會(huì)化軟件，如何來選擇適合自己的？或者是重點(diǎn)應(yīng)用哪幾個(gè)？教師日常工作與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時(shí)間調(diào)配？網(wǎng)絡(luò)鏈接是人的思想，經(jīng)常性的分享，才會(huì)有更廣泛的交流。閱讀、思考、實(shí)踐、反思(fǎnsī)的持續(xù)跟進(jìn)，才能提高學(xué)習(xí)效果。第九頁，共21頁。9新技術(shù)(jìshù)的傳播者1建立(jiànlì)學(xué)校教研博客，2007年獲第五屆NOC大賽博客社群一等獎(jiǎng)。第十頁，共21頁。10新技術(shù)(jìshù)的傳播者22019年學(xué)校引進(jìn)(yǐnjìn)交互式電子白板，創(chuàng)辦中國交互式電子白板教育網(wǎng)。第十一頁，共21頁。11新技術(shù)(jìshù)的傳播者3近期開通基于騰訊微博的校園(xiàoyuán)微博平臺(tái)，進(jìn)行微教研活動(dòng)。第十二頁，共21頁。12新技術(shù)(jìshù)的傳播者4中國信息技術(shù)教育雜志“高手論技〞專欄(zhuānlán)作者文章有：繪制思維地圖點(diǎn)亮創(chuàng)新智慧技術(shù)的視角：構(gòu)建社會(huì)化學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)善用技術(shù)輕松教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)的技術(shù)實(shí)踐路線繽紛呈現(xiàn)多重交互第十三頁，共21頁。13困惑(kùnhuò)與反思一線教師需要掌握多少技術(shù)？在推動(dòng)新技術(shù)時(shí)，學(xué)校層面應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備(zhǔnbèi)？教育技術(shù)與教師專業(yè)開展有多大關(guān)系？教育理念是根本，技術(shù)的適度應(yīng)用能更好地發(fā)揮出理念的實(shí)踐效益。第十四頁，共21頁。14社會(huì)化學(xué)習(xí)(xuéxí)的創(chuàng)立者1系列報(bào)道

第十五頁，共21頁。15社會(huì)化學(xué)習(xí)(xuéxí)的創(chuàng)立者2活動(dòng)(huódòng)鏈接://218.4.99.236:88/forum.php?mod=forumdisplay&fid=295中小學(xué)電腦報(bào)2011年第28期刊登(kāndēng)我校氣候影響力小組活動(dòng)第十六頁，共21頁。16社會(huì)化學(xué)習(xí)(xuéxí)的創(chuàng)立者3基于好看(hǎokàn)簿的跨?；顒?dòng)

第十七頁，共21頁。17社會(huì)化學(xué)習(xí)(xuéxí)的創(chuàng)立者4活動(dòng)報(bào)道(bàodào)鏈接第十八頁，共21頁。18困惑(kùnhuò)與反思在知識(shí)教育為本的今天，在重重壓迫下，技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)或許能給學(xué)生翻開一個(gè)呼吸新鮮空氣的窗口。我們所能做的就是為“數(shù)字原居民〞提供一個(gè)綠色的數(shù)字化空間。