怎樣進行口才訓練新

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一般來說，人們說話無非是為了傳達信息和學問，引起留意或愛好，贏得理解和信任，鼓舞、說服或建議。只有目的明確了，才能做到有針對性、臨場應變。下面給大家共享一些關于怎樣進行口才訓練，盼望對大家有關心。

怎樣進行口才訓練

1.通過背誦來訓練口才

每個人都有背誦課文的閱歷，但是在這里，背誦不僅僅要求能夠完整地背誦講稿或文章，還要求能夠通過自己的記憶和語言表達力量來背誦。背誦產生記憶，記憶豐富我們的大腦，只有在大腦中積累了豐富的學問，才能暢所欲言，出口成章。

2.通過講故事來訓練口才

講故事看起來好像很簡潔，其實它不僅僅是一門學問，還是一種語言力量，不是每個人都能把故事講出來的。

在講故事之前，要認真分析故事中的人物性格，充分把握故事內容，在練習講故事時，要將故事內容轉化為自己的個人語言，配上恰當的表情和動作。多給別人說故事，或一些見聞，以此來熬煉自己的口才。

3.通過復述的方法來訓練口才

通過復述別人的講話來訓練瞬間記憶和提高表達力量的同時，還要留意重復復述對象必需是一般話標準、朗讀發(fā)音良好的人，也可參考一些在線視頻資料進行復述。

4.通過仿照來訓練口才

當我們練習口才的時候，應當多詢問專業(yè)人士，并仿照他們說話的方式，以提高我們的表達力量。仿照過程相對簡潔易學，且消遣性強，見效快，適合各年齡段人群。

5.通過練嗓子來訓練口才

有一副好嗓子，可以讓你在日常社交活動中更受關注，也可以讓你成為談話的主角。

6.通過面部表情來訓練口才

人們的臉部表情經常是發(fā)自內心的真實想法，許多小動作都能表達多重含義，我們在說話時也要留意自己的臉部表情，使表達更生動、更有感染力。同時，當眾發(fā)言時也要留意觀看聽眾的表情，以了解聽眾的心理，從而隨便調整發(fā)言策略。

播音口才訓練基本方法

一、要選擇恰當的口語活動方式

播音員的口語活動方式一般可分為有稿式和無稿式。詳細表現為三種形式：

1.把編撰好的文字稿轉換為有聲語言，如廣播新聞節(jié)目或其它信息，對某一欄目中的短文進行解說等。

2.以書寫連貫的詞語為主，穿插活躍現場氣氛的即興表演，通常消失在各種綜藝節(jié)目和競賽節(jié)目中。

3.以采訪或談話為中心，主持人的提問、回應、串聯、連接和發(fā)言均以即興發(fā)言為主，一般主持人要事先在腦中預備好草稿或提綱，再依據現場狀況的變化而轉變。

二、速讀法

“讀”在這里指的是朗讀，是用嘴讀，而不是用眼睛去看。顧名思義，“速讀”也就是要快速地讀。速讀速度的訓練旨在訓練人的口齒伶俐，發(fā)音精確?????和吐字清楚。

可以找一篇演講詞或者一篇文辭美麗的散文。首先拿出字典和詞典，把文章中不熟悉或不懂的字和詞找出來，然后弄明白之后就開頭朗讀。

一般來說，開頭時一般要讀得慢一些，然后漸漸地加快，一次比一次快，最終要達到你能達到的最快速度。

三、仿照法

從很小的時候，我們就開頭仿照大人的做事和說話方式了。實際上仿照的過程就是學習的過程。小時候我們學習說話，就是向爸爸、媽媽和身邊的人學習，向他們仿照。

四、描述法

我們小時候都學過看圖說話，描述法就像這樣看圖說話一樣，只是我們要看的不只是書本里的圖，還有生活中的一些景物，事物和人，甚至比看圖說話更有要求。

簡而言之，描述法就是用描述性的語言來描述你所看到的景物、事物和人。

描述法比上述幾種訓練方法更具進取性。在練習材料中是沒有現成的演講、散文和詩歌等可供使用的，你只能要求你自己去組織語言來進行描述。因此，描述法訓練的主要目的是培育播音同學的語言組織力量和語言的條理性。

如何訓練孩子的口頭表達力量

1.引導孩子大膽開口

假如想熬煉孩子的口才，則必需首先讓孩子敢于開口說話，要制造可以讓孩子勇于開場說話的情景。

可以通過發(fā)起親子共享會、進行家庭聚會等方式，讓孩子們可以在親戚和伴侶面前表達自己，漸漸熬煉孩子表達的膽識，讓孩子們覺得在大家面前共享是一件歡樂的事，這樣他才會越來越情愿開口表達自己。

2.多鼓舞少批判

或許孩子在開頭表達自己的想法時，會感到有些可怕，此時家長應當鼓舞他們不要害怕，說得不好也不要批判，關鍵在于敢開口。

可以鼓舞孩子共享他們遇到的好玩故事，也可以讓他們重述閱讀過的故事情節(jié)等，從而奇妙地熬煉他們的敘述力量。

3.速讀和背誦

熬煉孩子口才的方法，除了鼓舞孩子大膽說話外，還可以引導孩子采納速讀和朗誦來熬煉發(fā)音吐字。

可以引導孩子循序漸進地朗讀詩歌、演講稿;在這個過程中，孩子的記憶力和口頭表達力量將能同時得到培育。

4.多參與學?；顒?/p>

學校、幼兒園作為孩子聚集場所，也是很好的熬煉場所。可以鼓舞孩子在幼兒園里樂觀參加活動回答問題，與其他孩子多溝通玩耍。

5.參與演講競賽