湘教版-三年級下冊-第1單元-2.愛唱歌的小溪_第1頁
湘教版-三年級下冊-第1單元-2.愛唱歌的小溪_第2頁
湘教版-三年級下冊-第1單元-2.愛唱歌的小溪_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

《愛唱歌的小溪》教學設(shè)計一、教學目標1.指導學生認識、會寫12個生字。2.指導學生正確、流利地朗讀課文。3.初讀課文，了解課文內(nèi)容二、教學重點掌握生字的音、形、義。理解課文內(nèi)容。背誦自己喜歡的部分。三、教學難點領(lǐng)略歌溪的生命力，體會作者對小溪、對家鄉(xiāng)的熱愛之情。四、教學過程第一課時（一）談話激趣，導入新課（二）初讀課文，整體感知1.學生認真讀課文。注意把字音讀準，把句子讀通順。2.同桌互相檢查朗讀情況，互相正音。3.聽課文朗讀錄音，標出不認識的生字、新詞。（三）生字探究，識記生字1.出示生字卡片，學生自由拼讀、識記。2.結(jié)合課文詞語釋義、積累新詞。流淌：流動。文靜：（性格、舉止等）文雅、安靜。爭先恐后：爭著向前，唯恐落后。渾厚：樸實雄厚。（四）指導朗讀1.聽課文朗讀錄音。2.學生試著模仿錄音朗讀。3.學生自由練讀。4.指名朗讀，師生共同評議。句子是否通順，是否有感情。第二課時（一）復(fù)習導入（二）探究釋疑、交流感悟1.學習課文第1自然段。（1）全班齊讀。（2）釋疑：村里的人為什么把溪流稱作“歌溪”？2.學習第2自然段。（1）男生讀，女生聽。（2）想想：為什么說歌溪像一個調(diào)皮的孩子？（３）指導朗讀第2自然段。3.學習第3自然段。（1）女生讀，男生聽。（2）讀文后思考：為什么說歌溪像一個調(diào)皮的孩子？（3）閉上眼睛，想像歌溪歡快、活潑的樣子，然后說給同學聽。（4）投影學句?！笆迳吓w著長長的青苔，像鮮綠的絲線，又像姐姐的長發(fā)。”（這一句把青苔比作絲線，是顏色上存在相同之處，都有“綠”的特點。把它比作姐姐的長發(fā)是從“長、亮”兩個特點來描寫青苔的）教師相機指導學生用“像……又像……”口頭說話。（5）指導朗讀。（要帶著歡快的語調(diào)來讀）4.學習第4自然段。（1）教師范讀。（2）討論交流。①這一自然段寫出歌溪什么樣的特點？（文靜）教師指導：“文靜”指文雅、安靜，說明歌溪流動緩慢，氣勢小，發(fā)出的聲音較小。②這一自然段還著重寫了什么？（溪邊樹林里的各種鳥叫聲）③想像一下百鳥歌唱的歡快場景。a.說一說，文中寫了哪些鳥。（金翅鳥、杜鵑鳥、畫眉鳥、大山雀、白頭翁）b.演一演，模仿一下鳥叫。④指導朗讀第4自然段。5.學習第5～7自然段。（1）學生自由朗讀。（2）歌溪帶給我們哪些歡樂呢？帶

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論