第三單元+師長(zhǎng)情誼+單元測(cè)試 部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)七年級(jí)上冊(cè)道德與法治第三單元測(cè)試題學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、單選題1．（2019秋·山東泰安·七年級(jí)統(tǒng)考期末）上海市基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示，在多個(gè)監(jiān)測(cè)指標(biāo)中，和學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量相關(guān)度最高的是師生關(guān)系，這啟示我們（

）A．要主動(dòng)與老師成為朋友，建立良好師生關(guān)系B．良好的師生關(guān)系是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵C．只要建立起良好師生關(guān)系，就能適應(yīng)初中生活D．建立良好師生關(guān)系是初中階段的主要任務(wù)2．（2023春·山東青島·六年級(jí)?？茧A段練習(xí)）“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。你對(duì)這首詩(shī)的理解是

（

）A．反映了母親用愛(ài)心來(lái)支持子女獲得功名B．反映了父母對(duì)子女成才的希望C．反映了子女對(duì)父母的關(guān)愛(ài)之情D．反映了父母對(duì)子女無(wú)私、博大、永恒的愛(ài)，不求回報(bào)的付出3．（2020秋·北京西城·七年級(jí)?？茧A段練習(xí)）某同學(xué)因?yàn)椴幌矚g班主任的管理方式，經(jīng)常通過(guò)學(xué)校的貼吧對(duì)這位老師進(jìn)行諷刺、挖苦。這位同學(xué)的行為（

）①缺乏規(guī)則意識(shí)和尊重態(tài)度

②沒(méi)有選擇師生交流的最佳方式③正確利用了網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性和隱蔽性

④可以擴(kuò)大影響，對(duì)學(xué)校管理實(shí)行有效監(jiān)督A．②③ B．①② C．①④ D．①③4．（2020秋·湖南衡陽(yáng)·七年級(jí)衡陽(yáng)市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)?？茧A段練習(xí)）一項(xiàng)有關(guān)初中生家庭教育的調(diào)查顯示，對(duì)于學(xué)習(xí)不適應(yīng)問(wèn)題，學(xué)生多認(rèn)為是因?yàn)閮?nèi)容變難、科目增多，家長(zhǎng)則多認(rèn)為是孩子學(xué)習(xí)不用功、方法不當(dāng)。這給我們的啟示是(

)A．應(yīng)加強(qiáng)親子溝通以促進(jìn)彼此理解 B．初中生的自主學(xué)習(xí)能力明顯增強(qiáng)C．課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重容易導(dǎo)致家庭矛盾 D．父母關(guān)愛(ài)子女并且不求任何回報(bào)5．（2021·黑龍江齊齊哈爾·統(tǒng)考二模）尊重是交往的起點(diǎn)，使社會(huì)生活和諧融治。下列能夠直接體現(xiàn)尊師的是（

）A．敬人者，人恒敬之 B．己所不欲，勿施于人C．程門(mén)立雪 D．禮賢下士6．（2020·重慶·?？家荒＃┯捎谝咔樵?，我們宅家學(xué)習(xí)，跟父母在一起的時(shí)間增多，有喜有樂(lè)，亦有矛盾沖突。面對(duì)親子矛盾，我們應(yīng)該（

）A．接受父母意見(jiàn)，順從父母做法 B．態(tài)度溫和面對(duì)，假裝聽(tīng)取意見(jiàn)C．當(dāng)面接受批評(píng)，背后我行我素 D．聽(tīng)取父母意見(jiàn)，反思改正缺點(diǎn)7．（2023春·天津·九年級(jí)專(zhuān)題練習(xí)）下列能體現(xiàn)教師“無(wú)私奉獻(xiàn)”精神的詩(shī)句是（

）①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

②桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情③落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花

④此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故?guó)情A．①② B．③④ C．①③ D．②④8．（2020秋·江西南昌·七年級(jí)?？计谀┘也恢皇巧眢w的住所，也是心靈的歸宿。這句話表明（

）A．家就是有房子能居住的地方B．家是我們身心的寄居之所，是我們心靈的港灣C．家就是寄托感情、緩解壓力的地方D．家是束縛個(gè)人發(fā)展的地方9．（2022秋·湖北咸寧·七年級(jí)統(tǒng)考期末）小明在上學(xué)的路上，見(jiàn)到一位老大爺不慎摔傷，便過(guò)去將他扶起來(lái)，然后撥打了“120”，并將他送到醫(yī)院后才來(lái)到學(xué)校，結(jié)果遲到了30分鐘。正在上課的數(shù)學(xué)老師不分青紅皂白將他批評(píng)了一頓，說(shuō)他驕傲了，“有了點(diǎn)兒成績(jī)就放松自己了，這樣下去是沒(méi)什么出息的。”小明很郁悶，你認(rèn)為他應(yīng)該（

）A．自認(rèn)倒霉吧，以后不理會(huì)這樣的老師就是了 B．當(dāng)場(chǎng)與老師爭(zhēng)辯，說(shuō)明自己的理由C．課下找老師說(shuō)明情況 D．就當(dāng)什么也沒(méi)發(fā)生10．（2022春·山東威?！ち昙?jí)統(tǒng)考期中）習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭和睦則社會(huì)安定，家庭幸福則社會(huì)祥和，家庭文明則社會(huì)文明。下列做法有利于家庭和睦的是①爸爸媽媽努力工作，我認(rèn)真學(xué)習(xí)②媽媽怕我打電話影響學(xué)習(xí)，經(jīng)常偷聽(tīng)③奶奶病了，我給奶奶買(mǎi)藥④晚上，爸爸給我輔導(dǎo)作業(yè)，教我下棋⑤周末，我和爸爸媽媽一起去看望姥姥⑥爸爸媽媽鬧矛盾，我會(huì)站在爸爸一邊A．①②⑤ B．③④⑥C．①③④⑤ D．②④⑤⑥11．（2022秋·山東泰安·七年級(jí)東平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)?？计谥校┮咔楫?dāng)前，各大中小學(xué)“停課不停學(xué)”陸續(xù)開(kāi)啟網(wǎng)絡(luò)課堂。可“云上學(xué)”沒(méi)兩個(gè)月，隨著家長(zhǎng)的復(fù)工，很多問(wèn)題就暴露出來(lái)了，上課沒(méi)有人監(jiān)督，學(xué)生則出現(xiàn)了掛課不聽(tīng)課，掛課玩手機(jī)，掛課時(shí)間短，不按時(shí)完成作業(yè)，私自溜出去玩等一系列的現(xiàn)象，讓老師很無(wú)奈，家長(zhǎng)也頭疼。再加上有些家長(zhǎng)處理問(wèn)題簡(jiǎn)單粗暴，非打即罵等，家庭矛盾凸顯。材料啟示我們(

)A．疫情爆發(fā)當(dāng)自強(qiáng)，學(xué)習(xí)自律勇?lián)?dāng)B．沒(méi)有父母來(lái)幫忙，良好習(xí)慣咋培養(yǎng)C．父母打罵屬正常，翹課不學(xué)豈能強(qiáng)D．上課不學(xué)又怎樣，疫情期間理應(yīng)當(dāng)12．（2022秋·廣東茂名·七年級(jí)校聯(lián)考階段練習(xí)）古代家訓(xùn)是中國(guó)古代文化的重要組成部分，是家庭教育的基本形式，對(duì)整個(gè)家庭及后代有著深遠(yuǎn)的影響。以下古語(yǔ)中，你會(huì)選為家訓(xùn)的是（

）①拙誠(chéng)不如巧偽

②忠孝仁厚，求知?jiǎng)?lì)志③粗言穢語(yǔ)，無(wú)傷大雅

④慢人親者，不敬其親者也A．①② B．①④ C．②③ D．②④13．（2023春·廣東·九年級(jí)專(zhuān)題練習(xí)）疫情三年提倡就地過(guò)年，春節(jié)團(tuán)圓成為游子們最大的心愿。2022年底疫情解封后，大量游子返鄉(xiāng)過(guò)年，與家人團(tuán)聚。游子們之所以紛紛返鄉(xiāng)過(guò)年是因?yàn)椋?/p>

）①孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德

②孝親敬長(zhǎng)是中國(guó)公民的法定義務(wù)③家是身心的寄居之所、心靈的港灣

④家庭成員的溝通方式發(fā)生很大變化A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④14．（2023春·天津·九年級(jí)專(zhuān)題練習(xí)）老師的風(fēng)格不盡相同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。面對(duì)不同風(fēng)格的老師，我們應(yīng)該（

）①承認(rèn)并尊重老師們的差異

②發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)③了解老師教育行為的目的

④只喜歡與自己性格相似的老師A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④15．（2023春·河南·九年級(jí)專(zhuān)題練習(xí)）無(wú)論多晚，這總有一盞燈為你而亮，總有熱騰騰的飯菜為你備著。這就是家，一個(gè)只要你一想到，就會(huì)給你無(wú)限溫暖與勇氣的地方。下列對(duì)于“家”的認(rèn)識(shí)正確的有（

）①家是代代傳承、血脈相連的生活共同體②現(xiàn)代家庭氛圍越來(lái)越平等、民主，不斷趨向大型化③家庭成員之間和睦相處是家庭幸福美滿的重要條件④家庭是社會(huì)的細(xì)胞和基石，是整個(gè)社會(huì)安定、和諧的根基A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④16．（2023秋·遼寧沈陽(yáng)·七年級(jí)統(tǒng)考期末）“當(dāng)被家長(zhǎng)誤解時(shí)，我只想保持沉默，既不愿意也不知道怎么去解釋?！睂?duì)此，以下評(píng)論正確的有（

）①控制好自己情緒，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通②不能保持沉默，要與父母頂撞爭(zhēng)辯③以沉默抗?fàn)?，不理睬家長(zhǎng)以維護(hù)自尊④與父母相處需要掌握一些溝通的方法A．①② B．①④ C．②③ D．③④17．（2018秋·江蘇蘇州·七年級(jí)統(tǒng)考期末）在學(xué)習(xí)七年級(jí)道德與法治《親情之愛(ài)》這一課時(shí)，學(xué)生小多說(shuō)：“我實(shí)在是找不到更好的語(yǔ)言來(lái)和父母交流。父母經(jīng)常批評(píng)我，還拿我與他人比較，我就和他們頂嘴，事后又感到內(nèi)疚，我該怎樣做才好？”小多的正確做法是A．獨(dú)立生活，擺脫對(duì)父母的依賴(lài)B．珍惜在父母身邊的日子，與父母溝通C．與父母對(duì)峙并僵持下去D．堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，保持自尊18．（2021秋·山東濟(jì)南·七年級(jí)統(tǒng)考期末）某中學(xué)寒假請(qǐng)學(xué)生制作自己的家譜:圖表呈現(xiàn),至少五代.具體要求:①記述1--3個(gè)家人的典型故事②總結(jié)提煉自己家族的家風(fēng)、家訓(xùn)③特色介紹,如家族傳統(tǒng)生活習(xí)慣④開(kāi)學(xué)后學(xué)校組織評(píng)比、表彰、展示。對(duì)此,下列看法正確的是（

）A．故意刁難學(xué)生,不符合課程標(biāo)準(zhǔn)B．作業(yè)有特色,各學(xué)科只能布置這樣的作業(yè)C．體現(xiàn)了現(xiàn)代家庭成員的交流、溝通新方式D．能讓學(xué)生感受家族的優(yōu)良傳統(tǒng)、家風(fēng)的精神內(nèi)核19．（2022秋·河北唐山·七年級(jí)統(tǒng)考期末）唐代文學(xué)家韓愈在《師說(shuō)》中提出：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”這表明A．老師是教書(shū)的人 B．老師是學(xué)生最真摯的朋友C．學(xué)生熱愛(ài)老師 D．老師不僅傳授知識(shí)，而且教給學(xué)生做人的道理20．（2021·遼寧丹東·統(tǒng)考中考真題）老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。下列屬于師生交往良好狀態(tài)的有（）①在老師面前開(kāi)玩笑，不用顧忌②老師寓教于樂(lè)③學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)④師生彼此尊重，相互關(guān)心、攜手共進(jìn)A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④二、情境探究題21．（2022春·安徽滁州·七年級(jí)?？奸_(kāi)學(xué)考試）【情境探究明理踐行】下面是華華生活中的三個(gè)情境，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行探究。情境一

近來(lái)華華經(jīng)常頂撞父母。有一天在家吃飯時(shí)，媽媽對(duì)華華說(shuō)∶"天氣熱了，你把頭發(fā)剪短些。"華華脫口而出∶"煩死了，我偏不!"(1)華華這是∶___________心理的表現(xiàn)。華華對(duì)待父母應(yīng)該∶___________。情境二

周末華華想玩會(huì)游戲放松一下，但又擔(dān)心作業(yè)寫(xiě)不完……(2)你可以這樣建議華華∶__________。這樣建議是因?yàn)椤胈_____。情境三

華華私自將手機(jī)帶入課堂，并在課堂上看動(dòng)漫。授課老師發(fā)現(xiàn)后，當(dāng)場(chǎng)予以制止且嚴(yán)厲地批評(píng)了華華，華華感到很丟人……(3)華華應(yīng)該∶.______理由∶_______三、分析說(shuō)明題22．（2022秋·廣東廣州·七年級(jí)統(tǒng)考期末）和諧交往,健康成長(zhǎng)。(1)請(qǐng)結(jié)合以下幾個(gè)日常交往的情境，作出你的選擇，并運(yùn)用所學(xué)的道德與法治知識(shí)，用一句話說(shuō)明理由。情境做法情境一：一早回到學(xué)校，你的好朋友問(wèn)你拿昨晚的數(shù)學(xué)作業(yè)來(lái)“參考”。A:為了義氣,馬上借給對(duì)方。B:婉言謝絕并告訴對(duì)方應(yīng)該自己獨(dú)立完成,如果有不明白的地方，可以待老師批改后改錯(cuò)并探討。情境二：課堂上，同桌不斷地在問(wèn)你剛才老師的解題步驟，你并沒(méi)有作過(guò)多回應(yīng)。但此時(shí)，老師突然點(diǎn)你的名并批評(píng)你上課講話。A:先認(rèn)真聽(tīng)課,課后找到老師陳述真實(shí)情況，請(qǐng)求老師的理解。B:課上馬上打斷老師講課,與老師爭(zhēng)辯。情境三：晚上回到家，你已經(jīng)做完作業(yè)，想玩手機(jī)休息娛樂(lè)一下,但爸媽認(rèn)為你應(yīng)該利用這個(gè)時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。A:沖爸媽發(fā)脾氣,不達(dá)目的不罷休。B:冷靜思考,與父母主動(dòng)溝通自己的想法,尋求理解。情境一:你的選擇是_______,理由:_______。情境二:你的選擇是_______,理由:_______。情境三:你的選擇是_______,理由:_______。(2)朋友、老師、父母，陪伴和見(jiàn)證我們的成長(zhǎng)。請(qǐng)為一位你最想感謝的人制作“感恩卡”，用一句話表達(dá)你的感恩之情。(不能出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校)四、綜合探究題23．（2019秋·七年級(jí)課時(shí)練習(xí)）2017年6月18日是父親節(jié)。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母，從小形成孝敬父母的良好品德，郴州市某中學(xué)七年級(jí)（1）班準(zhǔn)備出一期“感恩父母”的黑板報(bào)，擬設(shè)計(jì)以下版塊，請(qǐng)你參與其中，并完成相關(guān)任務(wù)。

感恩父母◆榜樣引領(lǐng)◆名人名言誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

（孟郊）◆感恩父母◆親子和諧◆編者寄語(yǔ)（1）請(qǐng)你在“榜樣引領(lǐng)”版塊中列舉一位中國(guó)古代孝敬父母的感人故事，并簡(jiǎn)要介紹其事跡。（2）請(qǐng)你在“感恩父母”版塊中說(shuō)一句對(duì)父母感恩的話。（3）結(jié)合你所知道的一些與父母溝通的方法，完成“親子和諧”版塊。（4）“編者寄語(yǔ)”版塊主要是向同學(xué)們發(fā)出倡議，號(hào)召大家以實(shí)際行動(dòng)感恩父母。請(qǐng)你幫忙寫(xiě)出倡議要點(diǎn)。答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)參考答案：1．A【詳解】由教材知識(shí)可知：老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，引導(dǎo)者和參與者，老師既是我們的良師也是我們的益友，師生之間應(yīng)該建立一種新型的民主平等和諧的關(guān)系，新型的師生關(guān)系是建立在民主平等的基礎(chǔ)上，所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中我們要主動(dòng)與老師成為朋友，建立良好師生關(guān)系，故選項(xiàng)A符合題意要求。良好的師生關(guān)系是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要原因，但不是關(guān)鍵，所以選項(xiàng)B，應(yīng)排除；只要建立起良好師生關(guān)系，就能適應(yīng)初中生活的說(shuō)法過(guò)于武斷，適應(yīng)初中生活還有許多要處理好的地方，所以選項(xiàng)C，應(yīng)排除．但建立良好師生關(guān)系不是初中階段的主要任務(wù)，把學(xué)習(xí)搞好才是初中階段的主要任務(wù)，故選項(xiàng)D不正確，應(yīng)排除。故本題正確答案選A。2．D【詳解】本題考查對(duì)父母愛(ài)的理解。ABCD：依據(jù)教材內(nèi)容，父母對(duì)子女的愛(ài)，是無(wú)私的愛(ài)、永恒的愛(ài)，無(wú)微不至、不求回報(bào)的愛(ài)。我們成長(zhǎng)的每一步都離不開(kāi)父母的呵護(hù)、教誨和影響，每一步都浸透著父母的心血，D正確。A觀點(diǎn)錯(cuò)誤，B在題干中沒(méi)有體現(xiàn)，C錯(cuò)誤，反映了父母對(duì)子女的關(guān)愛(ài)之情；所以正確答案是D。3．B【詳解】本題考查對(duì)師生關(guān)系、網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)和把握。①②：某同學(xué)在學(xué)校網(wǎng)吧上對(duì)老師進(jìn)行諷刺、挖苦，是不尊重老師的表現(xiàn)，也沒(méi)有遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，故①②說(shuō)法正確；③④：與題文主旨不符，故排除③④；故本題選B。4．A【詳解】本題主要考查親情溝通的知識(shí)。題文中強(qiáng)調(diào)對(duì)于初中生家庭教育的調(diào)查顯示，學(xué)生認(rèn)為內(nèi)容難，家長(zhǎng)認(rèn)為孩子不用功，這就體現(xiàn)了父母和子女之間相互不理解，這就需要相互溝通，加強(qiáng)理解。B和題文中的內(nèi)容無(wú)關(guān)，所以排除；C說(shuō)法錯(cuò)誤，父母子女之間的家庭矛盾不是課業(yè)負(fù)擔(dān)重造成的，而是兩代人所處的時(shí)代不同，觀念、習(xí)慣等不同造成的。D和材料中的表述也不符，所以排除。答案選A。5．C【詳解】本題考查尊敬老師。A：“敬人者，人恒敬之”，意思是尊敬別人的人，別人也會(huì)尊敬他，寓意要相互尊重，A不能直接體現(xiàn)尊師，A不符合題意；B：“己所不欲，勿施于人”，意思是自己所不愿意接受的，不要施加到別人身上，寓意要換位思考，B不能直接體現(xiàn)尊師，B不符合題意；C：“程門(mén)立雪”，指尊敬師長(zhǎng)，比喻求學(xué)心切和對(duì)有學(xué)問(wèn)長(zhǎng)者的尊敬，C能直接體現(xiàn)尊師，C符合題意；D：“禮賢下士”，意思是指對(duì)賢者以禮相待，對(duì)學(xué)者非常尊敬，D不能直接體現(xiàn)尊師，D不符合題意；故本題選C。6．D【詳解】面對(duì)親子矛盾，我們應(yīng)該積極與父母溝通，試著接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)，聽(tīng)取父母意見(jiàn)，反思改正缺點(diǎn)，用父母能接受的方式表達(dá)我們的愛(ài)，選項(xiàng)D正確。我們要合理表達(dá)自己的意見(jiàn)，不能完全順從父母的做法，選項(xiàng)A錯(cuò)誤；聽(tīng)取父母的意見(jiàn)，不能假裝，選項(xiàng)B錯(cuò)誤；接受批評(píng)要真心，不能當(dāng)面接受，背后我行我素，選項(xiàng)C錯(cuò)誤。本題選D。7．C【詳解】本題考查對(duì)老師的奉獻(xiàn)精神的理解。①：意思是春蠶結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干，這表明了教師的奉獻(xiàn)精神，故①符合題意；②：這是對(duì)友誼的歌頌，故②與題不符；③：我辭官歸鄉(xiāng)，猶如從枝頭上掉下來(lái)的落花，但它卻不是無(wú)情之物，化成了泥土，還要報(bào)效國(guó)家，為國(guó)家盡自己的一份心力，這體現(xiàn)了老師的奉獻(xiàn)精神，故③符合題意；④：意思是在這樣的夜里，聽(tīng)到有人用笛吹奏著“折楊柳”的曲子，那充滿傷感、思念的聲音，又有誰(shuí)聽(tīng)了不會(huì)油然興起懷鄉(xiāng)之情呢？故④與題意不符；故本題選C。8．B【詳解】本題考查對(duì)家的作用的正確認(rèn)識(shí)。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，家是我們身心的寄居之所，家是我們心靈的港灣，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港，B觀點(diǎn)正確；家不只是一所房子、某個(gè)地域，家里有親人，家中有親情，A觀點(diǎn)錯(cuò)誤；家是寄托感情、緩解壓力的地方，C觀點(diǎn)片面錯(cuò)誤；家能激勵(lì)我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠，我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的哺育和支持，D觀點(diǎn)錯(cuò)誤，所以本題選擇B答案。9．C【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)怎樣正確對(duì)待老師的批評(píng)的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的分析能力。根據(jù)所學(xué)，我們要正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，把用意放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心，所以題文中的小明應(yīng)該積極與老師溝通，給老師說(shuō)明事情的真相，化解矛盾，增進(jìn)與老師的感情，ABD不利于建立良好的師生關(guān)系，是錯(cuò)誤的，所以正確答案選C。10．C【詳解】本題考查構(gòu)建和諧家庭的具體做法。我們父母長(zhǎng)輩相互理解、相互包容，能促進(jìn)親情關(guān)系的發(fā)展，建立融洽的家庭關(guān)系。①③④⑤的做法有利于構(gòu)建和諧的家庭關(guān)系，說(shuō)法正確；②⑥容易引發(fā)家庭沖突，不利于構(gòu)建和諧的家庭關(guān)系，說(shuō)法錯(cuò)誤；故選C。11．A【詳解】題文中描述了“停課不停學(xué)”中學(xué)生出現(xiàn)的一些問(wèn)題，他們沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待網(wǎng)絡(luò)課堂的學(xué)習(xí)。啟示我們要增強(qiáng)抵制不良誘惑的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自律能力，A觀點(diǎn)正確；我們不能完全依賴(lài)父母對(duì)我們的監(jiān)管，需要自覺(jué)培養(yǎng)良好的習(xí)慣，B觀點(diǎn)錯(cuò)誤；父母對(duì)子女有教育的義務(wù)，但是要注意管教的方式，不能靠打罵孩子，C觀點(diǎn)錯(cuò)誤；上課認(rèn)真聽(tīng)講是學(xué)生應(yīng)該履行的義務(wù)，在疫情期間更要管理好自己的學(xué)習(xí)，D觀點(diǎn)錯(cuò)誤，所以本題選擇A答案。12．D【詳解】本題考查“家”的內(nèi)涵。②④：忠孝仁厚，求知?jiǎng)?lì)志是積極向上的內(nèi)容，可以作為家訓(xùn)；慢人親者，不敬其親者也，意思是不尊重別人的父母，也就等于不尊重自己的父母，表達(dá)了孝的文化，可以作為家訓(xùn)，②④正確；①：拙誠(chéng)不如巧偽意思是奸巧偽詐不如笨拙而誠(chéng)實(shí)，不能作為家訓(xùn)，①錯(cuò)誤；③：粗言穢語(yǔ)不符合文明有禮的要求，不能作為家訓(xùn)，③錯(cuò)誤；故本題選D。13．A【詳解】本題考查孝親敬長(zhǎng)。①②③：2022年底疫情解封后，大量游子返鄉(xiāng)過(guò)年。游子們之所以紛紛返鄉(xiāng)過(guò)年是因?yàn)樾⒂H敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，孝親敬長(zhǎng)是中國(guó)公民的法定義務(wù)，家是身心的寄居之所、心靈的港灣。①②③說(shuō)法正確，符合題意；④：此說(shuō)法在題干材料中沒(méi)有體現(xiàn)，排除；故本題選A。14．A【詳解】本題考查正確對(duì)待風(fēng)格不同的老師。①②③：依據(jù)教材知識(shí)，我們要承認(rèn)老師的差別。因個(gè)人喜好而喜歡某位老師很正常，但是，承認(rèn)并接納每位老師的不同，才有更多的機(jī)會(huì)了解老師。發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。從多角度了解老師的職業(yè)和生活，善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，尋找接納老師的理由。了解老師教育行為的目的。故①②③說(shuō)法正確；④：這不利于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，也不利于自身的發(fā)展，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。15．B【詳解】本題考查對(duì)家的認(rèn)識(shí)。①③④：依據(jù)教材知識(shí)，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，家庭成員之間和睦相處是家庭幸福美滿的重要條件，家庭是社會(huì)的細(xì)胞和基石，是整個(gè)社會(huì)安定、和諧的根基；故①③④說(shuō)法正確，符合題意；②：現(xiàn)代家庭不斷趨向小型化，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。16．B【詳解】本題考查與父母溝通的技巧。①④：根據(jù)教材知識(shí)，與父母溝通時(shí)我們要控制好自己情緒，需要掌握一些溝通的方法，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，故①④說(shuō)法正確；②：我們要尊重父母，不能與父母頂撞爭(zhēng)辯，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；③：要主動(dòng)與父母溝通，而不能以沉默抗?fàn)?，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。17．B【詳解】依據(jù)教材內(nèi)容，每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不同，表現(xiàn)形式也發(fā)生了變化。親子碰撞增多，甚至發(fā)生沖突。因此需要親子雙方通過(guò)良好的互動(dòng)溝通來(lái)解決，學(xué)會(huì)正確處理與父母發(fā)生的沖突，掌握與父母溝通技巧。理解父母對(duì)我們的愛(ài)，以實(shí)際行動(dòng)增進(jìn)我們與父母的感情，B正確。A錯(cuò)誤，渴望獨(dú)立行事，逐步擺脫對(duì)父母的依賴(lài)。C錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)換位思考，站在父母的角度考慮問(wèn)題。D錯(cuò)誤，尊重父母、理解父母，體諒父母的良苦用心。故選B。18．D【詳解】本題考查家庭文化。D：題文材料表明杭州某中學(xué)重視家文化的學(xué)習(xí)，通過(guò)這樣的作業(yè)，能讓學(xué)生感受家族的優(yōu)良傳統(tǒng)、家風(fēng)的精神內(nèi)核，故D正確；A：這樣的作業(yè)符合課程標(biāo)準(zhǔn)，有利于學(xué)生成長(zhǎng)，故A錯(cuò)誤；B：各學(xué)科布置作業(yè)要體現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容和特點(diǎn)，不能都布置這樣的作業(yè)，故B錯(cuò)誤；C：材料沒(méi)有體現(xiàn)現(xiàn)代家庭成員的交流、溝通新方式，C不符合題意；故本題選D。19．D【詳解】本題考查教師的相關(guān)知識(shí)。A：老師不僅是教書(shū)的人，故排除A；B：老師是學(xué)生最真摯的朋友，這句話是正確的，但用到這道題目中，并不符合題目，題目強(qiáng)調(diào)老師對(duì)學(xué)生的教育，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，故B錯(cuò)誤；C：學(xué)生熱愛(ài)老師，是與老師交往過(guò)程中情感的表露，但題目更多表明的是老師對(duì)學(xué)生各方面的培養(yǎng)，故C錯(cuò)誤；D：“傳道”，要求老師言傳身教，傳授知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)；老師，不只是簡(jiǎn)單的教書(shū)匠還要教授學(xué)生為人處事的道理與主動(dòng)學(xué)習(xí)得可貴品質(zhì)。故D正確；故本題選D。20．D【詳解】本題考查師生交往的良好狀態(tài)。②③④：依據(jù)教材知識(shí)，師生交往的良好狀態(tài)是學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。故②③④說(shuō)法正確；①：這是不尊重老師的表現(xiàn)，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。21．(1)逆反理解?尊重父母；主動(dòng)與父母溝通等?(2)可以在學(xué)習(xí)之余玩游戲，把游戲作為學(xué)習(xí)之余的有益補(bǔ)充我們要正確處理學(xué)習(xí)與游戲的關(guān)系。(3)向班主任道歉并保證以后上課認(rèn)真聽(tīng)講正確對(duì)待老師的批評(píng)教育?！痉治觥勘尘八夭模喝A華生活中的三個(gè)情境考點(diǎn)考查：親子關(guān)系、對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)、師生關(guān)系能力考查：分析運(yùn)用能力核心素養(yǎng)：公共參與【詳解】第一步：讀題，提煉材料核心觀點(diǎn)。情景一觀點(diǎn)：華華經(jīng)常頂撞父母。情景二觀點(diǎn)：周末華華想玩會(huì)游戲放松一下，但又擔(dān)心作業(yè)寫(xiě)不完……情景三觀點(diǎn)：老師批評(píng)華華上課看動(dòng)漫，華華感到很丟人。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，情景一中華華的頂撞父母是逆反心理的表現(xiàn)。論據(jù)：媽媽讓我這樣做，我偏那樣做。華華應(yīng)該理解體諒父母。第三步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，情景二中華華應(yīng)該在學(xué)習(xí)之余玩游戲，將游戲作為學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充。論據(jù)：正確處理學(xué)習(xí)和游戲的關(guān)系。第四步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，情景三中華華應(yīng)該向老師道歉并保證上課認(rèn)真聽(tīng)講。論據(jù)：正確對(duì)待老師的批評(píng)教育。第五步：整合信息，組織答案。首先對(duì)題文中人物的行為做出正確的判斷或選擇；其次。根據(jù)教材知識(shí)，說(shuō)明理由，言之有理即可。22．(1)情景一：B；友誼不能沒(méi)有原則，我們不能不加分辨的為朋友做任何事。情景二：A；我們要正確對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，坦誠(chéng)相待，注意溝通的方式，理解老師的良苦用心。情景三：B；親子沖突需要雙方通過(guò)良好的互動(dòng)溝通來(lái)解決，我們應(yīng)該試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)。(2)親愛(ài)的爸爸感謝您為我遮風(fēng)擋雨，你養(yǎng)我長(zhǎng)大，我陪你到老。【分析】考點(diǎn)考查：友誼、正確對(duì)待老師的批評(píng)、學(xué)會(huì)與父母溝通的相關(guān)知識(shí)能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡述事物核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)【詳解】（1）情境一：第一步：讀題，提煉材料核心觀點(diǎn)。觀點(diǎn)：一早回到學(xué)校，你的好朋友問(wèn)你拿昨晚的數(shù)學(xué)作業(yè)來(lái)“參考”。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，情境中正確做法是婉言謝絕并告訴對(duì)方應(yīng)該自己獨(dú)立完成。論據(jù)：友誼不能沒(méi)有原則，我們不能不加分辨的為朋友做任何事。第三步：整合信息，組織答案。情境二：第一步：讀題，提煉材料核心觀點(diǎn)。觀點(diǎn)：老師突然點(diǎn)你的名并批評(píng)你上課講話。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，情境中正確做法是沖爸媽發(fā)脾氣,不達(dá)目的。論據(jù)：我們要正確對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上。第三步：整合信息，組織答案。情景三：第一步：讀題，提煉材料核心觀點(diǎn)。觀點(diǎn)：晚上回到家，你已經(jīng)做完作業(yè)，想玩手機(jī)休息娛樂(lè)一下。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，情境中正確做法是冷靜思考，與父母主動(dòng)溝通自己的想法，尋求理解。論據(jù)：親子沖突需要雙方通過(guò)良好的互動(dòng)溝通來(lái)解決。第三步：整合信息，組織答案。（2）本題考查表達(dá)你的感恩之情，為開(kāi)放試題，言之有理即可。23．（1）例如：①扇枕溫衾。東漢時(shí)的黃香，夏天，他在父親睡覺(jué)前扇涼父親的枕頭；冬天，他先鉆進(jìn)冰冷的被窩，暖熱被窩后，才讓父親睡下。②子路借米。小時(shí)候，子路家里很窮，靠吃粗糧野菜度日。有一次，年老的父母想吃米飯，可是家里一點(diǎn)米也沒(méi)有。小小的子路翻山越嶺走了十幾里路，從親戚家