花城版-四年級下-第7課 環(huán)球音樂探寶-北美洲之行-“江南聯(lián)賽”一等獎

《北美洲之行》教學設(shè)計一、教學內(nèi)容分析教學策略/教學思路：本節(jié)課通過提出問題動與靜的區(qū)別導入新課，在教師的帶領(lǐng)下，引領(lǐng)學生走進課堂，體驗民歌特點，學唱歌曲，理解歌曲所蘊含的韻味。教材分析：四年級學生的識譜能力已經(jīng)較為熟練,對速度、力度記號也有所掌握,并且對于樂曲欣賞有了一定的聆聽和鑒別能力,可以加強培養(yǎng)欣賞樂曲的訓練。學情分析：通過學習歌曲《牧場上的家》,從中感受音樂的人文性,“家”的可愛,“家”的樂趣,通過歌曲體驗對家鄉(xiāng)的依戀以及對美好生活的憧憬。教學方法：講授法、討論法、練習法、體驗感悟法。教學用具：課件、錄音機學生用具：課本二、教學目標1．知識與技能:初步學會用優(yōu)美流暢的聲音來演唱歌曲,抒發(fā)內(nèi)心對牧場的贊美之情。2．過程與方法:初步掌握弱起拍、連音線、漸強、漸弱,用歌聲來表達歌曲的意境和風格。3．情感態(tài)度與價值觀:通過學習歌曲《牧場上的家》,從中感受音樂的人文性,“家”的可愛,“家”的樂趣,通過歌曲體驗對家鄉(xiāng)的依戀以及對美好生活的憧憬。三、教學重難點重點用優(yōu)美、流暢的聲音來演唱,抒發(fā)內(nèi)心對牧場的贊美之情,提高學生的審美能力。難點弱起拍、延音、漸強、漸弱、一字多音等音樂標記在演唱中的表現(xiàn)。四、課時安排課時：1課時課類：設(shè)計·應用五、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖新知導入通過出示米老鼠和唐老鴨的圖片讓同學們產(chǎn)生興趣。和老師一起走進今天要學習的課程-北美洲。跟隨老師引導。通過活動讓學生更好的進入課堂。講授新課欣賞器樂曲《揚基·嘟得兒》師：《揚基·嘟得兒》是一首在美國獨立戰(zhàn)爭時期深受群眾喜愛的幽默歌曲，那別具一格的旋律將我們帶到了土地遼闊的北美洲。孩子們感受歌曲風格的同時討論一下這首歌曲的特點。▲歌曲的曲調(diào)(輕快、開朗)。▲歌曲的節(jié)奏(簡單、工整)。▲歌曲的歌詞(詼諧、幽默)?！枨男?通俗、流暢)。老師演唱這首旋律并帶領(lǐng)學生一起演唱。欣賞新歌曲《牧場上的家》師：下面我們來欣賞一首加利福尼亞州的美國民歌吧。（播放《牧場上的家》音樂歌曲）師：大家心里有沒有合適的形容詞來形容這首歌嗎？學唱歌曲：（1）教師演唱一遍歌曲（2）學生用“啦”跟琴的伴奏哼唱，教師注意學生的音準，及時糾正（3）做一做：大家最喜歡哪句歌詞??？在歌譜中標記出來吧。學生演唱（1）學生跟著琴的伴奏演唱（2）學生跟著伴奏，打著拍子演唱（3）背唱歌曲（前面環(huán)節(jié)的學習，讓學生簡易地掌握這首歌曲）弱起從弱拍或次強拍起的小節(jié)叫做弱起小節(jié)（或稱為不完全小節(jié)）。弱起小節(jié)的歌（樂）曲的最后結(jié)束小節(jié)也往往是不完全的，首尾相加其拍數(shù)正好相當于一個完全小節(jié)。旋律線師：邊唱邊用手臂劃出旋律線，感受哪幾個樂句開頭的旋律線像下面這樣？師：根據(jù)《牧場上的家》的旋律線，試用圖式或色彩表示出歌曲的結(jié)構(gòu)吧。拓展學習：（1）創(chuàng)編歌詞我的家在牧場，____________，________________。（2）為創(chuàng)編的歌曲創(chuàng)編動作欣賞器樂曲《揚基·嘟得兒》。學習旋律。談感受。學唱歌曲《牧場上的家》。在文中標記處最喜歡的歌詞。比一比唱一唱嘗試通過圖式法找出文中旋律。創(chuàng)編歌曲通過暢所欲言，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的自學能力和語言表達能力。鞏固練習跟著音樂，一起來演奏吧！分男生和女生接龍演奏。積極參與小組演奏并展示表演。用分組活動來調(diào)動學生積極性，培養(yǎng)學生的自信以及參與合作意識，讓學生在合作中成長。課堂小結(jié)學唱新歌《牧場上的家》。總結(jié)本節(jié)課所學知識，說出自