最美教師事跡心得總結(jié)報(bào)告

最美教師事跡心得總結(jié)報(bào)告最美老師事跡心得總結(jié)報(bào)告

以最美老師為典范，向張麗莉教師那樣執(zhí)著追求，愛(ài)崗敬業(yè)，把教育工作當(dāng)作實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的平臺(tái)，努力在平凡的崗位上做出一些不平凡的事情。以下是為大家整理的最美老師事跡心得總結(jié)報(bào)告資料，供應(yīng)參考，歡送你的閱讀。最美老師事跡心得總結(jié)報(bào)告一

近日學(xué)校組織全體師生觀看《最美老師張麗莉》的英雄事跡，自己的心靈受到了劇烈的震撼和感動(dòng)。面對(duì)失控沖過(guò)來(lái)的汽車，張麗莉教師用手推開(kāi)、用身體撞開(kāi)了身邊的學(xué)生，隨即被卷入車下遭到碾壓，如今，她雙腿高位截肢。看到這里，淚水溢滿了我的眼眶。沒(méi)想到我們老師隊(duì)伍中也誕生了這樣一位女英雄，一個(gè)年僅29歲的女老師張麗莉用她的言行在此詮釋了師德的靈魂、無(wú)私的大愛(ài)。在危難之時(shí)，她用瘦弱的臂膀挽救了學(xué)生的性命，她用自己的雙腿換取了兩顆綻放的生命。我想大聲呼喊：張教師，你是我們的傲慢!你是我們的典范!

身為老師要對(duì)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，酷愛(ài)學(xué)生等，這些都是老師應(yīng)具備的根本素養(yǎng)，在觀看完視頻資料后，我覺(jué)得張教師身上有很多地方值得我們學(xué)習(xí)。

一、要有一顆以身作那么的決心。

張教師在被車碾壓還有一絲意識(shí)、生命垂危的那一刻，首先關(guān)懷的不是自己的安危，而是學(xué)生的狀況，她以身作那么高尚的道德情操是我們老師的典范。學(xué)高為師，身正為范。老師是學(xué)生增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，必須要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作那么，自覺(jué)領(lǐng)先垂范，這樣才能為人師表。一個(gè)人的修養(yǎng)是在平常的日常生活中一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的，只有在平常的生活中嚴(yán)格要求自己，才能在關(guān)鍵時(shí)刻做出驚人的壯舉。所以我們要向張教師學(xué)習(xí)以身作那么。

二、要有一顆懂得感恩的真心。

三天三夜的救治牽動(dòng)了多少人的心?；杳孕褋?lái)之后，張教師的第一句話：感謝你!出乎全部人的意料，她不是關(guān)懷自己身在何方，病情如何，而是道出了真誠(chéng)的感謝，令見(jiàn)慣了生離死別的醫(yī)生們?yōu)橹畡?dòng)容，令各大媒體的記者們?yōu)橹鸷?，更令我們這些電視機(jī)前的觀眾嘖嘖贊美。微小之處見(jiàn)真情，可見(jiàn)張教師平常就是這樣常懷感恩之心的，實(shí)在是令人欽佩!常言道滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，讓我們珍惜工作的時(shí)機(jī)、擔(dān)當(dāng)工作的責(zé)任、感恩工作賜予我們的恩澤，用感恩的心對(duì)待我們每一天的工作,盡自己的所能回報(bào)社會(huì),成就我們精彩的人生。

三、要有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)心。

張教師的學(xué)生生病了，她買養(yǎng)分品去探望;學(xué)生過(guò)生日，她在黑板上寫上祝愿的話;夏每天熱，她在地上撒水為學(xué)生送來(lái)涼爽;冬每天冷，她用電水壺?zé)o學(xué)生送來(lái)暖和;體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生;家長(zhǎng)會(huì)天氣熱，她自己掏錢給每位家長(zhǎng)買冰棍;放學(xué)時(shí)學(xué)生等不到家長(zhǎng)，她主動(dòng)打車送孩子回家。正是這種愛(ài)心，這種責(zé)任感，熔鑄了師魂的真諦。樁樁件件足以見(jiàn)證張教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)是無(wú)微不至的，像春雨，無(wú)聲無(wú)息的滋潤(rùn)學(xué)生的心田。以愛(ài)換取愛(ài)，難怪她的學(xué)生那么愛(ài)她。她甘為人梯，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神恒久鼓勵(lì)著我們。

在今后的學(xué)習(xí)工作中，我要嚴(yán)格要求自己，以最美老師為典范，向張麗莉教師那樣執(zhí)著追求，愛(ài)崗敬業(yè)，把教育工作當(dāng)作實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的平臺(tái)，努力在平凡的崗位上做出一些不平凡的事情，做一個(gè)張麗莉那樣的好老師。最美老師事跡心得總結(jié)報(bào)告二

看了最美鄉(xiāng)村老師，忘不了講臺(tái)前辛勤耕耘的身影，忘不了課堂上孜孜不倦的吩咐，忘不了課余時(shí)噓寒問(wèn)暖的關(guān)心，忘不了離別時(shí)祝愿期望的真情。他們的一言一行，一舉一動(dòng)深深地感動(dòng)了我們。是什么讓他們最美的鄉(xiāng)村老師在那樣偏遠(yuǎn)的山區(qū)，落后的小村，缺氧的高原，人煙稀有的島上，經(jīng)受住生活條件的艱辛，教學(xué)環(huán)境的惡劣，工資待遇的低下，幾十年如一日?qǐng)?jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄呢?是孩子們劇烈的求知欲望，讓他們堅(jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄。是他們內(nèi)心深處助人的善念，讓他們堅(jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄。

找尋最美鄉(xiāng)村老師觀后感應(yīng)當(dāng)是心懷激烈的，也是心懷感動(dòng)的，更是心懷著感傷的。那些最美的教師們用滴水穿石的力氣，一點(diǎn)點(diǎn)的托起了大山里的孩子，讓大山里的孩子們都擁有了自己的翅膀，走出了大山。而這些最漂亮的教師們卻隨著歲月的消逝像一棵大樹(shù)一樣，站在原地紋絲不動(dòng)，為其他的孩子接著擋風(fēng)擋雨。這份堅(jiān)持和隱忍讓我為之動(dòng)搖。

風(fēng)雨不變的堅(jiān)持是難得的，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歲月，能將一切絢麗的虛華都比照的毫無(wú)色調(diào)。馬背上的校長(zhǎng)徐德光，一日一日的累積，為了學(xué)生們上學(xué)能順當(dāng)一些，少走一些危急山路，揮刀砍樹(shù)砍草，就算手因長(zhǎng)時(shí)間揮刀而殘廢了，卻還在行走于山間。那一人一馬的背影，注定變成最讓人為之感動(dòng)的漂亮身影。就是這漂亮的身影引領(lǐng)著孩子走出大山，一批一批的孩子，這30載歲月是怎樣的強(qiáng)大內(nèi)心可以支撐著做到的。

這就是平凡中的宏大。因?yàn)槠椒玻院甏蟾l(fā)光榮。強(qiáng)大的責(zé)任感和宏大的奉獻(xiàn)精神讓這些平凡的教師變得不平凡，找尋最美鄉(xiāng)村老師讓人感動(dòng)，而寫著找尋最美鄉(xiāng)村老師觀后感的我也不禁起先反思，怎樣的生命才是有意義的，才是自己始終在找尋的人生。

每個(gè)人心中都有一個(gè)找尋最美鄉(xiāng)村老師的觀后感，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人心中都有一個(gè)對(duì)美妙的憧憬，憧憬著美妙的事物美妙的生命。并不是每個(gè)人都可以大富大貴，雖然那也是一種勝利，但最美鄉(xiāng)村老師帶給我們的卻是另一種精神上的震撼。這種平凡宏大的生命帶給我們的震撼是讓人久久不能安靜的，好像望見(jiàn)了水滴滴在石頭上，久而久之便穿石而過(guò)，那種激烈是讓人無(wú)法靜謐坐著的。找尋最美鄉(xiāng)村老師讓我們領(lǐng)會(huì)了平凡老師的宏大，給了我們精神上無(wú)比的震撼。最美老師事跡心得總結(jié)報(bào)告三

xx日黃昏，我們?cè)趯W(xué)校的組織下，分年段學(xué)習(xí)了最美老師的感人事跡。教師們都深深地被最美老師的義舉所打動(dòng)，紛紛表示要學(xué)習(xí)最美老師劇烈的責(zé)任感和愛(ài)心。很多教師認(rèn)為，最美老師的義舉正是對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的最好詮釋，他們身上印證了平凡中的非凡，平凡中的崇高，為廣闊老師樹(shù)立了可親可敬的典范。最美老師的救人不在于偶然，是無(wú)處不在的責(zé)任心所致。她們使我對(duì)愛(ài)與責(zé)任有了更一步的相識(shí)。愛(ài)事業(yè)如愛(ài)生命，她們的事跡鼓舞著大家，我們要像她們那樣，懷著對(duì)工作的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，酷愛(ài)教育事業(yè)。她們是我們學(xué)習(xí)的楷模。

下面談?wù)剬W(xué)習(xí)最美老師的心得體會(huì)：

一、立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：假如老師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么他是個(gè)好老師，假如老師對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完善的老師。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名老師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)愛(ài)字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐性指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的緣由。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到老師的愛(ài)如同父母，甚至勝于父母。感受到能在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，在歡樂(lè)中成長(zhǎng)。

二、對(duì)工作必需有劇烈的事業(yè)心、責(zé)任感。最美的老師堅(jiān)持樸實(shí)的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，我們也應(yīng)當(dāng)做到這幾點(diǎn)：引用衢州市委書記趙一德三句話進(jìn)展了概括。第一是學(xué)習(xí)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美教師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分表達(dá)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的看法，充分表達(dá)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩齻儗W(xué)習(xí)，就是要樹(shù)立劇烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱忱的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

三、學(xué)習(xí)樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神。最美老師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美老師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛(ài)精神，本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾效勞的各項(xiàng)工作，努力把衢州打造成為充溢愛(ài)心，人人憧憬的華蜜之城。

四、學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美老師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增加大局觀念，強(qiáng)化責(zé)隨意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為衢州兩個(gè)崛起奉獻(xiàn)才智和力氣。

我們要以她們?yōu)榈浞?，關(guān)懷愛(ài)惜每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我們面對(duì)的學(xué)生特別，這就更須要我們拿出一顆慈母之心，諄諄教導(dǎo)，對(duì)學(xué)生要耐性細(xì)致的去做，去為這些學(xué)生效勞。就是要學(xué)習(xí)他們忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神，就是要學(xué)習(xí)他們樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神，就是要學(xué)習(xí)他們甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美老師這個(gè)洪亮的名字已經(jīng)震撼衢州、感動(dòng)浙江、傳遍全國(guó)，為全體教師樹(shù)立了學(xué)習(xí)的典范，是鼓勵(lì)我們團(tuán)結(jié)拼搏，奮勇向前的強(qiáng)大動(dòng)力。

總之，我要以最美老師為典范，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛(ài)崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)得工作，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和開(kāi)展做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。最美老師事跡心得總結(jié)報(bào)告四

曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，說(shuō)是有個(gè)小男孩在海邊的沙灘上不斷撿起擱淺的魚，一條條地放回大海。大人問(wèn)他，你又不能把魚兒全部救起來(lái)，你這么做誰(shuí)在乎呀?小男孩撿起一條魚說(shuō)：我不能救起全部的魚，但我能救起這一條，這條魚在乎!

而最美的女教師不就像這個(gè)固執(zhí)的小男孩嗎?她的行為或許比不上陶行知，比不上一個(gè)個(gè)宏大教育家有影響力有作用，但她竭盡自己的全力在行動(dòng)著，為了一小局部孩子付出自己的青春。

一切從零起先，從鄉(xiāng)村起先，從識(shí)字和算術(shù)起先。別人離開(kāi)的時(shí)候，她留下來(lái);別人收獲的時(shí)候，她還在耕作。她挑著孩子沉甸甸的幻想，她在春天播下盼望的種子。她只想這些孩子有書可以讀，這樣她就滿意。她想實(shí)現(xiàn)孩子們的幻想。

這讓我想到以后同樣會(huì)成為老師的我們。實(shí)現(xiàn)孩子們的幻想是一場(chǎng)接力賽，是有良知的人參與的接力賽。當(dāng)看到孩子們那股求知的欲望，那份學(xué)習(xí)的拼勁，以及那憧憬的眼神，誰(shuí)的良知不會(huì)受到觸動(dòng)?當(dāng)看到那些為孩子們的將來(lái)奮斗的人做出犧牲，甚至付誕生命，當(dāng)看到她用瘦弱的肩膀支撐著孩子們的幻想，莫非我們能夠視而不見(jiàn)嗎?

社會(huì)的喧囂，空氣的污濁，氣氛的黑暗，生活在城市的人們已經(jīng)慢慢失去他們?cè)械募で椤?/p>

幻想，是孩提時(shí)代的興奮，是青年時(shí)代的動(dòng)力，是老年時(shí)代的回味。當(dāng)你沉沒(méi)于茫茫人海中時(shí)還可以找