有效如何落實(shí)“雙減”政策及其措施研究效果

“雙減”政策及其落實(shí)措施、研究效果摘要：“雙減”政策的落地實(shí)施標(biāo)志著我國教育的改革，意味著教育回歸本質(zhì)，全面落實(shí)立德樹人，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教育目標(biāo)?！半p減”政策的落實(shí)也能夠切實(shí)的減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，在學(xué)校完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而有更多休息、娛樂的時間，為學(xué)生的身心放松提供條件，勞逸結(jié)合，才能夠形成內(nèi)驅(qū)動力驅(qū)動學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：“雙減”政策；落實(shí)措施；研究效果隨著新課改的不斷深入，人們的教育觀念也逐漸發(fā)生改變，雖然，新課改一直在深入改革，但是，受到傳統(tǒng)教育的影響導(dǎo)致新課改下的素質(zhì)教育實(shí)施的效果并不十分理想。這中不理想狀況終于在“雙減”政策正式落地實(shí)施得到有效的改善，使教育邁向新的臺階，走向更加人性化、科學(xué)化的發(fā)展，真正有效的減輕了中小學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)?！半p減”政策雖然是“減”，但實(shí)則是提質(zhì)增效，通過科學(xué)的教學(xué)方式和育人理念，實(shí)現(xiàn)綜合方面的提升，如課堂方面、作業(yè)方面、課后服務(wù)方面等等，充分的展現(xiàn)了“雙減”政策的育人本質(zhì)。一、“雙減”政策的含義“雙減”政策的落實(shí)其根本原因是為改變我國多年的應(yīng)試教育思維，鼓勵培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，為社會培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才。其目的是讓教育回歸本真，回歸到育人本質(zhì)上來，有效的減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。讓學(xué)生能夠有更多的時間和娛樂，這樣才能為學(xué)生積蓄力量，激發(fā)學(xué)生的潛力，讓小學(xué)生能夠在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中成長、長材、成人。二、“雙減”政策落實(shí)措施1.提質(zhì)增效，構(gòu)建高效課堂在實(shí)際教學(xué)中要嚴(yán)格落實(shí)“雙減”政策，以教材為載體，增強(qiáng)學(xué)科之間的融合。針對小學(xué)階段的小學(xué)生課堂，教師要立足于小學(xué)生的實(shí)際需求，堅持以學(xué)生為本，以多元化形式豐富課堂教學(xué)，使小學(xué)的課堂教學(xué)充滿趣味性，提高學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生的助主人翁精神，從而驅(qū)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在課堂上教師要做到盡職盡責(zé)，應(yīng)講當(dāng)講，立足教學(xué)目標(biāo)，圍繞教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識點(diǎn)，把課程講明白、把知識點(diǎn)將透，讓學(xué)生在學(xué)?！俺燥柍院谩?，回到家之后學(xué)生才會有更多的時間去玩、去休息，針對小學(xué)生來說，玩是激發(fā)其潛力、促進(jìn)其個性發(fā)展的有效途徑，休息能夠?yàn)樾W(xué)生之后的學(xué)習(xí)蓄力，發(fā)力，從而有效的落實(shí)“雙減”政策，提高課堂教學(xué)效率。2.加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理“雙減”政策落實(shí)之前，作業(yè)可以說是小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重的原因之一了，教師過多的書面作業(yè)，常常會導(dǎo)致小學(xué)生放學(xué)回家寫到半夜，這在無形之中給學(xué)生和家長增添了過多的負(fù)擔(dān)，剝奪了小學(xué)生娛樂和休息的時間，不利于小學(xué)生身心的成長。在“雙減”政策落實(shí)后，作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計成為教育體系中的重要一環(huán)，優(yōu)秀的作業(yè)合計不僅能夠鞏固語文知識，激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的興趣，減輕小學(xué)生和家長的負(fù)擔(dān)，還能夠促進(jìn)小學(xué)生身心可持續(xù)發(fā)展。首先，教師要樹立正確的作業(yè)設(shè)計理念，在“雙減”政策落實(shí)后，教師首先要樹立正確的作業(yè)設(shè)計理念，突破傳統(tǒng)作業(yè)設(shè)計理念和設(shè)計方式的弊端，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮作業(yè)個性化、針對性、活動性等特點(diǎn)，讓有效作業(yè)成為“減負(fù)增效”，促進(jìn)小學(xué)生高質(zhì)量的發(fā)展的重要內(nèi)容。教師在作業(yè)的設(shè)計中應(yīng)更新自己的觀念，創(chuàng)新自己的手段，讓作業(yè)的內(nèi)容和模式不再是小學(xué)生和家長的負(fù)擔(dān)，而是小學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動力，努力實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計，加強(qiáng)作業(yè)綜合性的設(shè)計。針對低年級的小學(xué)生減少甚至不留書面作業(yè)，主要以活動作業(yè)為主，加強(qiáng)理論知識與實(shí)際生活的聯(lián)系，提高小學(xué)生完成作業(yè)的興趣，從而實(shí)現(xiàn)作業(yè)增效。其次，教師要嚴(yán)格控制作業(yè)總量，作業(yè)量大是造成小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的原因之一，尤其是小學(xué)生階段，正處于發(fā)展的階段，其注意力的集中時間不夠長，很難長時間集中注意力寫書面作業(yè)，過多的作業(yè)還會剝奪小學(xué)生的放松和休息時間，這在無形之中會給小學(xué)生造成非常大的壓力，不利于其身心健康的成長。因此在“雙減”政策落地實(shí)施后，學(xué)校要嚴(yán)格的控制作業(yè)總量，減少書面作業(yè)，將書面作業(yè)或者其他形式作業(yè)的完成時間控制在一定的時間內(nèi)。針對小學(xué)的學(xué)生，將作業(yè)的完成時間控制在30分鐘以內(nèi)是相對比較合適的，這個時間段是小學(xué)生注意力比較集中的時間段，又能夠保證作業(yè)的完成，同時又不會占用太多的時間?！半p減”政策明確指出，作業(yè)不得占用小學(xué)生休息和娛樂的時間，從而保證小學(xué)生在有效的簡短時間內(nèi)完成作業(yè)，并且有充足的時間進(jìn)行娛樂和休息。最后，教師要設(shè)計活動性作業(yè)，小學(xué)作業(yè)內(nèi)容主要以活動性、綜合性、實(shí)用性為主?；顒有宰鳂I(yè)不僅能夠減輕小學(xué)生和家長的壓力，還能夠有效的激發(fā)小學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)小學(xué)生的實(shí)踐探索能力，以及創(chuàng)新能力。既能增近各學(xué)科知識的積累與鞏固，又能增強(qiáng)知識與實(shí)際生活的聯(lián)系，從而發(fā)揮作業(yè)的育人價值。3.提升課后服務(wù)水平課后延時服務(wù)能夠促進(jìn)小學(xué)生的個性發(fā)展，并且能夠有效的為雙職工家庭減輕負(fù)擔(dān)。學(xué)校要嚴(yán)格落實(shí)“雙減”政策，規(guī)范的開展課后延時服務(wù)。對于課后延時服務(wù)，要保證學(xué)生自愿參與的原則，對于自愿參與的學(xué)生做到應(yīng)收盡收。在課后服務(wù)階段，學(xué)校可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開展相應(yīng)的特色課服務(wù)，實(shí)施個性化課后服務(wù)，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和實(shí)際需求，選擇開設(shè)的特色課程，從而促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展。例如，有的學(xué)校開設(shè)街舞課程、樂理課程、桌游課程、圍棋課程、口才課程、閱讀課程等，這樣豐富的特色課程能夠豐富學(xué)生的課后生活，讓學(xué)生有更多的自主選擇性。還有的學(xué)校會在課程服務(wù)課程布置本班老師看管，教師可以抓住教育契機(jī)關(guān)注后進(jìn)生，鼓勵學(xué)生自主的完成作業(yè)，從而提升課后演示課程的服務(wù)水平和服務(wù)特色。4.規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“雙減”政策落實(shí)后，各個有關(guān)部門要嚴(yán)格把關(guān)學(xué)科類的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，完善培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的備案與監(jiān)管制度，堅決嚴(yán)查校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)超前超標(biāo)教育、培訓(xùn)質(zhì)量低下、從事學(xué)科類培訓(xùn)等。線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得提供和傳播拍照搜題等惰化學(xué)生思維，影響學(xué)生獨(dú)立思考，違背學(xué)生發(fā)展規(guī)律、過長時間的教學(xué)等不良的學(xué)習(xí)方法。除此之外，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日以及寒暑假期組織的學(xué)科類培訓(xùn)，并且線下培訓(xùn)時間不得晚于20:30，線上培訓(xùn)時間不得晚于21:00,以此保護(hù)好學(xué)生的基本休息權(quán)利。在收費(fèi)方面，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要根據(jù)市場的需求，合理的制定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，要向社會公示，接受監(jiān)督，堅決遏制高收費(fèi)和過度逐利的行為。校外機(jī)構(gòu)從業(yè)人員要納入平臺監(jiān)管，加強(qiáng)對校外機(jī)構(gòu)從業(yè)人員的資格、師德素養(yǎng)等檢查，嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘請在校老師任課。從而有效的規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。三、研究效果“雙減”政策落實(shí)一年究竟取得了怎樣的研究效果呢。筆者查閱相關(guān)資料得到一組數(shù)據(jù)，對“雙減”滿意的家長和學(xué)生分別占據(jù)86.6%，83.2%，對課后服務(wù)滿意的學(xué)生和家長分別占據(jù)75.3%，82.1%,能夠在學(xué)校完成作業(yè)的學(xué)生占據(jù)87.6%，教師能夠自覺減少書面作業(yè)的布置占據(jù)91.2%,學(xué)生的睡眠時間相延長了1.5-2小時，學(xué)生的娛樂時間相對延長了2小時左右，學(xué)生們每天在課堂的精神狀態(tài)更加的飽滿，通過這樣一組數(shù)據(jù)能夠明朗的看見“雙減”政策實(shí)施以來取得的良好的效果，普遍受到家長和學(xué)生們的認(rèn)同，課堂的教學(xué)效率明顯提升，學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)有效