小班學(xué)期工作計劃

小班學(xué)期工作計劃基本的生活自理小班學(xué)期工作計劃能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手、飯后漱口等，培養(yǎng)他們優(yōu)秀的生活衛(wèi)生習(xí)慣。經(jīng)過這一學(xué)期的教育和幫助，現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園獨立地生活和學(xué)習(xí)了，他們在老師的幫助和激勵下，也都樂于學(xué)習(xí)和試一試自己的事情自己做，到學(xué)期末，這群孩子在生活能力，生活習(xí)挑食浪費的壞習(xí)慣也在一次次的敦促和教育下有了明顯的進(jìn)步;每一位幼兒在老師的安慰和陪同下養(yǎng)成了沉寂午睡的習(xí)慣，也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù);在集體的教育下，幼兒也知道了應(yīng)當(dāng)做個講衛(wèi)生的孩子，飯后要漱口，廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等。二、在教育授課中，促使幼兒各方面的發(fā)展1、加強講堂老例的培養(yǎng)優(yōu)秀的講堂老例也是一個班級班風(fēng)班貌朝老師，沉寂的上課。(2)、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們在平時的授課活動中重視、重申講堂老例，實時糾正不良的的小朋友做小班長。經(jīng)過不2、從幼兒的興趣和需要出發(fā)，利用故事，發(fā)展幼兒的語言。歡聽故事，每次講故事的時候，教室就一片寧靜。于是，我們經(jīng)常給幼兒講一些情節(jié)簡單，角色鮮亮的故事，培養(yǎng)他們關(guān)心、同情、兒勇敢地講故事。經(jīng)過一學(xué)期的努力，一些幼兒已能將故事講得栩栩如生。進(jìn)而對語言的表達(dá)能力也有了必然的提高。3、在體育活動中，培養(yǎng)他們剛毅、勇敢的質(zhì)量。隨著寒冷的冬季的到臨，很多幼兒都推遲了來園的時間，一些孩子即使到達(dá)幼兒園，幼兒進(jìn)行了不怕小班學(xué)期工作計劃跑、跳、登攀和鉆爬等練習(xí)發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。其余，在運動中三、加強主題墻的創(chuàng)立，讓它成為師幼互動的平臺一個亮點，同時師的精心設(shè)計，有這是我畫行交流聯(lián)系。比方我們會利用家長接送幼兒來園的時間與家長互換幼兒近期在園和在家的表現(xiàn)，交流經(jīng)驗，商議有針對性的，是急迫希望看到孩子在園的表現(xiàn)，全面認(rèn)識幼兒生活和學(xué)習(xí)的情況，，為了知足家長的想法，同時讓家長更好地認(rèn)識支持我們的工作，拍攝，等開家長會的時候放給他們看，讓他們感覺孩子入園后的各樣變化。我們還合時地進(jìn)專家訪，進(jìn)行一些家園的交流。為了盡可能地縮短與家長的距離，我們微笑地面對家長，讓家長感覺一種親協(xié)力，地提出孩子的注意點與家長的祖孫同樂的親子活動，不只讓腦海中留下了我愛爺爺奶奶的。，可是，我們知道還存在著很多的不足，比方：孩子們的老例還不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還很多，幼兒在衛(wèi)生方面小班學(xué)期工作計劃表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記，時時的要老師提總之，緊張而忙碌的工作又將告一段落，讓我們在此后的工作中