小學(xué)音樂-小青蛙找家教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《小青蛙找家》教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、能用輕快而有彈性的聲音有感情的演唱《小青蛙找家》，讓學(xué)生積極參加游戲中來。2、通過學(xué)唱《小青蛙找家》，體會小青蛙著急、快樂的情緒。3、通過為自己喜愛的動物創(chuàng)編歌詞，來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象力。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的表演唱歌曲并表現(xiàn)自己。教學(xué)難點(diǎn)：歌詞的創(chuàng)編；在游戲中流暢的與教師合作。教學(xué)過程一：師生問好生：隨小青蛙找家伴奏音樂拍手走進(jìn)教室?guī)煟和Ｒ魳凡椬?351351—12345—并唱：同學(xué)們好！然后彈奏151554321生：立正并唱您好您好老師您好！師：彈奏1531531—二：導(dǎo)入新歌師：同學(xué)們你們喜歡小動物嗎？那大家都是喜歡什么小動物誰能說說？并模仿一下你喜歡的小動物的叫聲和走路的樣子？今天的音樂課老師給大家請來了一群小動物，大家想不想知道他是誰？（生：想）大家看他們是生：小蝌蚪師：小蝌蚪在池塘里游泳，慢慢的他們長出了兩條后腿，又長出了兩條前腿，你們看小蝌蚪變成了——小青蛙小青蛙在荷葉上蹦啊跳啊忽然天空中打起了雷下起了雨，小青蛙們更高興了，高興的唱起了歌，大家聽——播放小青蛙回家音樂三：新歌教學(xué)1、學(xué)習(xí)節(jié)奏師：好聽嗎？今天我們也來做一只快樂的小青蛙學(xué)唱這首歌，我們來看看小青蛙是怎樣跳的？【小腳打開，腳尖沖外，先蹲后跳】小青蛙們我們來跳一跳吧小青蛙怎么叫？呱呱呱a師：小青蛙要學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，我們來看一看小青蛙都要學(xué)習(xí)那些本領(lǐng)？一只青蛙跳一下XX|XX|XX|XX|哪只小青蛙上來學(xué)一學(xué)小青蛙們我們都來跳一跳好嗎？b師：小青蛙又要學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，我們來看一看小青蛙都要學(xué)習(xí)那些本領(lǐng)？兩只青蛙跳一下XXX|XXX|XXX|XXX|那只小青蛙上來學(xué)一學(xué)小青蛙們我們都來跳一跳好嗎？C師：那只小青蛙能把兩個本領(lǐng)連起來跳一跳，XX|XX|XX|XX|XXX|XXX|XXX|XXX|師示范跳指生跳小青蛙們我們都來跳一跳好嗎？學(xué)唱歌譜接下來我們做手號游戲今天來陪我們做游戲的是135我們先來練習(xí)一下手勢接下來我唱歌譜一句大家接唱最后一個音符注意看我的手勢我出什么手勢大家跟唱什么（師唱歌譜并出示手號學(xué)生唱最后一個音）師：大家唱得真好接下來我們完整的聽一邊歌曲大家聽的時候我們張口默唱——只張嘴對口型不出聲再來一遍同學(xué)們跟著歌曲學(xué)小青蛙做動作回家聽音樂做動作四：表演歌曲齊唱歌曲學(xué)青蛙跳2、打擊樂器伴奏大家看這首歌里有幾個空拍？空拍的地方我們用響板用沙錘畫拍子五、拓展創(chuàng)編歌詞1、師：小朋友們不僅用甜美的聲音唱出了這首歌，而且用動作表現(xiàn)了這首歌，小青蛙在大家的幫助下終于找到家了，你們真了不起，老師要替小青蛙謝謝你們。2、那如果是其他動物找不到家了呢，比如說小花狗、小貓等等，你們也能幫助他們找到家嗎？請小朋友們想一下，為你想要幫助的小動物唱唱這首歌。3、學(xué)生根據(jù)自己創(chuàng)編的歌詞分別演唱。六、小結(jié)下課今天，我們做了一件非常有意義的事——幫助小青蛙找到了家，而且?guī)推渌游锞幊隽撕寐牭母?，這些動物都是我們的好朋友，我們一定要愛護(hù)他們，讓他們在大自然這個舒適的環(huán)境里快樂的生活?，F(xiàn)在就讓我們邊唱邊跳出教室和我們的小青蛙說再見！《小青蛙找家》學(xué)情分析1、一年級下學(xué)期的小學(xué)生節(jié)奏感、韻律感都有了明顯的進(jìn)步，他們熱情好動希望參與，渴望交流。在學(xué)前教育中大多數(shù)孩子們接觸過這首唐詩，這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅實的感情基礎(chǔ)。2、一年級的學(xué)生比較活潑、好動，大多以形象思維為主。在唱歌時，有時控制不住自己的情緒，因此，容易出現(xiàn)個別學(xué)生喊唱的情況。教師要及時提醒學(xué)生用輕聲來演唱，用明亮柔和的聲音，活潑輕快的情緒，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地來演唱。并在活動中，學(xué)習(xí)以音樂的方式與老師和同學(xué)交往，與他人進(jìn)行合作，樂于參加音樂實踐活動?！缎∏嗤苷壹摇沸Ч治龈鶕?jù)小學(xué)生活潑好動的性格以及喜歡做游戲的特點(diǎn)，我在導(dǎo)入時設(shè)計謎語導(dǎo)入和講故事導(dǎo)入，以吸引學(xué)生的注意力。為了讓學(xué)生更好地掌握“跳跳、呱呱、跳跳跳、呱呱呱”的節(jié)奏型，我（創(chuàng)設(shè)情境）先出示節(jié)奏圖譜放在地板上，讓學(xué)生模仿小青蛙按照節(jié)奏圖譜去跳。在學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)，唱會歌曲并不難，關(guān)鍵是中間念白的準(zhǔn)確無誤，并能用正確的聲音力度和不同的表情表現(xiàn)小青蛙找家時焦急不安的神態(tài)和找到家時的快樂心情。為此我采用手號接龍法教學(xué)，利用各種靈活多變的形式讓學(xué)生多聽范唱，自然感受，在快樂的情緒中不自覺地學(xué)會歌曲，最后再讓學(xué)生模仿各種小動物找家，運(yùn)用XX|XX|XXXXXX|的節(jié)奏進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)音樂。通過創(chuàng)編活動，學(xué)生進(jìn)一步加深了對歌曲的理解，拓展了思維，豐富了想象，不僅給學(xué)生充分表現(xiàn)的機(jī)會，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識。一年級學(xué)生活潑好動、善于模仿，并且愿意參與表演活動，但是自己創(chuàng)編進(jìn)行表演，對于他們來說還有一定的困難。最后的創(chuàng)編與表現(xiàn)環(huán)節(jié)學(xué)生很可能會出現(xiàn)無從下手的情況，這時教師要在鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)，然后師生一起融入歌曲的情境之中進(jìn)行表演。最終達(dá)到學(xué)生聲情并茂的表演唱歌曲?！缎∏嗤苷壹摇方滩姆治觥缎∏嗤苷壹摇肥侨嗣褚魳烦霭嫔缌x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級第一冊中的一首表演歌曲，它通俗簡練、富于兒童情趣的歌曲，由四個樂句構(gòu)成，一段體。2/4拍，五聲宮調(diào)式。歌曲以明快活潑的旋律作為前奏，描寫了小青蛙在東奔西跑地尋找自己的家，也為歌曲主題出現(xiàn)做出了鋪墊。各種“跳跳”、“、“呱呱”的獨(dú)白，刻畫了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神態(tài)。最后一句旋律平穩(wěn)流暢，似乎表現(xiàn)了小青蛙歷盡艱險，終于回到了家的愉快、喜悅的心情。歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象?！缎∏嗤苷壹摇吩u測練習(xí)回家把《小青蛙找家》和自己給小動物們創(chuàng)編的歌曲唱給爸爸媽媽聽！《小青蛙找家》課后反思（一）成功之處：學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，在老師的引導(dǎo)下能相互合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短一節(jié)課運(yùn)用了一系列活動方式，使得學(xué)生無暇分神，樂此不疲。課堂掌握住了學(xué)生興趣轉(zhuǎn)移的規(guī)律，根據(jù)低年級學(xué)生注意力短暫、興趣轉(zhuǎn)移快的特點(diǎn)，加大信息量，多內(nèi)容、多方法。實踐表明抓住了學(xué)生心理，適應(yīng)了學(xué)生心理,形成對事物的專注力。這節(jié)課根據(jù)低年級學(xué)生，活潑好動的特點(diǎn)，邊動邊唱，以動作助記憶，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，記憶力,表現(xiàn)力。（二）不足之處：學(xué)生在參與活動時稍稍有些亂，在創(chuàng)編動作時，顯得擁擠、混亂。但我沒有刻意的要求他們整齊劃一，我想這些亂糟糟的、各自不一的動作存在著求異性，萌發(fā)著初淺的創(chuàng)造意識，必要時放手讓學(xué)生“亂”，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和自信心。但一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還要在日后的學(xué)習(xí)過程中繼續(xù)培養(yǎng)。（三）感受：在音樂教學(xué)中，常規(guī)上我們不習(xí)慣把事情交給學(xué)生做，怕“亂”。在這節(jié)課上我做了一些嘗試，讓學(xué)生自己編歌詞，編動作，使學(xué)生好奇心的到了滿足，等于把成功感一并交給了學(xué)生。教師不擔(dān)心學(xué)生出錯，盡管學(xué)生可能演不好，但“我能行”的自信心，就是在教師的信任中產(chǎn)生的。一年級學(xué)生思維活，他們敢表演、愛提問、喜歡奇思妙想，他們更喜歡新穎、活潑、開放的音樂活動形式，大部分學(xué)生能自信、自由地通過音樂表現(xiàn)方式來表達(dá)自己對音樂的感受和體驗。只有區(qū)別于中高年級的教學(xué),符合低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律的教學(xué)方法、教學(xué)模式才是科學(xué)的、可行的、有效的。我們應(yīng)注意在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、探索規(guī)律，發(fā)揮創(chuàng)新精神和能動作用，勇于開拓、改革，以適應(yīng)音樂新課改提出的要求?！缎∏嗤苷壹摇氛n標(biāo)分析（1）知識目標(biāo)：能用輕快而有彈性的聲音有感情地演唱《小青蛙找家》，并能模仿小青蛙的動作準(zhǔn)確與音樂一起開始和結(jié)束。（2）能力目標(biāo)：能在音樂表演中邊唱邊表演，能在老師的啟發(fā)下自己編詞演唱，即興表演，展現(xiàn)創(chuàng)新能力。（3）情感目標(biāo)：使學(xué)生懂得在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時要想辦法解決，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識。一年級的學(xué)生具有以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，根據(jù)低年級學(xué)生的身心特點(diǎn)