2022年5月26日山東省事業(yè)單位招錄(教育基礎(chǔ)知識)真題試卷()

第第#頁共10頁2022年5月26日山東省事業(yè)單位招錄（教育基礎(chǔ)知識）真題試卷（）2022年5月26日山東省事業(yè)單位招錄（教育基礎(chǔ)知識）真題試卷（精選）（總分：76.00，做題時間：90分鐘）一、單項選擇題（總題數(shù)：12，分數(shù)：24.00）1.一個人學(xué)會騎自行車，很多年不騎也不會忘記，這種記憶是（）。（分數(shù)：2.00）A.情景記憶B.程序性記憶JC.陳述性記憶D.外顯記憶解析：解析：陳述性記憶是指對事情描述的記憶，如自我介紹，這是屬于外顯記憶；而程序性記憶是指技巧性的動作，如騎腳踏車，這是屬于內(nèi)隱記憶。2.幼兒園兒童做加減法時會用數(shù)手指的方式幫助自己，這種思維類型是（）。（分數(shù)：2.00）A.形象思維B.分析~p思維C.直觀動作思維JD.直觀思維解析：解析：直觀動作思維是憑借直接感知，伴隨實際動作進行的思維活動。實際動作便是這種思維的支柱。例如，幼兒在學(xué)習(xí)簡單計數(shù)和加減法時，常常借助數(shù)手指，實際活動一停止，他們的思維便立即停下來。3.教育家陶行知在《普及現(xiàn)代生活之路》一文中提出：“我們要求的是整個壽命的教育，活到老，干到老，學(xué)到老?！边@體現(xiàn)了什么教育理論()(分數(shù)：2.00)A.遠程學(xué)習(xí)B.連鎖學(xué)習(xí)C.終身學(xué)習(xí)^D.觀察學(xué)習(xí)解析：解析：本題考查的是終身學(xué)習(xí)理念。4.小明在持續(xù)背誦15天英語單詞后，雖然每天堅持但成績不見提高，這是練習(xí)中的()。(分數(shù)：2.00)A.起伏現(xiàn)象B.高原現(xiàn)象JC.先快后慢口.個別差異解析：解析：本題考查的是高原現(xiàn)象。高原現(xiàn)象：練習(xí)的進步是先快后慢的，到中期出現(xiàn)暫時停頓現(xiàn)象，即練習(xí)成績保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趨勢。5.百米競賽的預(yù)備信號與起跑信號間隔2秒比較合適，相隔太長時間再發(fā)起跑信號，影響運動員成績，原因是()。(分數(shù)：2.00)A.注意的選擇性B.注意的分配C.注意的起伏JD.注意的指向性解析：解析：注意的起伏是指短時間內(nèi)注意周期性地不隨意跳躍現(xiàn)象。6.當學(xué)完一系列單詞后馬上加以測驗，對結(jié)尾幾個詞的記憶效果一般比中間的詞好得多，這種現(xiàn)象是()。(分數(shù)：2.00)A.前攝抑制B.倒攝抑制C.首因效應(yīng)D.近因效應(yīng)J解析：解析：近因效應(yīng)是指當人們識記一系列事物時對末尾部分項目的記憶效果優(yōu)于中間部分項目的現(xiàn)象。.甲同學(xué)打掃衛(wèi)生時打碎了一盤玻璃杯，乙同學(xué)偷吃時打碎了一個玻璃杯，處于他律道德階段的兒童會以為()。(分數(shù)：2.00)A.甲同學(xué)錯誤大^.乙同學(xué)錯誤大C.兩者都沒錯D.兩者錯誤一樣大解析：解析：處于他律道德階段的兒童是以服從權(quán)威為主要特點的。此階段，兒童思維正在由前運算思維向具體運算思維過渡，以表象思維為主，思維具有刻板性，做判斷時只能運用一個標準或尺度，反映在道德判斷上的主要表現(xiàn)是單純以數(shù)量判斷錯誤的大小。.經(jīng)過暑假的努力學(xué)習(xí)，小英的英語成績突飛猛進，他的班主任卻對其進步持懷疑態(tài)度，這一現(xiàn)象是()。(分數(shù)：2.00)A.教師期望效應(yīng).皮格馬利翁效應(yīng)C.自我應(yīng)驗D.維持性期望效應(yīng)J解析：解析：維持性期望效應(yīng)是指老師認為學(xué)生將維持以前的發(fā)展模式，而對學(xué)生特別是差生的改變視而不見甚至否認的現(xiàn)象。下列屬于精細加工策略的是（）。（分數(shù)：2.00）A.合理復(fù)習(xí)B.位置記憶JC.親自參與D.學(xué)業(yè)求助解析：解析：精細加工策略包括記憶術(shù)（如位置記憶法、縮減與編歌訣、諧音聯(lián)想法、【關(guān)鍵詞】：法、視覺聯(lián)想）、做筆記、提問、生成性學(xué)習(xí)、利用背景知識、聯(lián)系實際等。10.韋氏智力測驗（四版）適用兒童人群的年齡范圍是（）。（分數(shù)：2.00）A.3?12歲兒童B.4?6.5歲兒童C.6?12歲兒童D.6?16歲兒童J解析：11.當面對多個崗位選擇時，我們需要有各種利弊得失考慮，如工資收入、升職空間、工作性質(zhì)、生活保障等，這種目標沖突類型為()。(分數(shù)：2.00)A.接近一接近型沖突B.回避一回避型沖突C.接近一回避型沖突D.多接近一回避型沖突J解析：解析：本題考查的是沖突的種類。在選擇崗位時考慮各種因素，屬于多重趨避式?jīng)_突。因此選擇D。12.通過他人講述、看書或看電影來了解火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的危險性而不必親自去體驗其難以承受的后果，這是()。(分數(shù)：2.00)A.參與性學(xué)習(xí)B.替代性學(xué)習(xí)^C.接受D.模仿解析：解析：替代性學(xué)習(xí)即觀察學(xué)習(xí)，是指通過對他人及其強化性結(jié)果的觀察，一個人獲得某些新的反應(yīng)，或者矯正原有的行為反應(yīng)，而在這一過程中，學(xué)習(xí)者作為觀察者并沒有外顯的操作。二、多項選擇題(總題數(shù)：21，分數(shù)：42.00)13.根據(jù)評價標準的不同和解釋方法的不同，可以把教學(xué)評價分為()。(分數(shù)：2.00)A.標準參照評價JB.常模參照評價JC.自我評價D.他人評價解析：解析：根據(jù)評價標準的不同和解釋方法的不同，可以把教學(xué)評價分為標準參照評價和常模參照評價。按照評價主體的不同，可以把教學(xué)評價分為自我評價和他人評價。14.教育文獻檢索的主要方法有()。(分數(shù)：2.00)A.順查法JB.逆查法JC.引文查找法JD.問卷調(diào)查法解析：解析：問卷調(diào)查法不是教育文獻檢索法，故不選。15.下列選項屬于四書的是()。（分數(shù)：2.00）A.《中庸》JB.《孟子》JC.《論語》JD.《學(xué)記》解析：解析：四書包括：《論語》《大學(xué)》《中庸》《孟子》。16.下列觀點中屬于“朱子讀書法”的是（）。（分數(shù)：2.00）A.循序漸進JB.著緊用力JC.熟讀精思JD.切己體察J解析：解析：朱子讀書法是古代最有影響的讀書方法論，為宋代理學(xué)家朱熹的學(xué)生匯集他的訓(xùn)導(dǎo)概括歸納出來，共六條：循序漸進、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力、居敬持志。17.第八次基礎(chǔ)教育課程改革提出了三個維度的課程目標，它們是（）。（分數(shù)：2.00）A.能力與素質(zhì)B.知識與技能JC.過程與方法JD.情感態(tài)度與價值觀J解析：18.教師進行教學(xué)設(shè)計時通?？紤]的因素有()。(分數(shù)：2.00)兒學(xué)生的知識基礎(chǔ)J8.教學(xué)內(nèi)容的特點JC.教師自身的教學(xué)風格J口.學(xué)生的認知發(fā)展特點J解析：解析：教學(xué)設(shè)計是指為達到預(yù)期的教學(xué)目標，運用系統(tǒng)觀點和方法，遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，對教學(xué)活動進行規(guī)劃的過程。教師在進行教學(xué)設(shè)計時，要結(jié)合自身教學(xué)風格，進行教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)生情況分析松。19.印象管理也叫自我表現(xiàn)，是指個體為了給別人留下良好的第一印象而做出的努力。以下屬于印象管理的有()。(分數(shù)：2.00)A.甲在見乙之前細心打扮，穿著得體，以期給乙留下好印象JB.甲在乙面前表現(xiàn)得彬彬有禮，以增強自己在乙心目中的良好感覺C.甲在初次見乙的時候送給乙小禮物JD.甲夸贊乙長得漂亮解析：解析：B項是干擾項，“增