小學(xué)音樂(lè)-跳起來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

音樂(lè)課《跳起來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、聆聽(tīng)導(dǎo)入新課快樂(lè)的音樂(lè)課又到了，首先讓我們隨著歡快的音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。1、（放蒙古舞伴奏音樂(lè)）師生共同用彈舌為音樂(lè)伴奏（典型節(jié)奏）2、（放新疆舞伴奏音樂(lè)）師生共同用拍手為音樂(lè)伴奏（典型節(jié)奏）3、（放彝家娃娃真幸福）師生共同拍手為音樂(lè)伴奏（典型節(jié)奏）剛才我們聽(tīng)的這首歌曲是彝族的《彝家娃娃真幸福》，同學(xué)們了解彝族嗎？4、讓我們通過(guò)一段視頻走進(jìn)彝族。（阿西里西視頻）同學(xué)們都看到了哪些彝族的特色？——火把節(jié)、月琴，斗牛舞、賽馬、摔跤、蕩秋千。5、今天我們要學(xué)一首彝族歌曲《喜鵲鉆籬笆》，同學(xué)們玩過(guò)這個(gè)游戲嗎？讓我們?cè)谝魳?lè)中邊玩邊感受歌曲的情緒。6、歌曲時(shí)幾拍子的？請(qǐng)同學(xué)們跟老師做律動(dòng)來(lái)感受四二拍二、學(xué)唱歌曲。愉快演唱1、通過(guò)師生接讀，生生接讀的方式熟悉歌詞，為演唱解決歌詞的難度歌詞唱得是什么，聽(tīng)老師來(lái)讀一讀。彝族語(yǔ)言叫做阿西語(yǔ)，同學(xué)們想不想學(xué)阿細(xì)語(yǔ)呢？師生接讀歌詞2、通過(guò)啦母音模唱，演唱旋律音，唱歌詞的方式學(xué)習(xí)歌曲3、創(chuàng)編三拍子，對(duì)比感受不同拍子的韻律。三、拓展阿細(xì)跳月1、引導(dǎo)學(xué)生在律動(dòng)中了解四五拍子，感受其復(fù)拍子的音樂(lè)律動(dòng)。2、多種方式為音樂(lè)伴奏四、小結(jié)在《喜鵲鉆籬笆》的舞蹈與歌聲中結(jié)束本課。音樂(lè)課《跳起來(lái)》學(xué)清分析這個(gè)階段是非常重要的，經(jīng)過(guò)一年的音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的見(jiàn)解。這時(shí)對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用，我們必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)的感情。在視唱、知識(shí)、練耳方面：能夠劃拍視唱各拍子歌曲。能聽(tīng)辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。欣賞方面結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)。因而，在教學(xué)中我認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。2年級(jí)的學(xué)生活潑可愛(ài)，喜歡唱歌。也有了一年半的音樂(lè)課系統(tǒng)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，能夠區(qū)分歌曲的情緒，并區(qū)分簡(jiǎn)單的2/4,3/4,歌曲，因而本堂課的設(shè)計(jì)要抓住本單元的主題“舞蹈”的特點(diǎn)，讓學(xué)生在律動(dòng)中活躍起來(lái)，感受音樂(lè)，并在老師音樂(lè)知識(shí)的層層鋪墊中，提高學(xué)生的音樂(lè)表演能力。并通過(guò)欣賞聆聽(tīng)豐富學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。音樂(lè)課《跳起來(lái)》效果分析本節(jié)課快要結(jié)束的時(shí)候，教師通過(guò)關(guān)掉伴唱，指揮班級(jí)同學(xué)集體演唱的方式結(jié)束本課教學(xué)。集體演唱的效果良好，通過(guò)課堂觀察百分之百的學(xué)生學(xué)會(huì)了歌曲，百分之九十的同學(xué)能夠有表情，帶表演的演唱歌曲。這一成果的取得，是教師課堂設(shè)計(jì)，課堂所學(xué)知識(shí)，層層鋪墊，不斷喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的結(jié)果。一、營(yíng)造活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的先決條件，更是提高音堂課堂教學(xué)質(zhì)量的根本。為此，小學(xué)音樂(lè)教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)積極創(chuàng)造條件，充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，帶動(dòng)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)之中，讓學(xué)生成為課堂的主角，并且真正“動(dòng)起來(lái)”。二、運(yùn)用多種教學(xué)手段，提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源，配合新課程改革，運(yùn)用多種音樂(lè)教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。1、示范演奏在音樂(lè)欣賞課上，老師要根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合大綱要求以及學(xué)生的特點(diǎn)，利用學(xué)?，F(xiàn)有的樂(lè)器，給學(xué)生示范演奏比較熟悉的名曲名段。這樣，學(xué)生在欣賞的同時(shí)，既開(kāi)拓了視野，又提高了審美能力。同時(shí)，還可以讓學(xué)生自己上臺(tái)演奏，提高大家的學(xué)習(xí)興趣和欲望，從而使音樂(lè)課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。2、模擬情境音樂(lè)理論知識(shí)的教學(xué)比較枯燥，學(xué)生容易產(chǎn)生反感，為此，我們音樂(lè)教師要根據(jù)堂教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一定的情景，充分利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂(lè)知識(shí)。如音符實(shí)值的學(xué)習(xí)，通過(guò)模仿動(dòng)物叫聲的長(zhǎng)短來(lái)辨別不同的音符，這樣一來(lái)，學(xué)生會(huì)比較容易掌握。3、多媒體教學(xué)現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)廣泛地運(yùn)用到了教學(xué)之中，音樂(lè)教師也不能落后，一定要將多媒體、網(wǎng)絡(luò)等引進(jìn)教學(xué)實(shí)踐之中，利用電腦、電視、音響等不同教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生欣賞音樂(lè)作品，進(jìn)一步了解、感受音樂(lè)，認(rèn)識(shí)音樂(lè)。4、精心設(shè)計(jì)在音樂(lè)課堂里，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)演唱，并對(duì)學(xué)生的演唱給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的主動(dòng)參與意識(shí)和實(shí)踐能力。同時(shí)，還可以組織挑選不同的學(xué)生，上臺(tái)進(jìn)行唱歌PK，之后讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和打分等等。精心的教學(xué)設(shè)計(jì)可以把學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)，使音樂(lè)課堂氣氛更加生動(dòng)活躍，取得意想不到的教學(xué)效果。音樂(lè)課《跳起來(lái)》教材分析本課是一個(gè)以歌曲教學(xué)為主的綜合課。歌曲《喜鵲鉆籬笆》是人音版二年級(jí)下第四課快樂(lè)的舞蹈中的一首學(xué)唱歌曲，它還有一個(gè)名字叫做《阿西里西》。它是是一首貴州的彝族兒童游戲歌曲，歌詞的第一句“阿西里西”為“我們是好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示歡樂(lè)情緒的襯詞。這首歌曲從結(jié)束音上來(lái)看是宮調(diào)式，但從第1、3樂(lè)句來(lái)看，顯然具有徽調(diào)式的特點(diǎn)，因此，這首歌曲具有調(diào)式交替的特點(diǎn)。歌曲活潑歡快，富有彝族音樂(lè)熱鬧喜慶的特點(diǎn)。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，我搜集到了與之相關(guān)的視頻和彝族的著名器樂(lè)合奏《阿西跳月》，也確立了如下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)情感態(tài)度價(jià)值觀1、通過(guò)學(xué)習(xí)本課歌曲,了解彝族兒童的生活習(xí)俗,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)這個(gè)多民族的大家庭。2、引導(dǎo)學(xué)生勇于參加各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)活潑開(kāi)朗、樂(lè)觀的性格和與同學(xué)們友好相處過(guò)程與方法：結(jié)合歌曲設(shè)計(jì)與歌曲相關(guān)的音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)，對(duì)比節(jié)拍，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的自信心、感受力、表現(xiàn)力、和參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。知識(shí)與技能：1、學(xué)習(xí)歌曲《喜鵲鉆籬笆》,并能自信地用快樂(lè)的聲音表現(xiàn)歌曲情緒。

2、對(duì)歌曲演唱情緒及節(jié)奏、音高、音準(zhǔn)的把握。3、通過(guò)設(shè)計(jì)歌曲打擊樂(lè)器伴奏，進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱能力、表演能力及欣賞能力。4、對(duì)比感受不同拍子給音樂(lè)帶來(lái)的不同韻律美。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)歌曲《喜鵲鉆籬笆》,并能自信地用快樂(lè)的聲音表現(xiàn)歌曲情緒。

2、對(duì)比感受不同拍子給音樂(lè)帶來(lái)的不同韻律美。3、通過(guò)設(shè)計(jì)歌曲打擊樂(lè)器伴奏，進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱能力、表演能力及欣賞能力。音樂(lè)課《跳起來(lái)》評(píng)測(cè)練習(xí)在教學(xué)的環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了提問(wèn)和學(xué)生示范的形式來(lái)測(cè)評(píng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，比如按節(jié)奏讀歌詞環(huán)節(jié)，在老師示范后，請(qǐng)學(xué)生示范，從學(xué)生的個(gè)別示范中發(fā)現(xiàn)，這一環(huán)節(jié)學(xué)生的掌握情況還不是太好，于是及時(shí)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，讓給學(xué)生掌握后再進(jìn)行下面的學(xué)唱內(nèi)容。在學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié)我，通過(guò)師生接唱曲譜中的旋律音，來(lái)考察學(xué)生對(duì)于樂(lè)理知識(shí)的掌握，從而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)了解，再由老師教授，達(dá)到更好的教學(xué)效果。音樂(lè)課《跳起來(lái)》課后反思這是一節(jié)以歌曲教學(xué)為主的綜合課，其中兩個(gè)主要作品《喜鵲鉆籬笆》和《阿西跳月》?！断铲o鉆籬笆》一課是人音版二年級(jí)下第四課快樂(lè)的舞蹈中的一首學(xué)唱歌曲，我將它設(shè)計(jì)為一個(gè)以歌曲教學(xué)為主的綜合課。課堂從律動(dòng)中開(kāi)啟，通過(guò)三段音樂(lè)，三個(gè)民族典型節(jié)奏的拍擊表演，感受不同民族的不同音樂(lè)給我們帶來(lái)的不同風(fēng)格的感受。在聆聽(tīng)與律動(dòng)中也引入《喜鵲鉆籬笆》一課，通過(guò)聆聽(tīng)關(guān)注拍子，到有節(jié)奏的說(shuō)歌詞，教師在盡力讓學(xué)生成為課堂的主人，讓他們自主的學(xué)習(xí)歌曲。在學(xué)唱的環(huán)節(jié)，教師通過(guò)樂(lè)句的劃分和師生接唱的方式學(xué)習(xí)，教師及時(shí)的關(guān)注學(xué)生演唱的音準(zhǔn)聲音，調(diào)整修正，努力使學(xué)生的聲音出來(lái)好的效果。到了拓展環(huán)節(jié)教師選擇了彝族的另外一首著名器樂(lè)曲《阿細(xì)跳月》教師通過(guò)一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)“比一比誰(shuí)的耳朵最靈”讓學(xué)生主動(dòng)的辨別各種民族樂(lè)器的聲音，通過(guò)活動(dòng)“拍一拍，我們一起來(lái)感受“讓學(xué)生初步了解作品的拍子，5/4拍。游戲是學(xué)生們最喜歡的活動(dòng)之一，也是重要的教學(xué)手段之一，如果很多課中能加入游戲，必能達(dá)到事半功倍的效果，這首歌曲的主題就是兒童們快樂(lè)的游戲，我國(guó)的少數(shù)民族大多能歌善舞，這在兒童游戲歌曲中也有體現(xiàn)，這首歌曲的教學(xué)中我一直努力將每一個(gè)重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)都賦予它一個(gè)游戲的特點(diǎn)，不斷喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生能從學(xué)中感到快樂(lè)。

音樂(lè)課《跳起來(lái)》課標(biāo)分析2011年音樂(lè)新課標(biāo)課程基本理念中提到“以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造?！痹诒竟?jié)課中也是我的一個(gè)重要指導(dǎo)思想，所有教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都圍繞這個(gè)理念展開(kāi)。我就是要在這節(jié)以歌曲教學(xué)為主的綜合課上，用音樂(lè)活動(dòng)為載體，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，讓學(xué)生大膽實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造。比如在學(xué)會(huì)歌曲后，設(shè)計(jì)了一個(gè)變化拍子的環(huán)節(jié)，通過(guò)2/4變成3/4的變化，讓學(xué)生感受音樂(lè)拍子的變化給音樂(lè)帶來(lái)的整體效果以及風(fēng)格的轉(zhuǎn)變。學(xué)生們一下子就被吸引。通過(guò)自己的體驗(yàn)和實(shí)踐，感受2/4和3/4不同的節(jié)拍韻律，同時(shí)，在他們審美疲勞的時(shí)候給了他們又一次專注聆聽(tīng)的機(jī)會(huì)，不斷增加他們對(duì)音樂(lè)的豐富體驗(yàn)。2011年音樂(lè)新課標(biāo)課程設(shè)計(jì)思路中提到“設(shè)計(jì)豐富的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與”就是要讓學(xué)生成為課堂的主體。為此我的這節(jié)音樂(lè)課從音樂(lè)