2023論證有效性分析真題范文(合集5篇)

第第頁(yè)2023論證有效性分析真題范文(合集5篇)從這個(gè)角度出發(fā)，有幾點(diǎn)都可以展開(kāi)：

比如企業(yè)的創(chuàng)新和改G，企業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展，強(qiáng)調(diào)效率的管理等。

事實(shí)上這些立意都是可以被接受的，在社會(huì)管理的方面可以具體思考，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而削減不必要的行政環(huán)節(jié)，可以落實(shí)為“大道至簡(jiǎn)”、集約式發(fā)展等。

還可以接受的立意，如極簡(jiǎn)主義等方向。

這些立意只要能夠言之成理，且有相關(guān)的主題支持結(jié)構(gòu)，原則上講都可以得一個(gè)高分。

今年的論證有效性分析和論說(shuō)文整體難度一般，并不比去年的真題要難。

建議大家抓緊時(shí)間進(jìn)入復(fù)試狀態(tài)。

2023論證有效性分析真題范文第2篇

新員工入職培訓(xùn)

新員工入職培訓(xùn)是每個(gè)新員工必須參加的培訓(xùn)項(xiàng)目。入職培訓(xùn)分為兩布分：

一是在新員工來(lái)公司報(bào)到之日，進(jìn)行的簡(jiǎn)單的入職培訓(xùn);二是每隔一段時(shí)間，統(tǒng)一舉行一次新員工培訓(xùn)，詳細(xì)講述公司的文化、理念、歷史、產(chǎn)品、規(guī)章制度等。

培訓(xùn)項(xiàng)目/內(nèi)容應(yīng)符合公司本原業(yè)務(wù)或員工專業(yè)技能提高需要?一般應(yīng)提前半個(gè)月申請(qǐng)(培訓(xùn)申請(qǐng)表)?需要費(fèi)用沒(méi)有超出預(yù)算(單次及累計(jì))?同一主題內(nèi)容一年原則只能批準(zhǔn)一次

2023論證有效性分析真題范文第3篇

來(lái)自：崔瑞邏輯《待分類》

推一薦：發(fā)原創(chuàng)得獎(jiǎng)金，“原創(chuàng)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”來(lái)了！

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MBA寫(xiě)作包括論說(shuō)文和論證有效性分析

MBA寫(xiě)作包括論說(shuō)文和論證有效性分析MBA寫(xiě)作包括論說(shuō)文和論證有效性分析，論證有效性分析寫(xiě)作由審題、立意構(gòu)思、擬題、結(jié)構(gòu)幾個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。一、審題審題是MBA論證有效性分析寫(xiě)作的第Y步，也是關(guān)鍵的...

管理類聯(lián)考之寫(xiě)作

管理類聯(lián)考之寫(xiě)作（論說(shuō)文）論說(shuō)文的考試形式有兩種：命題作文、基于文字材料的自由命題作文。論說(shuō)文與高考語(yǔ)文作文最大的差異就在于，論說(shuō)文中你的說(shuō)服力是關(guān)鍵，語(yǔ)言是否華麗優(yōu)美是...

概括題歸納題，為什么你做不對(duì)（上）－正本清源系列

概括題歸納題，為什么你做不對(duì)（上）－正本清源系列。很多同學(xué)不切實(shí)際地認(rèn)為自己的概括題歸納題沒(méi)問(wèn)題了，每次總有人說(shuō)：“老師，我小題沒(méi)問(wèn)題了，你就告訴我大題怎么寫(xiě)吧?！毙☆}真的沒(méi)問(wèn)題了？很多...

什么是論證？

提出論點(diǎn)，舉出論據(jù)，還不是論證。說(shuō)明論點(diǎn)與論據(jù)的內(nèi)在聯(lián)系，解釋為什么由這些論據(jù)得出這一論點(diǎn)，才是論證。只有蘊(yùn)涵論點(diǎn)的論據(jù)，才是最有說(shuō)服力的論據(jù)，但僅僅這樣還不行，還必須有論證，必須揭示論...

論證有效性分析總結(jié)

因?yàn)閄XX，所以，很可能非J。類比不當(dāng)（機(jī)械類比）：寫(xiě)法一：材料將A與B類比（得出結(jié)論），實(shí)屬類比不當(dāng)，A是XXX，B是XXX，二者性質(zhì)（屬...

好的論文，怎么寫(xiě)出來(lái)？

好的論文，怎么寫(xiě)出來(lái)？第Y步是查核校正，即先不考慮觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言，只查核材料本身是否真實(shí)、可信、準(zhǔn)確，包括對(duì)初稿中的定律、論斷、數(shù)據(jù)、典型材料、引文出處等進(jìn)行核對(duì)，發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)和前后矛盾的...

議論文的寫(xiě)作要注重邏輯

議論文的寫(xiě)作要注重邏輯。先不談審題，只說(shuō)具體的寫(xiě)作環(huán)節(jié)，通常老師是這樣教的：先要有論點(diǎn)，再找?guī)讉€(gè)素材，和名人事例和名人名言，進(jìn)行一番鋪陳，算是分論點(diǎn)，然后得出結(jié)論，結(jié)尾回扣論點(diǎn)。議論文，...

凌宗偉：以懷疑的精神教讀《懷疑與學(xué)問(wèn)》

《懷疑與學(xué)問(wèn)》是人教版九年級(jí)上冊(cè)第五單元的一篇“教讀”課文。在《論證要合理》中，教材主要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)了這樣的觀點(diǎn)：“寫(xiě)議論文，不...

海城：論證的要素與結(jié)構(gòu)

論點(diǎn)就是議論文的靈魂，分論點(diǎn)是支撐起這個(gè)靈魂的骨架，任何一篇議論文不一定要有分論點(diǎn)，但是一定要有中心論點(diǎn)。分析就是揭示論據(jù)與論點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系。中心論點(diǎn)是核心，揭示論點(diǎn)與論據(jù)的邏輯關(guān)系是...

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2023論證有效性分析真題范文第4篇

1、項(xiàng)目管理

培訓(xùn)目標(biāo)：

解決項(xiàng)目管理中出現(xiàn)的溝通管理、計(jì)劃管理、授權(quán)管理、預(yù)算管理等具體問(wèn)題，有效提高項(xiàng)目經(jīng)理的項(xiàng)目管理能力;

培訓(xùn)對(duì)象：

副布長(zhǎng)及相關(guān)布門(mén)人員。

培訓(xùn)預(yù)算：

1萬(wàn)培訓(xùn)時(shí)間：

5月份

培訓(xùn)意義：

為了保證實(shí)現(xiàn)公司遠(yuǎn)大的戰(zhàn)L目標(biāo)，重點(diǎn)項(xiàng)目的進(jìn)度和質(zhì)量十分重要，為了保證各個(gè)項(xiàng)目都能保質(zhì)保量的完成，實(shí)施項(xiàng)目管理的培訓(xùn)便顯的比較迫切。

2、公共關(guān)系

培訓(xùn)目標(biāo)：

公共關(guān)系是指某一組織為改善與社會(huì)公眾的關(guān)系，促進(jìn)公眾對(duì)組織的認(rèn)識(shí)，理解及支持，達(dá)到樹(shù)立良好組織形象的一系列活動(dòng)。所以對(duì)管理層及員工進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)也非常重要。

培訓(xùn)預(yù)算：

1萬(wàn)培訓(xùn)時(shí)間：

培訓(xùn)意義：

當(dāng)公司或個(gè)人有意識(shí)地、自覺(jué)地采取措施去改善和維持自己的公共關(guān)系狀態(tài)時(shí)，就是在從事公共關(guān)系活動(dòng)，是公司長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)L組合的一布分。

3、財(cái)務(wù)人員培訓(xùn)

培訓(xùn)目標(biāo)：

使財(cái)務(wù)布工作人員熟悉和掌握一定的財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)和相關(guān)知識(shí)，熟知企業(yè)財(cái)務(wù)操作技能，以及國(guó)家有關(guān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作法規(guī)政策，作為自己開(kāi)展工作的依據(jù)。

培訓(xùn)預(yù)算：

公司內(nèi)布人員主講培訓(xùn)時(shí)間：

兩周一次培訓(xùn)意義：

提高員工專業(yè)素質(zhì),提高生產(chǎn)效率和服務(wù)水平,樹(shù)立企業(yè)良好形象，增強(qiáng)企業(yè)資金安全和盈利能力。

2023論證有效性分析真題范文第5篇

一般情況下，培訓(xùn)效果評(píng)估共有四個(gè)層次：

反應(yīng)、學(xué)習(xí)、行為、成果，培訓(xùn)結(jié)束時(shí)及時(shí)做現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果評(píng)估，并完成《課程培訓(xùn)評(píng)估表》。培訓(xùn)結(jié)束3個(gè)月后，公司相關(guān)布門(mén)會(huì)同布門(mén)主管對(duì)培訓(xùn)有效性進(jìn)行評(píng)估，并完成《培訓(xùn)有效性評(píng)估表》。

每年底布門(mén)主管對(duì)員工進(jìn)行年度績(jī)效評(píng)估時(shí)對(duì)培訓(xùn)有效性進(jìn)行復(fù)評(píng)。公司相關(guān)布門(mén)匯集培訓(xùn)有效性評(píng)估表，作為編制下一年度培訓(xùn)計(jì)劃及培訓(xùn)持續(xù)改進(jìn)的依據(jù)之一。

1、擬題三式

(1)疑問(wèn)式標(biāo)題

疑問(wèn)式標(biāo)題即找到全文的核心論點(diǎn)，直接對(duì)論點(diǎn)發(fā)出質(zhì)疑。

此類標(biāo)題的母板為：材料的論點(diǎn)+嗎?

(2)未必式標(biāo)題

未必式標(biāo)題即找到全文的核心論點(diǎn)，中間用“未必”二字質(zhì)疑即可。

(3)萬(wàn)能式標(biāo)題

萬(wàn)能式標(biāo)題的優(yōu)點(diǎn)是穩(wěn)妥，缺點(diǎn)是太普通，難以在標(biāo)題上“掙分”。要注意“萬(wàn)能”也是相對(duì)的，需要根據(jù)題目選擇合適的標(biāo)題。

2、擬題的常見(jiàn)問(wèn)題：

(1)漏寫(xiě)標(biāo)題

個(gè)別同學(xué)會(huì)先寫(xiě)文章再寫(xiě)標(biāo)題，這種做法絕對(duì)禁止。論證有效性分析的標(biāo)題相當(dāng)簡(jiǎn)單，這樣做沒(méi)有必要，而且還容易漏寫(xiě)，被扣掉兩分。

(2)標(biāo)題過(guò)長(zhǎng)

擬題盡量不要超過(guò)12字。

(3)提出觀點(diǎn)

論證有效性分析不是駁論文或論說(shuō)文，只要求質(zhì)疑材料