第五章 感覺和知覺

第五章感覺和知覺第1頁，共35頁，2023年，2月20日，星期三本章要點：1．感覺與知覺的概念、種類2．感覺與知覺的變化規(guī)律3．觀察力及其培養(yǎng)4．感知規(guī)律在教學實踐中的運用第2頁，共35頁，2023年，2月20日，星期三問題情境課堂上，讓學生默寫這樣一首詩：“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑，碎身粉骨全不怕，要留清白在人間?！苯Y(jié)果有60%以上的人把“碎身粉骨”寫成“粉身碎骨”。為什么會出現(xiàn)這樣的錯誤？第3頁，共35頁，2023年，2月20日，星期三第一節(jié)感覺與知覺概述一、什么是感覺和知覺（一）感覺的含義感覺是一種最簡單的心理現(xiàn)象，是對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。一切較高級的、較復雜的心理現(xiàn)象都是在感覺的基礎上產(chǎn)生的。第4頁，共35頁，2023年，2月20日，星期三（二）知覺的含義在實際生活中，很少有單純的感覺，人腦總是以事物的整體為單位來反映的。如一朵花，我們不可能只對它的某一屬性（顏色、形狀、大小等）做出反映，而是把這朵花的各個屬性綜合起來對它做出整體的反映。第5頁，共35頁，2023年，2月20日，星期三二、感覺與知覺的關(guān)系感覺和知覺是緊密聯(lián)系而又有區(qū)別的心理過程。感覺和知覺雖然都是人腦對當前事物的直接反映，但兩者之間是有區(qū)別的。感覺反映的是事物的個別屬性，而知覺反映的是事物的整體屬性。感覺是一種最簡單的認知活動，而知覺則是高于感覺的一種認知活動。第6頁，共35頁，2023年，2月20日，星期三感覺與知覺的關(guān)系感覺和知覺又是密不可分的。感覺是知覺的基礎，知覺總是在感覺的基礎上產(chǎn)生的，感覺也總會要上升到知覺。對事物的個別屬性的感覺越豐富，對事物的知覺就越完整、越正確。正是由于感覺和知覺密不可分，因此通常把感覺和知覺統(tǒng)稱為感知。第7頁，共35頁，2023年，2月20日，星期三三、感知覺在認識客觀世界中的作用（一）感知覺是認識的開端，是獲得知識經(jīng)驗的源泉（二）感知是維持正常心理活動的必要條件第8頁，共35頁，2023年，2月20日，星期三四、感覺與知覺的分類第9頁，共35頁，2023年，2月20日，星期三感覺的產(chǎn)生和傳遞任何感覺的產(chǎn)生，都需要兩個基本的條件：一是刺激物，二是感覺器官，在這一信息的接收和傳遞過程中，有三部分神經(jīng)結(jié)構(gòu)參與：感覺器、傳入神經(jīng)和感覺中樞，它們共同組成分析器，即完成感覺的神經(jīng)結(jié)構(gòu)。第10頁，共35頁，2023年，2月20日，星期三（二）知覺的種類1．正確知覺正確知覺是指那些客觀準確地反映事物或現(xiàn)象本來面貌的知覺。2．錯誤知覺錯誤知覺也叫錯覺，是指人腦對客觀事物或現(xiàn)象的不正確的、歪曲的知覺。第11頁，共35頁，2023年，2月20日，星期三有趣的錯覺1第12頁，共35頁，2023年，2月20日，星期三有趣的錯覺2第13頁，共35頁，2023年，2月20日，星期三有趣的錯覺3第14頁，共35頁，2023年，2月20日，星期三有趣的錯覺4第15頁，共35頁，2023年，2月20日，星期三第二節(jié)感覺與知覺的規(guī)律一、感覺的感受性及其變化（一）感受性與感覺閾限人的感官并不是對所有的刺激隨時都能感覺到，只有在一定范圍內(nèi)的刺激才能引起人的感覺。感受性是感覺器官對適宜刺激的感覺能力，即感覺的敏銳程度。它是以感覺閾限來測量的。感覺閾限是指能引起感覺的最小刺激量。感受性與感覺閾限成反比。第16頁，共35頁，2023年，2月20日，星期三感受性和感覺閾限感受性有絕對感受性和差別感受性之分，分別用絕對感覺閾限和差別感覺閾限來衡量。絕對感受性是指感覺出最小刺激量的能力，絕對感覺閾限是指剛能引起感覺的最小刺激量。差別感受性是指剛剛能覺察出同類刺激最小差別量的感覺能力，差別感覺閾限是指剛剛能感覺出的兩個同類刺激的最小差別量。

第17頁，共35頁，2023年，2月20日，星期三（二）感受性的變化1．感覺適應2．感覺對比3．感覺的相互作用4．聯(lián)覺第18頁，共35頁，2023年，2月20日，星期三（三）感受性的發(fā)展人一出生就具備各種感覺器官和初步感覺能力，從而為各種感覺能力的發(fā)展奠定了基礎。社會生活條件和實踐活動是感受性發(fā)展的基本條件，有計劃的練習可以提高感受性。第19頁，共35頁，2023年，2月20日，星期三二、知覺的特征（一）知覺的選擇性（二）知覺的整體性（三）知覺的理解性（四）知覺的恒常性第20頁，共35頁，2023年，2月20日，星期三（一）知覺的選擇性第21頁，共35頁，2023年，2月20日，星期三知覺對象從背景中分離出來受如下因素影響：1．客觀條件刺激物的運動變化對比位置2．主觀條件經(jīng)驗情緒動機、興趣、需要第22頁，共35頁，2023年，2月20日，星期三（二）知覺的整體性第23頁，共35頁，2023年，2月20日，星期三（三）知覺的理解性第24頁，共35頁，2023年，2月20日，星期三（四）知覺的恒常性大小恒常性形狀恒常性明度恒常性顏色恒常性第25頁，共35頁，2023年，2月20日，星期三大小恒常性第26頁，共35頁，2023年，2月20日，星期三形狀恒常性第27頁，共35頁，2023年，2月20日，星期三顏色恒常性第28頁，共35頁，2023年，2月20日，星期三第三節(jié)觀察及觀察力的培養(yǎng)一、觀察和觀察力觀察是有目的、有計劃、比較持久的知覺過程，是人從現(xiàn)實中獲得感性認識的主動積極的活動形式。觀察力是智力活動的源泉和門戶，人們通過觀察，獲得大量的感性材料和有關(guān)事物的鮮明、具體的印象，經(jīng)過思維加工、提煉，上升到理性認識，從而促進智力的發(fā)展。第29頁，共35頁，2023年，2月20日，星期三二、學生觀察力的培養(yǎng)（一）提出明確的觀察目的和任務（二）指導學生掌握正確的觀察方法和技巧（三）拓寬學生知識領(lǐng)域，提高其觀察質(zhì)量（四）重視言語的指導作用第30頁，共35頁，2023年，2月20日，星期三第四節(jié)運用感知規(guī)律提高教學效果一、提出明確的感知目的二、加強感知對象與背景的反差三、注意區(qū)分不同的感知對象四、提高感知對象的活動性五、形象與言語相結(jié)合六、發(fā)揮多種分析器的協(xié)同活動第31頁，共35頁，2023年，2月20日，星期三小結(jié):感覺是一種最簡單的心理現(xiàn)象，是對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。知覺則是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體的反映。感覺和知覺是緊密聯(lián)系而又有區(qū)別的心理過程。感知覺在認識客觀世界中具有非常重要的作用。它們是是認識的開端，是獲得知識經(jīng)驗的源泉，也是維持正常心理活動的必要條件。感覺包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺、皮膚覺四種外部感覺和運動覺、平衡覺和內(nèi)臟覺三種內(nèi)部感覺。知覺的種類比較繁雜，可以根據(jù)不同的標準進行分類。第32頁，共35頁，2023年，2月20日，星期三感受性是感覺器官對適宜刺激的感覺能力。它是以感覺閾限來測量的。感覺閾限是指能引起感覺的最小刺激量。感受性與感覺閾限成反比。感受性的變化主要有感覺適應、感覺對比、感覺的相互作用以及聯(lián)覺。知覺具有選擇性、整體性、理解性、恒常性四種特征。這些特征在認識客觀世界中具有非常重要的作用。第33頁，共35頁，2023年，2月20日，星期三觀察是有目的、有計劃、比較持久的知覺過程。學生的觀察力是在實踐活動中，教師通過有目的、有意識的培養(yǎng)發(fā)展起來的。教師要重視培養(yǎng)學生的觀察能力。通過運用感知規(guī)律可以提高教學效果。具體作法有提出明確的感知目的、加強感知對象與背景的反差、注意區(qū)分不同的感知對象、提高感知對象的活動性、形象與言語相結(jié)合、發(fā)揮多種分析器的協(xié)同活動。第34頁，共35頁，2023年，2月