部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際《看圖講故事》教學(xué)課件

口語(yǔ)交際：看圖講故事二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版

德國(guó)著名漫畫(huà)家?！W·卜勞恩的連環(huán)漫畫(huà)《父與子》譽(yù)滿(mǎn)天下，風(fēng)靡世界半個(gè)多世紀(jì)。今天，這對(duì)父子來(lái)到了我們課堂。這次他們給我們帶來(lái)了怎樣有趣的故事呢？觀(guān)察漫畫(huà)，練習(xí)講述學(xué)習(xí)任務(wù)一1.自由觀(guān)察圖畫(huà),先了解每幅圖的內(nèi)容,再把這些圖畫(huà)的內(nèi)容連起來(lái),講一講這個(gè)故事。2.小組合作,按順序一幅一幅交流。要求:(1)按順序用完整的話(huà)講清楚每幅圖的意思。(2)對(duì)最后一幅圖要想象得合理,與前面的圖之間要有聯(lián)系。觀(guān)察漫畫(huà)第一幅圖講的是晚餐時(shí)間到了，媽媽做好了飯菜，準(zhǔn)備開(kāi)飯，爸爸坐在桌旁，但兒子卻不知道去了哪里。第二幅圖講的是爸爸去喊兒子吃飯，發(fā)現(xiàn)兒子正趴在地板上津津有味地看書(shū)。練習(xí)講述第三幅圖講的是爸爸喊兒子吃飯，兒子放下書(shū)走了，爸爸非常想知道兒子在看什么書(shū)。第四幅圖講的是媽媽和兒子在飯桌旁等了很久，卻不見(jiàn)爸爸蹤影，他們非常納悶：爸爸在干什么？第五幅圖講的是媽媽讓兒子去喊爸爸回來(lái)吃飯。練習(xí)講述

1.要按漫畫(huà)的順序把故事內(nèi)容講清楚，還要補(bǔ)充人物的動(dòng)作、神態(tài)、對(duì)話(huà)等，讓故事變得生動(dòng)、有趣。2.認(rèn)真聽(tīng)，知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容。連貫講述

第六幅圖是空白的，認(rèn)真想想，事情會(huì)怎樣發(fā)展呢？?jī)鹤尤フ野职?，發(fā)現(xiàn)爸爸在干什么？他又是怎樣做的呢？討論總結(jié)分享，演繹角色學(xué)習(xí)任務(wù)二

我覺(jué)得爸爸一定是被那本書(shū)吸引住了，也在看書(shū)本。

我認(rèn)為，爸爸被書(shū)吸引住了，趴在地上津津有味地看著。兒子看著爸爸，也忍不住了，干脆一起趴在地板上看起書(shū)來(lái)，他們都忘了吃飯。說(shuō)一說(shuō)你有什么收獲與大家分享。

我明白了只有認(rèn)真仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà)，才能弄懂圖畫(huà)的意思。

我明白了不能只講圖上畫(huà)了什么，還要推測(cè)圖畫(huà)里會(huì)說(shuō)什么、做什么、想什么，這樣故事才更生動(dòng)。想一想

把幾幅畫(huà)連起來(lái)講的時(shí)候，要按照順序，這樣故事才能有條理。

我感受到了這個(gè)漫畫(huà)里，一家人其樂(lè)融融，感情深厚。想一想1.小組內(nèi)嘗試表演，模仿他們的表情、動(dòng)作，注意加上人物的語(yǔ)言。2.小組展示，及時(shí)評(píng)價(jià)。演一演推薦閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)三

這則故事是德國(guó)漫畫(huà)家布勞恩的《父與子》系列中一個(gè)小故事，這本書(shū)中有許多有趣的故事，大家可以課后找到這本書(shū)讀一讀，相信你會(huì)從書(shū)中感受到更多的快樂(lè)，回家還可以把今天的漫畫(huà)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。推薦閱讀

語(yǔ)言實(shí)踐：給爸爸媽媽講今天學(xué)的漫畫(huà)故事《一本引人入勝的書(shū)》。自主作業(yè)學(xué)好語(yǔ)文，快樂(lè)成長(zhǎng)！口語(yǔ)交際：看圖講故事你喜歡聽(tīng)故事嗎？平時(shí)都是聽(tīng)誰(shuí)講故事呢？今天我們就看著圖畫(huà)來(lái)給老師和同學(xué)們講講故事吧！口語(yǔ)交際看圖，先了解每幅圖的內(nèi)容，再把這些圖畫(huà)的內(nèi)容連起來(lái)，講一講這個(gè)故事。（圖）德國(guó)?！W·卜勞恩看——想——說(shuō)口語(yǔ)交際吃飯的時(shí)間到了，媽媽把飯菜都擺上桌了，發(fā)現(xiàn)兒子還沒(méi)到。爸爸問(wèn)媽媽兒子去哪了，媽媽指了指兒子的房間?？谡Z(yǔ)交際圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？把時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。爸爸走到兒子的房外，打開(kāi)房門(mén)，看到兒子正趴在地上看書(shū)，還笑個(gè)不停呢。圖上又來(lái)了誰(shuí)？孩子在做什么？爸爸開(kāi)門(mén)做什么？口語(yǔ)交際兒子聽(tīng)了爸爸的話(huà)放下書(shū)去吃飯了，爸爸出門(mén)前好奇地看了書(shū)一眼。仔細(xì)觀(guān)察第二幅和第三幅圖，看看孩子和爸爸有什么變化？用你的語(yǔ)言描述一下第三幅圖。等兒子走到飯桌前，才發(fā)現(xiàn)爸爸并沒(méi)有跟過(guò)來(lái)，爸爸干什么去了呢？餐桌前是誰(shuí)和誰(shuí)？誰(shuí)不在？猜一猜：他做什么去了？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)第四幅圖的內(nèi)容？口語(yǔ)交際等不到爸爸，媽媽讓兒子去房間找爸爸去。猜一猜：媽媽可能會(huì)說(shuō)什么？口語(yǔ)交際想一想：這個(gè)故事接下來(lái)會(huì)怎么樣？?jī)鹤踊氐椒块g一看，爸爸正坐在椅子上等著他呢。兒子奇怪地問(wèn)：“爸爸，你怎么不吃飯呀？”爸爸微笑著說(shuō)：“吃飯等人的滋味不好受吧？”口語(yǔ)交際兒子走到房間發(fā)現(xiàn)爸爸不在這里，他到處找，終于在書(shū)房看到了正在工作的爸爸。兒子吃驚地說(shuō)：“爸爸，您怎么不去吃飯就開(kāi)始工作了呢？”爸爸也吃驚地說(shuō)：“什么？我不是吃過(guò)飯了嗎？”口語(yǔ)交際兒子打開(kāi)房門(mén)一看，爸爸竟然也趴在地上看書(shū)呢，還看得很開(kāi)心。認(rèn)真想想，事情會(huì)怎樣發(fā)展？?jī)鹤尤フ野职?，發(fā)現(xiàn)爸爸在干什么？他又是怎樣做的？口語(yǔ)交際（圖）德國(guó)?！W·卜勞恩你能把這六幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？按順序用完整的話(huà)講清楚每幅圖的意思。對(duì)最后一幅圖要想象得合理，可以說(shuō)出人物的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言，與前面的圖之間要有聯(lián)系。小組成員認(rèn)真聽(tīng)，知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容。要求：認(rèn)真想一想，故事需要幾個(gè)角色？和小伙伴合作演一演。演一演口語(yǔ)交際《父與子》是一部世界著名的漫畫(huà)集，作品中一個(gè)個(gè)生動(dòng)幽默的小故事都是來(lái)自于漫畫(huà)家在生活中的真實(shí)感受，父與子實(shí)際就是卜勞恩與兒子克里斯蒂安的真實(shí)寫(xiě)照。口語(yǔ)