渤海大學教育與體育學院趙宏梅

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趙宏梅12明確步驟操作演練總結(jié)練習34回顧知識

閱讀教學目標的定義

閱讀教學目標的分類

閱讀教學目標的設(shè)計的依據(jù)

閱讀教學目標的表述出示案例發(fā)現(xiàn)問題分析問題修改設(shè)計《陋室銘》教學目標：1.知識與能力：積累文言詞句，熟讀成誦；

了解“銘”的特點；學習托物言志的寫法

；

2.過程與方法：誦讀品味，理解文章內(nèi)容及

寫法；自主合作探究，體會作者的節(jié)操情趣

；

3.情感態(tài)度與價值觀：感悟作者高潔傲岸的節(jié)

操和安貧樂道的情趣，確立高尚的志趣追求。

問題一：脫離學生分析：

《義務(wù)教育語文課程標準（2011版）》規(guī)定：“誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位?！毙薷模?.借助書下注解理解“馨”、“白丁”、“何陋之有”等文言詞句，疏通文意；2.能夠有感情地朗讀與背誦課文；3.找出文中對偶句子與類比句子，說出它們的作用；4.感受作者借陋室所表達的思想情感?！侗秤啊返慕虒W目標：1.體會抓住人物特征、選擇最佳角度命題立意、組織材料的寫作方法；2.理解一些語句的含義，體會樸實的語言風格；3.領(lǐng)會文中的父子之情,學會“關(guān)愛他人”。問題二：脫離教材分析：

語文版教科書將《背影》編入八年級下冊第一單元第一課，與《永久的悔》等幾篇文章組成一個單元。這個單元是散文單元，語文版教材編寫者要求學生在閱讀的過程中，“首先要抓住文章的敘事線索”，并明確指出“《背影》以特定情境中最感人的細節(jié)為線索”，“然后體會作者在敘事中所蘊涵的情感。”修改：教學目標：1.能說出“背影”是《背影》一文的敘事線索；2.能對作者以“背影”為線索組織材料、構(gòu)思布局作簡單的評論；3.能復述（表演）父親爬月臺買橘子的細節(jié)，并說出在這個細節(jié)中蘊涵的情感。《散步》教學目標：1.整體感知課文內(nèi)容，感悟文章在生活小事和細節(jié)中表現(xiàn)的親情美；2.培養(yǎng)尊老愛幼、珍惜親情、關(guān)愛家庭的意識和情感,促使學生為家庭親情建設(shè)盡一份力量。問題三：脫離語文分析：學習目標指向語言的學習和運用。“情感態(tài)度和價值觀”目標，定在對語言的學習情感態(tài)度或認識作者是如何通過語言來傳遞他的情感態(tài)度價值觀。

修改：1.找出文中的對稱句式，說出它的特點，運用對稱句式造句；2.找出景物描寫的句子，說出其特點及作用；3.感受文章字里行間的親情與責任感。1.緊密聯(lián)系學生學習的實際與課標要求2.密切思考教材編寫意圖與課文特點3.緊扣語