試論雙減背景下新課程改革對(duì)小學(xué)美術(shù)教育的影響與促進(jìn) 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選試論雙減背景下新課程改革對(duì)小學(xué)美術(shù)教育的影響與促進(jìn)摘要：2021年7月雙減政策出臺(tái)，這一政策出臺(tái)之后，當(dāng)前的教育出現(xiàn)了許多新的變化，當(dāng)前的藝術(shù)教育也有了新的變化。小學(xué)美術(shù)教育在雙減政策背景下受到教師、家長(zhǎng)的重視。在雙減政策背景下的新課程改革也對(duì)當(dāng)前的美術(shù)教育帶來(lái)了更多的契機(jī)，對(duì)當(dāng)前的美術(shù)教育有一定的影響和促進(jìn)。文章通過(guò)文獻(xiàn)法和具體教學(xué)實(shí)踐分析了雙劍政策出臺(tái)及其內(nèi)涵，探討了雙減政策背景下新課程改革對(duì)小學(xué)美術(shù)教育的影響與促進(jìn)，發(fā)現(xiàn)其中的變化，并從中得到某種啟示和借鑒。 關(guān)鍵詞：雙減；新課程改革；小學(xué)美術(shù)

引言：長(zhǎng)期以來(lái)，許多學(xué)生、家長(zhǎng)以及教師都不太重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育，他們認(rèn)為美術(shù)教育是屬于藝術(shù)類的內(nèi)容，不納入小學(xué)升初中的考試，不需要花太多的時(shí)間學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，家長(zhǎng)們更愿意把學(xué)生的空余時(shí)間拿來(lái)給學(xué)生報(bào)各種輔導(dǎo)班，讓學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)或者難度更大的主科知識(shí)，這就導(dǎo)致長(zhǎng)期以來(lái)美術(shù)教學(xué)處于不受重視的局面，學(xué)生的學(xué)習(xí)也僅僅局限在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等方面。為了改變這種現(xiàn)象，國(guó)家和教育部門都做出了巨大的努力，也出臺(tái)了一系列政策來(lái)規(guī)范這些行為，雙減政策就是在此背景下出臺(tái)的，也對(duì)當(dāng)前的教育處帶來(lái)了新的變化。一、雙減政策的出臺(tái)及其內(nèi)涵2021年7月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了關(guān)《于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，意見(jiàn)中的內(nèi)容被總結(jié)為雙減政策。其中，雙減政策對(duì)作業(yè)的總量做了要求，對(duì)于一、二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，政策要求不能給他們布置家庭書面作業(yè)，可以在學(xué)校內(nèi)適當(dāng)?shù)木毩?xí)。對(duì)于三到六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的書面作業(yè)完成時(shí)間不能超過(guò)60分鐘。對(duì)初中生的要求則規(guī)定書面作業(yè)完成的時(shí)間不超過(guò)90分鐘，除此之外，雙減政策也明確提出要科學(xué)利用課余時(shí)間。作業(yè)的總量減少之后，學(xué)生有了更多的課余時(shí)間，他們也能夠用這些課余時(shí)間從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，參與體育鍛煉或者進(jìn)行閱讀，參加文藝活動(dòng)的。這就要求雙減政策之后，要重視對(duì)學(xué)生文藝活動(dòng)的，增加并提升學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的時(shí)間。雙減政策也提出了課后服務(wù)的要求，并要求在課后服務(wù)過(guò)程中滿足學(xué)生多樣化的需求，在課后服務(wù)的過(guò)程中，可以開展科普活動(dòng)，文體活動(dòng)，藝術(shù)勞動(dòng)，閱讀興趣小組，社團(tuán)活動(dòng)的，這也給當(dāng)前的教學(xué)帶來(lái)了新的契機(jī)，12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選尤其是給當(dāng)前的藝術(shù)教育、美術(shù)教育等帶來(lái)了新的動(dòng)力。雙減政策也也從嚴(yán)打擊校外培訓(xùn)的行為，這樣就是很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不敢明目張膽的招生，學(xué)生家長(zhǎng)也不會(huì)強(qiáng)制性讓學(xué)生去校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)。學(xué)生也有了更多的時(shí)間，他們也可以參加到一些課外的興趣班、藝術(shù)班之中，提升他們的藝術(shù)特長(zhǎng)。二、雙減政策出臺(tái)前美術(shù)教學(xué)存在的問(wèn)題 雙減政策出臺(tái)之前，美術(shù)教學(xué)存在不少問(wèn)題，突出的問(wèn)題主要有以下幾點(diǎn)： 第一，美術(shù)教學(xué)不受重視。在傳統(tǒng)的教學(xué)中更加重視語(yǔ)數(shù)外等科目的教學(xué)，而美術(shù)教學(xué)往往和音樂(lè)、勞動(dòng)等課程被排在教學(xué)的邊緣地帶，許多家長(zhǎng)和教師都更加重視學(xué)生語(yǔ)數(shù)外等科目的分?jǐn)?shù)，認(rèn)為這些科目是小升初要考的內(nèi)容，因此花了大量的時(shí)間來(lái)提升學(xué)生這些科目的成績(jī)，并占用了美術(shù)學(xué)習(xí)的時(shí)間。第二，教師教學(xué)態(tài)度不端正，許多美術(shù)教師認(rèn)為，既然學(xué)校和家長(zhǎng)以及學(xué)生不重視美術(shù)課程，那么他們的備課也不需要太認(rèn)真。于是，許多美術(shù)教師沒(méi)有保持端正的態(tài)度，在教學(xué)的過(guò)程中十分敷衍，影響了美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。第三，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的時(shí)間不多。在雙減政策出臺(tái)之前，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很重，他們每天除了在學(xué)校學(xué)習(xí)，回到家后還要完成很多作業(yè)，還要參與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)，他們沒(méi)有更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，這就導(dǎo)致學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的時(shí)間被大量的占用，學(xué)生沒(méi)有時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。三、試論雙減背景下新課程改革對(duì)小學(xué)美術(shù)教育的影響與促進(jìn)1.學(xué)生課余時(shí)間更多

雙減政策出臺(tái)之后，對(duì)當(dāng)前學(xué)生的作業(yè)完成量、當(dāng)前的教學(xué)形式，課外培訓(xùn)都提出了新的要求，學(xué)生的作業(yè)完成量普遍減少了，他們不需要再做大量的書面作業(yè)，這些作業(yè)也得到了整合，學(xué)生很快就能完成，而且是在校內(nèi)就能完成，學(xué)生回到家中有了更多的空余時(shí)間，這就給小學(xué)美術(shù)教育提供了時(shí)間上的保障。學(xué)生有了時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，也有了時(shí)間參加繪畫活動(dòng)。除此之外，雙減政策嚴(yán)格打擊了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，學(xué)生的家長(zhǎng)也不會(huì)再將學(xué)生送到培訓(xùn)。隨著大量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的倒閉，學(xué)生的家長(zhǎng)也不會(huì)再?gòu)?qiáng)制性的要求學(xué)生去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接受學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等科目的培訓(xùn)，而許多興趣班、特長(zhǎng)班在此背景下興起，家長(zhǎng)則可以讓學(xué)生在空余的時(shí)間內(nèi)參與興趣班、特長(zhǎng)班的學(xué)習(xí)，通過(guò)興趣特長(zhǎng)班學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，提升審美能力。2.表明藝術(shù)教育的重要性22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選雙減政策出臺(tái)之后的新課程改革也更加重視藝術(shù)教育，重視學(xué)生在德智體美勞全方面發(fā)展，也契合了當(dāng)前素質(zhì)教育的要求。這也說(shuō)明，在當(dāng)前的教育中，不再像從前一樣只重視學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)，而是更加重視學(xué)生興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，重視讓學(xué)生成為全面發(fā)展的人才，這就表明藝術(shù)教育是十分重要的。而美術(shù)教育是藝術(shù)教育的組成部分，美術(shù)教育對(duì)于學(xué)生審美能力，審美意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的美，感受生活的美都是十分重要的。當(dāng)藝術(shù)教育受到重視后，學(xué)生也更能夠?qū)W習(xí)更多的美術(shù)知識(shí)，他們的美術(shù)水平也會(huì)提升。3.教師更加重視美術(shù)教學(xué)

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，許多教師都認(rèn)為美術(shù)是副科不重要，并且美術(shù)沒(méi)有納入升學(xué)考試，教師們對(duì)美術(shù)課更加輕視，甚至一些美術(shù)教師自身都不太重視美術(shù)的教學(xué)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，美術(shù)教師不認(rèn)真?zhèn)湔n，上課開始之后就播放視頻給學(xué)生看，讓學(xué)生認(rèn)為美術(shù)課是不重要的課，讓學(xué)生在課堂上也不認(rèn)真對(duì)待。雙減政策背景下的新課程改革凸顯了美術(shù)教育的重要性，也更加重視當(dāng)前學(xué)生的全面發(fā)展。美術(shù)教師通過(guò)參與雙減政策的培訓(xùn)，能夠?qū)﹄p減政策及新課程改革有更深入的了解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)認(rèn)識(shí)到讓學(xué)生全面發(fā)展是當(dāng)前教育的重點(diǎn)，培養(yǎng)全方面的人才也是當(dāng)前人才培養(yǎng)的目標(biāo)。教師們的教學(xué)觀會(huì)得到轉(zhuǎn)變，美術(shù)教師在教學(xué)過(guò)程中也會(huì)更加認(rèn)真的備課，認(rèn)真地講解知識(shí)，從而提升美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。4.家長(zhǎng)的教育觀得到糾正

許多家長(zhǎng)在雙減政策出臺(tái)之前也不重視美術(shù)教育。家長(zhǎng)們認(rèn)為，只要學(xué)生在語(yǔ)數(shù)外等科目的考試中取得好的成績(jī)，那么學(xué)生就算是學(xué)到了知識(shí)，家長(zhǎng)們也更愿意將學(xué)生送去奧數(shù)班、英語(yǔ)班等課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去學(xué)習(xí)，讓他們學(xué)習(xí)更多的奧數(shù)知識(shí)、英語(yǔ)知識(shí)，希望學(xué)生在當(dāng)小升初能夠考入更好的初中。雙減政策出臺(tái)之后，許多家長(zhǎng)也通過(guò)新聞公眾號(hào)以及教師的宣傳明白了其中的理念以及新課程改革的要求，明白揠苗助長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)是有極大危害的。家長(zhǎng)們的教育觀得到了糾正，他們意識(shí)到培養(yǎng)全面人才的重要性，也不再?gòu)?qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)奧數(shù)知識(shí)、英語(yǔ)知識(shí)，而給孩子報(bào)一些特長(zhǎng)，讓他們放學(xué)之后學(xué)一學(xué)繪畫、雕塑、素描等等。5.課后服務(wù)中增加藝術(shù)教育內(nèi)容

雙減政策也提出了課后服務(wù)的要求，要求在課后服務(wù)中增加藝術(shù)教育的內(nèi)容，而美術(shù)是藝術(shù)教育中的組成部分。在雙減政策下的新課程改革也重視課后服務(wù)中對(duì)學(xué)生展開美術(shù)教育。在設(shè)計(jì)課后服務(wù)課程時(shí)，學(xué)校及教師都會(huì)有意識(shí)地增加美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，讓32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選學(xué)生在課后服務(wù)過(guò)程中完成了知識(shí)后，也能參與到美術(shù)班中。在美術(shù)班中學(xué)生可以畫一些美麗的圖畫，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫知識(shí)，做一些美術(shù)、手工活動(dòng)，從這樣的課后服務(wù)過(guò)程中學(xué)習(xí)更多的美術(shù)知識(shí)，提高自己的審美能力。除此之外，雙減政策下的課后服務(wù)是由教師指導(dǎo)的，學(xué)生在參與到美術(shù)活動(dòng)中也能夠得到教師的及時(shí)指導(dǎo)。如果學(xué)生不會(huì)顏色搭配，那么教師則可以通過(guò)他們的專業(yè)美術(shù)知識(shí)，教給學(xué)生顏色搭配的技巧，讓學(xué)生如何用顏色搭配出美麗的圖畫。如果學(xué)生不會(huì)一項(xiàng)手工活動(dòng)，教師也可以發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，給學(xué)生指導(dǎo)，教給學(xué)生一定的手工技巧，提高他們的審美能力和操作能力。6.美術(shù)教學(xué)形式更加多樣化

雙減政策下的新課程改革也更加重視課堂教學(xué)模式，美術(shù)教學(xué)也受到了積極正面的影響，教學(xué)的形式更加多樣化。在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，教師往往通過(guò)填鴨式的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，將一些簡(jiǎn)單的知識(shí)教給學(xué)生，或者在黑板上畫一幅畫，讓學(xué)生模仿教師的繪畫，這種形式十分枯燥無(wú)聊。一些教師在教學(xué)的過(guò)程中也存在一言堂的現(xiàn)象，將課堂的主動(dòng)權(quán)牢牢掌握在自己的手中，而沒(méi)有給學(xué)生更多的自主時(shí)間，這就導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)死氣沉沉。雙減政策出臺(tái)之后，在新課程改革下，美術(shù)教學(xué)的形式得到了改變。許多教師更加重視創(chuàng)新型教學(xué)模式，在課堂上給了學(xué)生更多的自主權(quán)利，讓他們自己去探索顏色的搭配、線條的走向，自己去探索如何畫出一幅美麗的圖畫，自己去探索如何做一些泥塑作品、剪紙作品等。在這種生動(dòng)活潑的課堂上，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，也能夠通過(guò)小組合作的形式制作美麗的美術(shù)作品，并將小組的美術(shù)作品展示給大家看，這樣就有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也使美術(shù)教學(xué)質(zhì)量更高，教學(xué)的形式更活潑。結(jié)語(yǔ)：總之，雙減政策背景下的新課程改革對(duì)當(dāng)前的小學(xué)美術(shù)教學(xué)產(chǎn)生了巨大的影響，其帶來(lái)的影響主要是積極正面的。雙減政策背景下的新課程改革使學(xué)生課余時(shí)間更多，也使直接表明了藝術(shù)教育的重要性，在雙減政策背景下的新課程改革進(jìn)程中教師和家長(zhǎng)都更加重視美術(shù)教學(xué)。雙減政策下的課后服務(wù)也增加了藝術(shù)教育的內(nèi)容及與美術(shù)教育