試論雙減背景下新課程改革對小學美術(shù)教育的影響與促進 論文

2022年安徽省中小學教育教學論文評選試論雙減背景下新課程改革對小學美術(shù)教育的影響與促進摘要：2021年7月雙減政策出臺，這一政策出臺之后，當前的教育出現(xiàn)了許多新的變化，當前的藝術(shù)教育也有了新的變化。小學美術(shù)教育在雙減政策背景下受到教師、家長的重視。在雙減政策背景下的新課程改革也對當前的美術(shù)教育帶來了更多的契機，對當前的美術(shù)教育有一定的影響和促進。文章通過文獻法和具體教學實踐分析了雙劍政策出臺及其內(nèi)涵，探討了雙減政策背景下新課程改革對小學美術(shù)教育的影響與促進，發(fā)現(xiàn)其中的變化，并從中得到某種啟示和借鑒。 關(guān)鍵詞：雙減；新課程改革；小學美術(shù)

引言：長期以來，許多學生、家長以及教師都不太重視對學生進行美術(shù)教育，他們認為美術(shù)教育是屬于藝術(shù)類的內(nèi)容，不納入小學升初中的考試，不需要花太多的時間學習美術(shù)知識，家長們更愿意把學生的空余時間拿來給學生報各種輔導班，讓學生學習奧數(shù)或者難度更大的主科知識，這就導致長期以來美術(shù)教學處于不受重視的局面，學生的學習也僅僅局限在語文、數(shù)學、英語等方面。為了改變這種現(xiàn)象，國家和教育部門都做出了巨大的努力，也出臺了一系列政策來規(guī)范這些行為，雙減政策就是在此背景下出臺的，也對當前的教育處帶來了新的變化。一、雙減政策的出臺及其內(nèi)涵2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了關(guān)《于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，意見中的內(nèi)容被總結(jié)為雙減政策。其中，雙減政策對作業(yè)的總量做了要求，對于一、二年級的學生來說，政策要求不能給他們布置家庭書面作業(yè)，可以在學校內(nèi)適當?shù)木毩?。對于三到六年級的學生來說，他們的書面作業(yè)完成時間不能超過60分鐘。對初中生的要求則規(guī)定書面作業(yè)完成的時間不超過90分鐘，除此之外，雙減政策也明確提出要科學利用課余時間。作業(yè)的總量減少之后，學生有了更多的課余時間，他們也能夠用這些課余時間從事力所能及的家務(wù)勞動，參與體育鍛煉或者進行閱讀，參加文藝活動的。這就要求雙減政策之后，要重視對學生文藝活動的，增加并提升學生藝術(shù)學習的時間。雙減政策也提出了課后服務(wù)的要求，并要求在課后服務(wù)過程中滿足學生多樣化的需求，在課后服務(wù)的過程中，可以開展科普活動，文體活動，藝術(shù)勞動，閱讀興趣小組，社團活動的，這也給當前的教學帶來了新的契機，12022年安徽省中小學教育教學論文評選尤其是給當前的藝術(shù)教育、美術(shù)教育等帶來了新的動力。雙減政策也也從嚴打擊校外培訓的行為，這樣就是很多培訓機構(gòu)不敢明目張膽的招生，學生家長也不會強制性讓學生去校外培訓機構(gòu)學習。學生也有了更多的時間，他們也可以參加到一些課外的興趣班、藝術(shù)班之中，提升他們的藝術(shù)特長。二、雙減政策出臺前美術(shù)教學存在的問題 雙減政策出臺之前，美術(shù)教學存在不少問題，突出的問題主要有以下幾點： 第一，美術(shù)教學不受重視。在傳統(tǒng)的教學中更加重視語數(shù)外等科目的教學，而美術(shù)教學往往和音樂、勞動等課程被排在教學的邊緣地帶，許多家長和教師都更加重視學生語數(shù)外等科目的分數(shù)，認為這些科目是小升初要考的內(nèi)容，因此花了大量的時間來提升學生這些科目的成績，并占用了美術(shù)學習的時間。第二，教師教學態(tài)度不端正，許多美術(shù)教師認為，既然學校和家長以及學生不重視美術(shù)課程，那么他們的備課也不需要太認真。于是，許多美術(shù)教師沒有保持端正的態(tài)度，在教學的過程中十分敷衍，影響了美術(shù)教學的質(zhì)量。第三，學生學習美術(shù)的時間不多。在雙減政策出臺之前，學生的學習壓力很重，他們每天除了在學校學習，回到家后還要完成很多作業(yè)，還要參與培訓機構(gòu)的學習，他們沒有更多的時間來學習美術(shù)知識，這就導致學生美術(shù)學習的時間被大量的占用，學生沒有時間來學習美術(shù)知識。三、試論雙減背景下新課程改革對小學美術(shù)教育的影響與促進1.學生課余時間更多

雙減政策出臺之后，對當前學生的作業(yè)完成量、當前的教學形式，課外培訓都提出了新的要求，學生的作業(yè)完成量普遍減少了，他們不需要再做大量的書面作業(yè)，這些作業(yè)也得到了整合，學生很快就能完成，而且是在校內(nèi)就能完成，學生回到家中有了更多的空余時間，這就給小學美術(shù)教育提供了時間上的保障。學生有了時間來學習美術(shù)知識，也有了時間參加繪畫活動。除此之外，雙減政策嚴格打擊了校外培訓機構(gòu)，學生的家長也不會再將學生送到培訓。隨著大量培訓機構(gòu)的倒閉，學生的家長也不會再強制性的要求學生去培訓機構(gòu)接受學習語文、數(shù)學、英語等科目的培訓，而許多興趣班、特長班在此背景下興起，家長則可以讓學生在空余的時間內(nèi)參與興趣班、特長班的學習，通過興趣特長班學習美術(shù)知識，提升審美能力。2.表明藝術(shù)教育的重要性22022年安徽省中小學教育教學論文評選雙減政策出臺之后的新課程改革也更加重視藝術(shù)教育，重視學生在德智體美勞全方面發(fā)展，也契合了當前素質(zhì)教育的要求。這也說明，在當前的教育中，不再像從前一樣只重視學生知識的學習，而是更加重視學生興趣愛好的培養(yǎng)，重視讓學生成為全面發(fā)展的人才，這就表明藝術(shù)教育是十分重要的。而美術(shù)教育是藝術(shù)教育的組成部分，美術(shù)教育對于學生審美能力，審美意識的培養(yǎng)，對于學生發(fā)現(xiàn)生活的美，感受生活的美都是十分重要的。當藝術(shù)教育受到重視后，學生也更能夠?qū)W習更多的美術(shù)知識，他們的美術(shù)水平也會提升。3.教師更加重視美術(shù)教學

在傳統(tǒng)的教學中，許多教師都認為美術(shù)是副科不重要，并且美術(shù)沒有納入升學考試，教師們對美術(shù)課更加輕視，甚至一些美術(shù)教師自身都不太重視美術(shù)的教學。在教學設(shè)計過程中，美術(shù)教師不認真?zhèn)湔n，上課開始之后就播放視頻給學生看，讓學生認為美術(shù)課是不重要的課，讓學生在課堂上也不認真對待。雙減政策背景下的新課程改革凸顯了美術(shù)教育的重要性，也更加重視當前學生的全面發(fā)展。美術(shù)教師通過參與雙減政策的培訓，能夠?qū)﹄p減政策及新課程改革有更深入的了解和認識，同時認識到讓學生全面發(fā)展是當前教育的重點，培養(yǎng)全方面的人才也是當前人才培養(yǎng)的目標。教師們的教學觀會得到轉(zhuǎn)變，美術(shù)教師在教學過程中也會更加認真的備課，認真地講解知識，從而提升美術(shù)教學的質(zhì)量。4.家長的教育觀得到糾正

許多家長在雙減政策出臺之前也不重視美術(shù)教育。家長們認為，只要學生在語數(shù)外等科目的考試中取得好的成績，那么學生就算是學到了知識，家長們也更愿意將學生送去奧數(shù)班、英語班等課外培訓機構(gòu)去學習，讓他們學習更多的奧數(shù)知識、英語知識，希望學生在當小升初能夠考入更好的初中。雙減政策出臺之后，許多家長也通過新聞公眾號以及教師的宣傳明白了其中的理念以及新課程改革的要求，明白揠苗助長對于學生的成長是有極大危害的。家長們的教育觀得到了糾正，他們意識到培養(yǎng)全面人才的重要性，也不再強迫孩子去學習奧數(shù)知識、英語知識，而給孩子報一些特長，讓他們放學之后學一學繪畫、雕塑、素描等等。5.課后服務(wù)中增加藝術(shù)教育內(nèi)容

雙減政策也提出了課后服務(wù)的要求，要求在課后服務(wù)中增加藝術(shù)教育的內(nèi)容，而美術(shù)是藝術(shù)教育中的組成部分。在雙減政策下的新課程改革也重視課后服務(wù)中對學生展開美術(shù)教育。在設(shè)計課后服務(wù)課程時，學校及教師都會有意識地增加美術(shù)教學的內(nèi)容，讓32022年安徽省中小學教育教學論文評選學生在課后服務(wù)過程中完成了知識后，也能參與到美術(shù)班中。在美術(shù)班中學生可以畫一些美麗的圖畫，學習簡單的繪畫知識，做一些美術(shù)、手工活動，從這樣的課后服務(wù)過程中學習更多的美術(shù)知識，提高自己的審美能力。除此之外，雙減政策下的課后服務(wù)是由教師指導的，學生在參與到美術(shù)活動中也能夠得到教師的及時指導。如果學生不會顏色搭配，那么教師則可以通過他們的專業(yè)美術(shù)知識，教給學生顏色搭配的技巧，讓學生如何用顏色搭配出美麗的圖畫。如果學生不會一項手工活動，教師也可以發(fā)揮自己的專業(yè)特長，給學生指導，教給學生一定的手工技巧，提高他們的審美能力和操作能力。6.美術(shù)教學形式更加多樣化

雙減政策下的新課程改革也更加重視課堂教學模式，美術(shù)教學也受到了積極正面的影響，教學的形式更加多樣化。在傳統(tǒng)的美術(shù)教學中，教師往往通過填鴨式的教學方式進行教學，將一些簡單的知識教給學生，或者在黑板上畫一幅畫，讓學生模仿教師的繪畫，這種形式十分枯燥無聊。一些教師在教學的過程中也存在一言堂的現(xiàn)象，將課堂的主動權(quán)牢牢掌握在自己的手中，而沒有給學生更多的自主時間，這就導致美術(shù)教學死氣沉沉。雙減政策出臺之后，在新課程改革下，美術(shù)教學的形式得到了改變。許多教師更加重視創(chuàng)新型教學模式，在課堂上給了學生更多的自主權(quán)利，讓他們自己去探索顏色的搭配、線條的走向，自己去探索如何畫出一幅美麗的圖畫，自己去探索如何做一些泥塑作品、剪紙作品等。在這種生動活潑的課堂上，學生能夠發(fā)揮自己的主觀能動性，也能夠通過小組合作的形式制作美麗的美術(shù)作品，并將小組的美術(shù)作品展示給大家看，這樣就有效地提高了學生的學習積極性，也使美術(shù)教學質(zhì)量更高，教學的形式更活潑。結(jié)語：總之，雙減政策背景下的新課程改革對當前的小學美術(shù)教學產(chǎn)生了巨大的影響，其帶來的影響主要是積極正面的。雙減政策背景下的新課程改革使學生課余時間更多，也使直接表明了藝術(shù)教育的重要性，在雙減政策背景下的新課程改革進程中教師和家長都更加重視美術(shù)教學。雙減政策下的課后服務(wù)也增加了藝術(shù)教育的內(nèi)容及與美術(shù)教育