樹立留守兒童自信心的案例分析與教育反思 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選樹立留守兒童自信心的案例分析與教育反思摘要：自信心是能讓學(xué)生健康成長的必備佳品。以學(xué)校留守兒童為例，因?yàn)楦鞣N原因他們?nèi)狈ψ孕判?，如同缺少光照的樹苗一樣，十分不利于他們的健康成長，因此幫助他們樹立自信心刻不容緩。加強(qiáng)與學(xué)生家庭的溝通；尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)；把握機(jī)會讓學(xué)生多多參與各項活動；鼓勵同學(xué)之間互幫互助；樹立榜樣，淡化分?jǐn)?shù)；指導(dǎo)陪伴學(xué)生閱讀等等做法都將會幫助留守兒童樹立自信心，讓他們從此走在充滿陽光的人生路上。關(guān)鍵詞：陽光,自信心,閃光點(diǎn),健康成長,留守兒童引言：我的學(xué)校地處城鄉(xiāng)交接的地方，隨著農(nóng)民外出打工人數(shù)的增多，學(xué)校里留守兒童也越來越多。通過相處，我發(fā)現(xiàn)他們大都缺乏自信心，學(xué)習(xí)、生活的積極性不高。經(jīng)常聽他們抱怨自己沒什么用，學(xué)習(xí)、運(yùn)動樣樣都比不過城里小學(xué)的學(xué)生。如此朝氣蓬勃的年紀(jì)卻說出如此喪氣的話，真是讓人心疼。他們的自信心去哪了？沒有了自信心，他們?nèi)绾文芙】档爻砷L？一、缺乏自信心的學(xué)生，就像缺少光照的小樹苗自信心——我們生活中常常提起的一個名詞，它與班杜拉提出的自我效能最為接近。自我效能是指人對自己是否能夠成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀判斷。低自我效能者總是考慮自己缺乏能力，而高自我效能者相信自己會取得成功[1]。換句話說，低效能者就是缺乏自信心的人，高效能者就是有自信心的人。有自信心的人對學(xué)習(xí)充滿熱情，敢于表現(xiàn)自己，積極參與學(xué)校各項活動，善于思考，興趣廣泛，就像一株生命力旺盛的小樹苗迎著陽光盡情地舒展枝丫，與之形成鮮明對比的便是缺乏自信心的人，垂頭喪氣，毫無活力。自信心是一個人對自身價值和能力的充分認(rèn)識和評價，是一個人相信自己能力的心理狀態(tài)[2]。缺乏自信心就不能正確地認(rèn)識自己，總是貶低自己，長此以往就會心情低落，嚴(yán)重影響身心健康。就像小樹苗如果一直被云霧籠罩，沒有光照，無法進(jìn)行光合作用，就永遠(yuǎn)沒法長成參天大樹。作為班主任，我留心觀察和他們在一起的每時每刻，發(fā)現(xiàn)他們上課總是低著頭，從不主動回答問題；課下也待在教室里不愿出來；當(dāng)學(xué)校來人檢查要找學(xué)生座談時，他們總是互相推脫，最終被選中的學(xué)生只得皺著眉頭，小心翼翼地跟12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選在別人后面……他們的種種表現(xiàn)就像幻燈片一樣，在我腦海中不斷重播。沒有自信心怎么成長為健康的人？未來的路還很長，他們該如何堅強(qiáng)地走下去？改變現(xiàn)狀，讓他們自信地抬起頭，樹立他們的自信心刻不容緩。二、案例分析之撥開云霧見陽光記得有一次我路過教室門口，突然傳來“嗚嗚”的哭聲，我趕緊走了進(jìn)去，只見Y趴在座位上低聲地抽泣。我走過去問發(fā)生了什么事，Y趴在那沒有回答。我看了看其他幾位同學(xué)，他們都低頭不說話。我便蹲在Y旁邊說：“我知道你這次一定是傷心了，想哭就大聲地哭出來吧！沒有人會嘲笑你，我會一直陪著你?！边@時，Y把頭抬了起來，邊抽動著鼻子邊說：“文XX說我是貧困戶?！痹瓉硎恰柏毨簟钡纳矸葑孻覺得丟人了，她不愿聽到別人提到這三個字。Y之所以這么敏感和她出生的家庭有很大的關(guān)系。Y的母親在生下她之后，因?yàn)楹透赣H關(guān)系不好就離開了家，父親隨后也去外地打工杳無音訊，她一直和年邁的爺爺、奶奶生活在一起，她總覺得自己是個沒人要的孩子。這就像是一團(tuán)濃霧一直籠罩在她的身上讓她見不到“陽光”。在和文XX及另外兩位學(xué)生溝通后，看Y的情緒有所緩和，我便把她帶到我的辦公室。 “Y，老師知道今天文XX說的話讓你很不開心，所以你哭了，哭是一種很好的解壓方法，現(xiàn)在有沒有覺得好受些？”

Y：“現(xiàn)在好多了?！?/p>

“那我們聊聊天好嗎？你知道嗎？老師從小就是奶奶帶大的，她一直陪我到高中畢業(yè)，如果沒有我的奶奶，就一定沒有今天的我。所以,我一直認(rèn)為有爺爺、奶奶疼愛的孩子都是幸福的。我特別喜歡我的奶奶，你喜歡你的爺爺、奶奶嗎？”

Y:“喜歡。”

“上次去你家看到你的奶奶頭發(fā)全白了，爺爺?shù)谋骋柴劻?，他們已?jīng)沒有能力去掙太多的錢了。你還小，也沒有能力去改變家庭現(xiàn)狀。不過沒關(guān)系，我們的國家出臺了政策，大家都會幫助你，可怎樣才能讓別人知道哪些人需要幫助呢？所以就選出貧困戶好方便大家一起來幫助。作為貧困戶可不是伸手要錢的乞丐，也是需要自己努力勞動才能過上好日子的。聽奶奶說村干部送給你家好多小雞和小鴨，等冬天的時候就會有人來按市場價收購長大的雞和鴨，奶奶因?yàn)橛挚梢詣趧訏赍X了高興得不得了呢！老師給你一個建議，你每天做完作業(yè)后幫助爺爺、奶奶做些力所能及的家務(wù)事，喂雞、喂鴨、洗碗、掃地……都可以，如果你和爺爺、奶奶共同分擔(dān)家務(wù)勞動，這樣家里的收入不是也有你22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選的一份功勞了嗎？剛才我也問過文XX了，她也是一時口快，沒有傷害你的意思，沒想到把你惹哭了。你能原諒她嗎？”

Y點(diǎn)了點(diǎn)頭?？粗x開的背影，我思緒萬千。父母的缺位以及爺爺、奶奶教育的欠妥，導(dǎo)致Y內(nèi)向、脆弱、敏感、偏激。同時學(xué)習(xí)成績的不理想也讓她感到自己很失敗，自卑感隨之而來，她是我們班極度缺乏自信心的典型。在和她溝通交流之后，她的心情好了許多，說明只要正確地引導(dǎo)，她是可以直面現(xiàn)實(shí)的。但她話語仍然不多，心中的想法也不輕易表露出來。 從教以來，我?guī)缀趺刻熘形缍荚趯W(xué)校就餐，和學(xué)生接觸的時間就會更多，發(fā)現(xiàn)她們身上的優(yōu)點(diǎn)也變得簡單很多。Y書寫工整，語文成績相對較好，于是我選她擔(dān)任班里的語文課代表，并安排好任務(wù)讓她每天早讀課上帶領(lǐng)同學(xué)一起讀書；每次交作業(yè)給我時我也會和她隨口聊上一兩句家常，一開始她也只是一兩個字地回答我，后來就慢慢放開了，敢看著我和我聊天了；根據(jù)學(xué)籍上出生日期，我還給她準(zhǔn)備了生日小驚喜……

后來的一天我又去她家家訪，奶奶告訴我她去同學(xué)家里寫作業(yè)去了，我便和奶奶嘮起了家常。奶奶說：“我和她爺爺都特別感謝你們老師，Y可憐，爸媽都不管，我們又老了，幸虧有你們這些老師。以前她在家很少說話，我們也沒文化，不知道怎么開導(dǎo)她，要是沒有你們老師的幫助，我想她小學(xué)都不能畢業(yè)了?！薄癥其實(shí)挺優(yōu)秀的，她字寫得好，語文學(xué)得也不錯，是我得力的小助手呢！我看你們生活條件越來越好了，房子也翻新了，Y能住在這樣雪白的房子里，自然會很開心的?！蹦棠虘?yīng)和道：“房子是村里給我們粉刷的，共產(chǎn)黨對我們老百姓好，我就想著她能多讀點(diǎn)書，懂得報恩?！薄皶?，她會越來越好的，現(xiàn)在她能走出家門融入同學(xué)，將來她就能走出村子過上好生活”，聽到這話，奶奶笑了?？粗郎啙岬难劬锿赋龅狞c(diǎn)點(diǎn)光芒，我知道她堅信她的孫女一定會有美好的未來。聊著聊著，我正要起身返回學(xué)校時，Y回來了，看到我坐在她家的大桌旁，她快步走到我跟前，開心地問了聲:“老師好！”，簡單地聊了幾句后，我便要離開了，Y一直把我送到通往學(xué)校的馬路邊，邊走邊告訴我說在大家的幫助下，每年政府的補(bǔ)貼和賣雞鴨的錢都有結(jié)余了，他們家也成功達(dá)標(biāo)脫貧了。而我更開心的是她能撥開心中的云霧，主動敞開心扉表達(dá)自己的想法了，恍惚間，我仿佛看到面帶微笑的她在陽光下快樂地跳舞。Y身邊環(huán)境的改善和教育的改變，讓她看到了自己美好的一面，當(dāng)然，要徹底改變她還需要一些時間，但良好的開端是成功的一半，我想她一定會沿著這條陽光大道繼續(xù)前行的。32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選三、樹立自信心的教育，讓自信心這縷陽光一直照耀著他們留守兒童作為學(xué)生中的特殊群體，需要教師更多的關(guān)愛與耐心。樹立他們的自信心不是一朝一夕便能完成，更需要一點(diǎn)一滴地付出，才會讓自信心這縷陽光一直照耀著他們。1.增加家訪，與監(jiān)護(hù)人溝通留守兒童的家庭教育是一大難題，因?yàn)榧依锎蠖际悄赀~的老人，思想觀念落后，認(rèn)為只要保證孩子吃飽穿暖就可以了，至于孩子的精神層面則較少考慮。因而作為教師就應(yīng)該多多家訪，及時了解學(xué)生在家情況，同時用簡單的話語多與老人聊天，將新的教育理念滲透到每次聊天之中，讓他們逐漸接受新的教育理念，更新教育方法。努力讓他們不再用簡單粗暴的話語來貶低孩子，若孩子父母在外務(wù)工，就與他們多多聯(lián)系，共同交流孩子的成長近況，讓不在身邊的父母遠(yuǎn)程參與孩子的成長。讓孩子感受到來自家人的關(guān)愛，從心底升起一股暖流，讓孩子每天在家里能感覺到踏實(shí)、安全和被愛，進(jìn)而開心地生活。2.細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)當(dāng)學(xué)生的心里感到踏實(shí)、安全時才有可能樹立他們的自信心。這時就該細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。自然決不產(chǎn)生無用的事物[3]，因而每個人都有自己的有用之處，即閃光點(diǎn)。教師就要成為發(fā)現(xiàn)者，并幫助學(xué)生使他的閃光點(diǎn)閃耀出最絢麗的光彩。加德納的多元智力理論認(rèn)為智力可以分為八種：邏輯數(shù)學(xué)智力、語言智力、音樂智力、空間智力、身體運(yùn)動智力、人際關(guān)系智力、內(nèi)省智力和自然智力[4]。因而教師要善于幫助學(xué)生發(fā)掘?qū)儆谒麄冏约旱拇竽X資源，基于他們的興趣愛好，促進(jìn)某（些）方面的長足發(fā)展就能成為他們身上的閃光點(diǎn)，并使之不斷閃耀光彩。比如：Y的字寫得工整，每次同學(xué)們出黑板報的時候，我就讓她作為主要負(fù)責(zé)人，只要看到黑板報，我就會說：“Y的字寫得真漂亮，這樣的黑板報就像是班里一道亮麗的風(fēng)景線，讓我們倍感愉悅！”這樣，Y的字就會越寫越好，這個閃光點(diǎn)也會越來越亮。最終，Y在去年12月代表全區(qū)參加市“安美杯”鋼筆字比賽。其實(shí)，簡單來說就是揚(yáng)長避短，當(dāng)學(xué)生因?yàn)樽约旱拈W光點(diǎn)品嘗到成功的喜悅時，還能是缺乏自信的嗎？3.把握機(jī)會，鼓勵參與活動為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，中心校的行事歷里安排了豐富多彩的學(xué)生活動。教師要鼓42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選勵學(xué)生參與各項力所能及的活動。比如：小學(xué)生運(yùn)動會、乒乓球、朗誦、主題繪畫、手抄報、寫字、廣播體操等比賽，教師可以提前準(zhǔn)備好，訓(xùn)練好有興趣、有特長的學(xué)生，實(shí)在不愿意參加比賽的也可以組成助力小隊，為比賽選手加油鼓勁，這樣就做到了各項活動“全員參與”。所有的活動都可以增長學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生的交流，鍛煉學(xué)生的膽量，提高學(xué)生的自信。4.鼓勵互助，形成學(xué)習(xí)氛圍教師應(yīng)鼓勵學(xué)生若在學(xué)習(xí)上遇到困難時可以向會的同學(xué)請教，會的同學(xué)也應(yīng)該熱情地幫助有困難的同學(xué)，因?yàn)椤敖虒?dǎo)別人就是教導(dǎo)自己[5]”。讓會的學(xué)生教不會的學(xué)生，既能進(jìn)一步深化已會學(xué)生的知識，又能讓不會的學(xué)生因聽到同齡人之間更容易理解的話語解釋而掌握知識，這種互助不僅可以促進(jìn)學(xué)生們共同進(jìn)步，還可以讓學(xué)生間互相尊重和理解，加深同學(xué)間的友誼，這樣，和諧友愛的校園氛圍才能形成。在這樣的校園氛圍里，學(xué)生們才能心情愉悅地學(xué)習(xí)生活，進(jìn)而培養(yǎng)他們的樂觀主義精神。樂觀的學(xué)生一定是有自信心的學(xué)生。5.淡化分?jǐn)?shù)，樹立群體榜樣分?jǐn)?shù)一直是學(xué)生、家長，甚至教師眼中的生命線，但對于成績不太理想的留守兒童來說，改變評價方式和標(biāo)準(zhǔn)，淡化分?jǐn)?shù)才可以有效地樹立他們的自信心，況且分?jǐn)?shù)從來不應(yīng)該成為束縛學(xué)生的枷鎖。讓學(xué)生自己與自己比，這次比上次進(jìn)步了多少，收獲了多少，如果這條線呈上升趨勢，那就可以成為大家的榜樣。除了學(xué)習(xí)榜樣外，還可以樹立道德榜樣、勞動榜樣、守紀(jì)榜樣……小學(xué)生最擅長模仿他人，身邊不斷地?fù)碛胁煌陌駱?，可以促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展，最終形成良好的品格，這樣的學(xué)生是不會低估自己的。6.指導(dǎo)閱讀，陪伴學(xué)生成長雖說學(xué)校里有圖書室，但是它的實(shí)際價值并未體現(xiàn)出來。學(xué)校應(yīng)制定合乎實(shí)情、易于實(shí)施的管理制度，倡導(dǎo)在班里增設(shè)閱讀角，由教師指導(dǎo)陪伴學(xué)生閱讀，直到學(xué)生愛上閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。蘇霍姆林斯基說：“愈是困難的學(xué)生，他在學(xué)習(xí)中遇到似乎不可克服的困難愈大，他就愈需要閱讀?！盵6]閱讀與學(xué)科有關(guān)的書，可以深化自己的知識訓(xùn)練思維；閱讀自己感興趣的書，可以拓寬知識或提高寫作水平；閱讀鼓舞斗志的書，可以讓自己充滿力量，永不言棄……特別對于留守兒童來說，閱讀可以沉靜心靈，遨游世界，閱讀是最廉價的旅行。有了書籍的陪伴，可以讓缺乏自信心的學(xué)生好好安置那顆敏感脆弱的心靈，學(xué)會重新審視自己，看重自己。52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選總之，當(dāng)我們的學(xué)生感受到被家人愛著，被老師愛著，被同學(xué)愛著,被社會愛著的時候，他們是不會輕視自己的。和其他學(xué)生一樣，每個留守兒童也是一株株渴望成長的小樹苗，雖然他們身處的環(huán)境沒有別的學(xué)生那么安逸舒適，但是只要教師們付出更多的