雙減政策下加強(qiáng)家校合作發(fā)展學(xué)生體質(zhì)的策略 論文

雙減政策下加強(qiáng)家校合作發(fā)展學(xué)生體質(zhì)的策略張學(xué)奎

(淮南市淮南實(shí)驗(yàn)中學(xué)山南第一中學(xué)，114946673@)

摘要:隨著我國教育改革的持續(xù)推進(jìn)和發(fā)展，中學(xué)生的體質(zhì)健康受到了更多的關(guān)注，青少年是民族的未來，良好的體質(zhì)是健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。2021年國家雙減政策的出臺(tái)，使發(fā)展并提高學(xué)生體質(zhì)，成為了重中之重。要提高學(xué)生的體質(zhì)，我們認(rèn)為必須要加強(qiáng)家校合作，動(dòng)員家長(zhǎng)積極配合老師來幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式，從而提高學(xué)生的健康意識(shí)。本文從當(dāng)下初中學(xué)生體育教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，通過分析增強(qiáng)家庭與學(xué)校配合的良好意義，提出家校加強(qiáng)合作培養(yǎng)初中生體質(zhì)健康發(fā)展的應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞:雙減政策；家校體育合作；初中生；體質(zhì)健康；培養(yǎng)策略引言：通過多年初中階段的體育教學(xué)，發(fā)現(xiàn)完整的教育方式更加有利于學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育，而完整地教育方式不僅包括學(xué)校教學(xué)，也應(yīng)該包括家庭教育。隨著雙減政策的落實(shí)，家庭教育的重要性將更加凸顯，良好的家庭教育可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。有助于提高學(xué)生的體質(zhì)。 一、初中階段體育教學(xué)現(xiàn)狀

體育教學(xué)是發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)終身體育的重要方式。通過體育教學(xué)，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，還可以通過學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)來提高學(xué)生智力的開發(fā)，拓展視野，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，提高學(xué)生的意志品質(zhì)。然而，目前的初中體育教學(xué)存在諸多問題。 1.初中體育課堂教學(xué)內(nèi)容單一

體育運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目很豐富，有田徑類的跑、跳、投等，有球類的籃球、足球、排球、乒乓球等，還有武術(shù)、體操等等。然而受各種因素的影響，我們初中體育教學(xué)內(nèi)容較為單一，通常以籃球、跑步這些操作簡(jiǎn)單，安全性強(qiáng)的內(nèi)容為主。同時(shí)，初中學(xué)生面臨的體育中考也讓教師和學(xué)生把更多的精力放在了考試的幾個(gè)項(xiàng)目上，從而導(dǎo)致教學(xué)形式、內(nèi)容過于枯燥。 2.初中體育課堂教學(xué)設(shè)施落后

很多學(xué)校會(huì)把大量的資金用于科技、環(huán)境的投人上。對(duì)體育方面的投入則是能省就省，很多體育項(xiàng)目由于器械不足無法完成正常教學(xué)，還有很多體育器材老化、破損，達(dá)不到好的教學(xué)效果。落后的教學(xué)設(shè)施無法吸引學(xué)生興趣，導(dǎo)致學(xué)生不能很好的參與到體育鍛煉中來，極大的影響了提高學(xué)生體質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期。3.中學(xué)體育教學(xué)不重視家庭教育參與盡管現(xiàn)在國家反復(fù)強(qiáng)調(diào)體育鍛煉的重要性，盡管現(xiàn)在中考體育已經(jīng)提高到60分，但是很多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的體育課程依然不夠重視，依舊認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該將更多精力投入到文化課的學(xué)習(xí)中，從而忽視了學(xué)生的體育鍛煉。學(xué)校層面上也不重視將家庭教育與學(xué)校體育課教學(xué)更好的融合。導(dǎo)致學(xué)生回到家沒有良好的鍛煉氛圍。正是由于家校溝通的缺失以及傳統(tǒng)思想的影響致使學(xué)生在初中階段這個(gè)身心發(fā)展的重要時(shí)期在體質(zhì)等方面沒有得到充分而良好的鍛煉。二、加強(qiáng)家校體育合作對(duì)學(xué)生的重要意義初中階段的體育教學(xué)對(duì)處于身心發(fā)展關(guān)鍵期的學(xué)生在體質(zhì)的發(fā)展上有著重要作用。隨著體育課程改革的進(jìn)一步推進(jìn)，雙減政策的實(shí)施，以及人們對(duì)于體育這門學(xué)科的越來越清楚的認(rèn)識(shí)，會(huì)有越來越多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，體育鍛煉對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好體質(zhì)的積極作用。將會(huì)推動(dòng)學(xué)校體育課程教學(xué)與家庭體育鍛煉進(jìn)行結(jié)合，從而達(dá)到家校共育的目的，這將更好的發(fā)展學(xué)生的體質(zhì)。因此，家校共育對(duì)學(xué)生有著重要的意義。1.家校合作有利于全面提高學(xué)生的體質(zhì)學(xué)生的發(fā)展離不開學(xué)校的培養(yǎng)，但是更離不開家庭的培養(yǎng)，初中階段學(xué)生在學(xué)校的體育課程每周僅僅只有三節(jié)，如果充分開展家校合作，共同重視學(xué)生的體育鍛煉，學(xué)生在回家后也有鍛煉的時(shí)間，必將會(huì)提高學(xué)生的體質(zhì)。更重要的是能夠讓學(xué)生更加重視體育這門課程，也能從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)體育鍛煉對(duì)發(fā)展身體的積極作用。在學(xué)校的引導(dǎo)和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，學(xué)生可以有更多的體育鍛煉的機(jī)會(huì)，可以早起跑步，放學(xué)后和父母打打羽毛球、籃球等，節(jié)假日可以和家人一起登山、游泳等。多種形式的體育鍛煉不僅可以幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)。還可以通過學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)、觀看體育比賽來進(jìn)行德育。2.家校合作有利于提高教師和家長(zhǎng)的教育認(rèn)知初中體育教學(xué)內(nèi)容非常的豐富，學(xué)校的老師是怎么樣通過這些內(nèi)容來發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)？怎樣提高體質(zhì)？通過家校合作為家長(zhǎng)提供了重要的學(xué)習(xí)渠道。在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)可以認(rèn)識(shí)到教育不僅是教師的責(zé)任，更是家庭需要積極參與其中的。通過家校合作，讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)育的重要性。還可以促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)生的溝通交流,為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的家庭環(huán)境。此外，在家校合作的過程中，對(duì)于教師來說也是一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，在與家長(zhǎng)溝通交流的過程中，讓教師更好的實(shí)施因材施教，在課堂教學(xué)中可以更有針對(duì)性的幫助學(xué)生，從來提高教學(xué)的效率與質(zhì)量。3.家校合作有利于教育合力的形成通過家校合作，形成教育合力，可以更全面的了解學(xué)生，使教育方式更加的精準(zhǔn)，更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的教育。同時(shí)，家校合作有利于豐富學(xué)校的體育數(shù)學(xué)方式、方法。可以很好的把體育教學(xué)拓展到家庭，提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，甚至可以帶動(dòng)一個(gè)家庭養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣。家校合作也可以讓家長(zhǎng)與教師之間有更多的交流機(jī)會(huì)，接觸到更多更先進(jìn)的教育方法，分享教育經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生成長(zhǎng)構(gòu)建一個(gè)更加豐富、合適、有趣、高效地體育教學(xué)環(huán)境，以更廣泛、更豐富的教育資源推動(dòng)現(xiàn)代化的教學(xué)方式，從而提高體育教育質(zhì)量。三、加強(qiáng)家校合作促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展策略1.搭建良好的溝通平臺(tái)，豐富家校合作形式家校合作共同督促學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，提高了學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間，更容易提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)終身體育鍛煉習(xí)慣。要做到這點(diǎn)首先要為學(xué)校與家長(zhǎng)溝通構(gòu)建更加有效、方便的平臺(tái)，以增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的溝通交流?，F(xiàn)代通訊工具QQ、微信等方式都可以是家校的溝通平臺(tái)。教師可以通過這些方式向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)校的體育訊息，國家的政策要求等，讓家長(zhǎng)了解體育教學(xué)的重要性。認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)有著重要作用。此外，家長(zhǎng)也可以及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校的體育鍛煉情況，清楚在家里需要對(duì)學(xué)生哪些方面進(jìn)行加強(qiáng)，以提高學(xué)生的體育練習(xí)效果。教師還可以通過這些交流平臺(tái)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行體育項(xiàng)目指導(dǎo)，方便學(xué)生在家進(jìn)行體育練習(xí)時(shí)可以有科學(xué)的訓(xùn)練方法。有了這些方便的交流方式，家長(zhǎng)可以隨時(shí)向教師反應(yīng)學(xué)生在家的練習(xí)情況，讓教師及時(shí)掌握學(xué)生的體育鍛煉情況，了解學(xué)生體育鍛煉的興趣情況，更好的把握學(xué)情，為體育課的教學(xué)設(shè)計(jì)提供依據(jù)，以提高體育課堂的教學(xué)效率與教學(xué)水平。2.開展體育活動(dòng)，豐富家校合作內(nèi)容家校合作的形式有很多,除了要加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的溝通外，還要開展豐富的體育活動(dòng)，來增加學(xué)校與家庭對(duì)學(xué)生體育鍛煉的教育形式。學(xué)?？梢栽趯W(xué)校組織競(jìng)賽式的體育項(xiàng)目活動(dòng)，讓家長(zhǎng)、學(xué)生和教師共同參與，在提高學(xué)生的體育鍛煉興趣的同時(shí)，增強(qiáng)合作意識(shí)。例如，舉辦“全員運(yùn)動(dòng)會(huì)”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校參與學(xué)生的體育比賽，在為學(xué)生加油的同時(shí)，也了解到孩子的身體素質(zhì)。此外，還可以安排親子項(xiàng)目，比如，合作跳繩、親子接力賽跑等。通過學(xué)校創(chuàng)造的機(jī)會(huì)增加家庭成員間的交流，達(dá)到共同鍛煉的目的，同時(shí)也增進(jìn)了家人之間的情感交流，既提高學(xué)生的身體素質(zhì)，也促進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)的體育教學(xué)合作。體育鍛煉也可以走出學(xué)校，開展校外的體育活動(dòng)，以更加豐富的形式吸引學(xué)生參與進(jìn)來。戶外的體育運(yùn)動(dòng)方式更加豐富,也更容易親近自然。以家庭為單位可以組織登山、游泳比賽等，打破了學(xué)校體育學(xué)習(xí)的場(chǎng)地限制。提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生體育鍛煉的關(guān)注，更好的促進(jìn)學(xué)校與家庭對(duì)學(xué)生體育鍛煉意識(shí)的培養(yǎng)合作，以促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高。3.家庭學(xué)校多方位評(píng)價(jià)，點(diǎn)燃學(xué)生的鍛煉熱情學(xué)校的體育教學(xué)課堂評(píng)價(jià)過于看中教學(xué)質(zhì)量測(cè)驗(yàn)，且考核的形式單一，致使很多喜歡體育鍛煉的學(xué)生，由于身體素質(zhì)較差，達(dá)不到較好的測(cè)試結(jié)果，而逐漸失去對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。初中階段，這種現(xiàn)象尤為明顯。但是如果我們通過家庭、學(xué)校多方位綜合性的評(píng)價(jià)來激發(fā)學(xué)生對(duì)體育級(jí)煉的興趣，讓他們積極的參與到體育鍛煉中來，可以極大的發(fā)揮體育鍛煉對(duì)提高學(xué)生身體素質(zhì)的作用。學(xué)校的體育練習(xí)中，教師通常以班級(jí)為單位進(jìn)行比較，從而得出學(xué)生的體育技能的掌握情況，可是因?yàn)閷W(xué)生的身體素質(zhì)不一樣，一致的標(biāo)準(zhǔn)化點(diǎn)評(píng)，對(duì)于學(xué)生來說并不客觀。通過家校合作，可以實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與教師從不同角度的評(píng)價(jià)來更加全面的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。家長(zhǎng)的角度是從學(xué)生自身出發(fā)，通過練習(xí)，水平比之前有所提高，家長(zhǎng)就可以提出表揚(yáng)，以激發(fā)學(xué)生練習(xí)動(dòng)力。學(xué)校教師的評(píng)價(jià)則更多是從對(duì)全班學(xué)生綜合水平的角度出發(fā)進(jìn)行排名。家校的評(píng)價(jià)方式相結(jié)合，不僅可以提高學(xué)生參加體育鍛煉的動(dòng)力，還可以讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自身的體育鍛煉情況。在多方位的評(píng)價(jià)中，激發(fā)學(xué)生潛能，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，達(dá)到體育教學(xué)的目的。結(jié)束語:初中體育課的學(xué)習(xí)與鍛煉對(duì)學(xué)生全面發(fā)展有著不可替代的作用，教師和家長(zhǎng)要充分認(rèn)識(shí)到體育教育的重要性，積極關(guān)注家庭與學(xué)校合作教學(xué)的教學(xué)形式，為家校共育提供合作平臺(tái)，并且要不斷豐富溝通形式,讓學(xué)生重視通過體育鍛煉提高身體素質(zhì)，養(yǎng)成終身鍛煉的良好習(xí)慣。參考文獻(xiàn):[1]李小龍.基于學(xué)生需求,借助家校協(xié)作,提升中學(xué)體育課實(shí)效的實(shí)踐探究[J].體育利技文獻(xiàn)通報(bào),2021,29(12).145-147.[2]張玉國,王曉旭,任海江,楊魁，家校合作開展體育鍛煉探索研究一--以清華附中家校共育推進(jìn)體育鍛煉為例[J].體育教學(xué),2021,41(