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文檔簡介
2022年天津市成人高考專升本教育理論能力測試試卷B卷附答案學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________
一、單選題(100題)1.直接影響人的活動效率,使活動得以順利進行的個性心理特征稱為()
A.人格B.能力C.性格D.氣質(zhì)
2.強烈而短促的情緒狀態(tài)被稱為()
A.憤怒B.激情C.應(yīng)激D.心境
3.課外校外教育是一種有目的、有計劃、有組織的教育活動,其實施范圍是()
A.在課程計劃(教學(xué)計劃)之中B.在學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)之中C.在學(xué)校之外D.在課程計劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)之外
4.下列選項哪種是一般能力()
A.觀察力B.曲調(diào)感C.節(jié)奏感D.色調(diào)感
5.先天下之憂而憂,后天下之樂而樂是()
A.道德感B.美感C.理智感D.熱愛感
6.尋求享樂,無憂無慮,社會適應(yīng)性強;不斷追求新異感覺經(jīng)驗,對藝術(shù)品感興趣;直覺壓抑。這種人格類型屬于榮格提出的哪一種人格類型?()
A.思維外向型B.感覺外向型C.情感外向型D.直覺外向型
7.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()
A.了解和研究學(xué)生B.組組織養(yǎng)班集體C.進行個別教育D.協(xié)調(diào)各方面教育影響
8.在建立良好師生關(guān)系的過程中起決定性作用的是()
A.學(xué)生B.教師C.家長D.校長
9.“人心不同,各如其面”反映的人格特點是()
A.功能性B.穩(wěn)定性C.整體性D.獨特性
10.不隨意想象的特殊表現(xiàn)是()
A.靈感B.原型C.夢D.頓悟
11.規(guī)定不準(zhǔn)男女同校,輕視女子教育,體現(xiàn)了半封建半殖民地特點的現(xiàn)代學(xué)制是()
A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制
12.教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi),這是()推崇的教育理想
A.非制度化教育B.制度化教育C.形式化教育D.非形式化教育
13.班集體形成的條件和前進的動力是()
A.班主任的要求B.共同的活動C.學(xué)校的競賽活動D.共同的奮斗目標(biāo)
14.有人把()比喻為科學(xué)研究的前門
A.訪談法B.測驗法C.實驗法D.觀察法
15.下列屬于意志行動的是()
A.吹口哨B.背誦課文C.搖頭晃腦D.膝跳反射
16.出乎意料的緊急情況引起的情緒是()
A.心境B.激情C.應(yīng)激D.熱情
17.班級管理的主要功能是()
A.實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),提高學(xué)習(xí)效率B.維持班級秩序C.形成良好的班風(fēng)D.鍛煉學(xué)生能力,學(xué)會自治自理
18.在教學(xué)過程的基本階段中,被稱為中心環(huán)節(jié)的是()
A.引起求知欲B.鞏固知識C.感知教材D.理解教材
19.教師上課的必要補充主要是通過()實現(xiàn)的
A.布置作業(yè)B.檢查作業(yè)C.課外輔導(dǎo)D.課后練習(xí)
20.德育的主要途徑是()
A.各科教學(xué)B.班主任工作C.說服D.榜樣
21.在我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革中,初中階段課程設(shè)置的特點是()
A.以綜合課程為主B.以分科課程為主C.分科課程與綜合課程相結(jié)合D.分科、綜合與活動課程相結(jié)合
22.某學(xué)生犯了比較嚴(yán)重的錯誤,想去向老師認(rèn)錯,但怕受批評丟驗;又怕被揭發(fā)后受更大的處分,這學(xué)生此時的動機沖突形式屬于()
A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.分析沖突
23.教師教學(xué)和學(xué)生獲得知識的基本材料是()
A.教學(xué)大綱B.課程計劃C.教科書D.教學(xué)指導(dǎo)書
24.某人智力測驗原始分?jǐn)?shù)為95,其年齡組平均分為85,標(biāo)準(zhǔn)差10,此人的離差智商為()
A.100B.115C.120D.125
25.理論聯(lián)系實際教學(xué)原則所遵循的主要教學(xué)規(guī)律是()
A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一的規(guī)律
B.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律
C.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律
D.傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律
26.經(jīng)常在活動中讓學(xué)生自己設(shè)計、自己動手、自己檢查,體現(xiàn)了課外、校外教育中的()
A.獨立性B.多樣性C.實踐性D.自愿性
27.下列不屬于教師上課前的三備內(nèi)容的是()
A.備教案B.備教材C.備學(xué)生D.備教法
28.班主任工作的基本任務(wù)是()
A.帶好班級,教好學(xué)生B.配合學(xué)校,實現(xiàn)目標(biāo)C.幫助校長,當(dāng)好助手D.聯(lián)系家長,轉(zhuǎn)變差生
29.工程師設(shè)計藍(lán)圖主要是一種()
A.再造想像B.幻想C.表象D.創(chuàng)造想像
30.教學(xué)過程中,學(xué)生對知識的掌握是借助于一定的教材在師生共同活動過程中進行的,一般說來教學(xué)過程包括激發(fā)學(xué)習(xí)動機、感知教材、理解教材、鞏固知識和()
A.運用知識B.掌握知識C.評價知識D.管理知識
31.班級授課制是教育學(xué)科發(fā)展到獨立階段形成的一種教學(xué)組織形式,首倡這種組織形式的教育家是()
A.杜威B.盧梭C.夸美紐斯D.赫爾巴特
32.根據(jù)動機的性質(zhì)和社會價值不同,動機可劃分為()
A.生理性動機和社會性動機B.高尚動機和低級動機C.近景性動機和遠(yuǎn)景性動機D.主導(dǎo)動機和從屬動機
33.氣質(zhì)類型在社會評價上()
A.有好壞之分B.無好壞之分C.都是好的D.都是壞的
34.心理健康最基本的條件是()
A.積極發(fā)展的心理狀態(tài)B.無異常行動C.無心理疾病D.人體各系統(tǒng)發(fā)育良好
35.教學(xué)的基本任務(wù)是()
A.使學(xué)生掌握基本知識、基本技能
B.發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力
C.發(fā)展學(xué)生體力,提高學(xué)生健康水平
D.培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣,養(yǎng)成良好的思想品德
36.以下選項中,不是教育的一般屬性的是()
A.教育具有永恒性B.教育具有歷史性C.教育具有排他性D.教育具有相對獨立性
37.組織和培養(yǎng)()是班主任做好班級工作的中心環(huán)節(jié)
A.班集體B.學(xué)生C.接班人D.班干部
38.學(xué)生解答問題時,能做到“一題多解”,說明其下列哪種思維能力強()
A.再現(xiàn)思維B.求同思維C.輻合思維D.發(fā)散思維
39.“情人眼里出西施”說明人們對一個人某方面的特征形成好的印象之后,還會把這種印象擴展到對其別的特征的認(rèn)知上去。這種現(xiàn)象屬于()
A.刻板印象B.首因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.投射傾向
40.當(dāng)一個人的人格結(jié)構(gòu)的各方面彼此和諧一致時,就會呈現(xiàn)出健康的人格特征;否則,就會使人發(fā)生心理沖突,說明人格具有()
A.穩(wěn)定性B.獨特性C.整合性D.功能性
41.我們敢說日常所見的人中,他們之所以或好或壞,或有用或無用,都是由他們所受的教育所決定的。這一觀點屬于()的觀點
A.內(nèi)發(fā)論B.外鑠論C.成熟論D.多因素相互作用論
42.下列誰的理論是人格的類型理論?()
A.艾森克的特質(zhì)理論B.卡特爾的人格特質(zhì)理論C.奧爾波特的特質(zhì)理論D.霍蘭德的人格理論
43.德國心理學(xué)家艾賓浩斯最早對遺忘進行了系統(tǒng)研究,得到的規(guī)律是()
A.進程均衡B.先快后慢C.先慢后快D.無明顯變化
44.某學(xué)生犯了比較嚴(yán)重的錯誤,想去向老師認(rèn)錯,但怕受批評丟驗;又怕被揭發(fā)后受更大的處分,這學(xué)生此時的動機沖突形式屬于()
A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.分析沖突
45.由于刺激對感受器的持續(xù)作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象是()
A.聯(lián)覺B.感覺后像C.感覺適應(yīng)D.感覺對比
46.希望建立融洽的人際關(guān)系,保持友誼,被群體接納并成為群體成員之一。按照馬斯洛的觀點,這種需要屬于()
A.安全的需要B.尊重的需要C.自我實現(xiàn)的需要D.歸屬與愛的需要
47.()是形成人力資本的重要因素
A.教育B.知識C.經(jīng)濟D.政治
48.在歸因理論中,屬于內(nèi)部的、不穩(wěn)定性因素的是()
A.能力B.努力C.運氣D.任務(wù)難度
49.最早對無意識現(xiàn)象進行深入研究的是()
A.精神分析學(xué)派B.機能主義學(xué)派C.人本主義學(xué)派D.構(gòu)造主義學(xué)派
50.提出“兩條腿走路”的辦學(xué)方針是在()
A.1951年B.1958年C.1966年D.1985年
51.一種與生活愿望相結(jié)合并指向未來的想象叫()
A.表象B.聯(lián)想C.做夢D.幻想
52.我國古代最早也是世界最早的教育著作是()
A.《論語》B.《學(xué)記》C.《大教學(xué)論》D.《教育學(xué)綱要》
53.以肌肉骨骼的運動實現(xiàn)的程序化、自動化和完善化的外顯活動方式是()
A.動作技能B.智力技能C.練習(xí)D.能力
54.1879年在德國萊比錫大學(xué)建立第一個心理學(xué)實驗室的心理學(xué)家是()
A.馮特B.卡特爾C.馬斯洛D.吉爾福特
55.國民教育制度中最重要的組成部分是()
A.中等教育制度B.社會教育制度C.學(xué)校教育制度D.高等教育制度
56.杜威的《民主主義與教育》中體現(xiàn)的教育理論派別屬于()
A.實驗教育學(xué)B.實用主義教育學(xué)C.文化教育學(xué)D.批判教育學(xué)
57.魯迅說:橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。這句話說明了人格的()
A.獨特性B.穩(wěn)定性C.復(fù)雜性D.功能性
58.以改進教師的教和學(xué)生的學(xué)為目的、側(cè)重于過程的評價被稱為()
A.終結(jié)性評價B.形成性評價C.診斷性評價D.發(fā)展性評價
59.精神分析法的人性觀屬于()
A.積極人性觀B.被動人性觀C.消極人性觀D.主動人性觀
60.由短時記憶轉(zhuǎn)入長時記憶的條件是()
A.思維B.知覺C.注意D.復(fù)述
61.思維的基本過程是()
A.分析和綜合B.間接性和概括性C.判斷和推理D.指向性和集中性
62.在現(xiàn)代社會中,各個不同政治制度的國家制定其教育目的的首要依據(jù)是()
A.政治制度B.科技水平C.經(jīng)濟基礎(chǔ)D.文化傳統(tǒng)
63.教師講課講得生動形象,幽默風(fēng)趣,富有吸引力并伴有適當(dāng)?shù)谋砬?、手勢,容易使學(xué)生產(chǎn)生()
A.有意注意B.無意注意C.有意后注意D.感情共鳴
64.當(dāng)鈴聲由中性刺激物轉(zhuǎn)化為食物的信號刺激,意味著動物建立了()
A.反射B.反射弧C.條件反射D.無條件反射
65.長時記憶的編碼有()
A.語義編碼和形象編碼B.形象編碼和抽象編碼C.圖像記憶編碼和語音編碼D.圖像記憶編碼和聲像記憶編碼
66.同一社會文化共同體內(nèi)將文化從這一代傳到另一代,這種功能稱為()
A.教育選擇一提升文化功能B.教育傳播一交流文化功能C.教育傳遞一保存文化功能D.教育創(chuàng)造一更新文化功能
67.()關(guān)系到人的生命,被稱為生命中樞
A.后腦B.腦干C.前腦D.延腦
68.水漲船高是一種()
A.相對評價B.絕對評價C.定性評價D.定量評價
69.方法型策略是以()為中心的教學(xué)策略
A.教學(xué)形式B.教學(xué)內(nèi)容C.教學(xué)方法D.教學(xué)方法和技術(shù)
70.根據(jù)教學(xué)大綱系統(tǒng)表述學(xué)科內(nèi)容的是()
A.教學(xué)指導(dǎo)書B.教學(xué)參考書C.教科書D.教案
71.在注視飛速開過的火車之后,會覺得附近的建筑、樹木等向相反的方向運動。這種現(xiàn)象是()
A.動景運動B.誘發(fā)運動C.自主運動D.運動后效
72.我們到一個地方去辦事,會事先在頭腦中想出可能到達(dá)的道路,經(jīng)過分析與比較,最后選擇一條短而方便的路。這樣的思維是()
A.直覺動作思維B.形象思維C.邏輯思維D.直覺思維
73.馬克思主義認(rèn)為,教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是()
A.社會主義教育與剝削階級教育的分水嶺
B.社會主義革命勝利的必要條件
C.資本家剝削童工的主要手段
D.造就全面發(fā)展的人的唯一方法
74.入芝蘭之室,久而不聞其香;入鮑魚之肆,久而不聞其臭。這種現(xiàn)象屬于()
A.感覺適應(yīng)B.感覺對比C.感覺補償D.感覺后效
75.人們常常以日出日落來判斷東西方向,以人體為參照來判斷左右,這屬于()
A.形狀知覺B.大小知覺C.深度知覺D.方位知覺
76.下列屬于情緒的外部表現(xiàn)的是()
A.腦電的變化B.皮膚電的變化C.呼吸的變化D.面部表情
77.美育的直接功能是()
A.育德B.促智C.育美D.健體
78.智力技能區(qū)別于操作技能的主要特點是()
A.觀念性B.習(xí)得性C.外顯性D.規(guī)則性
79.教育與()相結(jié)合是馬克思主義教育學(xué)說的一個重要原理,也是現(xiàn)代教育的一條基本規(guī)律
A.社會生活B.科學(xué)技術(shù)C.生產(chǎn)勞動D.經(jīng)濟建設(shè)
80.促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素是()
A.學(xué)校教育B.遺傳因素C.社會環(huán)境D.個體主觀能動性
81.最早使用美育一詞的是()
A.赫爾巴特B.席勒C.盧梭D.孔子
82.行為主義學(xué)習(xí)理論的主要代表人物是()
A.弗洛伊德B.班杜拉C.馬斯洛D.艾利斯
83.技能的活動方式是()
A.合乎法則的B.不隨意運動的C.遺傳獲得的D.知識經(jīng)驗的
84.與孟母三遷這個典故所反映的影響人發(fā)展的因素相吻合的說法是()
A.美國心理學(xué)家霍爾的一兩遺傳勝過一噸教育
B.美國華生的讓我們把能力傾向、心理特征、特殊能力遺傳的鬼魂統(tǒng)統(tǒng)趕走吧
C.美國詹姆森的人的智商80%來自遺傳
D.英國高爾頓的人的能力得自遺傳
85.人們看到窗上的冰霜,不自覺地把它想象成美麗的樹林、陡峭的山峰等。這種想象屬于()
A.再造想象B.無意想象C.創(chuàng)造想象D.有意想象
86.教育學(xué)作為一門獨立形態(tài)的科學(xué)形成于()
A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會
87.我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中提出的“三維”課程目標(biāo)是()
A.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀
B.知識與技能、理論與實踐、理想信念與價值觀
C.知識與技能、創(chuàng)新與實踐、情感態(tài)度與科學(xué)觀
D.知識與技能、理解與運用、人生觀與價值觀
88.文化傳統(tǒng)()教育發(fā)展
A.決定B.制約C.不相干D.排斥
89.馬斯洛把完善自己、充分發(fā)揮自己的潛能完成自身使命的需要稱作()
A.尊重的需要B.歸屬和愛的需要C.自我實現(xiàn)的需要D.成長的需要
90.既想當(dāng)班干部為同學(xué)服務(wù),又怕耽誤時間影響自己的學(xué)習(xí),這種動機沖突屬于()
A.雙趨式?jīng)_B.趨避式?jīng)_突C.雙避式?jīng)_突D.多重趨避沖突
91.在記憶中,后學(xué)習(xí)的材料會對先學(xué)習(xí)的材料造成干擾,這種現(xiàn)象屬于()
A.衰退B.前攝抑制C.倒攝抑制D.近因效應(yīng)
92.提出教也者,長善而救其失者也的著作是()
A.《論語》B.《學(xué)記》C.《大學(xué)》D.《史記》
93.最早科學(xué)地編制的智力量表是()
A.瑞文智力量表B.韋克斯勒智力量表C.斯坦福一比奈智力量表D.比奈一西蒙智力量表
94.社會對教育事業(yè)的需求程度最終取決于()
A.生產(chǎn)力水平B.社會制度C.文化背景D.科技水平
95.馬克思主義觀點認(rèn)為,教育起源于()
A.生物界B.兒童對成人無意識的模仿C.生產(chǎn)勞動D.動物本能
96.活到老學(xué)到老反映了教育()特點的要求
A.終身性B.公平性C.大眾性D.未來性
97.有預(yù)定目的但無需意志努力的注意是()
A.隨
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