武漢軟件工程職業(yè)學院

武漢軟件工程職業(yè)學院微課教學設(shè)計課程名稱：光纖跳線的制作課程類型：專業(yè)課所屬專業(yè)：光電子技術(shù)主講人：肖彬適用對象：高職三年級學生二〇一四年六月一、教學背景光纖跳線的制作是光電子技術(shù)專業(yè)的專業(yè)課，是光有源無源器件制造課程的教學內(nèi)容之一，是專業(yè)課程的核心操作技能，也是該專業(yè)對應(yīng)職業(yè)崗位上核心專業(yè)技能。本次課主要采用啟發(fā)法、比較法、演示法等教學方法，由淺入深地為學生詳細展示光纖跳線制作的工藝流程及相應(yīng)的操作要點。本課合理使用多媒體，通過較豐富的教學方法和手段，充分調(diào)動學生的學習積極性和創(chuàng)造性思維能力，引導學生進行標準的實踐操作。二、教學目標（一）知識目標1、認識常見光纖活動連接器，了解其用途及特點。2、了解光纖跳線的基本結(jié)構(gòu)。3、掌握光纖跳線制作工藝流程。（二）技能目標1、認識光纖跳線組裝制作工具，并能夠規(guī)范正確使用。2、能按工藝文件要求制作合格光纖跳線，并能進行質(zhì)量判定。3、初步擬定光纖跳線組裝工藝文件。（三）素質(zhì)目標理解按工藝文件規(guī)范操作的重要性。三、教學方法與手段1、啟發(fā)教學法教學過程中，教師可以通過設(shè)置合適的問題，啟發(fā)學生思考，發(fā)揮學生學習的主觀能動性，提高學生解決問題能力。2、對比法對于一些有共性，但又有差別的知識點，采用對比教學法，可以使學生加深對該知識點的掌握，提高學習效果。3、演示教學法演示教學法可以使學生更直觀學習操作過程，教師在演示過程中，可以強調(diào)一些操作要點及技巧性問題，提高學生學習興趣，模擬真實工作場景，大大提高教學效果。4、多媒體教學為提高教學效果，課上輔助使用多媒體課件、圖片展示、視頻資料等，提高學生學習興趣，幫助學生學習、理解與記憶。四、教學設(shè)計教學步驟教學內(nèi)容教師活動學生活動教學方法與手段時間(分鐘)1、問題引入由實物圖片認知引出新課播放實物圖片，提出認知問題，引出教學內(nèi)容聽、看、思考、回答、互動講授法對比法課件展示12、明確任務(wù)光纖跳線相關(guān)知識及工藝流程的講解明確學習目標及工作任務(wù)，詳細講解知識點聽、看、思考、記憶講授法啟發(fā)法課件展示23、任務(wù)實施常用制作工具介紹及規(guī)范使用；詳細操作步驟演示；要點與注意事項總結(jié)歸納工具規(guī)范使用方法；演示詳細工藝流程；操作重點及要點提示聽、看、思考、記憶講授法演示法課件展示54、課堂小節(jié)回顧小節(jié)本堂課知識要點學生與教師共同總結(jié)聽、思考、回答、互動總結(jié)法啟發(fā)法25、思考練習學生課后獨立完成，掌握鞏固課堂知識，并能進行簡單應(yīng)用提示與指導思考、回答、總結(jié)練習法306、教師總結(jié)教師課后對學生學習情況進行分析教師對學生掌握知識的情況進行分析，總結(jié)與改進教學方法教師課后總結(jié)總結(jié)法10五、教學總結(jié)通過本節(jié)課的教學，使學生能夠掌握光纖跳線制作的工藝流程，熟悉操作要領(lǐng)及注意事項，并能按工藝要求，規(guī)范使用制作工具，完成光纖跳線的制作。1、引用實物對比，啟發(fā)學生，并提高學生的學習興趣；2、進行真實工作場景演示，形象生動，規(guī)范具體，提高學生學習效果；3、學生剛開始接觸實際工藝流程，