Module6Unit1CanIhavesomesweets？（教案）外研版英語四年級(jí)上冊(cè)

Module6Unit1CanIhavesomesweets？（教案）外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校名稱課例名稱CanIhavesomesweets?教師姓名年級(jí)學(xué)科四年級(jí)英語教材版本外研社新標(biāo)準(zhǔn)版三起章節(jié)Module6Unit1年級(jí)四年級(jí)教學(xué)目標(biāo)語言知識(shí)目標(biāo)：1.全體學(xué)生能理解：sweets,soup,sorry,bread；2全體學(xué)生能運(yùn)用CanIhavesome…?Yes,youcan/Sorry,youcan’t.。語言技能目標(biāo)：1.全體學(xué)生能聽懂：CanIhavesome…?Yes,youcan/Sorry,youcan’t.;2.全體學(xué)生能說：CanIhavesome…?Yes,youcan/Sorry,youcan’t.;3.全體學(xué)生能認(rèn)讀：sorry,bread;語言運(yùn)用：全體學(xué)生能運(yùn)用：CanIhavesome…?Yes,youcan/Sorry,youcan’t.表達(dá)請(qǐng)求獲得允許和允許他人做某事。學(xué)習(xí)策略：歸納已學(xué)的食物詞匯，把新知和舊知串聯(lián)起來。情感態(tài)度：樂于參與活動(dòng)；樂于與同學(xué)合作。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：：CanIhavesome…?Yes,youcan/Sorry,youcan’t.表達(dá)請(qǐng)求獲得允許和允許他人做某事。教學(xué)難點(diǎn)：CanIhavesome…?Yes,youcan/Sorry,youcan’t.表達(dá)請(qǐng)求獲得允許和允許他人做某事；2.學(xué)會(huì)歸納，能把新知和舊知串聯(lián)起來。學(xué)情分析此課之前，學(xué)生在四年級(jí)Module4中學(xué)習(xí)了Doyouwantsome…?Yes,please./No,thankyou.談?wù)撌澄铮儐柺欠裣氤允澄锖腿绾位卮?。這部分舊知和本課新知“用CanIhavesome…?Yes,youcan/Sorry,youcan’t.談?wù)撌澄?，表達(dá)請(qǐng)求獲得允許和允許他人做某事?！眴柧浜痛鹫Z在句型結(jié)構(gòu)上都很相似，這會(huì)給學(xué)生帶來困擾。教學(xué)方法本課我主要采用任務(wù)型教學(xué)模式，通過各項(xiàng)任務(wù)，讓學(xué)生在活動(dòng)中參與、合作和探究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、小組協(xié)作能力和思維發(fā)展能力。在熱身環(huán)節(jié)中，用節(jié)奏詩來復(fù)習(xí)已學(xué)的食物，并引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在引入環(huán)節(jié)用任務(wù)引領(lǐng)，幫助老師找食物，學(xué)生了解表達(dá)請(qǐng)求的句子CanIhavesome…?并能做出正確回答。在呈現(xiàn)新知環(huán)節(jié)中，布置有梯度的任務(wù)，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在找食物的任務(wù)中學(xué)會(huì)表達(dá)請(qǐng)求的句子CanIhavesome…?并能做出正確回答。在鞏固和拓展環(huán)節(jié)中，通過去超市購物及分享食物的任務(wù)，和同學(xué)分工合作，操練句子。在活動(dòng)中設(shè)計(jì)朋友生病的情景，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究能力，讓他們來分析生病的朋友能吃什么、不能吃什么，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。在課后練習(xí)環(huán)節(jié)中，布置多樣化任務(wù)，學(xué)生全員參與，自由選擇不同難度任務(wù)，實(shí)現(xiàn)分層產(chǎn)出目標(biāo)。教學(xué)過程在第一環(huán)節(jié)熱身中，我用關(guān)于食物的節(jié)奏詩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，同時(shí)復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的食物，幫助學(xué)生整理歸納食物類單詞。在第二環(huán)節(jié)引入中，我通過請(qǐng)學(xué)生幫忙饑餓的老師在冰箱里找食物的活動(dòng)，初步感知表達(dá)請(qǐng)求的句子CanIhavesome…?并能根據(jù)情況回答Yes,youcan.或Sorry,youcan’t.在第三環(huán)節(jié)呈現(xiàn)中，場(chǎng)景切換，讓學(xué)生在找食物的任務(wù)中學(xué)會(huì)表達(dá)請(qǐng)求的句子CanIhavesome…?并能根據(jù)實(shí)際情況做出正確回答。練習(xí)有梯度，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在不斷深入的練習(xí)中學(xué)會(huì)新知。在第四環(huán)節(jié)鞏固和拓展中，第一步，模擬去超市買東西，激發(fā)學(xué)生用CanIhavesome…?句子來表達(dá)請(qǐng)求；通過選擇食物，再次復(fù)習(xí)食物類單詞；第二步，買了食物后，引導(dǎo)學(xué)生和朋友分享。設(shè)計(jì)朋友不舒服的情景，讓學(xué)生自主判斷生病時(shí)能吃什么不能吃什么，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。男生女生分工一問一答的形式，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作。在第五個(gè)環(huán)節(jié)歸納總結(jié)中，通過回憶，幫助學(xué)生自我總結(jié)本微課中的重要句子CanIhavesome…?及答語Yes,youcan/Sorry,youcan’t.在第六個(gè)環(huán)節(jié)作業(yè)中，布置多樣化任務(wù)，學(xué)生全員參與，自由選擇不同難度任務(wù)，實(shí)現(xiàn)分層產(chǎn)出目標(biāo)，讓每一個(gè)層次的學(xué)生都能找到適合自己能力發(fā)展的任務(wù)。

配套練習(xí)Readandchoose,thensay“Yes,youcan.”or“Sorry,youcan’t.”.（1）CanIhavesomepears?()()（2）CanIhavesomesweets?()()（3）CanIhavesomesoup?()()（4）CanIhavesomerice?()()（5）CanIhavesomebread?()()2.Thislittlegirlwantstoeatsomething.Whatcanshesaytohermum?3.