小扇子教學(xué)設(shè)計

《小扇子》教學(xué)設(shè)計鐘奕勇寧陽學(xué)校一、教學(xué)設(shè)計思路：《小扇子》是二年級美術(shù)教學(xué)中的“綜合·探究”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。扇子是學(xué)生很熟悉的一件物品，教學(xué)過程中通過背古詩——扇子的歷史——扇子的結(jié)構(gòu)分析————展示評價小扇子等環(huán)節(jié)的設(shè)計。作的技能及審美能力，進一步豐富學(xué)生的想像力和創(chuàng)造能力的目的。二、教案鐘奕勇美術(shù)寧陽學(xué)校1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：簡單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價值，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，嘗試用繪畫的形式來設(shè)計扇子。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：在學(xué)習(xí)活動中，激發(fā)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感及對生活的熱愛，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。學(xué)習(xí)扇子的設(shè)計方法及制作。小扇子的構(gòu)思設(shè)計，發(fā)揮學(xué)生的想象力，能夠設(shè)計一把形狀各異、圖案不同，可以在不同場合使用的小扇子。教學(xué)方法研討法、示范法課件、具有典型特征的扇子、剪刀、膠水、紙及各種廢棄物、情況彩筆、顏料等。學(xué)生活動設(shè)計意圖一、古詩導(dǎo)入：屏，輕羅小扇撲流螢。背古詩導(dǎo)入，引牧所作的一首膾炙人口的天階夜色涼如水，坐看導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)七言絕句《秋夕》。牽?？椗?。展示實物，導(dǎo)出課題，感受深刻。二、欣賞感悟：通過學(xué)生談?wù)?，了解學(xué)生的認(rèn)知層次。年的歷史。欣賞古代繪畫，用來遮陽、擋避風(fēng)沙、以通過賞析扇示威風(fēng)……這時叫障扇子，了解并感受——團扇。2啟發(fā)回憶，引導(dǎo)過、使用過什么樣的扇子？…木扇、紙扇、羽扇、塑料學(xué)生求異思維，扇、竹扇、蒲扇、棕櫚扇鍛煉思維的流暢等等性與獨特性。4、扇子的結(jié)構(gòu)形式有幾種？折扇和平扇5、扇子的其他作用：從日生答：實用性和觀賞性引導(dǎo)學(xué)生感受、常生活中尋找答案。體驗、交流等學(xué)習(xí)方法，進行自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。5、欣賞圖片；說出扇子的啟發(fā)學(xué)生回憶見過的有名稱：團扇、蒲扇、羽扇、特點的人物使用過的扇培養(yǎng)學(xué)生的感知折扇（各自的特點）能力，在廣泛的一種身份和智慧的象征。文化情境中認(rèn)識羽扇輕搖、妙計橫生。濟美術(shù)。子等等，進行分析討論。7、出示課件：分組討論扇交流學(xué)習(xí)、互相子的特點鞏固對扇子的提高。8、組織討論學(xué)習(xí)：扇子有哪幾部分組成？扇面和扇柄扇子的外形有什么不同？圓形、五邊形、多邊3形……圖案有什么不同？…構(gòu)造有什么不同？……什么材料做的？卡通、國畫…木、竹、紙……引導(dǎo)學(xué)生從扇面畫的提高鑒賞能力與分析能力，感受子？你知道這些扇子是怎美術(shù)的實用性。么做出來的嗎？你能說說照課件中的操作，熟悉掌流自己對作品的理解。制作方法并不難，教師可以利用生示范師指導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方學(xué)生上臺演示。一位同學(xué)上來給我們演示一下。（教師用課件放出另一種生答：這樣就不容易裝4培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力。主動探索，動手動腦，學(xué)習(xí)知識和技能生答；是。啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，拓展制作方法。四、作業(yè)要求：1、大膽設(shè)計漂亮、新穎的扇面。選擇自己喜愛1、嘗試設(shè)計扇面畫。的不同形式、表52、涂色或剪貼制作，完現(xiàn)手法，制作出成扇面裝飾。3、裝置扇柄。與眾不同的扇子，體驗創(chuàng)作的快樂。評價的面涉及情感的表現(xiàn)、種創(chuàng)新構(gòu)思等對扇子作品類的范圍，還要關(guān)注學(xué)生作品的的作品和本課的學(xué)習(xí)表閃光點，以示扶現(xiàn)進行評價。持鼓勵。當(dāng)作禮物送給親友，非常有意義。小扇子扇子的外形不同的材料不同的作用扇子的組成三、點評：新課程以全新的理念出現(xiàn)以來,我們的美術(shù)也發(fā)生了很大的變化。作為一名美術(shù)教師,我在教學(xué)中大膽,積極地運用各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的6學(xué)習(xí)興趣,提高他們的手工制作的技能及審美能力，進一步豐富了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。來評一評”等既尊重學(xué)生又激勵學(xué)生奮進活動。從教學(xué)方法上看,改變了傳統(tǒng)的,枯燥單一的專業(yè)化的技能訓(xùn)練,創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容想吻合的教學(xué)情境,提供開放式的教學(xué)方式,讓學(xué)生自由說一說生活當(dāng)中的扇子,努力縮短美術(shù)藝術(shù)與現(xiàn)實生活之間的距離,依次展示課前搜集的實物讓學(xué)生欣賞,引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,再配合優(yōu)美的古典音樂,用多媒體展示更多更美的扇子,融合眾多藝術(shù)風(fēng)格于一體。從學(xué)生學(xué)習(xí)方法上看,從學(xué)生傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動地感知,體驗,表現(xiàn),給了學(xué)生極大的空間,讓學(xué)生大膽闡述自己獨到的見解。一節(jié)課下來，我感到既有成功的也有失敗的，以下是我的一些感想：1、賞析感悟，熱愛生活。在課上我將精心準(zhǔn)備的課件展示出來并通過解說讓學(xué)生了解各個時慣。2、評價方式，豐富多彩。教學(xué)中我能適時對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，如教師的一個微笑、一個贊許的眼神、一個手勢、一句贊同的話，都能讓達(dá)能力，也讓學(xué)生體驗了成功的樂趣。73、關(guān)注差異，體驗成功。4、語言藝術(shù)，加強完善。發(fā)學(xué)生思維，來陶冶學(xué)生情操，讓學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中感受美、理解美、鑒賞美、表現(xiàn)美。一節(jié)課下來，我深感自己語言的貧乏，每個環(huán)節(jié)中