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文檔簡(jiǎn)介
《野菊》這篇課文充滿了生活情趣,描寫了“我”趕路在焦渴難忍之際,與山村小姑娘野菊在
她的茶攤上相遇,圍繞“捶腿”、“縫褲子”、“退茶錢”這幾件事展開,通過(guò)人物的動(dòng)作、聲音、
神態(tài)等描寫傳神地刻畫了人物形象。透過(guò)文字,一個(gè)面容俊俏、心靈淳樸的山村小姑娘形象
鮮活地展現(xiàn)在我們眼前。全文的語(yǔ)言平實(shí)樸素,但字里行間卻傳達(dá)著清新而濃郁的真情,贊
揚(yáng)了野菊淳樸善良、樂(lè)于助人的雷鋒精神。
設(shè)計(jì)理念
本文關(guān)于人物言行舉止的刻畫形象傳神,教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究,領(lǐng)會(huì)的
表達(dá)方法,感受語(yǔ)言文字的魅力。本文教學(xué)中,要打破教師逐段講,學(xué)生依次學(xué)的沉悶局面,
采取變序教學(xué),通過(guò)到文中尋找重點(diǎn)內(nèi)容的設(shè)計(jì),把學(xué)生的目光都聚集到野菊為“我”熱情服
務(wù)的段落。以讀為媒介,搭建起學(xué)生與文本之間的情感橋梁;以讀為中心,輔以想、議、說(shuō)
等訓(xùn)練,使學(xué)生得到能力的提高,受到心靈的啟迪。
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)課文樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言中流露出的真誠(chéng)樸素卻
又動(dòng)人心弦的情感。
2、抓住課文中描寫人物動(dòng)作、聲音、神態(tài)的詞句體會(huì)人物的特點(diǎn),能夠被人物的美好
品質(zhì)所感染。
3、主動(dòng)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫16個(gè)生字。
2、通過(guò)人物的動(dòng)作、聲音、神態(tài)等的描寫感受人物形象,體會(huì)人物品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)運(yùn)用人物的動(dòng)作、聲音、神態(tài)來(lái)描寫身邊最熟悉的人物,突出人物的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
同學(xué)們今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《野菊》。我們回顧一下,課文是圍繞哪幾件事來(lái)寫野菊熱
情為“我”服務(wù)的。(板書“捶腿”、“縫褲子”、“退茶錢”)這幾件事來(lái)寫的。
二、學(xué)課文
1、直奔重點(diǎn)抓細(xì)節(jié)
(1)默讀課文野菊熱情為“我”“捶腿”段落,把文中描寫野菊的動(dòng)作、聲音、神態(tài)的句子畫
出來(lái)。讀一讀,在旁邊做一下標(biāo)注,寫出感受和疑問(wèn)。
(2)小組合作學(xué)習(xí),從具體事情中看人物品質(zhì)?!按吠取边@件事中野菊給你留下了怎樣的印
象?分別從哪些語(yǔ)句和具體描寫中體會(huì)到的?
2、學(xué)生匯報(bào)
①“捶腿”這件事可以看出野菊是一個(gè)怎樣的小姑娘?(很會(huì)關(guān)心人,性情溫和,心地
善良)課文中抓住了哪些具體細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫的?
A、動(dòng)作描寫
“突然,一只涼習(xí)習(xí)的小手放在了我的額頭上?!薄罢f(shuō)著,她攥起小拳頭,在我的腿上捶
了起來(lái)?!闭页鰟?dòng)詞,說(shuō)一說(shuō)對(duì)這幾個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作的理解,對(duì)表現(xiàn)人物特點(diǎn)有什么作用。(準(zhǔn)
確地表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)野菊是怎樣關(guān)心我的。)
“哧哧地笑了”、“大眼瞪著,很委屈”這些神態(tài)描寫中你又看到了一個(gè)怎樣的野菊?
師指導(dǎo):閉上眼睛想象一下野菊當(dāng)時(shí)的樣子。感受野菊當(dāng)時(shí)天真可愛(ài)孩子氣和以為“我”
生氣時(shí)的認(rèn)真勁兒。
“賣茶!菊花香茶!”讀出甜脆的吆喝;“大姐姐,你病了?”讀出體貼的問(wèn)候;
“噢,那就是累了。你躺好,我給你捶捶。爺爺干活累了都是讓我給捶的?!弊x出乖巧懂事。
不見其人,先聞其聲。野菊的聲音描寫在文中占了很大的比重,在理解的基礎(chǔ)上自由練
讀,再通過(guò)指名讀、男女生比賽讀、教師引讀等多種形式的朗讀體會(huì)內(nèi)涵,傳達(dá)情感。
三、學(xué)方法:
通過(guò)對(duì)野菊為我“捶腿”這段學(xué)習(xí)中,我們學(xué)習(xí)到抓住了人物的動(dòng)作、聲音、神態(tài),
把人物描寫的生動(dòng)傳神,為我們?cè)佻F(xiàn)了一位乖巧可愛(ài)、淳樸善良的好孩子。
接下來(lái),“縫褲子”“退茶錢”這兩件事中野菊又表現(xiàn)出怎樣的一面?文中對(duì)人物如何進(jìn)行
的描寫?(課件出示)
“說(shuō)完,轉(zhuǎn)身跑進(jìn)菊花簇圍的小屋里,拿來(lái)了針和線,伏下身子,鼓著小嘴,給我縫起褲
子上的裂口來(lái)。”
(從這一連串的嫻熟動(dòng)作中,能感受到野菊這個(gè)“最多不過(guò)八九歲”的小姑娘除了善良、熱
心,還是多么的自立自強(qiáng)。)
(通過(guò)語(yǔ)言可以看出野菊不僅待人真誠(chéng),對(duì)事也有一份認(rèn)真,講的是一個(gè)道理。)
四、實(shí)踐小練筆
1、聯(lián)系生活,訓(xùn)練語(yǔ)言
文中抓住了人物的動(dòng)作、聲音、神態(tài),把人物描寫的生動(dòng)傳神,給我們留下了深刻的印
象。請(qǐng)仿照文中的寫法,選一個(gè)你熟悉的人寫一個(gè)片段。
五、課文小結(jié)
1、此時(shí)此刻,我們就在這開滿野菊花的崎嶇山路上,淳樸善良的女孩兒頭也不回地朝
著小茶亭走去,因?yàn)閯偛抛吠瞬桢X時(shí)摔的,腿顯得有點(diǎn)瘸,當(dāng)我們知道她有著和花一樣美的
名字時(shí),心中一定有無(wú)限感慨,面度她漸行漸遠(yuǎn)的背影,大家想對(duì)她說(shuō)點(diǎn)什么呢?(學(xué)生蓄
積已久的情感得以釋放,既拓展了思維,又發(fā)展了語(yǔ)言。)
山花野菊無(wú)所需求,土生
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