小學(xué)數(shù)學(xué)-《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生借助大量的感性材料，感受時間單位“秒”，能說出“秒”是最小的時間單位。2、學(xué)生在老師的提示下，會做出表示1秒鐘的動作，至少做出一種動作。3、學(xué)生在各種活動中，感受時間1秒或幾秒第的長短，知道1分鐘能做什么，至少說一項，學(xué)會1分=60秒。4、學(xué)生在具體情境中，能選擇正確的時間單位，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系教學(xué)重難點：1.使學(xué)生知道1分=60秒。2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、口算卡、寫字紙、白紙。課前交流：猜謎語：小小運動場，三個選手比賽忙，跑的路程有長短，用的時間卻一樣。師：這節(jié)課我們要探究的知識就與這個謎語有關(guān)系，讓我們一起用倒計時的方式進(jìn)入今天的課堂。（播放課件，師生共同倒計時）一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問題（一）引入秒師：我們倒計時，每數(shù)一個數(shù)字時間就過去了多久呢？生：一秒師，為什么不是一時或者一分呢？生：因為時或者分表示的時間太長了師：計量很短的時間常會用比時和分更小的時間單位，那就是秒，今天我們就來認(rèn)識新的時間單位秒。（老師板書課題，學(xué)生齊讀課題。）【設(shè)計意圖：通過倒計時，讓學(xué)生初步體驗秒的時長并引入課題?！慷?、探索交流，解決問題（一）、了解生活中秒的應(yīng)用1、學(xué)生說生活中的秒。2、教師展示關(guān)于秒的圖片。師：紅綠燈上的計時器每增加一個數(shù)時間就過去了多長時間？生：一秒師：每一秒雖然時間短暫，但是遵守交通秩序，關(guān)系到生命安全。師：火箭發(fā)射前工作人員倒數(shù)的十秒鐘，每一秒都是那么牽動人心。師：這是奧運會100米決賽的場面，競爭非常激烈，每一秒鐘都關(guān)系到運動員的成績和榮譽(yù)，知道跑在最前面的是誰嗎？世界上跑的最快的人博特爾，他的百米成績最快是9秒58，快不快，但是跟第二名相差還不到一秒。師：你覺得一秒重要嗎，我們用什么工具來計量這么重要的時間呢？生說。3、常用的計量秒的工具老師收集了幾種常見的表，有石英鐘，掛鐘、電子表、它們都能夠計量秒。我們來看電子表，你能讀出表上的時間嗎？電子表是怎么計量秒呢我們再里看石英鐘和掛鐘，又是怎么計量秒呢（用秒針）【設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)服務(wù)于生活，從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能使學(xué)生更容易掌握知識，找一找生活中的秒，讓學(xué)生感受秒和我們的生活息息相關(guān)?！浚ǘ┱J(rèn)識秒針1、了解秒針的特征。師：我們來看鐘表，你知道那根針是秒針嗎？秒針有什么特征？生說2、了解鐘表面的特征師：讓我們仔細(xì)觀察鐘表面，你還發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)跟同桌交流一下。同桌交流后全班交流3、認(rèn)識一秒師：秒針走一小格是多長時間呢？生：1秒（板書：1秒）師：一秒的時間有多久呢？讓我們來感受一下。（課件出示鐘表走一秒）你能用你喜歡的動作或者聲音來表示一秒嗎？學(xué)生表示師：看了同學(xué)們的表演，你感覺一秒鐘的時間怎么樣？生：很短，很快……【設(shè)計意圖：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：注重結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計有效的數(shù)學(xué)探究活動，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)的發(fā)生發(fā)展過程，是學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動的重要途徑。感知1秒，建立秒的具體概念是本課教學(xué)的重難點，因此通過多媒體展示秒針的走動，學(xué)生用聲音或動作模仿一秒的時長等多種體驗方式幫助學(xué)生建立“秒”的概念?！繋煟嚎墒悄憧矗ǔ鍪菊n件一秒鐘能干什么的課件）1、杭州新安江發(fā)電站一秒發(fā)電量大約可以供一戶人家三個月用。3、裝配一臺海信電視節(jié)約一秒鐘，整個公司一年可節(jié)約500萬元。4、世界電腦軟件專家皮爾蓋茨每秒大約可以賺100美元，折合人民幣700元左右。）師：現(xiàn)在你對一秒又有什么新都看法？生可能說：一秒很慢，師：時間象小馬車，“嗒嗒嗒”的永不停歇的往前跑，每一秒的時長會不會改變？生：不會改變。師：那為什么剛才感覺一秒很快，現(xiàn)在有感覺一秒很慢了呢？

生說師：一秒雖然很短，但有時卻能創(chuàng)造我們意想不到的價值。所以我們要珍惜每一秒鐘?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生體會到一秒雖然很短，但卻很有價值，從而教育學(xué)生懂得珍惜時間?！?、認(rèn)識五秒師：我們知道秒針走一小格是一秒，那秒針如果走一個大格，時間過去了幾秒呢（板書一大格)生說師播放課件驗證一大格是五秒。師：秒針走一大格是五秒，走兩大格呢？你是怎么想的？生說學(xué)習(xí)看秒針走過多少秒?秒針從12走到6是幾秒。?秒針從1走到4是幾秒。?秒針從12走到2多兩小格是幾秒。5、體會秒針走動的節(jié)奏師：我們會看秒針走過幾秒了，那秒針按什么節(jié)奏走動呢，讓我們來體會一下，你可以同時用你喜歡的動作或者聲音來表示秒針走動的節(jié)奏（課件出示10秒）請三位用不同的動作模仿秒針走動節(jié)奏的同學(xué)到前邊來一起模仿秒針走動的節(jié)奏給大家看。師總結(jié)：雖然他們的動作不一樣，但是他們跟隨秒針的節(jié)奏做的速度是一樣的。讓三位同學(xué)分別帶領(lǐng)大家來模仿秒針走動的節(jié)奏。師;老師想來檢查一下大家是不是跟上秒針走動的節(jié)奏了，敢不敢迎接挑戰(zhàn)？那你知道十秒有多長嗎？等到老師喊開始，你們用自己的方式數(shù)出十秒，數(shù)到十秒就立刻把你的手舉起來師：你估計的真接近，你都可以當(dāng)計時器了，把你估計的方法跟大家分享一下生：我一邊打著秒針走動的節(jié)奏一邊數(shù)的?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生在觀察、傾聽、模仿、個性表達(dá)等多種活動中，充分體驗時間單位秒，為估計時間做好準(zhǔn)備，調(diào)動多種感觀進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效提高學(xué)習(xí)效率。】估計時間?10秒。課件播放十秒，學(xué)生數(shù)出十秒后舉手，看看估計的準(zhǔn)不準(zhǔn)。?30秒。學(xué)生觀看小朋友系紅領(lǐng)巾的三十秒視頻，估計時間。[設(shè)計意圖：使學(xué)生主動積極參與學(xué)習(xí)活動，進(jìn)一步加深秒的時間長短的感受?！拷虒W(xué)一分等于60秒?播放60秒歌曲視頻，學(xué)生邊聽歌曲邊估計這段歌的時間。生回答（師板書60秒）師：時間經(jīng)過60秒，秒針在鐘面上怎么走呢生：秒針在鐘面上走一圈就是60秒師：現(xiàn)在我們就讓秒針走一圈，請大家邊觀察邊思考兩個問題，第一個問題是秒針走一圈是走過多少個小格；第二個問題，秒針走一圈的同時，分針有什么變化。（播放一分鐘課件）生：秒針走一圈就是走過60個小格。（板書：秒針走60個小格）師：秒針走60個小格也就是多少秒？生：60秒。（板書：：60秒）師：秒針走一圈的同時，分鐘有什么變化？（板書：同時）生：分針走一小格。（板書：一小格）師：分針走一小格是多長時間？生：一分（板書：一分）師：你知道了什么？生：1分=60秒（板書：=）【設(shè)計意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷由猜想—觀察、驗證—總結(jié)的數(shù)學(xué)活動過程，發(fā)展推理能力和初步的合作意識和能力。】一分鐘可以做什么學(xué)生可以選擇老師給提供的練習(xí)紙上的事情，如口算、寫字、畫小花，也可以選擇你自己喜歡的其他的事情如畫畫、折紙等。教師播放課件一分鐘音樂，學(xué)生邊聽音樂邊做，音樂聲停學(xué)生停止所做的事情。生匯報做了哪些事情，師：做口算的同學(xué)下課后核對一下答案，在相同的時間里誰做題的正確率高睡才是最好的勝利者。大家在一分鐘里做了這么多事，看來一分鐘真的很重要。【設(shè)計意圖：通過活動讓學(xué)生知道自己在一分鐘可以做多少事情，加深了對一分鐘時間時長的體驗。使學(xué)生懂得珍惜時間。】三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1、想一想，填一填?我做一次深呼吸大約需要2（）?小朋友每天睡覺大約為10（）?小紅唱完《采蘑菇的小姑娘》用了3（）12（）④秒針從數(shù)字5走到數(shù)字9經(jīng)過了（）秒。秒針從數(shù)字（）走到數(shù)字（）經(jīng)過了15秒。秒針走了（）大格2、填一填（1）2分=（）秒（2）180秒=（）分（3）65秒=（）分（）秒3、在100米賽跑中，李剛跑了17秒，趙明跑了14秒，吳剛跑了王軍18秒，誰跑的最快?給他們排下名次師：趙明跑14秒，14比18小，為什么你小的數(shù)排前邊？4、馬小虎的數(shù)學(xué)日記找一找，改一改“我每天總是早早起床，讀20小時語文書才吃飯。我花了15秒就把早飯吃得干干凈凈。上午的體育課上，我跑50米只用了12分，全班第一名。4、今天我們認(rèn)識了秒，這兒秒娃娃還有幾句悄悄話要跟大家說呢，你們想不想知道他要跟大家說什么？用心的聽一下。（課件播放有關(guān)秒的知識）【設(shè)計意圖：通過練習(xí)，加強(qiáng)了學(xué)生對時分秒的時間概念的區(qū)分，同時鞏固了所學(xué)的新知識?！克?、回顧整理，反思提升一節(jié)課的時間就這樣悄悄溜走了，雖然我們生命中的這四十分鐘永遠(yuǎn)不會再回來，但是我們的這四十分鐘卻沒有虛度，在這節(jié)課里，你收獲到了什么？（學(xué)生發(fā)言）師總結(jié)：一秒鐘很短，但是如果我們能好好的珍惜每一秒鐘，這一秒鐘就會創(chuàng)造出我們想象不到的價值，讓我們珍惜我們生命中的每一秒，做時間的主人，。師課件出示：珍惜時間，從現(xiàn)在做起。【設(shè)計意圖：通過對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的回顧整理，幫助學(xué)生理順有關(guān)秒的知識，促進(jìn)學(xué)生知識內(nèi)化，找到知識精華所在，突出重點，突破難點，鞏固所學(xué)的知識，深化理解，升華了學(xué)生的思維?！堪鍟好氲恼J(rèn)識一小格是1秒一大格是5秒分針走1小格同時秒針針走60小格1分=60秒《秒的認(rèn)識》學(xué)情分析《秒的認(rèn)識》一課是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》人教版三年級上冊的內(nèi)容。學(xué)生在一年級已經(jīng)初步學(xué)會看“整時”和“半時”，會讀寫幾時幾分，知道1時＝60分。在這個基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)時間單位“秒”和“1分＝60秒”。時間單位，尤其是時間的基本單位“秒”，不像長度、質(zhì)量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，使學(xué)生不易具體感知，同時，學(xué)生由于受到年齡特征以及生活經(jīng)驗的限制，對秒的認(rèn)識并不豐厚，加之時間單位之間的進(jìn)率也比較復(fù)雜，這相對于小學(xué)生以具體形象思維為主的特點而言具有一定的難度。因此，教學(xué)中，教師應(yīng)注重教學(xué)材料的選擇及呈現(xiàn)方式，通過讓學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)活動，注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，力求讓他們在實際情境中，引導(dǎo)學(xué)生體驗秒的長短豐富學(xué)生對時間觀念的感性認(rèn)識，養(yǎng)成遵守時間和珍惜時間的良好習(xí)慣有著重要的作用。

《秒的認(rèn)識》教學(xué)效果分析一、評測練習(xí)題分析這份評測練習(xí)緊扣本活動教學(xué)目標(biāo)，把教材中的主要知識點展現(xiàn)在評測練習(xí)題中，基本能評測出學(xué)生對本課知識的掌握情況。從十份學(xué)生所做的評測練習(xí)來看，本次課堂達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，很好的完成了本課的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果好。二、結(jié)合評測練習(xí)題情況和課堂提問的反饋情況來分析本課教學(xué)效果以及本課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：1、通過提問來檢測目標(biāo)1，達(dá)標(biāo)率100%。2、通過提問、活動檢測目標(biāo)2，達(dá)標(biāo)率95%。3、通過提問檢測目標(biāo)3，達(dá)標(biāo)率90%。4、通過評價樣題檢測目標(biāo)3和目標(biāo)4，達(dá)標(biāo)率90%?！睹氲恼J(rèn)識》教材分析一、本課的地位和作用“秒的認(rèn)識”是“數(shù)與代數(shù)”中“常見的量”中的一部分知識。關(guān)于“時、分、秒”這一內(nèi)容，本套教材分三個階段編排，第一階段是在一年級上冊，主要要讓學(xué)生學(xué)會看整時和半時，初步認(rèn)識鐘面上的時針和分針；第二階段是在一年級下冊，主要是讓學(xué)生會讀寫幾時幾分，知道一時等于六十分；第三階段就是本冊教材本單元，主要教學(xué)時間單位秒，以及有關(guān)時間的簡單計算。時間單位不象長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，尤其是1秒的時間非常短暫，很難被學(xué)生感知到，因此在教學(xué)中必須充分運用各種素材，開展豐富多彩的實踐活動，使抽象的時間概念變成看得見、摸得著的東西。同時，時間單位之間的進(jìn)率比較復(fù)雜，因為時、分、秒之間的進(jìn)率是60，而不是以前學(xué)過的十進(jìn)制關(guān)系，學(xué)生往往感到不習(xí)慣，這無疑給時間單位之間的換算帶來一定的困難。本課教材從材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都注重結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，力求讓他們在實際情境中感知秒的意義。二、主題圖的解讀單元主題圖呈現(xiàn)的是春節(jié)聯(lián)歡會的一個場景。這時，人們用倒計時的方式，等待新年鐘聲敲響的那一刻。選擇這樣的情境作為本單元的主題圖，主要有兩方面的原因，一方面由于這是絕大多數(shù)學(xué)生都非常熟悉的情境，很容易喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓他們感覺到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。另一方面是由于情境本身與所學(xué)知識有著直接的聯(lián)系。秒作為比分還小的時間單位，經(jīng)常會在倒計時中出現(xiàn)，借助這一情境可以導(dǎo)出秒的認(rèn)識。例題主題圖直接說明：計量很短的時間，常用比分更小的單位------秒。接著針對明明提出的問題：怎樣計量用秒做單位的時間呢？教材編排了鐘表店的情境圖，時面擺放了各種各樣的鐘表，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步了解各種鐘面結(jié)構(gòu)，直觀地看到秒針走一小格就是一秒，走一圈就是60秒，也就是一分。接著教材安排了兩道練習(xí)題，第一題是通過數(shù)鐘表秒針知道一分有多長，第二題是看看在一分鐘之內(nèi)能干些什么。目的是讓學(xué)生通過一系列活動，體驗一分鐘空間有多長，初步建立分、秒的時間觀念?！睹氲恼J(rèn)識》評測練習(xí)班級：姓名：一、填一填1、有些鐘面上有3根針，他們分別是（）、（）、（），其中（）走得最快，它走一圈是（）；（）走得最慢，它走一大格是（）。2、我們學(xué)過的時間單位有（）、（）、（），計量很短的時間時，常用比分更小的單位（）。3、秒針走一小格是（）秒，走一圈是（）秒，也就是（）分鐘。分針走一小格是（）分，走一圈是（）分，也就是（）小時。4、秒針從鐘面上一個數(shù)字走到下一個數(shù)字，經(jīng)過的時間是（）。5、鐘面上一共有（）個大格，每個大格分（）個小格。鐘面上共有（）個小格。分鐘走1小格的時間是（）。秒鐘走（）小格是1分。6、填寫合適的時間單位。（1）一節(jié)課約40（）（2）媽媽每天工作8（）（3）小紅跑50米的成績是（）（4）做一次深呼吸要4（）（5）跳繩15下用了10（）（6）小明每天大約睡覺9（）（7）小明吃飯用了20（）（5）從北京到長春坐火車大約需要9（）7、體育老師對第一小組同學(xué)進(jìn)行50米測試，成績?nèi)缦拢盒〖t用9秒，小麗11秒，小明8秒，小軍10秒，他們中（）跑得最快，（）跑得最慢。二、相信自己的判斷（對的打“√”，錯的打“×”）（5分）1、分針從6走到9表示經(jīng)過了15分鐘。（）2、秒針從6走到12表示經(jīng)過了30秒。（）3、6分=600秒。（）4、分針走1大格時針就走一小格。（）5、秒針走一圈，分針走一小格。（）6、鐘面上有3根針，最短的時針，最長的是秒針。（）7、分針走1小格的時間，秒針正好走1大格。（）三、請你按時間的長短排序。35秒6分6時49分3秒（）四、根據(jù)已知的時間，給下的鐘面畫上時針、分鐘或秒針。六、解決問題五、解決問題1、衛(wèi)星每秒飛行7900米，噴氣式飛機(jī)每秒每行500米，噴氣式飛機(jī)比衛(wèi)星每秒少飛行多少米？2、小芳從三樓下到一樓用了12秒，小麗從四樓下到一樓用了24秒，誰下樓時走得快？《秒的認(rèn)識》教學(xué)反思“秒的認(rèn)識”是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了時、分和會讀、會寫幾時幾分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。“秒”是較小的計量時間的單位，比較抽象，不像長度單位、質(zhì)量單位那樣可以借助具體的物體表現(xiàn)出來，小學(xué)生一般不易感知1秒和幾秒有多長。本節(jié)課的重點是通過一系列的體驗活動，幫助學(xué)生逐步建立起1秒、幾秒及1分的時間觀念。教學(xué)中我注意一下幾點：1、讓學(xué)生在現(xiàn)實生活中感受。數(shù)學(xué)來自生活，又為生活所用。時間單位不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，單位之間的進(jìn)率也比較復(fù)雜。但是時間又時時伴隨著人們的生活。因此，教學(xué)中我注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，力求讓他們在實際情境中，體會分和秒的實際意義，掌握有關(guān)時間的知識。將“秒的認(rèn)識”放置在生活情境中，學(xué)生就會倍感親切，本節(jié)課開始我通過學(xué)生熟悉的倒計時活動引入新課，然后是又結(jié)合生活中的秒讓學(xué)生感覺到時間就在身邊，深切地感受到秒在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生明白生活中秒無處不在。2、讓學(xué)生在多種活動中體驗。通過觀看、模仿、表達(dá)、等方法讓學(xué)生來感知一秒有多長，最大限度地提高學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的程度，培養(yǎng)“主人翁”意識，重視體驗。新理念下倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者。1秒看不見，摸不著，1秒到底有多長，只有讓學(xué)生經(jīng)歷豐富的活動，才能形成自己的體驗。在教學(xué)中，在讓學(xué)生認(rèn)識了一秒后，老師又讓學(xué)生用聲音或動作模仿一秒的時長，使學(xué)生全方位地感受1秒，充分體驗了1秒的長短。教師通過分層次、多感官地幫助學(xué)生體驗了秒。從1秒、5秒、10秒、15秒、30秒、60秒逐步漸進(jìn)，體驗每個時間的長短，從手、眼、閉眼想象等方式真真切切地感受秒的節(jié)奏，全方位地感知秒。學(xué)生在豐富的教學(xué)活動中，反復(fù)估計驗證，觀察交流，探索并獲得了新知，培養(yǎng)了學(xué)生的估計能力。這些教學(xué)活動也充分注意了學(xué)生的生活性、活動性、使學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué)。通過觀察秒針走一圈分針正好走一小格，研究得出1分=60秒，把新知與舊知進(jìn)行了有效地鏈接，完滿了學(xué)生的知識構(gòu)建，尊重了學(xué)生的自主權(quán)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

3、讓學(xué)生在積極探索中感悟。在課堂教學(xué)中，教師要努力營造和諧、平等、民主的教學(xué)文化氛圍，最大限度地調(diào)動學(xué)生的主體作用，由于學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了“時、分”，因而在教學(xué)時，我放手讓學(xué)生自主進(jìn)行探究，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、交流、驗證等活動來學(xué)習(xí)知識。例如，在教學(xué)1分=60秒的探究過程中，學(xué)生在積極的探究的過程中真正理解和掌握了1分=60秒的數(shù)學(xué)知識。同時，在這一過程中所獲得的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗有助于學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。本課一改傳統(tǒng)的方法，非常強(qiáng)調(diào)感悟和體驗1秒和幾秒的時間長短，從而幫助學(xué)生建立“秒”的時間觀念。不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，且培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。例如：在教學(xué)“認(rèn)識1秒”時，我讓學(xué)生通過看秒針走動，聽秒針走動的聲音，用聲音和動作模擬一秒的時長，親自試驗一下等方式體驗“秒”的實際意義。最后通過多種形式的活動，讓學(xué)生脫離鐘面的輔助作用進(jìn)行再體驗從而形成初步的1分、1秒的觀念，是學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)的價值。當(dāng)提到“秒”時，在學(xué)生的頭腦中就不再是一個無意義的時間概念，而是和數(shù)數(shù)、拍手等現(xiàn)實情境聯(lián)系起來了，學(xué)生對“秒”的認(rèn)識就有了一個鮮明具體的情境支持。用“體驗”的方法來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，密切了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的重要途徑。思考：預(yù)設(shè)與生成如何處理才能相得益彰？預(yù)設(shè)是生成的基礎(chǔ)，生成因預(yù)設(shè)而精彩。預(yù)設(shè)是否巧妙，將直接影響到課堂上的生成是否出彩。我個人認(rèn)為課堂上有些預(yù)設(shè)好的環(huán)節(jié)還沒有達(dá)到預(yù)期的效果。比方說：60秒的體驗環(huán)節(jié)，還可以給學(xué)生更充足的時間，更從容的狀態(tài)、更廣闊的平臺，這需要我進(jìn)行課后反思?！睹氲恼J(rèn)識》課標(biāo)分析一、教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材數(shù)學(xué)三年級上冊第一單元的第一課時《秒的認(rèn)識》。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置的依據(jù)及相關(guān)解讀理想的課堂學(xué)習(xí)，是一種有目標(biāo)的學(xué)習(xí)?？梢姡繕?biāo)的制定至關(guān)重要。我主要從以下四個方面來確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。依據(jù)一：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》相關(guān)內(nèi)容由于課程標(biāo)準(zhǔn)是制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的根本依據(jù)。要制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，首先就要分解課標(biāo)。本節(jié)課在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段中呈現(xiàn)的內(nèi)容有5條：1、在現(xiàn)實情境中，認(rèn)識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。2、能認(rèn)識鐘表，了解24時記時法；結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，體驗時間的長短。3、認(rèn)識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。4、在具體生活情境中，感受并認(rèn)識克、千克、噸，并能進(jìn)行簡單的換算。5、結(jié)合生活實際，解決與常見的量有關(guān)的簡單問題。其中與《秒的認(rèn)識》相對應(yīng)的目標(biāo)是第2條中的：能認(rèn)識鐘表，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，體驗時間的長短。課程標(biāo)準(zhǔn)中的目標(biāo)是基于一個學(xué)段出發(fā)設(shè)定的目標(biāo)，是很籠統(tǒng)的，我們要對其進(jìn)行分解（細(xì)化），分解時，先分解知識（即目標(biāo)中的名詞），再分解認(rèn)知行為動詞。第一步：尋找關(guān)鍵詞通過分析，這里需要解讀的關(guān)鍵詞主要是：“認(rèn)識鐘表”、“認(rèn)識”、“體驗”等。第二步：分解知識性關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞中的知識性關(guān)鍵詞是“認(rèn)識鐘表”。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，關(guān)于鐘表的學(xué)習(xí)，內(nèi)容不少，比如：會看整時和半時、認(rèn)識鐘面上的時針和分針、會讀、寫幾時幾分、知道1時=60分、認(rèn)識“秒”、以及時間單位的簡單計算等。本節(jié)課中，主要是認(rèn)識時間單位“秒”，學(xué)會1分=60秒，建立秒的時間觀念等。第三步：分解行為動詞關(guān)鍵詞中的行為動詞有“認(rèn)識、體驗”，這里的“認(rèn)識、