學(xué)校教研組工作總結(jié)怎么寫5篇

第學(xué)校教研組工作總結(jié)怎么寫5篇

學(xué)校教研組工作總結(jié)怎么寫1

時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學(xué)期所走過(guò)的足跡，語(yǔ)文教研組以《學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察》為引領(lǐng)，形式多樣地開(kāi)展一系列的教育理論背景下的課堂實(shí)踐”教研活動(dòng)。語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)教研工作總結(jié)如下：

一、網(wǎng)絡(luò)研修，搭建平臺(tái)

為切實(shí)提升教師的信息技術(shù)能力，開(kāi)學(xué)初，我們布置了區(qū)有關(guān)的“教師信息技術(shù)提升工程”50學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)，為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供了良好的發(fā)展平臺(tái)。全體老師認(rèn)真參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，全面提高自身素質(zhì)，促進(jìn)自己的專業(yè)化發(fā)展。

每位老師依據(jù)培訓(xùn)任務(wù)，分階段登陸平臺(tái)學(xué)習(xí)，觀看有關(guān)專家講座視頻和優(yōu)秀課例，并上傳自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、上課視頻、研修計(jì)劃、研修心得，圓滿地完成了研修學(xué)習(xí)。教師的成長(zhǎng)與發(fā)展和繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的，此次的研修學(xué)習(xí)讓我們從中獲得了很多智慧的啟迪：該如何在教學(xué)過(guò)程中去深入挖掘教材的內(nèi)涵，該如何去把握教學(xué)深度，該如何去落實(shí)新課程的教育理念，這些都將對(duì)我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生重要的影響。

二、課題研究，促進(jìn)教學(xué)

教科研與教學(xué)是一個(gè)有機(jī)的整體,兩者相輔相成,不可分割,教科研活動(dòng)必促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,這也是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。那么如何促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展呢我們可以課題研究為載體，調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)發(fā)展與自身利益發(fā)展緊密結(jié)合的課題研究的主動(dòng)性和積極性，為提高教師教育教學(xué)的科研能力，學(xué)校曾邀請(qǐng)教師發(fā)展中心王成福老師作教育科研為主題的講座，為我們的教科研活動(dòng)指引了方向。我校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)李筱容老師攜手幾位老師一起組成了以“群文閱讀”為研究的課題小組，當(dāng)前的語(yǔ)文閱讀教學(xué)存在著很多問(wèn)題，在接下來(lái)的教研活動(dòng)中，我們希望以此課題作為開(kāi)展教研活動(dòng)的一項(xiàng)方式，促進(jìn)我們的閱讀教學(xué)。

三、師徒結(jié)對(duì)，引領(lǐng)成長(zhǎng)

為了盡快提升新教師的思想素質(zhì)和教學(xué)技能，幫肋他們少走彎路，在崗位上早日成才，挑起重?fù)?dān)，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)，語(yǔ)文組特聘王寶華老師為周婷婷老師的指導(dǎo)師，在教學(xué)方面給予他們切實(shí)的幫助指導(dǎo)，如在校開(kāi)展的教研周活動(dòng)中，周老師每次的磨課，王老師都能提出切實(shí)的教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)，逐漸完善教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，使課堂教學(xué)越來(lái)越成熟。在教研展示周，周婷婷老師為我們呈現(xiàn)了精彩的課堂。

四、理論學(xué)習(xí)，診斷指導(dǎo)

本學(xué)期我們以《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》為抓手，以《學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察》為引領(lǐng)，探討學(xué)本課堂?！皩W(xué)習(xí)伴隨我們一生，學(xué)生在學(xué)校里的大多數(shù)時(shí)間都在課堂中學(xué)習(xí)。但是，課堂中的學(xué)習(xí)真的發(fā)生了嗎這是一個(gè)值得思考和判斷的問(wèn)題?！痹谖覀兊钠綍r(shí)的聽(tīng)評(píng)課中，憑著印象定、跟著感覺(jué)走的現(xiàn)象司空見(jiàn)慣，但當(dāng)我們真正將教學(xué)的結(jié)果以學(xué)生學(xué)習(xí)的證據(jù)來(lái)評(píng)價(jià)的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多令人震撼的情況。而這本書能夠把我們帶向深度：對(duì)學(xué)習(xí)的深度觀察。怎樣進(jìn)行以學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察首先，我們組織語(yǔ)文組的老師利用周三的教研活動(dòng)先進(jìn)行解讀這本書，針對(duì)平時(shí)課堂中所呈現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行討論并從書中找出相應(yīng)的理論依據(jù)，書中還對(duì)學(xué)生觀察前目標(biāo)的處理和觀察目標(biāo)的工具進(jìn)行了詳細(xì)的敘述，通過(guò)這方面的閱讀，不僅可以診斷自己教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的問(wèn)題，而且對(duì)教學(xué)目標(biāo)的擬定有一個(gè)系統(tǒng)的指導(dǎo)。

五、團(tuán)隊(duì)合作，群策群力

本學(xué)期我校以王寶華、楊娟娟、項(xiàng)玉蕓老師參加的區(qū)團(tuán)隊(duì)賽課《香港，璀璨的明珠》為切入點(diǎn)，周婷婷老師《稱贊》為磨課點(diǎn)，全體語(yǔ)文老師積極參與教研活動(dòng)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)。以下是我們的磨課歷程：

1、10月10日周三下午，全體語(yǔ)文教師齊聚小型會(huì)議室進(jìn)行集體備課——《香港，璀璨的明珠》，商討如何構(gòu)思本節(jié)課的教學(xué)方案。各級(jí)段從“預(yù)習(xí)的問(wèn)題、課題導(dǎo)入、整體感知課文，生字落實(shí)、教學(xué)核心問(wèn)題、語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)”等方面進(jìn)行商討，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)助精神。

2、10月14日，王老師經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備在三(3)班進(jìn)行了第一次試教——《香港，璀璨的明珠》。為了有效地進(jìn)行這次活動(dòng)，語(yǔ)文組繼續(xù)沿用上學(xué)期的“課堂觀察單”進(jìn)行聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)課結(jié)束集中小型會(huì)議室對(duì)本次的試教進(jìn)行反饋交流，提出自己的意見(jiàn)，繼續(xù)修改教案。

3、繼第一次磨課后，20__年10月21日迎來(lái)了王老師的第二次磨課活動(dòng)。根據(jù)課堂中呈現(xiàn)的問(wèn)題，各老師積極探討，王老師也針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)思路進(jìn)行具體的說(shuō)明。

4、10月28日，在三(4)班迎來(lái)了第三次語(yǔ)文研討活動(dòng)!每位老師根據(jù)自己的任務(wù)進(jìn)行聽(tīng)課并有效地進(jìn)行評(píng)課，楊娟娟、項(xiàng)玉蕓老師全程跟蹤。

5、整個(gè)團(tuán)隊(duì)磨課過(guò)程歷時(shí)一個(gè)月，于11月5日三位老師代表學(xué)校參加區(qū)團(tuán)隊(duì)賽課，并獲得了區(qū)三等獎(jiǎng)。

6、繼團(tuán)隊(duì)賽課后，我們迎來(lái)了周婷婷老師的課堂研磨活動(dòng)。在幾經(jīng)研磨之后，12月14日周一下午，__二小校本教研語(yǔ)文專場(chǎng)在多媒體教室如期舉行。周老師為我們展示了一堂扎實(shí)有效的課，同時(shí)語(yǔ)文組葉蓉老師為本次的教研活動(dòng)進(jìn)行了一番磨課匯報(bào)。

教學(xué)研究是一個(gè)持續(xù)探討的主題，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們將不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取獲得更優(yōu)異的成績(jī)!

學(xué)校教研組工作總結(jié)怎么寫2

學(xué)期工作即將結(jié)束，為了以更好的姿態(tài)展望20×年，現(xiàn)將一學(xué)期教研組所做的主要工作和取得的成績(jī)做如下總結(jié)：

一、教育科研方面

積極參加教師發(fā)展中心組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，認(rèn)真組織好教研組內(nèi)每周一次的集體備課活動(dòng)。借助QQ群網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與兄弟學(xué)校教師積極探討教育教學(xué)上所遇到的各種問(wèn)題。繼續(xù)深入探索新課改、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的初中信息技術(shù)教學(xué)方式。利用每周一次的組內(nèi)集體備課，進(jìn)一步鞏固《初中信息技術(shù)課堂生本教學(xué)的研究與實(shí)踐》課題的研究成果。圍繞課題的研究，在極推進(jìn)初一年級(jí)信息技術(shù)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的全面開(kāi)展，不斷提高全體學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)而提高課堂的效率。組內(nèi)老師深入學(xué)習(xí)新教材，積極探討教法，在片內(nèi)定期開(kāi)展“同課異構(gòu)”、“同課同構(gòu)”課堂教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中分享和借鑒片各兄弟優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)和做法。本學(xué)期組內(nèi)開(kāi)設(shè)校級(jí)及市級(jí)公開(kāi)課共3節(jié)，黎老師還開(kāi)設(shè)了一節(jié)x市初中信息技術(shù)教學(xué)觀摩課《數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計(jì)——地址及引用》，獲得好評(píng)。

二、專業(yè)提升方面

在積極鉆研和探討教育教學(xué)的同時(shí)，組內(nèi)成員不忘加強(qiáng)自身專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，并積極參加各級(jí)各類的學(xué)科競(jìng)賽。本學(xué)期，在太倉(cāng)市中小學(xué)教師初中信息技術(shù)學(xué)科把握學(xué)科能力競(jìng)賽中張老師獲一等獎(jiǎng)，黎×獲二等獎(jiǎng)。黎老師創(chuàng)作的微課作品《二進(jìn)制與十進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換技巧》在20×年太倉(cāng)市中小學(xué)教師微課競(jìng)賽活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。張老師創(chuàng)作的微課作品《Gif動(dòng)畫制作》在20×年太倉(cāng)市中小學(xué)教師微課競(jìng)賽活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)。黎×和顧×兩位老師，在20×年x市教師網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)教研比賽活動(dòng)中榮獲初中信息技術(shù)組二等獎(jiǎng)。黎老師撰寫的論文《“生本化”初中信息技術(shù)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)之我見(jiàn)》榮獲第十二屆x省“藍(lán)天杯”中小學(xué)教師優(yōu)秀教育論文評(píng)選二等獎(jiǎng)。

三、學(xué)生輔導(dǎo)方面

在注重課堂效率的同時(shí)，還積極組織學(xué)生開(kāi)展第二課堂。本學(xué)期，由黎×和張×兩位老師輔導(dǎo)的王博文同學(xué)在20×年度x省中學(xué)生信息學(xué)學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)、李×和沈×榮獲三等獎(jiǎng)。

四、其它方面

組員除了認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)外，還一如既往地及時(shí)高效地做好機(jī)房、教室、老師電腦的日常維護(hù)工作，保證學(xué)校網(wǎng)絡(luò)秩序、課堂秩序及老師辦公的正常進(jìn)行。本學(xué)期，學(xué)校網(wǎng)站在“20×年x市中小學(xué)優(yōu)秀校園網(wǎng)站評(píng)比”活動(dòng)中榮獲初中組二等獎(jiǎng)。黎老師被評(píng)為太倉(cāng)市教育信息化先進(jìn)個(gè)人。

學(xué)校教研組工作總結(jié)怎么寫3

小學(xué)綜合教研組是一個(gè)銳意進(jìn)取、朝氣蓬勃，教學(xué)工作認(rèn)真、踏實(shí)、負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)水平較高，工作能力較強(qiáng)的組合。我們綜合組全體教師以課堂教學(xué)改革為己任，其體現(xiàn)在教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高上，體現(xiàn)在課堂教學(xué)中全新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)上，教研組已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍。

教師的理論前所未有的豐厚起來(lái)，教師的意識(shí)前所未有的“前衛(wèi)”起來(lái)，教師的改革前所未有的大膽起來(lái)。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學(xué)改革注入了長(zhǎng)久的活力。在學(xué)校校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，在教導(dǎo)處指揮下，通過(guò)全組老師的辛勤努力，工作取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學(xué)業(yè)務(wù)方面：

隨著新課程改革工作的進(jìn)一步深化，時(shí)代對(duì)我們教育工作者提出了越來(lái)越高的要求，我們切實(shí)感受到了自身的壓力，并有著強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)。因此，我們綜合教研組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)的問(wèn)題。我們將更新教育教學(xué)觀念、完善教師自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、不斷探索新的教學(xué)模式、方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度。

制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和計(jì)劃，鼓勵(lì)教師深鉆教材。本學(xué)期教研組活動(dòng)采取分學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)，由專職教師帶領(lǐng)兼職教師共同學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)初體育組的楊晨東老師就帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了體育課的常規(guī)教學(xué)和課堂注意事項(xiàng)。

三月份英語(yǔ)組由章小梅老師帶領(lǐng)大家進(jìn)行了《提高小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力》的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);四月份音樂(lè)組由楊巧玲老師組織大家對(duì)音樂(lè)課教學(xué)方法的應(yīng)用進(jìn)行了探討;科學(xué)組由毛老師組織大家學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)以及儀器管理和記載;五月份信息組由孫江波帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了信息課的常規(guī)教學(xué);全組教師互幫互學(xué)、我們每個(gè)人為了那40分鐘的一節(jié)課努力地在探索著。新穎的教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的思維也調(diào)動(dòng)了老師的激情。全組教師邊學(xué)邊干，都取得了不錯(cuò)的業(yè)績(jī)。

2、注重青年教師培養(yǎng)。

本學(xué)期教研組對(duì)于一切外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)都讓給青年教師，一切活動(dòng)都讓青年教師去參與。開(kāi)學(xué)初楊巧玲老師就代表我們西齋小校參加了全市的中小學(xué)音樂(lè)“課內(nèi)比教學(xué)”的教學(xué)競(jìng)賽并獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，鎮(zhèn)真娥老師獲品德學(xué)科的市級(jí)一等獎(jiǎng);章小梅老師獲英語(yǔ)學(xué)科的市級(jí)二等獎(jiǎng);英語(yǔ)組的楊寶老師是一位虛心好學(xué)的年輕教師，本學(xué)期通過(guò)英語(yǔ)組教師集體研討，指導(dǎo)他用科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)方法運(yùn)用在教學(xué)過(guò)程中，六月初在迎接市教研室教學(xué)工作檢查中楊老師的英語(yǔ)展示課取得了優(yōu)秀的成績(jī)，得到聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。

3、關(guān)注教育科研新動(dòng)態(tài)，注意收集新信息，虛心向兄弟學(xué)校求教學(xué)習(xí)。

我們的途徑：

一是爭(zhēng)取一切外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

二是發(fā)動(dòng)教師與兄弟學(xué)校建立聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，虛心求教，互相交流信息。

三是通過(guò)網(wǎng)上下載和訂閱報(bào)刊雜志了解教育界新動(dòng)態(tài)，以促進(jìn)我們教學(xué)工作的改進(jìn)和效率的提高。

4、加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神。

我們教研組人員少，學(xué)科繁多，辦公地點(diǎn)分散，老師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)均很重，因此教研組老師聚少離多。我們努力創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)、增進(jìn)老師之間的交流、了解，密切聯(lián)系，并在工作上互相幫助，增進(jìn)老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來(lái)完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。

本學(xué)期我們體音美組共同完成了武術(shù)操、“大家唱，大家跳”的比賽和七彩童年的書畫展，活動(dòng)中每一個(gè)人倍感集體的溫暖和同事的友愛(ài)。因此組內(nèi)風(fēng)氣較好，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的指示和要求，及時(shí)上傳下達(dá)。工作任務(wù)布置下來(lái)，大家互相幫助合作完成，集中精力圍繞教學(xué)教改努力地做好各項(xiàng)工作，教研組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。

二、常規(guī)教學(xué)方面：

1、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)。

全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求，落實(shí)在實(shí)處。在常規(guī)教學(xué)檢查中，老師們的教案規(guī)范，備課充分，內(nèi)容完整。在復(fù)習(xí)考查階段，全組老師按照教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。全組教師聽(tīng)、評(píng)課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。

2、推出高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課

本學(xué)期，我們組幾個(gè)學(xué)科的教師都講了一堂高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課。這些研討課都經(jīng)過(guò)了反復(fù)推敲，精心準(zhǔn)備，集中了全組教師的集體智慧。

開(kāi)學(xué)初楊老師就提供了一節(jié)骨干教師示范課，讓全校體育老師受益匪淺，并在四月份又上了一節(jié)《雙手向前拋實(shí)心球》的室外課。英語(yǔ)組的三位教師采取的是同課異構(gòu)，其中__是分學(xué)科上研究課，__則是上的實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)都取得了良好的教學(xué)效果，也獲得同行的好評(píng)，也展示了我們教研組強(qiáng)大的整體實(shí)力水平。

學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)環(huán)互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。

三、今后努力的方向：

(1)理論學(xué)習(xí)方面進(jìn)一步加強(qiáng)，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中由專人輪流負(fù)責(zé)確定學(xué)習(xí)主題和學(xué)習(xí)交流;在課外，將自我開(kāi)展了各種形式的理論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)交流中不斷提高自己的理論水平。

(2)常規(guī)課堂教學(xué)更規(guī)范化。

(3)教學(xué)研討氛圍增強(qiáng)。積極開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

(4)學(xué)校體育隊(duì)，文藝隊(duì)，美術(shù)組的訓(xùn)練出成效。

總之，本學(xué)期綜合教研組的活動(dòng)可謂精彩紛呈，成績(jī)是值得肯定的。“向課堂要質(zhì)量，向教研要效益”是我們的共同追求，希望我們共同努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

學(xué)校教研組工作總結(jié)怎么寫4

緊張有序的一年又結(jié)束了，在學(xué)校、年級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們都相對(duì)圓滿的完成了高考備考任務(wù)，不管成績(jī)?nèi)绾?，一年?lái)平平穩(wěn)穩(wěn)、按部就班的貫徹了學(xué)校、年級(jí)組安排的各項(xiàng)教學(xué)管理任務(wù)，在期間有有得有失，有成功的喜悅，已存在遺憾，下面將一年的工作總結(jié)如下：

一、學(xué)科組備考方面

結(jié)合我校學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，我們采取低要求，低難度，采用小步教學(xué)法，每節(jié)課講解課本兩節(jié)的內(nèi)容，基本上是又給學(xué)生講了一遍，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講完就練習(xí)，在課堂上鞏固，不把問(wèn)題留給學(xué)生，不把問(wèn)題留到課外，避免積少成多。今年的一輪復(fù)習(xí)花費(fèi)了六個(gè)月的時(shí)間，我們把學(xué)生應(yīng)該掌握的二百多個(gè)知識(shí)點(diǎn)逐一復(fù)習(xí)到位，摸清了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，完成了基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備，為第二輪復(fù)習(xí)打下了基矗從期中考試和模擬考試的成績(jī)來(lái)看，達(dá)到了預(yù)期的效果。今年我的主要做法有：

1、優(yōu)化課堂教學(xué)，注重雙基落實(shí)

能力的高低，歸根結(jié)締在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，這就要求對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)要夯實(shí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。我在課堂教學(xué)中主要做了兩方面：一方面充分利用課本上的圖表、圖片、課后思考等，把課本的基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到圖上，以圖帶文，以文帶圖，實(shí)現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換，以及圖表之間的變化、轉(zhuǎn)化，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到表象是多變的，本質(zhì)是不變的，本質(zhì)即基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。另一方面，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力，理清學(xué)科內(nèi)的知識(shí)的層次脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化，形成綜合分析比較分類、歸納、演繹、概括推理的能力。

2、做好學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中只有掌握了最佳的學(xué)習(xí)方法，才能使他們的學(xué)習(xí)具有持續(xù)性，并能受益終生。在學(xué)習(xí)中主要采用引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)的方法和引導(dǎo)學(xué)生反思。引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)。不僅是在學(xué)習(xí)中提出教材內(nèi)容中的問(wèn)題，也鼓勵(lì)學(xué)生自己給自己主動(dòng)的提問(wèn)題，從而啟發(fā)思維方式，使問(wèn)題得以解決。

3、立足課堂主陣地，把課本內(nèi)容復(fù)習(xí)到位，掃清知識(shí)死角。

課堂練習(xí)一對(duì)一進(jìn)行，講練結(jié)合，既記住了知識(shí)，又加強(qiáng)了應(yīng)用。單元練習(xí)每章不少，結(jié)合學(xué)?？荚嚭蛯W(xué)科自考，及時(shí)檢查了學(xué)生的掌握情況。

當(dāng)然還存在一些不足，希望在今后教學(xué)中加以重視：

1、、學(xué)生作業(yè)的檢查批改應(yīng)該更加具體，對(duì)目標(biāo)生應(yīng)盡量面批面改。

2、單元考試后應(yīng)該讓學(xué)生自己做好總結(jié)，經(jīng)過(guò)第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了地理學(xué)科的基本知識(shí)，并初步形成了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，具備一定的學(xué)科技能。第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是進(jìn)行學(xué)科綜合能力的培養(yǎng)，使所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化條理化。在知識(shí)專題中，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，內(nèi)容進(jìn)行了取舍，主要針對(duì)第一輪復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的薄弱知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固完善查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，以彌補(bǔ)缺陷。

3、高考既是對(duì)所學(xué)知識(shí)與技能的考察，也是對(duì)心理素養(yǎng)的考驗(yàn)，二輪復(fù)習(xí)中還應(yīng)注意心理素質(zhì)的培養(yǎng)。針對(duì)此時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定信念，分析反省自己，合理把握高度和難度，恰當(dāng)安排復(fù)習(xí)時(shí)間，克服考前疲勞。

學(xué)校教研組工作總結(jié)怎么寫5

隨著新年鐘聲的臨近，一學(xué)期的教育教學(xué)工作又接近了尾聲，我們四年級(jí)語(yǔ)文教研組的教研工作也告一段落。本學(xué)期，我們四位中年級(jí)語(yǔ)文老師在緊張的教育教學(xué)工作中扎扎實(shí)實(shí)、同心合作、互相學(xué)習(xí)、互相探討，每一個(gè)人都有不同的收獲。下面就將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

一、抓住契機(jī)鍛煉自己。

一個(gè)學(xué)期我組緊緊圍繞學(xué)校的教學(xué)工作安排，開(kāi)展我組的教研活動(dòng)。我組老師不管教齡長(zhǎng)的還是教齡斷的，都抱著互相學(xué)習(xí)的態(tài)度參與每一次教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)不久就接到區(qū)教師基本功測(cè)查的任務(wù)。我組老師都本著抓住鍛煉契機(jī)，提高自己的心態(tài)迎接這次測(cè)查。在板書基本功測(cè)查中每一位老師不僅認(rèn)真對(duì)待，而且抓時(shí)間練習(xí)，從接到任務(wù)到完成任務(wù)，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，抽時(shí)間研究，互相修改多次。老師們認(rèn)識(shí)到板書不僅是一門學(xué)問(wèn)，也是一門直觀表達(dá)的藝術(shù)。

首先我組內(nèi)老師一起一課一課的解讀教材，找到教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)思路，討論如何突出板書的作用。我組老師反復(fù)學(xué)習(xí)區(qū)里的樣板，