大班體育課教案《打球門》反思

大班體育課教案《打球門》反思736_1477651、大班體育課教案《打球門》反思活動目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒手臂掌握能力及目測能力。

2、要求幼兒遵守游戲規(guī)章。

活動打算：

彩球、球棒、弓形的門

活動過程：

1、開頭部分。

利用球棒做操，做上肢運(yùn)動、下蹲運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、腹背運(yùn)動、整理運(yùn)動等。

2、基本部分。

(1)幼兒在線后站一橫排，老師示范打球門的方法：(教案出自：快思.教案網(wǎng))將球放在地面，身體略彎，兩手持球棒的一端，用另一端擊球進(jìn)門。

(2)幼兒先來年系擊球動作，然后分組找一球門練習(xí)，要求站在線后。

(3)請個別擊球較好的幼兒示范，然后再分散練習(xí)，可調(diào)整球與球門的距離。

(4)分組進(jìn)行競賽，選一優(yōu)勝者，以擊準(zhǔn)球門次數(shù)多者為勝。

3、結(jié)束部分。

讓幼兒自由結(jié)合用球棒擺成直線、小樹、房子等圖形練習(xí)走、跑、跳等動作。老師巡回指導(dǎo)。

教后感：平時我們晨間活動的時候玩過打棒球，幼兒有了一定的基礎(chǔ)，次此活動幼兒的手臂掌握能力得到了進(jìn)展。幼兒最后用球棒擺圖形練跳跑走的時候，很感愛好。

活動反思：

老師利用紙棒和飲料瓶組合制作了球棒，用報(bào)紙制作了紙球，用球棒擊打紙球做游戲，充分利用廢舊材料制作游戲器材，游戲方法多樣好玩，能熬煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)性。用一定的器械打球，對中班幼兒來說挺難，要解決幼兒拿球棒姿勢、球棒擊打點(diǎn)、打球力度和打球方向等等諸多問題。此次活動的設(shè)計(jì)是第二課時，主要學(xué)習(xí)的是向一定的目標(biāo)打球。在之前幼兒學(xué)習(xí)了拿球棒的姿勢，嘗試用球棒擊打紙球，在教與學(xué)的過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，老師通過思考，運(yùn)用了一定的策略解決問題。

2、大班體育課教案《打球門》反思活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球、接球。

2、會與同伴合作完成胯下傳球的游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

3、學(xué)會保持愉快的心情，培育幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

活動打算

1、每兩人一個球。

2、貼有小狗、熊貓、小猴、小兔頭像的皮球四個。

3、歡快、活潑的音樂磁帶。

活動過程

一、隨音樂《去郊游》進(jìn)入活動場地。

二、聽音樂《健康快樂動起來》做熱身活動。

播放音樂，練習(xí)走、跑、跳等動作，活動身體的各部分關(guān)節(jié)，為游戲做好打算。

三、兩人一組，學(xué)習(xí)滾球、接球。

(1)老師用游戲的口吻，引起幼兒玩球的愛好。

師：我們中班的小伴侶都非常熱愛運(yùn)動，所以，今日老師為小伴侶打算了皮球，一會兒，就讓我們和皮球一起運(yùn)動起來吧。

(2)老師示意幼兒安靜，做聽聲音的樣子，引出四位動物寶寶。

師：小伴侶，老師聽到有說話的聲音，讓我來聽聽是誰?原來是小狗、熊貓、小猴、小兔四位動物球?qū)殞?，它們聽說小伴侶要和球一起來運(yùn)動，所以它們也起來要和我們一起來玩了。

(3)啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí)滾球、接球。

師：剛才四位動物球?qū)殞殞蠋熣f，它們最喜歡玩滾來滾去的游戲了，今日，它們想和小伴侶一起來玩這個游戲呢。

啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí)，在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上，老師與一名幼兒示范。

(4)兩人一組，練習(xí)相互將球滾向?qū)Ψ?，老師隨時激勵能力強(qiáng)的幼兒擴(kuò)大滾球間距。

四、游戲：接送寶寶。

(1)師：四位動物球?qū)殞毶嫌變簣@的時間到了，小伴侶們來給它們做爸爸媽媽來送它們上幼兒園吧。示意小伴侶送寶寶時動作要輕柔正確，體會媽媽愛惜寶寶的情感。

(2)啟發(fā)幼兒探究"爸爸媽媽"們怎樣有秩序地排隊(duì)送寶寶上"幼兒園"，并探究出送寶寶的方法。

引導(dǎo)幼兒分成四組，排成四隊(duì)，間距合適。聽到口令后，幼兒雙腿分開，由排頭開頭，依次將球從雙腿間滾向下一位幼兒，比比哪隊(duì)動物寶寶最先平安到達(dá)"幼兒園"。

(3)以"球?qū)殞毞艑W(xué)回家"再次玩游戲。

五、隨音樂《親親豬豬寶貝》帶領(lǐng)幼兒做放松活動。

六、帶領(lǐng)動物球?qū)殞殔⒂^幼兒園。

七、活動結(jié)束。

活動反思

游戲《接送寶寶》是主題《了不起的我》中的一個教學(xué)內(nèi)容，這個活動，主要是讓幼兒學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球、接球，會與同伴合作完成胯下傳球的游戲體驗(yàn)合作游戲的樂趣。在本次活動中，為了引起幼兒的愛好，我用四個"動物球?qū)殞?貫穿了活動的整個過程，從"動物球?qū)殞?喜歡玩"滾來滾去"的游戲，到接送"寶寶"上幼兒園，由于"動物球?qū)殞?的貫穿，也提高了幼兒的活動樂觀性。

活動反思

游戲《接送寶寶》是主題《了不起的我》中的一個教學(xué)內(nèi)容，這個活動，主要是讓幼兒學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球、接球，會與同伴合作完成胯下傳球的游戲體驗(yàn)合作游戲的樂趣。在本次活動中，為了引起幼兒的愛好，我用四個"動物球?qū)殞?貫穿了活動的整個過程，從"動物球?qū)殞?喜歡玩"滾來滾去"的游戲，到接送"寶寶"上幼兒園，由于"動物球?qū)殞?的貫穿，也提高了幼兒的活動樂觀性。

3、大班體育課教案《打球門》反思活動目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒手臂掌握能力及目測能力。

2、要求幼兒遵守游戲規(guī)章。

3、喜愛參加體育熬煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

4、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動打算：

彩球、球棒、弓形的門。

活動過程：

1、開頭部分。

利用球棒做操，做上肢運(yùn)動、下蹲運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、腹背運(yùn)動、整理運(yùn)動等。

2、基本部分。

(1)幼兒在線后站一橫排，老師示范打球門的方法：將球放在地面，身體略彎，兩手持球棒的一端，用另一端擊球進(jìn)門。

(2)幼兒先來年系擊球動作，然后分組找一球門練習(xí)，要求站在線后。

(3)請個別擊球較好的幼兒示范，然后再分散練習(xí)，可調(diào)整球與球門的距離。

(4)分組進(jìn)行競賽，選一優(yōu)勝者，以擊準(zhǔn)球門次數(shù)多者為勝。

3、結(jié)束部分。

讓幼兒自由結(jié)合用球棒擺成直線、小樹、房子等圖形練習(xí)走、跑、跳等動作。老師巡回指導(dǎo)。

教后感：平時我們晨間活動的時候玩過打棒球，幼兒有了一定的基礎(chǔ)，次此活動幼兒的手臂掌握能力得到了進(jìn)展。幼兒最后用球棒擺圖形練跳跑走的時候，很感愛好。

活動反思：

老師利用紙棒和飲料瓶組合制作了球棒，用報(bào)紙制作了紙球，用球棒擊打紙球做游戲，充分利用廢舊材料制作游戲器材，游戲方法多樣好玩，能熬煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)性。用一定的器械打球，對中班幼兒來說挺難，要解決幼兒拿球棒姿勢、球棒擊打點(diǎn)、打球力度和打球方向等等諸多問題。此次活動的設(shè)計(jì)是第二課時，主要學(xué)習(xí)的是向一定的目標(biāo)打球。在之前幼兒學(xué)習(xí)了拿球棒的姿勢，嘗試用球棒擊打紙球，在教與學(xué)的過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，老師通過思考，運(yùn)用了一定的策略解決問題。

4、大班語言活動教案：《絕句》教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：

1、理解古詩的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦古詩，感受韻律美。

2、理解古詩中有關(guān)字詞的含義，萌發(fā)對祖國的美妙河山的喜愛。

3、愿意溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。

5、激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動打算：

1、幼兒用書19頁。

2、掛圖《絕句》。

3、語言磁帶。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦古詩，感受韻律美。

活動難點(diǎn)：

理解古詩中有關(guān)字詞的含義。

活動過程：

1、出示掛圖，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

2、啟發(fā)幼兒敘述畫面內(nèi)容，學(xué)習(xí)古詩。

(1)老師以提問的方式啟發(fā)幼兒描述畫面內(nèi)容。

(2)在幼兒敘述的基礎(chǔ)上，用古詩的第一句話進(jìn)行概括，學(xué)習(xí)相關(guān)字詞。

3、完整地欣賞古詩。

(1)這四副圖連起來就變成了一首美麗的詩，題目叫《絕句》，大家來欣賞一下吧。

(2)播放錄音，幼兒欣賞，進(jìn)一步學(xué)習(xí)古詩《絕句》。

(3)引導(dǎo)幼兒理解古詩的內(nèi)容和意境。

4、幼兒和老師一起朗誦古詩。

5、簡要介紹古詩的--杜甫。

教學(xué)反思：

學(xué)習(xí)古詩《絕句》時，我請兩位會念的幼兒當(dāng)小老師，孩子們都學(xué)得特殊專心，始終關(guān)注兩位"小老師"，沒幾遍孩子們都會背了。學(xué)會后，孩子們都爭先恐后的要當(dāng)"小老師"，我滿足了小伴侶的愿望。對于孩子來說，老師在他們心目中是多么神圣與偉大，而在實(shí)踐中他們又有了切身的體會。此后，孩子們學(xué)詩的愛好日益深厚，更主要的是它使自信回到了孩子的臉上體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂，作為老師又何樂不為之呢?

5、大班美術(shù)活動教案：《蛇》教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：

1.能夠自己獨(dú)立完成折紙蛇的創(chuàng)作。

2.能夠初步看懂蛇的折紙步驟圖，并且嘗試自己探究折疊。

3.在蛇的折紙?zhí)骄亢驼郫B中體驗(yàn)折紙的樂趣。

4.培育幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力。

活動打算：

1.各種顏色的彩色紙。

2.步驟圖，范例。

活動過程：

一、導(dǎo)入

我們來猜一個謎語“細(xì)瘦長長一根繩，繩上長著兩眼睛，大人小孩都害怕，時常出現(xiàn)草叢中。”是什么?你見過蛇嗎?他是長什么樣子的?(師總結(jié))今日呀，我們就來折一折蛇。

二、展開

1.幼兒自由探究：

(1)出示圖譜：你在圖譜上看到了什么，哪些步驟你能看懂?

(2)請幼兒來進(jìn)行示范。

(3)幼兒自行操作。

(4)集體講解：

你在哪里遇到了困難?誰能來幫助他?還有哪些地方你覺得比較難呀?

2.老師示范

(1)出示師地范圖，這是我這好的蛇，你想知道我是怎么折疊的嗎?

(2)看圖譜進(jìn)行講解：

①將正方形紙角對角折成三角形并打開有折橫。

②將兩邊折向?qū)蔷€變成“冰激凌”。

③兩邊繼續(xù)向?qū)蔷€折變成更小的冰激凌。

④另一頭也折向?qū)蔷€變成菱形。

⑤把菱形對折變成三角形。

⑥把三角形任意曲折變成蛇的身體。

⑦把一端向下折變成蛇的頭。

(3)在講解的時候在次將幼兒探究出來的問題進(jìn)行重點(diǎn)解決。

3.幼兒再次嘗試獨(dú)立折疊

三、作品展現(xiàn)講評

1.小組進(jìn)行自己講評。有組長符合評比出最佳作品和獎項(xiàng)。

2.師總體獎評。

活動反思：

在本次活動中，我選擇的蛇對于幼兒來說其實(shí)第有一定難度的，幼兒賣肉女五樂觀探究的欲望還是很高的。但在本次活動我還尊在這許多的問題，經(jīng)過評課活動，我也明白了原來折紙活動并不好上，首先在目標(biāo)上應(yīng)該再把目標(biāo)定的細(xì)化一點(diǎn)，把本次活動的重難點(diǎn)定在目標(biāo)里，在指定一個有意義的感情目標(biāo)，比如說讓幼兒目標(biāo)蛇是一種有益的動物，我們要去保護(hù)它!在活動過程中，我可以設(shè)計(jì)一個情景，比如說蛇吃老鼠，來激起幼兒的愛好，在教案的設(shè)計(jì)過程中前面幼兒會步驟只需稍微提一下，但是重難點(diǎn)的部分需要在細(xì)化一點(diǎn)，讓幼兒明白蛇的形狀，是彎彎曲曲的，讓幼兒學(xué)會往上折往下折，在步驟圖上，我應(yīng)該把簡潔的步驟畫在一張紙上，難的步驟要畫的大一些，讓幼兒一眼就看明白!這樣在重難點(diǎn)的突破上就會容易很多了。

6、大班主題活動教案：《尋找春天》教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景

自己先畫一副春天的圖畫。然后讓幼兒在圖畫上尋找屬于春天的東西。最后帶領(lǐng)幼兒到大自然尋找屬于春天的實(shí)物。讓幼兒每人畫一副屬于春天的畫。

活動目標(biāo)

1.培育幼兒熟悉大自然，分清四季。

2.讓他們知道春天是怎樣的。

3.提高幼兒的繪畫能力。

4.進(jìn)展幼兒的觀察比較能力。

5.提高幼兒思維的靈敏性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

到大自然中尋找春天。在郊外留意平安問題。

活動打算

圖畫，春天的實(shí)物。

活動過程

首先先讓孩子們把圖畫上的全部東西熟悉一下，讓后讓幼兒告知老師春天和冬天比較有什么變化，穿什么衣服等。最后讓孩子們大自然中尋找實(shí)物。

教學(xué)反思

活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

2.對活動過程的反思：

⑴對幼兒進(jìn)展的反思，例如，是否被理解、敬重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及老師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主進(jìn)展?

⑵對老師專業(yè)進(jìn)展的反思，例如，是否了解幼兒的閱歷水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其進(jìn)展線索?能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的進(jìn)展?

⑶對師幼互動的反思，例如，師幼協(xié)作情況，老師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

3.對活動效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

4.假如讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價(jià)?對你有什么啟發(fā)?

7、大班美術(shù)活動教案：《哈哈小人》教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：

生活中，孩子喜歡照哈哈鏡，鏡中人物的變形夸張讓幼兒嬉笑不已。該活動以照哈哈鏡生活閱歷為基礎(chǔ)，以畫哈哈小人為切入點(diǎn)，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小人變形夸張的原因，使幼兒在畫畫中由無意識繪畫變成有意想象和制造，同時讓幼兒在畫哈哈小人過程中，感受到小人形體變化的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、通過觀察圖片，能用勾線筆畫出觀察到的小人。

2、探究畫面造型變化與折紙的關(guān)系。

3、體驗(yàn)其中的樂趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的能力。

5、培育幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

活動打算：

長方形桌子4張、小筐若干、小型吸鐵石若干、記號筆16只、黑板一塊、淺紅或淺綠色A4紙若干張。

活動過程：

一、觀察“小人”，嘗試畫出一模一樣的小人

1、觀察范例：出示“哈哈小人”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察仿照畫出相同的小人

師：仔細(xì)看一下這個小人，看清晰這個小人的模樣、大小。

幼兒第一次嘗試操作并溝通

要求：找一張白色的紙豎起來，畫得一模一樣頂天立地

比較作品與范例的差異。

二、探究“小人”，發(fā)現(xiàn)畫面造型與折紙的關(guān)系。

1、請幼兒在折好的紙上畫頂天立地的小人。(畫頂天立地的教育目的是讓幼兒不要把小人畫的太小，以免達(dá)不到實(shí)施效果)

2、幼兒繪畫，觀察幼兒選擇繪畫的位置

3、引導(dǎo)幼兒觀察打開后折紙上小人的變化

4、探究小人變化的原因，想一想出現(xiàn)不同變化位置的原因。

提出質(zhì)疑：

為什么小人斷開了?

為什么有的小伴侶的小人沒斷開?

5、小結(jié)討論后的結(jié)果。

6、小人連線，探究變化。

三、展現(xiàn)幼兒的作品，觀察彼此把畫面的哪里進(jìn)行了變化。

引發(fā)思考：想象折紙方向、數(shù)量的變化以及折痕與小人形象的關(guān)系。

A假如我把這張紙橫過來呢?假如我把這張紙斜過來呢?假如我把這張紙?jiān)僬垡淮文?

B回去再試一試。

活動延長：

裝扮小人：添畫哈哈小人，讓小人更漂亮。

活動反思

大班美術(shù)活動《哈哈小人》是通過讓幼兒畫小人來體驗(yàn)小人身體各部分能夠延長變長的現(xiàn)象，并且通過三次操作活動讓幼兒探究、發(fā)現(xiàn)使小人身體各部分能夠延長變長的隱秘，從而進(jìn)展幼兒的空間能力。雖然畫的小人很簡潔，但是簡潔之中蘊(yùn)含了一種比較復(fù)雜的規(guī)律，這是一次探究性很強(qiáng)的活動。對于大班的幼兒來說，具有極大的探究價(jià)值。能夠提升幼兒動手操作的能力和思維的能力，有許多幼兒都能夠延長小人的頭、手臂、身體等。假如，能夠在講評時，能在投影儀上示范幼兒小人變長的過程，那效果會更佳。

活動中我主要抓住了幼兒喜歡畫畫這一特點(diǎn)，逐步激發(fā)幼兒探究愛好，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入探究過程，讓幼兒自始自終感受探究的趣味。通過這個活動，也讓我喜歡上了美術(shù)活動，以往一直以為美術(shù)活動很難在公開教學(xué)中出彩，其實(shí)一個有效的教學(xué)活動并不是現(xiàn)場的吵鬧和豐富，更多的是看它的有效性。通過這個活動，我也開頭思考美術(shù)活動中如何讓孩子學(xué)得愉快，老師教得輕松。

8、大班體育游戲活動教案：《拉網(wǎng)捕魚》教案(附教學(xué)反思)活動來源

編織藝術(shù)來源于生活，又制造了生活的美。大概在人類的文化歷史上，沒有一種文化形式像編織藝術(shù)這樣源遠(yuǎn)流長。我們從幼兒身邊的編織品展開，了解編織藝術(shù)豐富的種類、精湛的技藝、悠久的歷史，探究編織工藝的藝術(shù)特色及與人們物質(zhì)文化生活的親密關(guān)系，激發(fā)幼兒對編織藝術(shù)的喜愛之情和對生活的美妙向往。體育游戲《拉網(wǎng)捕魚》就是選自“巧手編織”主題。

體育游戲?qū)儆谟變簣@健康活動的一種類型，它是一種融合了運(yùn)動、游戲和教育指導(dǎo)的身體練習(xí)活動。它作為一種特殊的體育活動方式，其不行取代的存在意義有兩點(diǎn)：第一，通過快樂的活動來激發(fā)和保持幼兒參加身體練習(xí)的愛好。第二，通過快樂的活動使幼兒的情感需要得以滿足，進(jìn)而促進(jìn)其心理和身體的健康進(jìn)展。我們在體育游戲《拉網(wǎng)捕魚》中，以反映現(xiàn)實(shí)生活的“拉網(wǎng)捕魚"情節(jié)和“漁夫"“小魚"的角色來滿足幼兒仿照、表現(xiàn)和制造成人活動的心理需要，以及社會化合作交往的需要，引發(fā)幼兒樂觀參加跑、快速躲閃等基本動作和靈敏的反應(yīng)能力的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)幼兒全面進(jìn)展的目標(biāo)。

活動目標(biāo)

1、情感與態(tài)度目標(biāo)：啟發(fā)參加體育游戲的愛好，通過探究動作要領(lǐng)體驗(yàn)成功的喜悅。

2、知識與能力目標(biāo)：通過在游戲中觀察和探究“漁夫”和“小魚”角色的動作要領(lǐng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作開展游戲，進(jìn)展觀察力、解決問題的能力和協(xié)調(diào)合作等能力，形成初步的規(guī)章意識。

3、技能目標(biāo)：進(jìn)一步進(jìn)展跑的基本動作和快速躲閃等靈敏性的身體素養(yǎng)。

4、制造力培育目標(biāo)：在逐漸增加難度的游戲中大膽探究跑、躲閃和合作捕魚等方法。

5、樂于參加體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動打算

1、知識打算：嫻熟把握體育游戲《拉網(wǎng)捕魚》活動規(guī)律與程序。

2、物質(zhì)打算：歡快的游戲配樂磁帶、錄音機(jī)、藍(lán)色即時貼、多媒體設(shè)備、“拉網(wǎng)捕魚”幼兒游戲示范錄像。

3、環(huán)境打算：用藍(lán)色的即時貼貼成一個圓形場地。

活動過程

一、導(dǎo)入

幼兒跟隨老師聽音樂進(jìn)入活動場地站四隊(duì)做打算活動。(重點(diǎn)活動下肢和腰部)

二、展開

(--)在游戲情境中探究、練習(xí)“合作追捉”“跑”和“躲閃”的基本動作。

1·觀看“拉網(wǎng)捕魚”游戲視頻，使孩子初步了解游戲玩法與規(guī)章。

提問：游戲中的漁夫是怎樣追捉小魚的?小魚是怎樣逃脫的?

2.探究、練習(xí)漁夫“合作追捉”的基本動作。

(1)激勵幼兒仿照、探究漁夫捕魚“合作追捉”的基本動作。

(2)邀請幾名幼兒分組示范基本動作，引導(dǎo)其他幼兒觀察練習(xí)。

(3)老師小結(jié)動作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動作。

3.探究練習(xí)小魚“跑"和“躲閃”的基本動作。

(1)激勵幼兒仿照、探究小魚“跑"和“躲閃”的基本動作。

(2)邀請幾名幼兒逐一示范展現(xiàn)動作，引導(dǎo)其他幼兒觀察、學(xué)習(xí)。

(3)老師小結(jié)動作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動作。

(二)開展游戲，總結(jié)動作要領(lǐng)和應(yīng)對策略，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)章。

1.分組游戲兩遍，總結(jié)動作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)章。

(1)請1、2組的幼兒扮作漁夫，3、4組的幼兒扮作小魚進(jìn)行游戲。

(2)師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問題，總結(jié)“合作追捉”“跑"和“躲閃"的動作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)章。

(3)四組互換角色再次分組進(jìn)行游戲。(方法同上)

2.增加游戲難度，在圓圈內(nèi)進(jìn)行“拉網(wǎng)捕魚的游戲。

(1)老師講解新的游戲玩法與規(guī)章。

游戲玩法：請兩名幼兒扮作“漁夫”，手拉手當(dāng)漁網(wǎng)，其他幼兒扮作“小魚"。音樂響起，“漁夫"開頭追捉“小魚”，被捉住的“小魚"要馬上與“漁夫”手拉手編成漁網(wǎng)繼續(xù)追捉剩余的小魚。

游戲規(guī)章：音樂響起，游戲開頭音樂停止游戲結(jié)束游戲過程中“漁夫"的手不能放開，被捉住的“小魚"要馬上與“漁夫”一起繼續(xù)追捉剩余的“小魚”全部幼兒不能跑出藍(lán)色圓圈。

(2)師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問題，討論和解決問題。

提問：當(dāng)漁網(wǎng)越來越大時，“漁夫”們應(yīng)該怎樣合作追捉“小魚”?

3.再次增加游戲難度，在同一場地內(nèi)，增加一對“漁夫”開展游戲。

師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問題，一起討論解決問題?！爱?dāng)有多個“漁夫’’捕魚時，“小魚”應(yīng)該怎樣逃脫?”

三、結(jié)束

老師小結(jié)活動過程，隨音樂帶幼兒扮作小魚做放松活動，離開場地。

四、延長活動

在日常體育活動中，繼續(xù)增加游戲難度，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新更多的合作捕魚和躲閃的方法。

活動反思

本節(jié)體育游戲分打算活動、開展游戲、放松運(yùn)動三個階段進(jìn)行。老師營造出布滿趣味的“漁夫拉網(wǎng)捕魚”游戲氛圍，引導(dǎo)幼兒由探究“基本動作要領(lǐng)”“合作動作要領(lǐng)”逐步過渡到“合作開展游戲”。老師較好地掌握了運(yùn)動、游戲和教育指導(dǎo)三方面要素的比例和節(jié)奏，使幼兒既得到了熬煉，又體驗(yàn)到游戲的樂趣和探究合作方法成功后的滿足?；顒迎h(huán)節(jié)清晰、目標(biāo)性強(qiáng)，層層遞進(jìn)，較好地體現(xiàn)了螺旋上升逐步提高難度的原則。

9、大班健康活動教案：《好玩的身體》教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：

1、嘗試完成各種肢體動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏度。

2、體驗(yàn)挑戰(zhàn)、合作的快樂，增強(qiáng)保護(hù)同伴的意識。

3、通過活動熬煉幼兒的跳動能力，讓他們的身體得到熬煉。

4、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

5、培育幼兒對體育運(yùn)動的愛好愛好。

活動打算：

1、每個幼兒一塊大墊子，事先布置在場地上。

2、放松音樂

活動過程：

一、開頭部分：我說你做

孩子站在墊子上，以單人、雙人的形式，聽老師指令做動作。

之后稍進(jìn)行放松。

二、基本部分

1、游戲：越過障礙

▲男孩子排隊(duì)，女孩俯臥在墊子上，男孩從女孩身上過去。

要求：不能遇到女孩子，包括頭發(fā)、衣服、身體的任何部位，然后從旁邊走回來。

老師根據(jù)幼兒完成的情況，適當(dāng)調(diào)整活動難度，如雙腳跳過、增加速度、增加寬度等。

▲男孩、女孩交換游戲。

老師小結(jié)。

2、游戲：穿過鱷魚池

玩法：幼兒從岸上穿過鱷魚河到對面中轉(zhuǎn)站，中途必須從“鱷魚”身上過去但不能遇到鱷魚，然后從旁邊回來到隊(duì)伍后面排好隊(duì)。

規(guī)章：可以用鉆、爬、跳等各種方法越過鱷魚，但不能遇到鱷魚，否則可能會被鱷魚吃了

▲老師當(dāng)鱷魚，在場地中央變換身體動作設(shè)置障礙，幼兒游戲。

之后老師小結(jié)。

三、結(jié)束部分

放松音樂，引導(dǎo)幼兒調(diào)整呼吸，相互按摩放松。

活動反思：

長期以來，我們的幼兒園女老師就有這么一個困惑：如何上好一節(jié)體育課?如何做到在體育課中既能讓幼兒充分地活動開又不至于太放，自己對整節(jié)課能夠運(yùn)籌帷幄?本節(jié)課《好玩的身體》就沒有以上所提的憂慮，在老師輕松自如地開展體育活動的同時又讓幼兒全身心投入到活動中，使他們的身體得到熬煉、意志受到考驗(yàn)但卻又不失規(guī)矩，每個孩子在活動中都有所提升。這節(jié)體育課對于孩子之所以這么具有吸引力，在于內(nèi)容的新奇——不借助體育材料的情況下，圍繞“身體”開展系列體育活動，給孩子帶來全新的體驗(yàn)在于玩法的多變——自己跟自己玩、被他人“玩”、把他人作為“物體”的玩等等，活動形式由靜到動還在于規(guī)章的遵守——保護(hù)自己和他人的平安責(zé)任感的建立、有序等待輪流游戲的規(guī)章意識、克服懼怕心理和挑戰(zhàn)自己的情感體驗(yàn)。幼兒對活動極具滿足感，由于在每次游戲時不僅僅是規(guī)章的約束還有自主權(quán)的發(fā)揮：想跳就跳、想鉆就鉆、爬也可以跨跳也行，對不斷提高的難度，孩子們通過一次次行動進(jìn)行自我調(diào)整。

10、大班健康活動教案：《推小車》教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：

1、嘗試協(xié)作推小車的多種玩法，激發(fā)幼兒的制造性和想象力。

2、進(jìn)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，培育幼兒對合作游戲的愛好。

3、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5、初步了解健康的小常識。

活動打算：

1、獨(dú)輪車四輛、指示圖卡，拱形門四個、半月?lián)u四個。

2、歡快的游戲音樂，進(jìn)行曲。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、幼兒跑步進(jìn)入活動場地。聽音樂做打算動作。

2、玩獨(dú)輪小推車，激發(fā)幼兒的愛好。

二、自由探究

1、提出問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維

師：“弟弟妹妹把小車借走了，我們還能玩推小車的游戲嗎?”

2、自由探究、嘗試練習(xí)

討論：哪種方法更省力?哪種方法更好玩?為什么?

3、師幼共同分析、總結(jié)

(1)二人推車法：請一位小伴侶雙手著地，老師雙手握其雙腳腳腕，成“推小車”狀前行。

(2)三人推車法：請一位小伴侶雙手著地，另請兩位小伴侶分別握其左腳腕和右腳腕，成“小推車”狀前行。

三、游戲：送小車回停車場

把全體幼兒分成二組進(jìn)行“推小車”競賽。

競賽共分三次：雙人賽、三人賽、設(shè)置障礙賽

規(guī)章：幼兒兩兩結(jié)合或三人組合成小車狀，去停車場停車，下一組小伴侶要等前一組小伴侶到達(dá)停車場才能動身，比比哪組先把車全部停到停車場。

放松活動

在音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動，以緩解緊張疲憊的身體

活動延長：

活動結(jié)束后老師和幼兒一起搜尋諸如“抬花轎”、“跳房子”等民間游戲，既可解決體育游戲與器械不足的沖突，又可把民間游戲發(fā)揚(yáng)光大。

活動反思：

本次體育活動幼兒的愛好很大，幼兒在分組游戲時發(fā)現(xiàn)個別幼兒還不能很好的推車，在集體講解，觀看其他幼兒成功的秘訣。后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處，漸漸向前推。在最后部分競賽游戲時，要求幼兒在競賽后相互交換位置。讓他們更好的得到熬煉。

11、大班語言活動教案：《梅花》教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：

1、了解梅花的特點(diǎn)，能有感情地朗誦古詩。

2、感受古詩所表現(xiàn)的意境美，體會詩人的思想感情。

3、體會梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品行。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

5、激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動打算：

1、古詩《梅花》掛圖1幅、課件、語言CD。

2、古箏《漁舟唱晚》音樂。

活動過程：

一、以談話形式引出活動內(nèi)容。

請幼兒猜一猜：在冬天里，大部分花受不了嚴(yán)寒的攻擊都凋零了，可有一種花卻不怕嚴(yán)寒，傲然挺立在風(fēng)雪之中，這是什么花?

二、欣賞梅花圖片，了解梅花。

1、出示梅花圖片，請幼兒觀察和欣賞。

2、啟發(fā)幼兒用“梅花”說一句話。

小結(jié)：冬天是梅花盛開的時候，梅花有很多枝干，沒有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。

三、引導(dǎo)幼兒想象畫面，初步感知古詩的意境。

1、欣賞老師配樂朗誦，啟發(fā)幼兒在腦海中想象出古詩中所描繪的畫面。

2、跟隨課件輕聲朗誦，讀準(zhǔn)字音，想象畫面。

3、引導(dǎo)幼兒說說：你想到了什么畫面?這首詩主要寫了什么內(nèi)容?

4、設(shè)計(jì)提問：“凌寒獨(dú)自開”是什么意思?從這句話里，你感到梅花是一種怎樣的花?在這首詩里、嚴(yán)寒中盛開的梅花是什么顏色的?它有沒有香味呢?你是從哪一句知道的?培育幼兒不畏嚴(yán)寒、凌霜傲雪的品質(zhì)。

四、啟發(fā)幼兒在音樂的伴奏下，邊朗誦古詩邊根據(jù)古詩情境進(jìn)行繪畫。

活動延長：

引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)用吹畫、點(diǎn)畫的形式制作梅花。

活動反思：

活動開頭，通過談話，引起了幼兒對梅花的愛好。在欣賞梅花的圖片及課件中，了解了梅花的特點(diǎn)：顏色、形狀還有花瓣的數(shù)量等。多數(shù)幼兒對古詩的內(nèi)容非常熟悉，所以在老師引導(dǎo)下，大多數(shù)幼兒朗誦的較嫻熟，并且還能夠用“梅花”說出一句完整的話。

通過朗誦，使幼兒感受到了古詩的意境美，體會到了梅花不畏酷寒、不屈不撓的品行。

為了讓幼兒進(jìn)一步了解梅花的基本特征，在延長活動中還預(yù)設(shè)了吹畫、手指點(diǎn)畫等操作活動，不僅增加幼兒對梅花的印象，還會使動手能力得到提高。

12、大班語言活動教案：《種甜瓜》教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，了解甜瓜生長的必要條件和變化過程。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用對比的方法，仿照詩歌第一段的結(jié)構(gòu)，嘗試仿編詩歌第二段。

3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加討論。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動打算：

1、掛圖17號《小伴侶的書·秋天多美妙》磁帶及錄音機(jī)。

2、老師用的鉛畫紙、筆。

活動過程：

一、直接引題。

今日，老師帶來一首《種甜瓜》的詩歌，詩歌中說了小明哥哥、小珍姐姐種甜瓜的事，我們先來聽聽小明哥哥是怎樣種甜瓜的。

二、學(xué)習(xí)詩歌第一段。

1、欣賞感受。

提問：小明哥哥是怎樣種甜瓜的?

老師隨著幼兒的回答，出示掛圖“種甜瓜”，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

2、重點(diǎn)理解。

老師邊指掛圖，邊再朗誦詩歌一遍。提問：詩歌中有沒有不理解的句子和詞?(在此環(huán)節(jié)中，老師可啟發(fā)幼兒理解“瓜蔓兒不愿快快長”、“干巴巴”、“青疙瘩”等句和詞)

3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌第一段。

三、仿編詩歌第二段。

1、提出任務(wù)：小珍姐姐是怎樣種瓜的呢?我們一起看著掛圖，根據(jù)第一段詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

2、老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒有挨次地進(jìn)行仿編。

(在此環(huán)節(jié)中，老師要適時引導(dǎo)幼兒用對比的方法進(jìn)行仿編。如“不澆水，不上肥”，運(yùn)用對比的方法可改編為“常澆水，常上肥”。假如幼兒創(chuàng)編的意思與原詩歌內(nèi)容相像，應(yīng)采納幼兒創(chuàng)編的句子，千萬不要堅(jiān)持使用原有作品中的“勤澆水，勤上肥”)

3、老師在幼兒仿編句子基礎(chǔ)上進(jìn)行梳理提煉，匯編成詩歌第二段，請幼兒欣賞，讓幼兒體會自己仿編的成果。

4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌第二段。

四、聽錄音，閱讀《小伴侶的書·秋天多美妙》第32頁“種甜瓜”，學(xué)習(xí)完整朗誦詩歌。

要求：第一遍要求幼兒安靜地聽，第二遍可輕輕跟誦，第三遍可邊跟誦邊做動作。

活動反思：

在此教學(xué)過程中，幼兒對于詩歌《種甜瓜》都能夠很快的熟悉并理解。在此基礎(chǔ)上，我將詩歌中幼兒不太理解的詞匯用圖片的方式來幫助幼兒理解并記憶。幼兒基本上都能順暢的將詩歌說下來。

第二環(huán)節(jié)，仿編的那部分，首先展現(xiàn)圖片，在老師的提示下，小伴侶基本能夠根據(jù)圖片的內(nèi)容仿編出來。同時在仿編的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己給自己編的詩歌配上動作，更是增加他們的愛好，而且使他們對自己編的詩歌布滿自信。

總的來說，這節(jié)課讓幼兒了解了甜瓜生長的必要條件和變化過程，更提高了幼兒仿編的愛好和自信。

13、大班體育游戲活動《老鼠鉆風(fēng)箱》教案反思活動目標(biāo)：

1、能與同伴合作扮演角色，共同完成游戲。

2、學(xué)會協(xié)商，樂觀參加討論，提高解決問題的能力。

3、練習(xí)追趕跑和快速躲閃的能力。

4、激勵幼兒樂觀參加游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

5、培育幼兒對體育運(yùn)動的愛好愛好。

活動打算：

一定范圍的空曠場地,貓頭飾,老鼠頭飾、果子

活動過程：

一、熱身運(yùn)動

熱身操，活動幼兒各個關(guān)節(jié)。

二、學(xué)習(xí)“老鼠鉆風(fēng)箱”游戲

1、明確幼兒的角色，提出要求，進(jìn)行第一次游戲選出一個人為“貓”，一人為“老鼠”，其余幼兒兩兩手拿道具相對搭成風(fēng)箱?！袄鲜蟆便@進(jìn)風(fēng)箱內(nèi)，隨時打算從箱口逃出?！柏垺闭驹陲L(fēng)箱外，隨時打算在風(fēng)箱兩口之外抓到“老鼠”。風(fēng)箱口可以向兩頭移動，當(dāng)大家聽到音樂貓的叫聲后，“老鼠”馬上奔跑，以快速躲閃的本領(lǐng)從風(fēng)箱里逃出，“貓”快速追趕，打算在洞口抓到它。

2、總結(jié)第一次游戲，換角色，進(jìn)行第二次游戲。再搭建多一個風(fēng)箱口讓幼兒增加難度。讓幼兒從第一個風(fēng)箱跑到第二個風(fēng)箱把果摘回來才是勝利。老師：這樣捉老鼠你們覺得怎么樣?老鼠逃跑有什么好方法嗎?

3、總結(jié)第二次，再次換角色，可適當(dāng)增加角色，現(xiàn)在又多了一個風(fēng)箱口,現(xiàn)在已經(jīng)有三個風(fēng)箱口,提出新要求，進(jìn)行第三次游戲。

老師：這次你們遇到了什么問嗎?捉的“老鼠”都變成“貓”了，沒有人可以捉了。那怎么辦呀?你們想想有什么好方法嗎?

老師：我們一起想了好方法，就是當(dāng)“老鼠”被捉住的時候，其他逃跑的“老鼠”可以來幫他，輕輕拍他一下，并喊“活了”，這樣“老鼠”就成功獲救了。你們覺得這個方法好嗎?那我們再來試試。

三、老師和幼兒一起自由玩游戲“老鼠鉆風(fēng)箱”

四、放松活動

老師：今日我們玩得很快樂，也已經(jīng)很累了，我們一起來放松放松。

游戲規(guī)章：貓不許進(jìn)入風(fēng)箱。游戲可換角色，重復(fù)多次。

活動反思：

大部分幼兒對游戲活動很感愛好，樂觀性很高，活動中老師與幼兒的溝通自然輕松。孩子們很喜歡老師在引導(dǎo)語言中用"玩"這個字眼，聽到老師說要讓大家一起來"玩"，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，語言表達(dá)的樂觀性也比往常高了許多，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。

14、大班數(shù)學(xué)活動教案：《種花》教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：

1、能在活動中找出花的規(guī)律，并能在老師的引導(dǎo)下按花的大小、顏色規(guī)律進(jìn)行排序。

2、對數(shù)學(xué)活動感愛好。

3、培育幼兒比較和判定的能力。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

活動打算：

蝴蝶姐姐小花園的場景布置蜜蜂寶寶家的種了一些花的花園布置，種花材料(花兒)

活動過程：

一、發(fā)現(xiàn)蝴蝶姐姐小花園里花的排列規(guī)律

“蜜蜂媽媽帶著蜜蜂寶寶到蝴蝶姐姐的小花園里去玩嘍!”

“花兒好看嗎?”“長得整整齊齊的還是亂亂的?”

師幼：很整齊，像排著隊(duì)。

第一排：紅花紅花紅花紅花紅花……(紅花排隊(duì))

第二排：大花小花大花小花大花小花……(大花、小花輪流排隊(duì))

第三排：紅花黃花紅花黃花紅花黃花……(紅花、黃花輪流排隊(duì))

小結(jié)：蝴蝶姐姐小花園里的花是根據(jù)規(guī)律來排隊(duì)的。

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花。

“我們也要在自己家的小花園里種上花了，以后蜜蜂寶寶可以去采蜜的。媽媽已經(jīng)在空地上先種了一些花，寶寶看看是根據(jù)什么挨次排的，再接著往后排，你們愿意嗎?”

1、空地1：黃花黃花黃花黃花……

2、空地2：黃花紅花黃花紅花黃花紅花……

3、空地3：小花大花小花大花小花……

操作活動：啟發(fā)幼兒依樣接著種花(給花兒排序)。

三、活動評價(jià)。

老師展現(xiàn)個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的?

表揚(yáng)做的好的幼兒。

請兩名幼兒去看看花兒長得好不好(檢查并訂正)。

帶領(lǐng)蜜蜂寶寶高高興興去采蜜。

教學(xué)反思：

本次《種花》活動，目的是讓幼兒找出規(guī)律并按簡潔的規(guī)律進(jìn)行排序。整個活動以“花園的花”貫穿主線。分兩大環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)讓幼兒觀察去發(fā)現(xiàn)花的排隊(duì)是有規(guī)律的，通過花的對比引導(dǎo)幼兒感知花兒排隊(duì)的基本特征。第二個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花，讓幼兒感受了按花的大小、顏色規(guī)律進(jìn)行排序的樂趣，也培育了幼兒的觀察力、思維的靈敏性。

15、大班美術(shù)活動教案：《堆雪人》教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：

1、能自由設(shè)計(jì)畫面，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景。

2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫。

3、幼兒可根據(jù)需要，可單人進(jìn)行作畫，也可自由結(jié)對進(jìn)行作畫，讓幼兒充分體驗(yàn)合作的快樂。

4、嘗試通過動作和顏色來感知美、制造美。

5、培育想象力，體驗(yàn)快樂的情感。

活動打算：

(1)場地打算：事先在活動室布置下雪天的場景。

(2)物質(zhì)打算：

1、各種顏色、大小不同的繪畫紙

2、水彩筆、油畫棒、勾線筆

3、大的展現(xiàn)板一塊

活動過程：

一、老師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》

1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。

2、音樂游戲——《堆雪人》

啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時啟發(fā)幼兒用美麗的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。

二、老師示范畫，引導(dǎo)幼兒相互討論。

1、老師：“冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。小伴侶，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲?”

幼兒討論并回答。

師：“堆雪人，這個主意不錯，可是我們這沒有雪該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)。

2、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。

師：“那我先來堆一個大雪人，大雪人是什么樣子的?”

師：“大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲，心情怎么樣?

我們一起來做一個快樂的表情。

師根據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。

三、交代要，引發(fā)幼兒作畫的欲望。

師：“瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些孤獨(dú)?????，你們有什么好主意來幫幫它?”

幼兒相互溝通并回答。

引導(dǎo)幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據(jù)自己的已有閱歷進(jìn)行添畫，如冬天的房子，很多小伴侶一起游戲等。

四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進(jìn)行創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒相互介紹自己的作品。

六、音樂游戲——用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。

1、激勵幼兒用動作語言來表現(xiàn)自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

2、激勵幼兒主動邀請客人老師一起來用肢體語言表現(xiàn)自己繪畫的作品內(nèi)容。

活動反思：

整個教學(xué)活動打破了常規(guī)美術(shù)教學(xué)活動的模式，有機(jī)地將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來，首尾照應(yīng)。同時，無論是在音樂動作表現(xiàn)還是在顏色構(gòu)圖表現(xiàn)上，老師都給予幼兒充分的自由，充分發(fā)揮了幼兒的主動性，注意了幼兒情緒情感的真實(shí)體現(xiàn)。

在繪畫材料的選用上，老師也打破了原來繪畫的傳統(tǒng)，而是為幼兒提供豐富的不同顏色和大小的紙張，讓幼兒自由選擇，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)主動性，幼兒的創(chuàng)作欲望非常強(qiáng)。整個教學(xué)活動活而不亂，幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性十分高漲，基本功也十分扎實(shí)。老師真正做到了讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者，并努力引導(dǎo)幼兒從動作和顏色中感知了美，制造了美。

16、大班音樂活動教案：《啄木鳥》教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：

1、通過欣賞樂曲，激發(fā)幼兒愛惜啄木鳥的情感。

2、初步感知樂曲的三段體結(jié)構(gòu)，辨別音樂的不同性質(zhì)。

3、在理解樂曲的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編簡潔的動作表達(dá)自己的感受。

4、愿意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動打算：

1、《啄木鳥》音樂磁帶

2、圖譜一張

3、啄木鳥以及大樹頭飾

重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓幼兒理解音樂并能自己辨別三段音樂的不同

活動過程：

一、開頭部分

故事導(dǎo)入：在一個森林里，有幾棵大樹生病了，于是請來了啄木鳥醫(yī)生，經(jīng)過檢查發(fā)現(xiàn)是害蟲在搗亂，于是啄木鳥篤篤篤、篤篤篤。把蟲子給捉完了，大樹的病好了，又長出了繁茂的樹葉，全部的樹枝快樂的跳起舞來。今日劉老師帶來的音樂講的就是這個故事，我們來聽聽看。(幼兒完整欣賞一遍音樂)

二、基本部分

(一)完整欣賞樂曲

師：請小伴侶說說看音樂分別說了些什么事情?啄木鳥在干什么?(啄木鳥在給大樹檢查，啄蟲子)現(xiàn)在請小伴侶把手指伸出來，我們跟啄木鳥醫(yī)生一起去給大樹看病。(邊欣賞音樂邊做動作)

1、欣賞第一段音樂

(1)師：剛才我們跟著啄木鳥醫(yī)生給大樹看病給它捉蟲子，那你們有沒有觀察啄木鳥是怎么給大樹做檢查的呢?(從上到下)那我們一起來跟大樹學(xué)一學(xué)。提問：檢查了幾顆大樹呀?(四棵)復(fù)習(xí)第一段。還可以在么檢查(兩只手一起檢查)師幼一起表演。

2、欣賞第二段音樂

師：剛才我們跟啄木鳥醫(yī)生一起去給大樹做好檢查了，那剛剛啄木鳥醫(yī)生是怎么給大樹啄蟲子的呢?怎么用動作表示的呢?小伴侶一起來學(xué)一學(xué)。師：每棵樹的蛀蟲一樣多嗎?(不一樣)，第一棵樹上有三條蟲子，我們一共啄三下，第二棵樹和第三棵樹各啄三下，第四棵樹只有一條蟲子我們只啄一下。我們聽音樂一起來給大樹啄蟲好不好?

3、欣賞第三段音樂

師：大樹經(jīng)過我們的檢查，經(jīng)過我們的捉蟲，它的病終于好了，又長出了繁茂的樹葉，提問：那它是怎樣長出繁茂樹葉跳起舞來的呢。(一起聽音樂做動作)那我們剛剛用的是這個動作，還有沒有其他的小伴侶有更好的動作可以做?(往上長)(邊聽音樂邊做動作。)

(二)完整欣賞一遍音樂，感知并區(qū)分音樂旋律的變化

師：大樹樹的病好了，變得多精神啊!那我們現(xiàn)在把啄木鳥給大樹檢查、給大樹捉蟲的、大樹跳起舞來的動作一起連起來完成一遍好不好。(完整表演)

師：剛剛我們在座位上有點(diǎn)擠，請小伴侶一起來中間，我們再來一遍，你可以跟老師一樣，也可以不一樣哦。(完整表演)

(三)分角色用適當(dāng)?shù)闹w動作來表演樂曲，表達(dá)對音樂的理解

師：剛剛老師看到有很多小伴侶都做得特殊好看，有誰愿意來扮演大樹和啄木鳥來完整的表演一遍給大家看呢?我們請來了四棵大樹，一只啄木鳥。那請問小伴侶哪一段是做啄木鳥的動作，哪一段做大樹的動作，誰先做，說后做?(完整表演)表演的真好，我們給他們拍拍手。

師總結(jié)：先是啄木鳥檢查大樹，然后在給大樹捉蟲，第三段的時候大樹快樂的跳起舞來。

師：現(xiàn)在請全部小伴侶來分角色來玩，一個人做大樹，一個人做啄木鳥，自己商量一下。大樹在做的時候就要請啄木鳥醫(yī)生先休息一下了，由于它剛剛在做檢查的時候已經(jīng)很辛苦了(完整表演)

三、結(jié)束部分

師小結(jié)：啄木鳥給大樹的病治大樹真快樂，啄木鳥也很高興。小伴侶，你們喜歡啄木鳥嗎?(喜歡)那我們應(yīng)該怎樣對待啄木鳥呢?(保護(hù)它，和它做伴侶)太好了，下面我們一起和啄木鳥伴侶飛出去為更多的大樹捉蟲子吧!(聽音樂《啄木鳥》飛出活動室)

活動反思：

大班音樂欣賞，《啄木鳥》，選自一首意大利民歌音樂，全曲的結(jié)構(gòu)是ABC三段，樂曲節(jié)奏鮮亮，形象詳細(xì)，特點(diǎn)明顯，易于區(qū)分，適合大班兒童欣賞。A段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)流暢(可理解為啄木鳥在檢查樹木)：B段樂曲節(jié)奏跳動(理解為啄木鳥捉蟲)C段樂曲美麗流暢(理解為啄木鳥跳舞)。根據(jù)音樂的特點(diǎn)，我把本次活動的目標(biāo)設(shè)定為1、欣賞樂曲，了解樂曲所表達(dá)的故事情節(jié)，初步感知樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。2、嘗試用動作來表現(xiàn)樂曲中不同的音樂形象。3、表演時能與同伴相互合作，體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。

在組織本活動的過程中，我實(shí)行了三個策略：一、借助故事情節(jié)，初步感知理解音樂內(nèi)涵，培育幼兒的想象力。音樂欣賞不同于唱歌和韻律等其他形式的音樂教學(xué)，它更側(cè)重進(jìn)展幼兒對音樂的感受和體驗(yàn)?zāi)芰?。而建立語言故事和音樂之間的聯(lián)系，就好比給幼兒一個橋梁，這個橋梁可以更好的引導(dǎo)幼兒理解和感受音樂。二、借助圖譜，加深幼兒對音樂結(jié)構(gòu)的理解，培育幼兒的欣賞能力。通過“欣賞圖譜”(即四棵樹)來幫助幼兒分辨樂曲結(jié)構(gòu)，通過動作來理解樂曲的的內(nèi)容。這樣做的目的，并不是單純的讓幼兒學(xué)會詳細(xì)的音樂技能，而是為了提高幼兒的欣賞能力，從而更好的感受音樂。三、調(diào)動幼兒多種感官參加活動，培育幼兒的制造表達(dá)能力。通過聽覺(耳聽音樂)、視覺(眼看圖譜)、活動覺(創(chuàng)編動作)同步開放的參加方式，使幼兒充分的體驗(yàn)和感受樂曲的美，并能用不同的體態(tài)語言來表達(dá)對音樂的感受，制造和表達(dá)的能力也得到了進(jìn)展和熬煉。

不足之處：

1、開頭的故事導(dǎo)入環(huán)節(jié)限制了幼兒的肢體動作，局限了幼兒的思想。

2、創(chuàng)編環(huán)節(jié)由于老師的固定動作較為明顯，所以幼兒在創(chuàng)編時動作較為單調(diào)。

3、道具打算不夠充分，在最后的表演環(huán)節(jié)，較為凌亂。希望在以后的音樂欣賞教學(xué)活動中，能改掉本次活動中的缺點(diǎn)及不足，盡量做的更好。

17、大班主題活動教案：《傘》教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用已有的閱歷，幫助小動物尋找合適的“傘”。

2、初步理解和學(xué)習(xí)詩歌，并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。

3、培育幼兒敏銳的觀察能力。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動打算：

蝴蝶、螞蟻、小青蛙、小兔、紅花、荷葉、樹葉、蘑菇的圖片各一張

活動過程：

一、導(dǎo)入主題

1、老師提問，引出主題

在一片美麗的大森林里，住了許多小動物?？矗l飛來了?(蝴蝶)誰走來了?(螞蟻)，

那一跳一跳的是誰啊?(小兔)，還有誰也來了?(青蛙)

他們玩的正快樂呢，忽然下起雨來了，嘩啦啦，嘩啦啦。

下雨的時候你們怎么躲雨的呀?(雨傘、雨衣等)

可是小動物們都沒帶傘，我們快快幫小動物們找個地方躲雨吧!蝴蝶可以到哪里躲雨呢?

(各種動物逐個提問，假如沒有自己要的答案，就說“老師也想了一個方法…..”)

2、老師有感情的朗誦詩歌

老師把大家說的方法組合在一起，編成了一首詩歌，請你們來聽聽

(一邊念，一邊出示“傘”)

《傘》

下雨了，下雨了，

快快撐開美麗的傘。

紅紅的花朵是蝴蝶的傘，

黃黃的樹葉是螞蟻的傘，

綠綠的荷葉是青蛙的傘，

白白的蘑菇是小兔的傘。

下雨了，下雨了，

大家都有一把傘。

二、老師朗誦詩歌，幼兒感受理解詩歌內(nèi)容

1、老師提問，幼兒感受詩歌結(jié)構(gòu)

啊，小動物都找到了適合自己的傘，而且都非常漂亮。老師現(xiàn)在想請考考你們了，

剛剛的老師用了什么好聽的詞來形容花朵了呀?(依次提問樹葉、荷葉、蘑菇)

啊，這些詞都非常的好聽，那我們一起把剛才詩歌念一邊吧(老師主要負(fù)責(zé)前兩句和后兩句，中間三句由幼兒負(fù)責(zé))

2、幼兒分角色朗誦詩歌

現(xiàn)在我們要做一個小游戲，請你們在心理先想好自己喜歡的小動物，是這首詩歌里的哦。待會兒我們一起念詩歌，

輪到哪個小動物出場了，就請你們仿照那個小動物走路的樣子，躲到自己的傘下面來。

三、仿編詩歌

1、老師提問，擴(kuò)展幼兒閱歷

小伴侶們想想，紅紅的花還能是誰的傘呀?蝴蝶還能把什么當(dāng)做傘呀?(蜜蜂，樹葉)

那你們還能想到哪些小動物需要傘呀?他們可以拿什么當(dāng)傘呢?

2、老師準(zhǔn)時整理，組合成新詩

活動反思：

1、在請幼兒進(jìn)行創(chuàng)編過程中，沒有進(jìn)行舉例，而是請幼兒自己直接進(jìn)行創(chuàng)編，提高了難度。

2、在請幼兒熟悉兒歌時，請幼兒一邊仿照一邊上臺，站在“傘”的旁邊，沒有意義，可以請幼兒直接在座位上起立。

3、在請幼兒進(jìn)行創(chuàng)編時，幼兒始終圍繞老師所展現(xiàn)的圖片，而不能發(fā)散思維。此時老師應(yīng)準(zhǔn)時將圖片撤