志愿者培訓(xùn)語法詞組

第三節(jié)詞組

一、詞組與詞的關(guān)系

詞和詞按照不同的語法規(guī)則進(jìn)行組合就造成不同類型的詞組。第一頁，共十七頁。二、詞組的類型（一）偏正詞組

1、定中詞組，如：白襯衣漂亮的衣服木頭桌子不銹鋼的勺兒學(xué)校的房子兩位老師北京氣候今天的報(bào)紙第二頁，共十七頁。二、詞組的類型

下面的詞組也屬于名詞性的偏正詞組：首都北京他們?nèi)齻€(gè)人周恩來總理修飾語和中心語所指相同，只是說法不同。這種偏正詞組特稱為“同位詞組”。第三頁，共十七頁。二、詞組的類型2、狀中詞組，如：刻苦學(xué)習(xí)仔細(xì)地聽講慢慢走著輕輕地敲了一下向他學(xué)習(xí)按他的意見辦非常努力格外地?zé)嵝睦细筛蓛魞舻囊恢崩蠈?shí)巴唧的第四頁，共十七頁。二、詞組的類型（二）述賓詞組吃米飯寫了篇文章增進(jìn)友誼看打球?qū)W過游泳打算回去愛干凈覺得不舒服以為很好聽說他回來了知道她已經(jīng)走了注：賓語不同第五頁，共十七頁。二、詞組的類型

（三）述補(bǔ)詞組洗干凈看懂寫完走進(jìn)來跑過去拿來洗得干凈洗不干凈學(xué)得很認(rèn)真洗得干干凈凈好極了樂壞了香死了冷得不得了

第六頁，共十七頁。二、詞組的類型（四）主謂詞組他去我喝你出去那鞋好看心情舒暢環(huán)境優(yōu)美他的臉通紅眼睛大大的張三是學(xué)生我是會(huì)計(jì)師第七頁，共十七頁。二、詞組的類型（五）聯(lián)合詞組爸爸和媽媽長(zhǎng)江、黃河、淮河

[名詞性聯(lián)合詞組]研究討論唱歌跳舞喝酒

[動(dòng)詞性聯(lián)合詞組]又高又大干凈、整齊、明亮

[形容詞性聯(lián)合詞組]第八頁，共十七頁。二、詞組的類型（六）方位詞組名/動(dòng)+方位詞樹林東邊月光下桌子上處所他們之間改革中范圍晚飯前三年后開會(huì)前時(shí)間第九頁，共十七頁。二、詞組的類型（七）介詞詞組（介賓詞組）介詞+名詞等關(guān)于派出由于天氣原因按計(jì)劃（進(jìn)行）從明天（起）

第十頁，共十七頁。二、詞組的類型（八）“的”字詞組名/動(dòng)/形+的人/事物師大的新買的火熱的跟偏正詞組相比，意義抽象、概括第十一頁，共十七頁。三、詞組的層次分析

“層次分析法”：語言構(gòu)造的層次性，決定我們分析一個(gè)復(fù)雜的詞組時(shí)，都必須按照它內(nèi)部的層次構(gòu)造逐層分析，不斷找出每一層面的直接組成成分，并指出直接組成成分之間的句法關(guān)系，一直分析到詞為止。這種分析方法就叫作“層次分析法”。第十二頁，共十七頁。三、詞組的層次分析“直接組成成分分析法”（因?yàn)檫@種分析法要求不斷找出每一層面的直接組成成分）

“二分法”

（由于每一層面基本都是二分）第十三頁，共十七頁。三、詞組的層次分析

他弟弟正在打網(wǎng)球

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1-2主謂詞組3-4“定-中”偏正詞組5-6“狀-中”偏正詞組7-8述賓詞組第十四頁，共十七頁。三、詞組的層次分析

我不去

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第十五頁，共十七頁。三、詞組的層次分析

唱得嗓子都啞了

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1-2述補(bǔ)詞組3-4主謂詞組

5-6“狀-中”偏正詞組第十六頁，共十七頁。內(nèi)容總結(jié)第三節(jié)詞組。詞和詞按照不同的語法規(guī)則進(jìn)行組合就造成不同類型的詞組。首都北京他們?nèi)齻€(gè)人。這種偏正詞組特稱為“同位詞組”。慢慢走著輕輕地敲了一下。非常努力