幼兒園大班健康教案《我換牙了》含反思

少兒園大班健康授課設(shè)計(jì)《我換牙了》含反思大班健康授課設(shè)計(jì)《我換牙了》含反思適用于內(nèi)含大班的健康主題授課活動(dòng)中間，讓少兒方法牢固正確的多喝水方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣，認(rèn)識(shí)換牙的過程，知道換牙時(shí)要警備的問題，看法領(lǐng)悟換牙給自己帶來的特別感覺，并與大家換牙期所帶來的成長歡樂和煩惱，快來看看少兒園大班健康《我換牙了》含反思授課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)本源：生活是孩子們學(xué)習(xí)的大課堂，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在生活中成長，教師應(yīng)關(guān)注孩子成長中的特別生理現(xiàn)象，依照孩子的需要，生成豐富的課堂授課。由于少兒生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，他們對(duì)于頸部的保健知識(shí)牙科知之甚少。同時(shí)，由于家長對(duì)孩子在保護(hù)牙齒方面的針對(duì)性特別少，有的還會(huì)出現(xiàn)指導(dǎo)不科學(xué)的異常情況，使得有些少兒在最初換牙時(shí)有著憤恨和擔(dān)憂的心理，遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。其實(shí)，換牙是每個(gè)孩子必定經(jīng)歷的一個(gè)整個(gè)過程，它標(biāo)志住小朋友的轉(zhuǎn)型期。針對(duì)這一現(xiàn)象，我生成了本次慶典活動(dòng)，幫助少兒正確認(rèn)識(shí)這一世理現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)牙齒的保健知識(shí)，使少兒爽快面對(duì)換牙、護(hù)牙，并初步養(yǎng)成優(yōu)異的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)換牙的過程，知道換牙時(shí)要注意的環(huán)境問題。2．牢固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。3．領(lǐng)悟換牙給自己帶來的特別領(lǐng)悟，并與大家分享換牙帶來的成長歡樂和煩惱。4．學(xué)會(huì)能保持快樂的心情，培養(yǎng)少兒熱愛生活，青春生活的優(yōu)異感情。5．初步養(yǎng)成優(yōu)異的衛(wèi)生習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：鏡子；各種餅干；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子?；顒?dòng)過程：一、認(rèn)識(shí)牙齒的形狀1．猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗?！?．用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來。3．顯現(xiàn)牙齒形狀，結(jié)合交流，認(rèn)識(shí)門牙、尖牙、磨牙。請(qǐng)少兒品嘗餅干，提問：你們是用什么宿苞咬的？用什么牙磨碎的？（表征不一樣形狀骨骼和不一樣地址的牙齒，有不一樣的作用）牙齒除了吃東西，還有什么作用？小結(jié)：脊椎的形狀是大大，有粗有細(xì)的，排列得很整齊，不同形狀的腳掌有不一樣的作用，牙齒除了能幫助我們進(jìn)食下頜食品，還能夠說服我們正確地發(fā)音，說話清楚。二、交流換牙的感覺比較觀察：1．當(dāng)面換牙乳牙的和沒換牙的少兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣樣，引出“換牙”的看法。2．請(qǐng)換牙或牙齒松動(dòng)的少兒說一說換牙的感覺。談?wù)摚簽槭裁匆獡Q牙？換牙時(shí)該怎么辦？小結(jié)：小朋友最初換牙時(shí)總感覺害怕?lián)鷳n。其實(shí)，換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的辦理過程。換牙的特別經(jīng)歷，讓你們真的長大成人了！三、認(rèn)識(shí)恒牙和乳牙少兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，經(jīng)過愛情故事認(rèn)識(shí)乳牙和恒牙，認(rèn)識(shí)換牙時(shí)的合適行為。四、研究：刷牙1．小實(shí)驗(yàn)：老師先請(qǐng)?jiān)偕鷥浩穱L餅干，爾后請(qǐng)少兒拿出鏡子照照：你發(fā)現(xiàn)了什么？2．我們最少吃了一小塊餅干，牙齒上所就留下了這么多殘?jiān)Ｈ羰遣患皶r(shí)清理，這些沙粒對(duì)牙齒有什么影響呢？3．請(qǐng)少兒商議正確闡述的刷牙方法。教師請(qǐng)一名少兒示范講述正確的過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點(diǎn)牙膏，再喝一口別府漱口，爾后開始刷牙，將牙膏財(cái)富泡沫吐出來，最后喝水將舌漱干凈。4．帶領(lǐng)少兒到盥洗室親歷一次短果喝水，教師注意小學(xué)教師理論指導(dǎo)方法不正確的少兒。小結(jié)：乳牙時(shí)期是特別重要的，希望小朋友記住正確的刷牙方法，還堅(jiān)信你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，變成讓鏡子成為你護(hù)牙的小幫手?；顒?dòng)延伸：爭做護(hù)牙小明星：請(qǐng)少兒或爸爸媽媽按表記錄少兒每天喝水情況的情況，每做到一次就得一顆星。看看誰得的星最多，誰就會(huì)擁有一口身心健康、漂亮的牙齒，成為健牙小明星?；顒?dòng)反思：《我換牙了》是本期健康活動(dòng)主題之一，借助少兒換牙期，對(duì)少兒進(jìn)行嬰兒期護(hù)牙的教育，幫助少兒學(xué)習(xí)刷牙的洗手正確方法，并漸漸形成優(yōu)異的習(xí)慣。本次活動(dòng)中，孩子經(jīng)過觀察、繪畫、小組談?wù)摰榷喾N不一樣學(xué)習(xí)方式，讓少兒體驗(yàn)和分享了換牙給自己帶來的特別，并與大家分享了帶來的成長的歡樂和煩惱，初步認(rèn)識(shí)了換牙的知識(shí)?；顒?dòng)評(píng)析：“生活即教育”是蔡元培生活教育理論的中心，也是大體少兒園健康教育的基本理念，《我換牙了》這一主題活動(dòng)，就認(rèn)真地表現(xiàn)了這一點(diǎn)。第一，側(cè)重從生活中生成授課資源?；顒?dòng)主題是教師依照本班孩子的年齡和教職員工心理特點(diǎn)，捕捉少兒生活中有教育意義的內(nèi)容，及時(shí)地把少兒生活中的新問題、社會(huì)中的新重要信息舊有吸取到授課內(nèi)容之中。活動(dòng)過程：中，像“照鏡子、吃餅干、演示刷牙”等等都是平易可親生成、提煉的授課資源。學(xué)習(xí)是為生活服務(wù)的，經(jīng)過授課而使落實(shí)工作目標(biāo)獲得了真切的落實(shí)。其次，授課過程呈社會(huì)性?；顒?dòng)中，少兒充分參加活動(dòng)，在幽默的實(shí)質(zhì)操作中獲得悉識(shí)，形成技術(shù)，獲得充分的發(fā)展。讓少兒經(jīng)過觀察、集體發(fā)言、平常生活中同的練習(xí)，容顏再在集體中創(chuàng)立一些生動(dòng)幽默形象的、便于每個(gè)孩子都能參加、老師也能即時(shí)認(rèn)識(shí)的情境，而令少兒無論在換牙、還是每天人機(jī)交互刷牙的情況每天都處于動(dòng)向的交互過程中所。在這種過程中，老師既是觀察者，更是引領(lǐng)者和教育者。所以，生活活動(dòng)不是單一空洞的說教，而應(yīng)是多路子、多形式的教育投資過程。只有這樣，才能真切地從知、情、義等方面讓孩子們掌握優(yōu)異生活及衛(wèi)生習(xí)慣的真諦。但是，在此次授課中，也存在著問題。授課過程中少兒用了的時(shí)間認(rèn)識(shí)牙齒的形狀、作用，以及蛀