高考語文試題評析（全國新課標(biāo)）

高考語文試題評析（全國新課標(biāo)）一般高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文留意事項(xiàng)：1.本試卷分第Ⅰ卷(閱讀題)和第Ⅱ卷(表達(dá)題)兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2.作答時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第Ⅰ卷閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成1～3題?！昂谙洹笔窍拗普撝械母拍?。意為在相識上主體對其內(nèi)部狀況全然不知的對象?！翱萍己谙洹钡暮x與此有所不同，它是一種特殊的存貯學(xué)問、運(yùn)行學(xué)問的設(shè)施或過程，運(yùn)用者猶如面對黑箱，不必打開，也不必理解和駕馭其中的學(xué)問，只需按規(guī)則操作即可得到預(yù)期的結(jié)果。例如電腦、手機(jī)、攝像機(jī)、芯片，以及藥品等，可以說，幾乎技術(shù)的全部中間和最終成果都是科技黑箱。在科技黑箱的生產(chǎn)過程中，科學(xué)學(xué)問是基礎(chǔ)，價值觀和倫理道德則對科學(xué)學(xué)問進(jìn)行選擇。除此以外，科技黑箱中還整合了大量人文的、社會的學(xué)問，并且或多或少滲透了企業(yè)文化和理念。這樣，在電腦或手機(jī)中就集成了物理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、美學(xué)，以及對市場的調(diào)研和政府的相關(guān)政策等學(xué)問?？萍己谙涫翘厥獾膫鞑ヅc共享學(xué)問的媒體，具有三大特點(diǎn)。首先，它使得每一個運(yùn)用者--不僅牛頓，都能干脆“站在巨人的肩上”接著前進(jìn)。試想，假如要全世界的電腦運(yùn)用者都透徹駕馭電腦的工作原理，駕馭芯片上的電子理論，那須要多少時間?學(xué)問正是通過科技黑箱這一途徑而達(dá)到最大限度的共享。如今，計(jì)算機(jī)天才、黑客的年齡越來越小，神童不斷出現(xiàn)，他們未必理解計(jì)算機(jī)的制作過程就能編寫軟件、破譯密碼。每一代新科技黑箱的出現(xiàn)，就為相對“無學(xué)問”的年輕一代的崛起與趕超供應(yīng)了機(jī)會。其次，處在相對低端的科技黑箱往往與語境和主體無關(guān)，而處于高端的科技黑箱則需滿意特定主體在特定場合乃至心理的須要。人們很少能對一把錘子做什么改進(jìn)，而運(yùn)用一個月后的電腦則已經(jīng)深深地打上了個人的印記，這就說明，在相識變得簡潔易行之時，實(shí)踐變得困難和重要。最終，當(dāng)科技為我們打開一扇又一扇門的時候，我們能拒絕它的誘惑不進(jìn)去嗎?而一旦進(jìn)去，我們的行為能不受制于房間和走道的形態(tài)嗎?表面上是運(yùn)用者在支配科技黑箱，然而科技黑箱卻正在運(yùn)用者“不知情”的狀況下，對運(yùn)用者施加潛移默化的影響，也就是說運(yùn)用者被生產(chǎn)方對象化了。值得留意的是，科技黑箱在使科技學(xué)問被運(yùn)用者廣泛共享之時，也往往使這部分學(xué)問因共享而貶值甚至被人遺忘。那么還要不要學(xué)習(xí)集成于科技黑箱中已經(jīng)貶值的科技學(xué)問，例如電磁理論、牛頓力學(xué)，甚至四則運(yùn)算?這是一個很有意思的問題。技術(shù)所構(gòu)成的平臺還有一個歷史維度。時至今日，歷史上的很多技術(shù)已經(jīng)失傳或過時，但是也有相當(dāng)多的技術(shù)流傳至今，例如中國的針灸，以及散落在各古老民族中的特殊技法等科技黑箱都是如此。這提示我們，對于歷史上存在過的學(xué)問應(yīng)予寬容。此外，由于運(yùn)用者不必從頭學(xué)起即可操作科技黑箱，于是就可能發(fā)生對科技黑箱的濫用?？茖W(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，科技黑箱無疑會使得雙刃劍的哪一刃都變得更為銳利。(摘編自呂乃基《行進(jìn)于世界3的技術(shù)》)1。下列對于科技黑箱的理解，不正確的一項(xiàng)是()A。與黑箱不同，科技黑箱的操作是可控的，運(yùn)用者不必透徹駕馭其工作原理，只需按規(guī)則操作即可得到預(yù)期的結(jié)果。B。黑箱，在相識上主體對其內(nèi)部狀況全然不知;而科技黑箱，則至少它的設(shè)計(jì)者理解和駕馭其中所含有的學(xué)問。C?？萍己谙涫且环N特殊的存貯學(xué)問、運(yùn)行學(xué)問的設(shè)施或過程，在科技黑箱的生產(chǎn)過程中，價值觀和倫理道德對科學(xué)學(xué)問進(jìn)行了修正。D。幾乎技術(shù)的全部中間成果和最終成果，如電腦、手機(jī)，都集成了物理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等學(xué)問，可以說，是科技造就了科技黑箱?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對文中重要詞語概念的理解。實(shí)力層級為B?！痉椒c(diǎn)撥】原文第一段第四句話“在科技黑箱的生產(chǎn)過程中，科學(xué)學(xué)問是基礎(chǔ)，價值觀和倫理道德則對科學(xué)學(xué)問進(jìn)行選擇”。原文是“選擇”而備選項(xiàng)為“修正”，自不待言，不符合文意。【答案】【C】2。下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是()A。學(xué)問通過科技黑箱這一途徑達(dá)到最大限度的共享，這是現(xiàn)在計(jì)算機(jī)天才、黑客和神童不斷出現(xiàn)的根本緣由。B。在當(dāng)今世界，每一個科技黑箱的運(yùn)用者都能像牛頓一樣“站在巨人的肩上”接著前進(jìn)，這個“巨人”就是科技黑箱。C。越是高端的科技黑箱，主體對它的干預(yù)就越大;在相識和實(shí)踐的關(guān)系上，實(shí)踐也隨之變得更加困難和重要。D。運(yùn)用者表面上是在支配著科技黑箱，但事實(shí)上他們是在“不知情”的狀況下受到了科技黑箱潛移默化的影響?！窘馕觥勘绢}考查的是對文章理解和分析實(shí)力?！痉椒c(diǎn)撥】B項(xiàng)原文信息，“計(jì)算機(jī)天才、黑客的年齡越來越小，神童不斷出現(xiàn)，他們未必理解計(jì)算機(jī)的制作過程就能編寫軟件、破譯密碼。每一代新科技黑箱的出現(xiàn)，就為相對無學(xué)問的年輕一代的崛起與趕超供應(yīng)了機(jī)會?！眰溥x項(xiàng)說法過于確定?！敬鸢浮俊綛】3。依據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是()A。要不要學(xué)習(xí)集成于科技黑箱中已經(jīng)貶值的科技學(xué)問，作者并沒有給出干脆的答案，但提示我們，應(yīng)當(dāng)對這些學(xué)問予以寬容。B。新的科技黑箱能夠?yàn)橄鄬Α盁o學(xué)問”的年輕一代供應(yīng)崛起和趕超的機(jī)會，他們即使沒有駕馭科技黑箱中的學(xué)問，也可以享用這些學(xué)問。C。科技黑箱不僅包括當(dāng)代的高科技成果，也包括歷史上遺留下來的很多技術(shù)，如中國的針灸以及各古老民族中的特殊技法。D。由于科技黑箱運(yùn)用簡潔便利，于是就可能發(fā)生濫用的現(xiàn)象，其干脆后果就是科技這把雙刃劍的哪一刃都變得更加銳利?！窘馕觥勘绢}考查的是對文章信息推斷的實(shí)力?！痉椒c(diǎn)撥】將備選項(xiàng)與原文比較，“科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，科技黑箱無疑會使得雙刃劍的哪一刃都變得更為銳利”?？梢钥闯鯠項(xiàng)在說法上明顯有問題，“科技黑箱”與“科技”在概念含義上是不同的?！敬鸢浮?D)二、古代詩文閱讀(36分)(二)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成4～7題。蕭燧字照鄰，臨江軍人。燧生而穎異，幼能屬文。紹興十八年，擢進(jìn)士高第。授平江府視察推官。時秦檜當(dāng)國，其親黨密告燧，秋試必主文①漕臺，燧詰其故，曰：“丞相有子就舉，欲以屬公。”燧怒曰：“初仕敢欺心耶!”檜懷之，既而被檄秀州，至則員溢，就院易一員往漕闈，秦?zé)绻星傲?。孝宗初，除諸王宮大小學(xué)教授。輪對，論“官當(dāng)擇人，不當(dāng)為人擇官?！鄙舷?，制《用人論》賜大臣。淳熙二年，進(jìn)起居郎。先是，察官闕，朝論多屬燧，以未歷縣，遂除左司諫。時宦官甘昪之客胡與可、都承旨王抃之族叔秬皆持節(jié)于外，有所依憑，無善狀，燧皆奏罷之。時復(fù)議進(jìn)取，上以問燧，對曰：“今賢否雜揉，風(fēng)俗澆浮，兵未強(qiáng)，財(cái)未裕，宜臥薪嘗膽以圖內(nèi)治。若恃小康，萌驕心，非臣所知?！鄙显唬骸爸已砸病！币騽裆险o(jì)綱，容直言;親君子，遠(yuǎn)小人;近習(xí)有勞可賞以祿，不行假以權(quán)。上皆嘉納。出知嚴(yán)州。嚴(yán)地狹財(cái)匱，始至，官鏹②不滿三千，燧儉以足用。二年之間，以其羨補(bǔ)積逋，諸邑皆寬。上方靳職名，非功不予，詔燧治郡有勞，除敷文閣待制，移知婺州。父老遮道，幾不得行，送出境者以千數(shù)。婺與嚴(yán)鄰，人熟知條教，不勞而治。歲旱，浙西常平司請移粟于嚴(yán)，燧謂：“東西異路，不當(dāng)與，然安忍于舊治坐視?”為請諸朝，發(fā)太倉米振之。八年，召還，言：“江、浙再歲水旱，愿下詔求言，仍令諸司通融郡縣財(cái)賦，毋但督迫?！笔辏涎詮V西諸郡民身丁錢之弊。事多施行。慶典霈澤，丁錢減半，亦自燧發(fā)之。紹熙四年卒，年七十七?！咀ⅰ竣僦魑模褐鞒挚荚嚒＂阽j：成串的錢4。對下面句子中加點(diǎn)的詞的說明，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A。檜懷之，既而被檄秀州懷：銜恨B。丞相有子就舉，欲以屬公屬：托付C。就院易一員往漕闈易：更換D。察官闕，朝論多屬燧闕：失職【解析】本題考查的是理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的實(shí)力?！痉椒c(diǎn)撥】結(jié)合語境，理解實(shí)詞含義，要留意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。闕：過錯、缺點(diǎn)?！敬鸢浮俊綝】5。以下各組句子中，全都表明蕭燧恪盡職守的一組是(3分)()①燧怒曰：“初仕敢欺心耶!”②論“官當(dāng)擇人，不當(dāng)為人擇官。”③有所依憑，無善狀，燧皆奏罷之④若恃小康，萌驕心，非臣所知⑤官鏹不滿三千，燧儉以足用⑥為請諸朝，發(fā)太倉米振之A。①④⑥B。①③⑤C。②③④D。②⑤⑥【解析】本題考查的是篩選文中信息的實(shí)力?！痉椒c(diǎn)撥】解答此類題目，首先要看清題干的要求，然后從文中找出篩選信息的區(qū)間，運(yùn)用解除法，找出答案?！敬鸢浮俊綜】6。下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A。蕭燧剛直敢言，所奏切中時弊?；噬舷蛩髟兛捶?，他乘便諷勸皇上親近君子疏遠(yuǎn)小人，親信有功可賞賜財(cái)物卻不行賜予權(quán)力，得到皇上贊許接受。B。蕭燧天分很高，為官不畏權(quán)貴。他自幼能文，進(jìn)士及弟后進(jìn)入仕途;其時秦檜當(dāng)權(quán)，與其親黨密告蕭，要他主持秋試錄用其子秦?zé)?，遭到蕭的拒絕。C。蕭燧政績卓著，受到皇上嘉勉。嚴(yán)州面積狹小財(cái)物匱乏，他勤儉理政，以盈余填補(bǔ)拖欠，各地都感到寬松;皇上升遷蕭燧的職位，調(diào)他去治理婺州。D。蕭燧回到朝廷，仍關(guān)注各地大事。淳熙年間，江浙兩年水澇干旱，他奏請下詔諸司幫助解決，又奏言廣西百姓深受丁錢之害，建議大多得以施行?！窘馕觥勘绢}考查考生分析概括文章內(nèi)容的實(shí)力?！痉椒c(diǎn)撥】首先要審清題意要求，選不正確的一項(xiàng)，其中三項(xiàng)正確。把每一選項(xiàng)和文中相應(yīng)的事務(wù)對應(yīng)，針對選項(xiàng)劃定區(qū)域，當(dāng)心比對，看是否搞混做事狀況。如秦檜當(dāng)權(quán)，他的親黨密告蕭，而不是秦檜與其親黨密告蕭?！敬鸢浮俊続】7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(3)今賢否雜糅，風(fēng)俗澆浮，兵未強(qiáng)，財(cái)未裕，宜臥薪嘗膽以圖內(nèi)治。(4)燧謂：“東西異路，不當(dāng)與，然安忍于舊治坐視?”【解析】本題考查考生理解和翻譯文中句子的實(shí)力?！痉椒c(diǎn)撥】翻譯句子要以直譯為主，意譯為輔，字字落實(shí)，達(dá)到“信、達(dá)、雅”的標(biāo)準(zhǔn)。同時要留意實(shí)詞：一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字的翻譯;還要留意一些虛詞，一些虛詞，也有意義;再就是留意一些特殊句式的翻譯也要到位?！敬鸢浮?1)如今有德才和無德才的人混雜一道，風(fēng)俗澆薄虛浮，兵力未強(qiáng)，財(cái)力未富，應(yīng)當(dāng)臥薪嘗膽以求國內(nèi)安定太平。：否澆浮裕宜圖內(nèi)治(2)蕭燧說：“東部西部不屬同路，按說不該給糧食，但哪能忍心對原管轄地區(qū)不管不問呢?”：東西與安舊治坐視(二)古代詩歌閱讀(11分)閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。思遠(yuǎn)人晏幾道紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。8。這首詞表達(dá)了什么樣的感情?“紅葉黃花秋意晚”一句對表達(dá)這種感情有什么作用?(5分)【解析】本題考查考生對詩歌思想感情的把握實(shí)力。【方法點(diǎn)撥】解答時要聯(lián)系全詞詞句，聯(lián)系題目、作者的狀況，精確把握。從題目上可以看出(思遠(yuǎn)人)，可以看出是一首思念懷人之作;在寫法上，借秋景、飛云、歸鴻等意象來表現(xiàn)這一情感?！緟⒖即鸢浮窟@首詞表達(dá)了對遠(yuǎn)方行人的深切思念。首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調(diào)，渲染離別的悲涼氣氛，增加對遠(yuǎn)方行人綿綿不盡的思念情懷。9?！熬统幮心迸c“臨窗滴”有什么關(guān)系?“紅箋為無色”的緣由是什么?請簡要分析。(6分)【解析】本題考查考生對詩歌內(nèi)容的理解實(shí)力?！痉椒c(diǎn)撥】通過閱讀，理解詩歌內(nèi)容，把握各個意象之間的關(guān)系，是解答本題的關(guān)鍵。用什么研墨，用淚水也，以淚水研墨，和淚作書。思念到深處，不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色?！緟⒖即鸢浮筷P(guān)系是：“就硯旋研墨”暗指以臨窗滴下的淚水研墨，和淚作書。緣由是：紅箋被淚水浸濕。由于情到深處，詞中主子公在作書時不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。(三)名篇名句默寫(6分)10.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)(1)是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。，人皆有之，。(《孟子·告子上》)(2)嗚呼!師道之不復(fù)，可知矣。，君子不齒，，其可怪也歟!(韓愈《師說》)(3)四十三年，，烽火揚(yáng)州路。可堪回首，，一片神鴉社鼓。(辛棄疾《永遇樂·京口北古亭懷古》)【解析】考查學(xué)生只記名言名句名篇的實(shí)力?！痉椒c(diǎn)撥】看清題目要求，仔細(xì)作答，不能出現(xiàn)錯字、漏字、別字、衍字，依次顛倒的狀況?！敬鸢浮?1)非獨(dú)賢者有是心也賢者能勿喪耳(2)巫醫(yī)樂師百工之人今其智乃反不能及(3)望中猶記佛貍祠下乙選考題請考生在三、四兩大題中選定一大題作答。留意：作答時必需用2B鉛筆在答題卡上把所選的大題的題號涂黑，只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。假如多做，則按所做的第一大題計(jì)分。三、文學(xué)類文本閱讀(25分)11.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。馬褲先生老舍火車在北平東站還沒開，同屋那位睡上鋪的穿馬褲，戴平光的眼鏡，青緞子洋服上身，胸袋插著小楷羊毫，足登青絨快靴的先生發(fā)了問：“你也是從北平上車?”很和氣的。火車還沒動呢，不從北平上車，由哪兒呢?我只好反攻了：“你從哪兒上車?”他沒言語?？戳丝翠佄?，用完全身的力氣喊了聲，“茶房!”茶房跑來了?！澳锰鹤?”馬褲先生喊?！罢埳俅粫?，先生，”茶房很和氣的說。馬褲先生用食指挖了鼻孔一下，別無動作。茶房剛走開兩步?！安璺?”這次連火車似乎都震得直動。茶房像旋風(fēng)似的轉(zhuǎn)過身來?！澳谜眍^!”“先生，您等我忙過這會兒去，毯子和枕頭就一齊全到?！辈璺空f的很快，可依舊是很和氣。茶房看馬褲客人沒任何表示，剛轉(zhuǎn)過身去要走，這次火車確是嘩啦了半天，“茶房!”茶房差點(diǎn)嚇了個跟頭，抓緊轉(zhuǎn)回身來?！澳貌?”“先生請略微等一等，一開車茶水就來?！瘪R褲先生沒任何的表示。茶房有意地笑了笑，表示歉意。然后搭訕著漸漸地轉(zhuǎn)身，腿剛預(yù)備好要走，背后打了個霹靂，“茶房!”茶房不是假裝沒聽見，便是耳朵已經(jīng)震聾，竟自快步走開?！安璺?茶房!茶房!”馬褲先生連喊，一聲比一聲高。站臺上送客的跑過一群來，以為車上失了火，要不然便是出了人命。茶房始終沒回頭。馬褲先生又挖了鼻孔一下，坐在我的床上。“你坐二等?”這是問我呢。我又毛了，我確是買的二等，莫非上錯了車?“你呢?”我問?！岸取？扉_車了吧?茶房!”他站起來，數(shù)他的行李，一共八件，全堆在另一臥鋪上。數(shù)了兩次，又說了話，“你的行李呢?”“我沒有行李。”“嘔?!”他確是嚇了一跳，似乎坐車不帶行李是大逆不道似的。“早知道，我那四只皮箱也可以不打行李票了!”茶房從門前走過?！安璺?拿毛巾把!”“等等?！辈璺克坪跸铝朔纯沟臎Q心。馬褲先生把領(lǐng)帶解開，摘下領(lǐng)子來，分別掛在鐵鉤上：全部的鉤子都被占了，他的帽子，外套，已占了兩個。車開了，他爬上了上鋪，在我的頭上脫靴子，并且擊打靴底上的土。枕著個手提箱，車還沒到永定門，他睡著了。我心中安坦了很多。到了豐臺，車還沒停住，上面出了聲，“茶房!”沒等茶房答應(yīng)，他又睡著了;或許這次是夢話。過了豐臺，或許還沒到廊坊，上面又打了雷，“茶房!”茶房來了，眉毛擰得似乎要把誰吃了才痛快?！案蓡?先--生--”“拿茶!”“好吧!”茶房的眉毛擰得直往下落毛?！安灰瑁粔亻_水!”“好啦!”馬褲先生又入了夢鄉(xiāng)，呼聲只比“茶房”小一點(diǎn)。有時呼聲稍低一點(diǎn)。用咬牙來補(bǔ)上。好玩!到了天津。又上來些旅客。馬褲先生出去，呆呆地立在走廊中間，專為阻礙來往的旅客與腳夫。突然用力挖了鼻孔一下，走了。下了車，看看梨，沒買;看看報，沒買。又上來了，向我招呼了聲，“天津，唉?”我沒言語。他向自己說，“問問茶房，”緊跟著一個雷，“茶房!”我懊悔了，抓緊的說，“是天津，沒錯兒?！薄翱偟脝枂柌璺俊２璺?”我笑了，沒法再忍住。車好簡潔又從天津開走。剛一開車，茶房給馬褲先生拿來頭一份毯子枕頭和手巾把。馬褲先生用手巾把耳鼻孔全鉆得到家，這一把手巾擦了至少有一刻鐘，最終用手巾擦了擦手提箱上的土。我給他數(shù)著，從老站到總站的十來分鐘之間，他又喊了四五十聲茶房。茶房只來了一次，他的問題是火車向哪面走呢?茶房的回答是不知道;于是又引起他的建議，車上總該有人知道，茶房應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)去問。茶房說，連駛車的也不曉得東西南北。于是他幾乎變了顏色，萬一車走迷了路?!茶房沒再回答，可是又掉了幾根眉毛。他又睡了，這次是在頭上摔了摔襪子，可是一口痰并沒往下唾，而是照看了車頂。我的目的地是德州，天將亮就到了。謝天謝地!我雇好車，進(jìn)了城，還清清晰楚地聽見“茶房!”一個多禮拜了，我還惦記著茶房的眉毛呢。(有刪改)(1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()()A。這篇小說以戲謔、夸張的漫畫式手法，描寫了馬褲先生在火車上的經(jīng)驗(yàn)，故事雖然簡潔，但情節(jié)曲折、驚慌，極富戲劇性。B。小說擅長運(yùn)用生動形象的細(xì)微環(huán)節(jié)表現(xiàn)人物內(nèi)心的情感，茶房對馬褲先生的不滿，就是通過茶房眉毛的微妙改變表現(xiàn)出來的。C。馬褲先生一上火車就向就向茶房要手巾把，一把手巾擦了至少有一刻鐘，是因?yàn)轳R褲先生作為一名學(xué)問分子，比較講究衛(wèi)生。D?！耙粋€多禮拜了，我還惦記著茶房的眉毛呢。”這樣結(jié)尾既表達(dá)了“我”對茶房的憐憫，也為小說畫上了一個幽默的句號。E。劇烈、顯明的對比是這篇小說最突出的特色，馬褲先生看起來不合常理的言行，就是通過“我”的言行反襯出來的。【解析】本題考查考生理解文章內(nèi)容、鑒賞文學(xué)作品藝術(shù)技巧的實(shí)力?！痉椒c(diǎn)撥】E項(xiàng)“馬褲先生看起來不合常理的言行”是通過馬褲先生對人對事的看法和做法體現(xiàn)出來，和我的言行關(guān)系不是特別的大。C項(xiàng)馬褲先生向茶房要手巾把，一把手巾擦了至少有一刻鐘。意在表現(xiàn)其斤斤計(jì)較，愛占小便宜，自私自利，其實(shí)我們也看到，他并不是一個愛講衛(wèi)生的人?！敬鸢浮緿給3分。答B(yǎng)給2分，答A給1分;答C、E不給分。(2)小說開頭第一段就描寫馬褲先生的衣著言行，這樣寫的意圖是什么?請簡要分析。(6分)【解析】本題考查考生鑒賞文學(xué)作品藝術(shù)特點(diǎn)和表達(dá)技巧的實(shí)力?！痉椒c(diǎn)撥】審清題干，第一段，意味著這樣的開頭對全文有重要作用，答題時從內(nèi)容和形式兩方面作答，看看這一描寫對塑造人物形象、推動故事情節(jié)的發(fā)展有何作用，最終再思索對表達(dá)主題有什么作用即可?！敬鸢浮竣俟串嬕粋€衣著言行別出心裁、令人發(fā)笑的人物形象;②為后文即將發(fā)生的幽默、可笑的故事作鋪墊;③引發(fā)讀者的閱讀愛好。(3)馬褲先生有哪些性格特點(diǎn)?請簡要分析。(6分)【解析】本題考查考生分析鑒賞文中人物形象的實(shí)力?！痉椒c(diǎn)撥】這道題考查對小說人物形象的理解概括。概括的方法是“聽其言，觀其行”并結(jié)合文中的側(cè)面描寫?！敬鸢浮竣兕U指氣使，目中無人，缺乏公德;②斤斤計(jì)較，愛占小便宜，自私自利;③不講衛(wèi)生，不顧他人感受，趣味低下。(4)有人認(rèn)為，小說中的“我”也有人性弱點(diǎn)，你同意這種觀點(diǎn)嗎?談?wù)勀愕脑敿?xì)理由。(8分)【解析】本題考查考生探究文學(xué)作品形象看法的實(shí)力?！痉椒c(diǎn)撥】探究人物形象只要結(jié)合文本，立足原文，思索這些人物在行文中的重要作用，回答分析時，只要言之有理，說之有據(jù)即可?！敬鸢甘纠坑^點(diǎn)一：同意，“我”也有人性弱點(diǎn)。①“我”對馬褲先生的不當(dāng)言行不加制止，聽之任之;②“我”對馬褲先生的諷刺過于夸張，且語言近于苛刻;③“我”對自己缺乏反思精神。觀點(diǎn)二：不同意，“我”沒有人性弱點(diǎn)。①“我”是作者思想的體現(xiàn)者，不是性格人物;②“我”在事務(wù)中言行很少，性格特征不明顯;③“我”在小說中主要起連綴情節(jié)的作用。四、好用類文本閱讀(25分)12.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。謝希德的誠與真1949年10月1日新中國成立，正在美國麻省理工學(xué)院攻讀博士學(xué)位的謝希德從親人的來信中得到這一消息。昂首矗立于世界東部的祖國母親，像磁石般吸引著這個遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)的赤子。有人勸說謝希德不要回到當(dāng)時生活貧困、科研條件差的中國去，她卻視祖國的利益高于一切，決心在學(xué)習(xí)告一段落后，立即的回國參與建設(shè)。1952年，獲得博士學(xué)位的謝希德回國，在復(fù)旦高校任教，并于1956年與北京高校的黃昆教授共同主持開辦了我國第一個半導(dǎo)體特地化培訓(xùn)班。謝希德始終親密關(guān)注著國內(nèi)外物理學(xué)探討的動態(tài)，努力探究真知。上世紀(jì)70年頭后期，她起先思索一個奧妙而又實(shí)際的問題--怎樣使鋼材不生銹?是什么起到抗腐蝕的愛護(hù)層作用?世界上一些國家每年因腐蝕而報廢的鋼材達(dá)上千萬噸，中國也面臨著同樣的問題。怎樣才能使我國有限的鋼材發(fā)揮更大的作用?這就要涉足表面物理。專長在半導(dǎo)體和固體物理探討的謝希德，假如接著從事她的探討，可以說既省力又穩(wěn)妥，還可以盡快出成果;假如另辟蹊徑轉(zhuǎn)入新領(lǐng)域，即使付出艱辛的勞動，五年十載能否取得顯著成果仍是個未知數(shù)。然而，她是一個進(jìn)取心很強(qiáng)的人，表面物理亟待探討，哪怕付出10倍、20倍的努力，也要勇闖難關(guān)，有所創(chuàng)建。作為學(xué)界前輩，她也要借此激勵年輕人去開拓這個前景廣袤的新領(lǐng)域。謝希德率領(lǐng)她的團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過仔細(xì)細(xì)致的探討，一點(diǎn)一滴地積累閱歷，使復(fù)旦高校的表面物理探討達(dá)到了世界水平。1983年，謝希德?lián)?dāng)復(fù)旦高校校長。以她的身份，每天上下班都有專車?？墒侨藗儠r常在校車上看到她的身影。她說：“在車上既可以提前處理一些公事，又可以借這個機(jī)會與同志們交談，傾聽各種爭論。從校內(nèi)的事到天下事都可以成為車內(nèi)的話題，其中有牢騷，也不乏獨(dú)到的見解;特殊有意思的是車內(nèi)總有一兩位不愿隱瞞自己觀點(diǎn)、也不擅長竊竊私語的同志時常發(fā)表一通高見，而且獲得一些同事的共鳴。”在這里，老師對學(xué)校的看法和要求得到了反映，學(xué)校的決策又通過謝希德的宣揚(yáng)深化人心。謝希德這樣一位日夜為科學(xué)事業(yè)操勞的學(xué)者，業(yè)余愛好廣泛，喜愛多彩的生活。她酷愛集郵，喜愛觀賞古典音樂和閱讀文學(xué)作品。生活雖然是豐富的，但一個人卻不行能樣樣喜好、樣樣精通。有人曾撰文說謝希德愛好和擅長烹飪，其實(shí)她對此談不上內(nèi)行。為此她特意關(guān)照那作者要實(shí)事求是：“中國的烹飪大有學(xué)問，我還未入門，其實(shí)我的手藝遠(yuǎn)不及我愛人?！?987年，謝希德的丈夫、中科院院士曹天欽患重病住院，一位成就極高的科學(xué)家變成了比孩子更須要照看的病人。謝希德接受了這個殘酷的現(xiàn)實(shí)，盡心履行著妻子的職責(zé)，為治愈丈夫的疾病傾注了一腔深情。那幾年，謝希德政務(wù)纏身，再加上常見的學(xué)術(shù)和外事活動，身心都特別勞累。但是不管工作多忙，只要人在上海，她每天都要擠出時間，去醫(yī)院陪伴丈夫，靜默地做著力所能及的一切。她和全部勤勞樸實(shí)的中國婦女一樣，有著憾人心魄的人間至誠。2019年，謝希德應(yīng)邀擔(dān)當(dāng)新世紀(jì)版《十萬個為什么》的編委，并修改書中的兩篇科學(xué)小品。她深知即便是科普文章也不能不講精確性。謝希德修改文章也像做科學(xué)試驗(yàn)一樣，不敢有絲毫的馬虎。如某作者混淆了“硅片”和“芯片”這兩個概念。芯片是硅片經(jīng)過多道程序加工而成的，她特地畫了一個簡明易懂的示意圖供作者參考。另一個地方，作者為求形象生動，用“指甲大小”來描述一個面積概念。不同人的手指甲可能差別很大，即便是同一個人，大拇指和小拇指的指甲大小也并不相同。謝希德依據(jù)實(shí)際狀況把它改成“一厘米見方”這樣較為精確的寫法。求真的科學(xué)看法對每個人都特別重要，謝希德對此更為看重。(摘編自王增藩《謝希德傳》)(1)下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()()A。新中國成立后，有人勸阻謝希德回國，是考慮她事業(yè)的發(fā)展，擔(dān)憂國內(nèi)科研條件差影響她在物理學(xué)探討上取得成果。B。擔(dān)當(dāng)校長的謝希德，常常乘校車上下班，使校車成為反映看法、宣揚(yáng)決策的重要窗口，這體現(xiàn)出她為人的平易謙和。C。謝希德在鉆研科學(xué)的同時，業(yè)余愛好也很廣泛，但不擅長烹飪，對此也不感愛好，所以不希望別人宣揚(yáng)她精于此道。D。謝希德在修改一篇科學(xué)小品時，特地為原作增補(bǔ)了一個簡明易懂的示意圖，以區(qū)分“硅片”和“芯片”這兩個概念。E。本文擷取謝希德人生的若干片斷，描寫她酷愛祖國、獻(xiàn)身科學(xué)、關(guān)愛親人的事跡，表現(xiàn)了一位杰出女性的宏大人格?！窘馕觥勘绢}考查對文章內(nèi)容的概括實(shí)力?！痉椒c(diǎn)撥】C項(xiàng)“謝希德對烹飪可能也感愛好，只不過他不希望別人過于宣揚(yáng)她精于此道”，備選項(xiàng)說得過于確定。D項(xiàng)備選項(xiàng)與原文“她特地畫了一個簡明易懂的示意圖供作者參考”明顯出入過大?！敬鸢浮縀給3分，答B(yǎng)給2分。答A給1分;答C、D不給分。(2)謝希德轉(zhuǎn)而從事自己不熟識的表面物理探討，有哪些方面的緣由?請簡要分析。(6分)【解析】本題考查對文章內(nèi)容理解和概括的實(shí)力。【方法點(diǎn)撥】謝希德放棄自己的專業(yè)探討，從事自己不熟識的表面物理探討，既有內(nèi)因也有外因。找緣由，要立足其次段，從一些關(guān)鍵句中去概括緣由即可?！敬鸢浮竣龠@項(xiàng)探討可以解決鋼材腐蝕的問題，節(jié)約能源，對國家建設(shè)有重要意義;②作為科學(xué)家，主動進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，轉(zhuǎn)入科研新領(lǐng)域;③作為學(xué)術(shù)前輩，可以借此激勵年輕人，開拓科研新領(lǐng)域。(3)謝希德在科學(xué)工作中的求真看法體現(xiàn)在哪些地方?請簡要說明。(6分)【解析】本題考查對文章內(nèi)容的概括實(shí)力?！痉椒c(diǎn)撥】傳主的性格特點(diǎn)體現(xiàn)在多個方面，而本題限制為“在科學(xué)工作中的求真看法”，這樣就大大降低了難度，概括時也不會遺漏，我們不妨先找出區(qū)域(如其次段和最終一段)，找尋關(guān)鍵句，然后從中歸納?！敬鸢甘纠竣儆H密關(guān)注學(xué)術(shù)動態(tài)，努力探究真知;②探討過程中仔細(xì)細(xì)致，留意積累，追求高水平;③修改科普文章一絲不茍，留意概念和表述精確無誤，不片面追求形象生動。(4)謝希德的“誠”體現(xiàn)在很多方面，請結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?8分)【解析】本題考查考生對傳主性格特點(diǎn)中“誠”的理解。屬對學(xué)生探究實(shí)力的考查?！痉椒c(diǎn)撥】只要考生結(jié)合文本，立足原文，思索傳主的精神品質(zhì)。謝希德的“誠”，你對他的理解，不能離開文本，從一個方面確定，然后回答分析，只要言之有理，說之有據(jù)即可?！敬鸢甘纠糠矫嬉唬簩ψ鎳鵁o限忠誠。①視祖國的利益高于一切，不計(jì)個人得失，毅然回到科研條件差的祖國參與建設(shè);②為國家建設(shè)須要調(diào)整探討方向，轉(zhuǎn)入科研新領(lǐng)域。方面二：對事業(yè)充溢熱誠。①作為科學(xué)家，銳意創(chuàng)新，勇闖難關(guān)，實(shí)事求是，一絲不茍;②作為高校校長，虛心做人，仔細(xì)做事，深化群眾，不搞特權(quán)。方面三：對親人至愛至誠。①不被丈夫身患重病的殘酷現(xiàn)實(shí)所壓倒，為治愈丈夫的疾病傾注深情;②不顧自己工作繁忙，不遺余力地照看丈夫，具有勤勞樸實(shí)的美德。絕密★啟用前2019年一般高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文留意事項(xiàng)：1.本試卷分第Ⅰ卷(閱讀題)和第Ⅱ卷(表達(dá)題)兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2.作答時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第II卷表達(dá)題五、語言文字運(yùn)用(20分)13.下列各句中加點(diǎn)的成語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A.這位姑娘天生就眼睛深凹，鼻梁挺直，頭發(fā)卷曲，身材苗條，似乎芝蘭玉樹，在黃皮膚黑眼睛的國度里，很簡潔被人認(rèn)出。B.為化解部分旅客的不滿心情，他們設(shè)立了“旅客投訴中心”，此舉說明他們不光有良好的服務(wù)意識，還有聞過則喜的雅量。C.一名慣偷在車站行竊后剛要逃跑，兩位守候多時的反扒隊(duì)員突然擋住他的去路，二人上下其手地將他摁倒，結(jié)果人贓俱獲。D.舊的幻想總是被新的幻想代替，很少有人能從一而終地記住自己做過的華麗縹緲的夢，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)須要人們不斷調(diào)整幻想。【解析】本題考查的是考生正確運(yùn)用成語的實(shí)力?！痉椒c(diǎn)撥】A項(xiàng)，芝蘭玉樹：比方有出息的子弟。形容對象錯了。B項(xiàng)，聞過則喜：聽到別人指責(zé)自己的缺點(diǎn)或錯誤，表示歡迎和興奮。指虛心接受看法。C項(xiàng)，上下其手：比方玩弄手法，串通做弊。褒貶不當(dāng)。D項(xiàng)，從一而終：丈夫死了不再嫁人，這時舊時束縛婦女的封建禮教。形容對象錯了?！敬鸢浮俊綛】14.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)()A.凡事若不問青紅皂白，把自己心中的生氣發(fā)泄到臆想對象身上，很可能造成對毫不知情的或有恩于己的和善的人的遭到損害。B.她的創(chuàng)新設(shè)計(jì)投入生產(chǎn)僅三個月，就為公司帶來了豐厚的利潤，為這項(xiàng)設(shè)計(jì)付出的全部努力和取得的成果最終得到了回報。C.哈佛燕京圖書館每年都有一次賣舊書的盛會，每次我都能在一堆五花八門的書里淘到如金子般珍貴的書，并因此而興奮。D.歐債危機(jī)爆發(fā)之后，歐洲現(xiàn)在面臨的最大逆境是如何解決失業(yè)問題，嚴(yán)峻的形勢將巨大的挑戰(zhàn)帶給了歐洲各國的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇。【解析】本題考查的是考生正確辨析病句的實(shí)力。【方法點(diǎn)撥】A項(xiàng)重復(fù)贅余，“造成、遭到”，將“遭到”刪去。B項(xiàng)搭配不當(dāng)，“取得的成果”與“得到了回報”不搭配。D項(xiàng)語序不當(dāng)，“嚴(yán)峻的形勢將巨大的挑戰(zhàn)帶給了歐洲各國的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇”改為“嚴(yán)峻的形勢給歐洲各國的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇帶來了巨大的挑戰(zhàn)帶”?！敬鸢浮俊綜】15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()在我國古代，人們盛物用的器皿除陶器等之外，還有一種容器，是葫蘆。，。。，。。①最早的記載見于《詩經(jīng)》，如《公劉》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫蘆②用葫蘆作容器是先民們相識自然、利用自然的結(jié)果③葫蘆是一種葫蘆科爬藤植物的果實(shí)④葫蘆成熟后，掏空里面的籽瓤，即可當(dāng)容器運(yùn)用⑤它大多呈啞鈴狀，上面小下面大⑥我國勞動人民運(yùn)用葫蘆盛物的歷史特別悠久A.⑥②③⑤④①B.⑥①④②③⑤C.⑤③④①⑥②D.③⑤④⑥①②【解析】本題考查考生語言表達(dá)連貫的實(shí)力?！痉椒c(diǎn)撥】可由語段上半句“葫蘆”可以推斷出緊跟下句為③，介紹“葫蘆”狀況，⑤句它指代③句葫蘆較為順暢，④⑥介紹葫蘆的制作過程，①介紹葫蘆的歷史，②是對整個語段進(jìn)行總結(jié)?！敬鸢浮俊綝】16。依據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。不得照抄材料，每句不超過20個字。(6分)材料：司馬遷《史記》記載“黃帝采首山銅，鑄鼎于荊山下?！睍x代王嘉在《拾遺記》中說：“神農(nóng)采峻嶺之銅，以為器。”假如這些史料牢靠，則我們祖先大約在5000年前就起先運(yùn)用銅器了。但是，考古學(xué)家始終沒有發(fā)掘到可以確證是夏代之前的銅器。因此，這些記載還只能視為傳聞。早在傳聞中的遠(yuǎn)古時期，①。從傳世文獻(xiàn)記載來看，我國在夏代之前就已進(jìn)入銅器時代，但是，②。上個世紀(jì)50年頭，考古工作者在河南偃師二里頭一帶發(fā)掘出了不少青銅器。經(jīng)鑒定，這批青銅器的制作年頭距離現(xiàn)在3500多年，這個時間或許是夏晚期。它們出土的地點(diǎn)正好是古書中所說的夏代開采銅礦之地，因此，可以確信，③?！窘馕觥勘绢}綜合考查考生句式變換以及語言表達(dá)連貫、簡明、得體、精確的實(shí)力。【方法點(diǎn)撥】作答本題首先要審清題意要求，如內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順，不得照抄材料，每句不超過20個字，依據(jù)要求，才能得到志向的分?jǐn)?shù)?！敬鸢甘纠课覀兊淖嫦染推鹣炔删蜚~礦這卻始終沒有得到考古發(fā)掘的證明我國至遲在夏晚期就已經(jīng)起先運(yùn)用銅器了17。仿照下面的示例，自選話題，另寫兩句話，要求運(yùn)用擬人的修辭手法，句式與示例相同。(5分)梅花在冰天雪地的季節(jié)吐蕾，意在教育我們：學(xué)會堅(jiān)毅;曇花于萬籟俱寂的深夜綻放，意在提示我們：不要張揚(yáng)?！窘馕觥勘绢}考查考生仿寫句式的實(shí)力?！痉椒c(diǎn)撥】作答本題留意要求，要選用一個對象，運(yùn)用到擬人修辭，句式和原句相同。在仿寫時留意擬人要用詞貼切，體現(xiàn)出擬人的特點(diǎn)，內(nèi)容上要合理通順，所選話題要相關(guān)，如梅花、曇花都屬植物。【答案示例】螞蟻用弱小身軀扛起生命的重量，那是在啟迪我們：弱小并不行怕。蜜蜂在風(fēng)吹雨淋中勤奮采蜜，那是在告知我們：人生須要勤奮。六、寫作(60分)18。閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)船主請一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時候，發(fā)覺船底有個小洞，就順手給補(bǔ)了。過了些日子，船主來到他家里道謝，送上去一個大紅包。修船工感到驚奇，說：“您已經(jīng)給過工錢了。”船主說：“對，那是刷油漆的錢，這是補(bǔ)洞的酬勞。”修船工說：“哦，那只是順手做的一件小事……”船主感謝地說：“當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ现?，我才想起船底有洞這件事兒，無望極了，覺得他們確定回不來了。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們?！币筮x好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！緦懽髦敢繉忣}立意要從兩個角度思索：船主和漆工。從漆工的角度立意，可以圍繞責(zé)任心、良知、和善、與人為善、敬業(yè)等切入;最佳立意：涂漆工所謂“順便補(bǔ)的”，并非“無心”，而是一種不以善小而不為的“有意”--與“和善”有關(guān)，與金錢無關(guān);即便非自己份內(nèi)之事，也要盡責(zé)做好，人要有社會責(zé)任感。從船主的角度立意，要建立健全對好人好事、見義勇為者進(jìn)行愛護(hù)、嘉獎、表彰等機(jī)制，形成良好的社會氛圍和輿論導(dǎo)向，讓好人不吃虧，讓好人有好報，讓好人有尊嚴(yán)，要懂得感恩等。舉薦范文：生命就在你的伸手之間上帝是公允的，他給每個人的生命都只有一次，生命成為人最重要，最珍貴的載體。船主與漆工的故事里隱含著一個道理，那就是，在你的伸手多做一件事時，你會挽救生命。漆工的工作只是涂漆，但他卻在本職的工作后，補(bǔ)上了船的漏洞。在這位漆工看來，這是無心之舉，只需多一點(diǎn)時間和工作。但對于這艘船的主子來說，這伸手之勞卻讓他的孩子平安歸來，他或許會感謝上帝，但他更要感謝的是這位伸手之間的漆工。一個小動作就讓生命免于疏忽，船主是幸運(yùn)的，他的孩子也是幸運(yùn)的，但這個幸運(yùn)是一名漆工的伸手之間賜予的，這唯恐也是船主給漆工一大筆錢的原因。錢不能買回生命，漆工的伸手卻能讓生命得到暖和，這是一次伸手之間，這又何嘗不能看出，漆工對工作和生命的重視。其實(shí)，生活中不乏伸手傳遞暖和的事，公交車上給老年人讓座，路邊遇到須要指路時你的伸手，電梯上遇到別人焦急的時候你讓一下，排隊(duì)的時候你不要去插隊(duì)。這些微小的事情，是一個人道德的體現(xiàn)，也是公德意識的展示。有人說過，上帝在關(guān)上一扇門時會打開一扇窗，上帝的門無意間會關(guān)閉，但他會讓你在伸手開窗的時候照亮你。在你打開一扇窗的時候，你會擁有滿室的陽光和美妙。我家住在9樓，每次跟媽媽回家出電梯的時候，都會順手按下一樓的鍵，我新奇的問為什么，媽媽說：這個時間都是乘電梯回家的，無論是誰，回家的心都會很急，這樣是不讓人家在一樓多等。媽媽的話，讓我懂得生活中的隨時留心，為他人著想，就會給更多的人暖和。記得有這樣一句話，被很多人作為簽名：予人玫瑰，手有余香。當(dāng)我們學(xué)會點(diǎn)亮心里的那盞燈時，前途就不會被黑暗阻擋。也只有我們學(xué)會點(diǎn)亮那盞燈，才會在前方還是黑暗的時候，能夠照亮同行的人。伸手之間，你會傳遞暖和;伸手之間，你會挽回生命;伸手之間，你會讓人生更加美妙。人生不過是你的幾次伸手，和你的幾次予人暖和。假如我們每一個人都能學(xué)會把愛傳遞給別人，那么每次你的伸手之勞，也會反過來在你須要的時候幫助你。曾經(jīng)的你伸手給別人，那么今后的你，是可以擁抱世界，擁抱愛?！军c(diǎn)評】這個題目特別好，新奇而有力度，可能說你伸手之間的舉動就能挽救生命，生活之中在傳遞暖和的過程中，也給別人帶來生活的美妙，也是提倡為他人著想，讓我們的生活更顯和諧，該文從小處著眼，談及到切身的小事，但是又從小故事見到大的精神力氣，寫得很好，意義和表達(dá)方式都不錯。傳遞愛最樸實(shí)的語言愛是沒有時間限制，愛是沒有空間約束，愛是同胞最深刻的感動，愛是在龍的