2021年秋天中班教案

2021年秋天中班教案

2021年秋天中班教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1。引導(dǎo)幼兒感受詩歌所蘊(yùn)涵的色彩美，激發(fā)愛秋天的情感。

2。發(fā)展語言表達(dá)能力，學(xué)習(xí)想象仿編詩歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1。ppt課件《秋天的顏色》

2。課件—?jiǎng)赢嬈嚎催@朵花

動(dòng)畫片

幼兒園課件

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入

1。小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

你從哪些方面知道是秋天呢？你喜歡秋天嗎？

2。老師也很喜歡秋天，因?yàn)榍锾斓木吧懒耍?/p>

秋天又有哪些美麗的顏色呢？我們一起找一找秋天的顏色

好嗎？

二、展開

1。欣賞散文詩：秋天的顏色

（1）你看聽到了什么？它們告訴我們秋天是什么顏色的？

（鼓勵(lì)幼兒大膽說出聽到詩歌里說了什么）

2。課件演示：秋天的顏色

（1）為什么菊花說秋天是黃色的？

（因?yàn)榫栈ㄊ屈S色的）

（2）為什么楓葉說秋天是紅色的？

（因?yàn)闂魅~是紅色的）

（3）為什么小草說秋天是綠色的？

（因?yàn)樾〔菔蔷G色的）

（4）為什么藍(lán)天說秋天是藍(lán)色的？

（因?yàn)樗{(lán)天是藍(lán)色的）

小結(jié)：小朋友們觀察得真仔細(xì)，原來它們都是根據(jù)自己身上

的顏色來說秋天的。

3。觀看課件，欣賞散文詩《秋天的顏色》。

（1）你們知道什么是五顏六色嗎？

詩歌中用了一個(gè)詞來描繪秋天的顏色——五顏六色，

就是用來形容顏色種類豐富、色彩鮮艷。

我們還可以說節(jié)日里的鮮花五顏六色。

4。擴(kuò)散思維：秋天里里還有許許多多的事物，它們的顏色

都不一樣，

你能幫它們給秋天找顏色嗎？

蘋果說秋天是紅色的，

橘子說秋天是橙色的，

葡萄說秋天是紫色的。

三、結(jié)束

秋天不但是五顏六色，秋天還是一個(gè)豐收的季節(jié)，我們大家

都喜歡秋天。

現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友看一個(gè)動(dòng)畫片：《看這朵美麗的菊花》

幼兒在欣賞中自然結(jié)束。

【附】散文詩《秋天的顏色》

秋天是一副美麗的圖畫，美在哪兒呢？我乘上一片落葉做的

小船，要去看看美麗的秋天。

一陣秋風(fēng)吹來，我感到?jīng)鲇朴频?，呀！秋天還送來一陣陣的

香味，我看到秋天里有許許多多的顏色，真美！那秋天到底是什

么顏色呢？

菊花悄悄地告訴我：“秋天是黃色的?！?/p>

楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的?！?/p>

小草輕輕地告訴我：“秋天是綠色的?！?/p>

藍(lán)天大聲地告訴我：“秋天是藍(lán)色的。”

我問大地：“秋天到底是什么顏色的？”大地驕傲地告訴我：

“秋天是五顏六色的?！?/p>

啊！我終于明白了，秋天是美麗的顏色。

2021年秋天中班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在交流分享有關(guān)螃蟹經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用各種材料、

多種方法制作螃蟹。

2、在操作過程中提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，并體驗(yàn)到成功

的喜悅。

活動(dòng)重點(diǎn)：

用各種材料制作螃蟹。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范例螃蟹、剪刀、紙、紙盒、彩泥、蠟筆、毛巾、扇貝、吸

管等。

活動(dòng)過程：

一、欣賞重現(xiàn)：

1、以歌曲“螃蟹歌”引出，

然后說說螃蟹的事情（主要是特征、大螯的作用、走路樣子

等）。

2、討論：可以用什么材料做螃蟹？（大家參觀一下材料柜）

3、老師介紹：我也做了一只螃蟹，它是用什么做的？你們

想知道是怎么做的？等會(huì)兒可以來看一看，再自己動(dòng)動(dòng)小腦筋試

試！

二、聯(lián)想創(chuàng)作：

1、自選材料制作，重點(diǎn)觀察做螃蟹的幼兒。

2、鼓勵(lì)幼兒合作進(jìn)行。

3、完成后為你的螃蟹取名。

三、展現(xiàn)交流（螃蟹展覽會(huì)）：

1、個(gè)別幼兒介紹作品。

2、集體欣賞，分享成功的喜悅。（參加螃蟹們的party）

反饋：

我覺得以個(gè)別化學(xué)習(xí)的形式來組織教學(xué)，點(diǎn)彌補(bǔ)了集體教學(xué)

的先天不足，摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)模式。它以操作擺弄的方式，進(jìn)行

觀察、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)，從而積累經(jīng)驗(yàn)，提升經(jīng)驗(yàn)，給孩子們提供自

主學(xué)習(xí)的空間。整個(gè)活動(dòng)過程能凸現(xiàn)“二期課改”的理念。

孩子們的發(fā)展也較好，愛提問、善觀察，特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣的

養(yǎng)成。

2021年秋天中班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)唱歌曲《秋天》第二段

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

準(zhǔn)備：落葉頭飾幼兒及教師每人一個(gè)，三棵不同種類的樹布

置與墻上

過程：

一、聲音練習(xí)

1、小狗、小雞、小豬、等小動(dòng)物的叫聲。

2、小樹葉會(huì)唱歌嗎？小樹葉是怎樣唱歌的？（幼兒回答沙

沙沙。。。。。。）

那我們一起來唱唱看。

二、復(fù)習(xí)歌曲第一段

小樹葉唱歌的聲音真好聽，我們也來唱一首關(guān)于小樹葉的歌

吧。聽?。ㄒ魳非白囗懫穑?/p>

帶領(lǐng)幼兒唱歌曲第一段。

三、新授歌曲第二段

小樹葉飛啊飛啊，它飛累了到哪里去了？（飛到地上去了）

到地上去干什么去了呀?。ㄈサ厣闲菹⑵鹑チ耍?/p>

原來小樹葉到地上去休息睡覺去了。

帶領(lǐng)幼兒唱歌曲第二段。

第二段和第一段有什么區(qū)別嗎？

第一段是很優(yōu)美的，很輕快的，第二段是輕輕的。

四、動(dòng)作創(chuàng)編

老師剛剛看見小朋友唱歌的時(shí)候還作了很多小樹葉飛和小

樹葉睡覺的動(dòng)作，我們一起來做做看好嗎？

（音樂響起，幼兒跟隨音樂邊唱歌邊做動(dòng)作）

小樹葉累了，去休息一下吧！

老師看見許多小樹葉都飛得很美的，我想請(qǐng)兩片小樹葉來說

說他們剛剛是怎么飛的？

（請(qǐng)幼兒講講）

那小樹葉到底是怎么飛的呢，我們來抬頭看看（樹葉飄落）

快看，小樹葉飛下來了，仔細(xì)看看他是怎么樣下來的？

（請(qǐng)幼兒說說小樹葉是怎么飛下來的）

請(qǐng)每位幼兒去地上找一片小樹葉作好朋友和他一起做做游

戲。

音樂再次響起，請(qǐng)幼兒再次跟隨音樂唱歌做動(dòng)作。

小樹葉累了要休息了。

五、延伸活動(dòng)：

落葉歸類

落葉有三種，梧桐樹葉、銀杏樹葉、桂花樹葉，請(qǐng)幼兒將自

己的樹葉朋友送回到樹葉媽媽的懷抱中去。

2021年秋天中班教案4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用跑步繡在海綿紙上繡出葉子，掌握跑步繡的基本繡

法。

2、合理搭配顏色，色彩豐富。

3、嘗試自己穿針和打結(jié)，養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的操作習(xí)慣。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

繡品三幅，葉子輪廓、針線人手一份活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：掌握

跑步繡的刺繡方法，嘗試自己穿針和打結(jié)。

三、活動(dòng)過程：

1、出示幼兒紗繡作品和葉子繡像作品，讓幼兒比較其不同

點(diǎn)。

這些刺繡作品哪里不一樣？

老師小結(jié)：這兩種刺繡作品它們的刺繡材料不一樣，做的針

法不一樣。

2、欣賞刺繡視頻跑步繡繡法。

提問：你看到了什么？跑步繡要注意些什么？

3、老師重點(diǎn)示范跑步繡的刺繡方法（1）老師邊講解邊示范，

首先要穿針和打結(jié)，然后找到起針的地方，其次先一步一步順著

同一方向往前走，不回頭。碰到拐彎的地方，步子要走得小一點(diǎn)，

以此類推。

（2）刺繡的時(shí)候，針跟著線走，針在上面，從上面往下戳，

線在下面，針要從從下往上戳，要合理搭配線的顏色，跟我們平

時(shí)用蠟筆畫畫是一樣的。換線的時(shí)候注意先打結(jié)，再剪斷線。

4、幼兒操作，老師尋回指導(dǎo)（1）指導(dǎo)孩子正確的穿針和打

結(jié)。

（2）留意觀察孩子滾針針的方法掌握與否。

（3）提醒孩子注意對(duì)稱部分的顏色要一樣。

5、展示幼兒作品，孩子欣賞：你最喜歡哪幅作品，為什么？

教學(xué)反思：

通過這次教學(xué)活動(dòng)，我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要

做充分的準(zhǔn)備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓

他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。

2021年秋天中班教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)一些秋天的果子，知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。

2.初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌，體驗(yàn)詩歌的節(jié)奏美，讓幼兒感受詩歌

的意境美;

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：

1.各種秋天的果子：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴

桃、柿子、梨。

2.袋子一個(gè)、盤子一個(gè)。

3.一張紙條。

學(xué)具：

3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤

子圖片幼兒人手一份。

4.膠水。

三、活動(dòng)過程：

1.聽秋天的音樂。

2.提問：

a.小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)

b.秋天是一個(gè)怎么樣的季節(jié)呢?(秋天是一個(gè)收獲的季節(jié))

3.出示裝有果子的袋子

a.今天老師給小朋友們帶來了許多秋天收獲的果子，小朋友

們想不想知道都有些什么果子呀?(想)

b.請(qǐng)一位幼兒把袋子里的果子一個(gè)一個(gè)摸出來放到盤子里，

并讓幼兒說說你摸到什么?你摸到的水果是什么顏色的?像什么?

4.欣賞詩歌

a.最后教師摸出一張紙條：

咦!(很驚訝的說)：“這里面有張紙條，讓老師看看是什么。”

哦，是水果仙子送給我們的一首好聽的詩，小朋友們你們想

不想聽一聽?

b.教師邊念兒歌，邊在大盤子圖片上貼水果圖。

小結(jié)：其實(shí)秋天就像一只大盤子!

5.幼兒學(xué)詩歌

a.第一遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的同時(shí)

貼上一個(gè)水果，直到念完、貼完為止。

b.第二遍：讓幼兒一起參與。請(qǐng)一位小朋友上來貼水果圖，

老師和幼兒一起集體念詩歌;

6.幼兒制作水果盤：

a.這么多水果豐收了，我們小朋友也來做一個(gè)水果盤怎么樣

啊?

b.幼兒制作水果盤。

7.教師小結(jié)：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤子里了，我們

把水果盤送給客人老師好嗎?(好)

四、活動(dòng)延伸：

“水果游戲”

教師的講課技巧

語言語調(diào)的技巧

教師講課的語言應(yīng)清楚流暢、精練樸實(shí)、通俗易懂、幽默風(fēng)

趣，講課的語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫、繪聲繪色。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、公式、定

理應(yīng)加重語氣，力求集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

否則語言平淡呆板，只能成為催眠曲，使學(xué)生昏昏欲睡。教師講

課的語速要適中，要始終與學(xué)生的思維協(xié)調(diào)合拍。

有關(guān)資料已總結(jié)出教師的語言應(yīng)具備"六性"：1、敘事說理，

條理清楚，言之有據(jù)，全面周密，具有羅輯性。2、描人狀物，

有聲有色，情景逼真，細(xì)膩動(dòng)人，具有形象性。3、范讀談話，

情真辭切，平易流暢，真摯感人，具有感染性。4、借助手勢(shì)，

穿插事例，比喻新穎，生動(dòng)有趣，富有趣味性。5、發(fā)音準(zhǔn)確、

吐字清晰，措詞恰當(dāng)，寓意貼切，富有精確性。6、舉一反三，

弦外有音，留有余地，循循善誘，富有啟發(fā)性。

時(shí)間分配的技巧

一節(jié)課中各部分內(nèi)容大致需要多長(zhǎng)時(shí)間，應(yīng)心中有數(shù)，重點(diǎn)

和難點(diǎn)需要的時(shí)間要長(zhǎng)些，講的力度要深些，切忌主次不分，重

點(diǎn)不清。時(shí)間分配要講究科學(xué)，前松后緊或前緊后松都會(huì)影響教

學(xué)效果。有的教師講課開始時(shí)怕學(xué)生聽不懂，反反復(fù)復(fù)，絮絮叨

叨，把精講變成了繁講，到后來一看時(shí)間不多了，便任意刪減授

課內(nèi)容，"草率收兵"；還有的教師隨意拖堂，下課鈴響了半天，

還在不停地講授，室外"喧鬧四起"，室內(nèi)"無心聽講"。"草率收

兵"或"隨意拖堂"都是不良的教學(xué)習(xí)慣，應(yīng)努力克服。

課堂舉例的技巧

一堂課45分鐘，若老師總是滔滔不絕地講述，勢(shì)必得不到

理想的效果。適時(shí)穿插一些妙趣橫生的實(shí)例，往往會(huì)將平淡的一

堂課變得生動(dòng)，富有情趣。課堂上一個(gè)好的例子，可以達(dá)到一箭

雙雕的目的，不但使學(xué)生們學(xué)得懂，記得牢，而且還活躍了課堂

氣氛。但舉例也不能太隨意，以免得到相反的效果。

課堂提問的技巧

課堂提問是啟發(fā)學(xué)生積極思維的有效方法，設(shè)計(jì)的問題必須

保持邏輯性、系統(tǒng)性，要注意深淺程度，既不能冒進(jìn)，也不能保

守。課堂提問可分為以下三種：

1．為講新課鋪路的提問。這種提問可創(chuàng)設(shè)一些懸念，激發(fā)

學(xué)生的求知欲。從一開始就抓住學(xué)生的注意力，為講清新課內(nèi)容

鋪平道路。2、為突出重點(diǎn)難點(diǎn)而有意創(chuàng)設(shè)的提問。通過提問，

啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，使他們自覺地接受、掌握課堂知識(shí)。教師在

講授新內(nèi)容時(shí)如果遇到了舊的知識(shí)，不要直接應(yīng)用，而應(yīng)采取提

問的方式，讓學(xué)生回答，從而加強(qiáng)教學(xué)的系統(tǒng)性和鞏固性。

3、總結(jié)式的提問。這種提問一般在每節(jié)課的小結(jié)中進(jìn)行，

老師可以了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的程度，最后，還可以請(qǐng)幾名

學(xué)生到黑板上作示范以便糾正學(xué)生們普遍存在的問題。

講課的技巧是多方面的，注意上述四個(gè)方面的有機(jī)結(jié)合，取

他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，就會(huì)得心應(yīng)手，水到渠成，形成具有特

色的講課方法。

2021年秋天中班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。

2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,并用繪畫表達(dá)自己的感

受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前組織幼兒到外面去觀察秋天的自然美景，如花草

樹木的顏色等。

2、收集制作小草、楓葉、菊花、松樹、大地的小圖片和紅、

黃、白、綠、彩色的顏色標(biāo)記。小卡片以及筆。畫有各種秋天物

體的小卡片，并涂上顏色。

3、提供散文詩磁帶。（多遍）

4、大副秋天的背景圖。（藍(lán)天、草地）

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：教師采用擬人化的手法引發(fā)幼兒對(duì)詩歌的興

趣。

師：“昨天放學(xué)以后，教室里靜悄悄的，老師剛想離開，忽

然覺得有好幾個(gè)聲音在說話，仔細(xì)一聽，原來它們正在討論一個(gè)

問題，討論得可熱鬧了！你們一定想知道它們?cè)谡f些什么？好！

老師已經(jīng)用錄音機(jī)把它們的聲音錄下來了，下面就請(qǐng)小朋友仔細(xì)

聽錄音，注意聽清是誰在說話？它們?cè)谡f些什么？”

二、欣賞散文詩，初步理解內(nèi)容

1、幼兒第一遍欣賞：

提問：是誰在說話？它們?cè)谟懻撘粋€(gè)什么問題？（去找秋天

的顏色）怎么去找的？找到了嗎？誰告訴“我”秋天的顏色的？

小結(jié)：秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，老師發(fā)現(xiàn)：如果把小草、楓葉、

松樹、菊花、大地的話連起來，就是一首很美的秋天的詩。不信，

你聽！

2、結(jié)合掛圖，欣賞第二遍，感受秋天的絢麗多彩。

教師一邊有感情地朗讀散文，一邊出示圖片，以加深幼兒對(duì)

散文的理解。提問：

（1）散文中小草、楓葉、松樹、菊花、大地是怎么說的？

他們認(rèn)為秋天是什么顏色的？（提醒幼兒說完整句子：秋天

是……）

（2）進(jìn)一步理解詩歌：為什么小草說秋天是黃色的？楓葉

說秋天是紅的？松樹說秋天是綠的？大地說秋天是絢麗多彩

的？（引導(dǎo)幼兒討論）

（秋天來了，事物都在悄悄地發(fā)生變化，很多的植物都開始

換顏色，小草在夏天的時(shí)候是綠色的，但經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂，慢慢

地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時(shí)候才會(huì)開

花，松樹是常青樹，因此在秋天的時(shí)候還是綠色，大地因?yàn)榱诉@

么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……）

3、理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什

么呀？小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎？誰能給

這首詩歌起個(gè)好聽的名字呢？

4、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。

三、仿編詩歌：

鼓勵(lì)幼兒大膽想象，根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)開展仿編活動(dòng)。根據(jù)老

師提供的小圖片，來創(chuàng)編詩句。

師：小朋友都知道了小草、楓葉、菊花、松樹、大地都說了

秋天的顏色，還有很多的蔬菜和動(dòng)物也想告訴大家秋天是什么顏

色的呢，老師為你們準(zhǔn)備了一些卡片，你們看著卡片，想一想他

們會(huì)告訴我們秋天是什么顏色的，把它也編到我們的詩里面去好

嗎？

發(fā)給幼兒畫有圖的卡片，給幼兒一定的時(shí)間，讓幼兒自由的

進(jìn)行仿編。集合幼兒，把幼兒仿編的編入散文詩中。

四、結(jié)束活動(dòng)，幼兒記錄自己仿編的散文詩

師：小朋友真聰明，一下子就編出了這么好聽的詩。老師知

道在你們的小腦袋里還有許多秋天的顏色呢，現(xiàn)在，老師想請(qǐng)小

朋友自己來想一想秋天的顏色還會(huì)藏在哪里，把你想出來的畫出

來，并講給老師聽，我們?cè)侔阉幊梢皇赘寐牭纳⑽脑姾脝幔?/p>

2021年秋天中班教案7

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

通過本次活動(dòng)讓幼兒對(duì)秋天有更好的了解，更直觀的認(rèn)識(shí)秋

天。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能跟隨教師做出相應(yīng)動(dòng)作并有感情的朗誦詩歌。

2、能大膽的進(jìn)行表演，積極參與到活動(dòng)中來。

3、喜愛環(huán)境，保護(hù)我們的環(huán)境。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)朗誦詩歌，并做出相應(yīng)動(dòng)作

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒對(duì)于詩歌中長(zhǎng)的連貫句子較難完整說出

活動(dòng)準(zhǔn)備

寫在黑板上的詩歌，錄音帶，詩歌中涉及的頭飾若干，背景

音樂，繪畫筆，繪畫紙，水果若干。

活動(dòng)過程

一、開始環(huán)節(jié)

導(dǎo)入：教師帶幼兒到外面操場(chǎng)上去發(fā)現(xiàn)，尋找。秋天有哪些

變化？都有哪些事物變化了？哪些沒有變化？請(qǐng)幼兒自由討論，

之后教師總結(jié)：現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)是秋天，秋天是收獲的季節(jié)，那小

朋友們，你們心目中秋天是什么顏色呢？今天我們就快來看看秋

天到底是什么顏色的。

二、基本環(huán)節(jié)

1幼兒欣賞：請(qǐng)幼兒欣賞詩歌

2師幼互動(dòng)：教師提問，幼兒回答。教師：你聽到錄音里有

哪些植物？他們心目中秋天是什么顏色的？

3強(qiáng)化幼兒記憶：再次聽錄音，幫助幼兒找到答案，鞏固幼

兒記憶。教師邊聽錄音，邊做出相應(yīng)動(dòng)作，幫助幼兒更好更快的

了解詩歌。

4跟隨教師朗誦詩歌：請(qǐng)幼兒看黑板（黑板上的詩歌中，有

很多字是幼兒不認(rèn)識(shí)的，這樣可以幫助幼兒練習(xí)快速閱讀的能

力）朗誦。

5角色表演：請(qǐng)幼兒分角色戴頭飾進(jìn)行角色表演。

6分小組朗誦并表演詩歌：（1）全班幼兒

（2）小組幼兒

（3）個(gè)別幼兒

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

游戲：排排坐，吃果果

四、延伸環(huán)節(jié)

幼兒分小組進(jìn)行繪畫，你心目中的秋天是什么顏色？以《秋

天的顏色》為題畫一幅畫。

教學(xué)反思

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活

動(dòng)，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)

節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí)，幼兒

會(huì)更感興趣。

2021年秋天中班教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感知認(rèn)識(shí)秋天樹的顏色、形狀特征，學(xué)習(xí)大膽

地用繪畫方式表現(xiàn)秋天的樹。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察秋天的樹;楓樹、松樹、果樹等圖片;幼兒

用書、油畫棒等

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：上星期天，老師請(qǐng)爸爸媽媽帶小朋友觀察了秋天的樹。

請(qǐng)你告訴大家，你都認(rèn)識(shí)了哪些樹?它們由哪幾部分組成?樹干和

樹葉是什么顏色?有的樹上還有什么?老師小結(jié)并出示圖片講解。

二、講解示范。

教師：下面我把我看到樹在紙上畫出來，粗粗的身體做樹干，

細(xì)細(xì)的手臂做樹枝，頭上帶頂大帽子做樹冠，我的樹快畫好了，

可怎樣才能讓大家知道我畫的是楓樹呢?引導(dǎo)幼兒說出給它涂上

相應(yīng)的顏色(紅、黃、綠色)，樹干涂上咖啡色，要按一個(gè)方向涂

色，涂均勻。有的樹上還結(jié)滿了果實(shí)，小朋友也可以把果實(shí)畫上

去。

四、布置作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。

教師：今天請(qǐng)小朋友把自己看到的樹畫出來，比比誰畫得秋

天的樹最多、最漂亮。老師個(gè)別指導(dǎo)能力差的幼兒畫出樹輪廓再

涂色。

五、展示評(píng)價(jià)幼兒作品。

組織幼兒欣賞說說自己畫的是什么樹，什么地方畫的漂亮，

什么地方還不夠。

2021年秋天中班教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達(dá)的秋天的多姿

多彩，產(chǎn)生對(duì)秋天的喜愛之情。

2.嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。

3.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。

2.《秋天的顏色》語言CD、教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。

3.繪有藍(lán)天、白云背景的大圖紙，彩色記號(hào)筆。

4.幼兒學(xué)習(xí)資源③第1頁。

活動(dòng)過程

1.分享“找秋天”的收獲，說說自己找到的秋天的顏色。

前幾天我們一起去找秋天，想一想，你找到的秋天是什么的

顏色的?從哪里找到的?

2.觀看《秋天的顏色》教師教學(xué)資源，感受、理解散文詩所

表達(dá)的秋天的多姿多彩，學(xué)習(xí)朗誦散文詩。

(1)觀察教師教學(xué)資源，完整欣賞散文詩一遍，請(qǐng)幼兒說說：

誰告訴了我們秋天的顏色?它們是怎樣說的?

(2)逐一觀察教師教學(xué)資源，理解散文詩的內(nèi)容。

為什么小草說秋天是黃色的?(以此類推)大地為什么說秋天

是多彩的?

小結(jié)：小草到秋天會(huì)變黃，楓葉到了秋天才變紅，白菊花在

秋天開放，松樹是一年四季常綠樹。大地因?yàn)橛辛诉@么多顏色，

所以就變成了絢麗多彩的。

(3)引導(dǎo)幼兒討論：為什么小草要輕輕地說?楓葉要沙沙地說?

松樹大聲地說?大地驕傲地說?嘗試用不同的聲音和語氣學(xué)說小

草、楓葉、菊花、松樹、大地的話。

(4)教師、幼兒跟隨教師教學(xué)資源，一起有感情地朗誦散文

詩。

3.根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，仿編單句散文詩。

(1)啟發(fā)幼兒思考：秋天還有些什么顏色?是誰告訴我們的?

教師示范創(chuàng)編：“我問葡萄，葡萄輕輕地告訴我：秋天是紫色的?！?/p>

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的'想法，創(chuàng)編詩歌，教師用簡(jiǎn)筆

畫的形式記錄幼兒創(chuàng)編出的內(nèi)容。

(3)引導(dǎo)幼兒把自己想出的內(nèi)容編入散文詩中，并一起朗誦

新編的散文詩。

活動(dòng)延伸：

1.進(jìn)餐、午睡前輕聲朗讀或播放配樂散文詩《秋天的顏色》

請(qǐng)幼兒聽賞，進(jìn)一步理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩優(yōu)美的意境。

2.用繪畫、剪貼等不同的形式繼續(xù)創(chuàng)編散文詩，并與同伴進(jìn)

行交流。

教學(xué)反思：

幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此，我們?cè)趯W(xué)

習(xí)這篇詩歌時(shí)，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。

2021年秋天中班教案10

活動(dòng)內(nèi)容：秋天的樹林

班級(jí)：中班

理論依據(jù)

《綱要》中提出：“幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于激發(fā)情趣、激

活興趣?！敝邪嗟拿佬g(shù)教學(xué)主要以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)意和創(chuàng)造想象為

主?！吨改稀分兄赋觯骸昂陀變阂黄鸶惺?、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境

中美的事物。如讓幼兒多接觸大自然，感受和欣賞美麗的景色?！?/p>

因此，根據(jù)本節(jié)活動(dòng)要求，我以積極運(yùn)用幼兒的視覺感官為原則，

引導(dǎo)幼兒在充分欣賞秋天樹林美景的基礎(chǔ)上，讓幼兒感知點(diǎn)彩水

粉畫的創(chuàng)作方法，從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和愿望，進(jìn)而產(chǎn)生表

現(xiàn)美的情趣。美術(shù)教育就是以有趣、新奇、美的刺激，啟發(fā)和誘

導(dǎo)幼兒感知事物的特征，通過形象思維，手腦并用，進(jìn)行大膽構(gòu)

思和想象創(chuàng)作。在材料提供上，選用了孩子們喜歡的水粉顏料，

它具有色彩厚重、鮮艷的特點(diǎn)，非常適合表現(xiàn)秋天樹林的特征，

在作畫過程中既體驗(yàn)了美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，又萌發(fā)愛護(hù)樹木保護(hù)環(huán)

境的情感。

實(shí)施策略

1。整體欣賞，重點(diǎn)前置。欣賞表現(xiàn)秋天樹林的課件，引導(dǎo)

幼兒發(fā)現(xiàn)秋天樹林的多彩和大樹的不同形態(tài)特征，豐富幼兒感知

經(jīng)驗(yàn)，為點(diǎn)彩作畫做好準(zhǔn)備。

2。觀察發(fā)現(xiàn)，難點(diǎn)突破。感受點(diǎn)彩水粉畫的創(chuàng)作方法，欣

賞點(diǎn)彩作品拓寬幼兒創(chuàng)作思路，為其作品張揚(yáng)個(gè)性，各美其美做

好伏筆。

3。層層遞進(jìn)、有效創(chuàng)作。欣賞秋天的樹林—觀察點(diǎn)彩畫—

點(diǎn)彩作品賞析—教師現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作—幼兒自主創(chuàng)作—作品欣賞。提升

幼兒想象創(chuàng)造力。

活動(dòng)目標(biāo)

1。通過欣賞，感受秋天樹林色彩的美麗。

2。喜歡點(diǎn)彩水粉畫創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

3。運(yùn)用點(diǎn)彩的方式作畫，表現(xiàn)秋天樹林色彩的變化。

活動(dòng)重點(diǎn)

感受秋天樹林色彩的美麗，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

活動(dòng)難點(diǎn)

用點(diǎn)彩的方式表現(xiàn)秋天樹林色彩的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已豐富幼兒對(duì)秋天特征的認(rèn)知。

2。物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、畫板、作品展架、水粉顏料、水

粉筆、調(diào)色盤、濕巾、兒童繪畫衣。

活動(dòng)過程

一、欣賞秋天樹林美麗的景色，感受大樹的色彩美和造型美。

1。談話導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？

2。欣賞秋天樹林的課件。

（1）提問：你看到了哪些顏色的樹？

小結(jié)：秋天的樹葉是彩色的，有的紅、有的黃、有的綠，那

么秋天的樹林也是彩色的，五彩斑斕真美呀！

（2）提問：您見過什么樣子的大樹？嘗試用肢體表現(xiàn)。

小結(jié)：樹林里的樹，有的高、有的矮、有的粗、有的細(xì)、有

的直、有的彎。大樹的花衣更神奇有的像三角形、有的像圓形、

有的像橢圓、像心形、像云朵、像扇子，樹的形態(tài)各異，多姿多

彩，真是太奇特太美了。

二、欣賞點(diǎn)彩水粉畫作品，拓寬幼兒創(chuàng)作思路。

1。課件展示，感受點(diǎn)彩水粉畫特點(diǎn)。

提問：秋天的樹林真美??！怎樣把美麗的樹林留住呢？

許多畫家也喜歡秋天，我們來看看他們畫的秋天。這幅畫上

有什么？樹葉是怎么畫上去的？

小結(jié)：這種用水粉點(diǎn)畫的畫法就叫點(diǎn)彩畫。

2。欣賞秋天樹林的點(diǎn)彩畫作品，拓展創(chuàng)作思路。

三、運(yùn)用點(diǎn)彩技法表現(xiàn)秋天的樹林，感受秋天樹林色彩的變

化。

1。教師現(xiàn)場(chǎng)作畫，掌握作畫步驟。

教師邊點(diǎn)彩秋天的樹林，邊講解：先畫身體來舞蹈，再畫手

臂隨風(fēng)搖，點(diǎn)點(diǎn)畫畫穿新衣，換個(gè)顏色真神奇，小花、小草、落

葉來游戲，秋天的樹林真美麗。

2。激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，自主創(chuàng)作。

（1）談話激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望。

（2）介紹工具材料，提出繪畫要求。

（3）幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品展示，分享評(píng)價(jià)，情感升華。

1。整體欣賞評(píng)價(jià)。

2。用詞語描述秋天的樹林。

3。激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木保護(hù)環(huán)境的情感。

活動(dòng)延伸

1。美工區(qū)投放不同的作畫材料，繼續(xù)拓展用其他形式表現(xiàn)

秋天的樹林。

2。用幼兒作品布置“秋天的樹林”主題墻，引導(dǎo)幼兒欣賞、

發(fā)現(xiàn)作品中的美。

師幼互動(dòng)與教學(xué)效果

為了真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者，我

在活動(dòng)過程中努力創(chuàng)設(shè)平等和諧的活動(dòng)氛圍，幼兒思維開闊活

躍，語言表達(dá)流暢，以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，力求形成合作探究式的

師幼互動(dòng)關(guān)系。

1。尊重幼兒的經(jīng)驗(yàn)背景。

活動(dòng)前已豐富幼兒對(duì)秋天特征的認(rèn)知，欣賞表現(xiàn)秋天樹林的

課件，對(duì)秋天樹林美的整體感受，幼兒看到視頻后被樹林的景色

所深深吸引。

2。尊重幼兒的個(gè)體差異，提供了不同形態(tài)、色彩特征的樹

林點(diǎn)彩作品，滿足不同水平幼兒的需要，當(dāng)幼兒看到作品時(shí)的

驚奇與歡呼來表現(xiàn)的自己的情感體驗(yàn)，情緒體驗(yàn)是愉悅的。

3。尊重幼兒的想象創(chuàng)造，讓幼兒盡情表現(xiàn)美的感受，最后

幼兒所表現(xiàn)出的作品非常宏觀大氣，樹的形態(tài)，色彩各不相同，

引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)、互相交流，提高幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣。

同時(shí)萌發(fā)幼兒愛護(hù)樹木保護(hù)環(huán)境，使情感得到升華。

總之，整節(jié)活動(dòng)始終堅(jiān)持以幼兒為主體，遵循由淺入深的教

學(xué)原則，引導(dǎo)幼兒在輕松的氛圍中突破重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，有效達(dá)

成教學(xué)目標(biāo)。

2021年秋天中班教案11

一、教材分析：

我今天說課的內(nèi)容是中班語言活動(dòng)《秋天的顏色》，秋天色

彩斑斕，瓜果飄香，這正是引導(dǎo)幼兒真切感受秋天的美好，親近

自然探索自然真秘的好時(shí)機(jī)。這小小的文學(xué)作品句式簡(jiǎn)短、句式

結(jié)構(gòu)重復(fù)，有利于幼兒學(xué)習(xí)規(guī)范的語言，適合這個(gè)年齡的幼兒學(xué)

習(xí)。中班的孩子幼兒一定的生活經(jīng)驗(yàn)，詞匯量開始豐富，理解能

力和模仿能力發(fā)展較好，也具有一定的口語表達(dá)能力，基于這點(diǎn)

掌握兒歌內(nèi)容為本次活動(dòng)的重點(diǎn)，難點(diǎn)為學(xué)習(xí)仿編詩歌，發(fā)展創(chuàng)

造思維，這對(duì)中班的幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。因此我將采用擬人化

的語言利用游戲的形式幫助幼兒記憶、理解詩歌，學(xué)習(xí)仿編。在

整個(gè)活動(dòng)過程中，我主要是創(chuàng)設(shè)一種積極的語言環(huán)境，讓幼兒大

膽的發(fā)表自己的意見，大膽的想象以此來解決這個(gè)難點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

《綱要》中指出“發(fā)展幼兒的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、

敢說、愿意說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！币约耙肮?/p>

勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展語言表達(dá)能力

和思維能力?！备鶕?jù)這一目標(biāo)要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語

言發(fā)展水平：注意力集中，語言能力增強(qiáng)，連貫性語言開始發(fā)展，

我從認(rèn)知、能力、情感三方面提出了這次活動(dòng)的目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌所表達(dá)的秋天色彩美。

2、嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫及講述的方法仿編詩

歌。

3、樂意在集體面前有表情地朗誦詩歌。

三、教學(xué)方法：

《綱要》中還指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、

合作者、引導(dǎo)者?！苯處熞?jiǎng)?chuàng)造條件讓幼兒主動(dòng)參加探索活動(dòng)始

終保持自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)。讓幼兒在看看、摸摸、聽聽、想想、說

說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不僅提高和鍛煉

了能力，更加升華了孩子的情感。本次活動(dòng)我采用游戲教學(xué)法、

直觀操作法、難點(diǎn)前置法等方法來完成教學(xué)活動(dòng)。

直觀操作法：中班孩子的注意力明顯比小班孩子的注意力更

集中，為了最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的激情，讓孩子對(duì)活動(dòng)更加感興

趣，更直觀地讓幼兒了解詩歌的內(nèi)容，我逐個(gè)出示相應(yīng)的圖片，

讓幼兒通過眼、耳、口等多種感官欣賞作品。

游戲教學(xué)法：我打算在第二環(huán)節(jié)中使用，讓幼兒給小樹穿衣

服的游戲，引導(dǎo)邊說邊玩相互交流，彌補(bǔ)感知的不足。

四、說教學(xué)流程：

整個(gè)活動(dòng)我簡(jiǎn)單明了地概括四大部分，下面我詳細(xì)的說一

下：

（一）觀察感知，積累經(jīng)驗(yàn)（在課前我將幼兒帶到戶外，共

同尋找秋天鼓勵(lì)幼兒說出自己看到的、想到的。）“秋天到了，

大自然穿上了彩色的衣裳，瞧，這是什么？是什么顏色？”

（出示直觀的操作卡引導(dǎo)幼兒觀察秋天的多彩，為理解詩歌

內(nèi)容，仿編詩歌做鋪墊，也就是所說的難點(diǎn)前置法。）

（二）操作探索，具體感知“老師這兒有幾張圖片，請(qǐng)小朋

友來幫忙找朋友?！保ǔ鍪揪栈ā⑺蓸?、楓葉的圖片，讓幼兒與

紅色、黃色、綠色圖片匹配）（我設(shè)計(jì)的給小樹穿衣裳的游戲，

引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與操作探索，探索它們之間的關(guān)系，幼兒

游戲時(shí)，我全面觀察幼兒操作情況，了解需要，及時(shí)予以幼兒適

當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?。?/p>

（三）理解學(xué)習(xí)詩歌“老師用卡片編了一首詩《秋天的顏色》

你們聽：‘菊花說：秋天是黃色的。楓葉說：秋天是紅色的。松

樹說：秋天是綠色的。大地說：秋天是彩色的?！?/p>

“誰來告訴我剛才說了什么？菊花、楓葉、松樹都說了什

么？”

（首先，我采用了視聽結(jié)合的方法，使幼兒對(duì)詩歌有一個(gè)初

步整體的認(rèn)識(shí)。

接著概括性的提問：詩歌中說了什么，引導(dǎo)幼兒結(jié)合卡片回

答，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容，回憶操作探索時(shí)獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)

動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。）“我們一起來說一說秋天是什么樣

的，（師生共同念兒歌）”

“我們來交換著說，我說前半句菊花說，小朋友接下去說。”

（活動(dòng)中通過整體朗誦，前后半句接龍，輪流等趣味性方式

組織幼兒學(xué)習(xí)朗誦，使幼兒感受到詩歌的內(nèi)在語言韻律。）

（四）擴(kuò)展想象，仿編詩歌中班上期幼兒語言領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)

提出要求：在仿編活動(dòng)中只要求幼兒通過交換詞句，使詩歌畫面

出現(xiàn)新的內(nèi)容。由于孩子是初步學(xué)習(xí)仿編，感到比較難，因此我

通過對(duì)話、示范、討論等方法引導(dǎo)幼兒仿編，突破難點(diǎn)。

1、擴(kuò)展想象，回憶經(jīng)驗(yàn)。

我啟發(fā)性的個(gè)別依次提問：誰告訴我秋天還有什么顏色？

（引導(dǎo)幼兒大膽想象，回憶經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)自己的理解，尊重每

個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，并根據(jù)幼兒的回答依次在卡片后添畫。為

幼兒的創(chuàng)編留下完整的視覺印象。）

2、學(xué)習(xí)仿編“現(xiàn)在老師要把大家說的這些東西都編進(jìn)兒歌

里，你聽蘋果說：秋天是紅色的。香蕉說：秋天是黃色的?！薄罢l

也來學(xué)著老師編一編？”

（這一環(huán)節(jié)中我通過生動(dòng)的語言示范仿編，讓幼兒更加明確

詩歌的句式，知道仿編時(shí)每一句的前半部分不變，只要改動(dòng)后半

部分就可以了，這樣為幼兒的下一步自由創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)。）

3、分組討論，自由創(chuàng)編“請(qǐng)小朋友自己試著找朋友一起編

首兒歌?！保ㄓ變鹤杂蓜?chuàng)編）（引導(dǎo)幼兒自由組討論，以強(qiáng)帶弱、

大膽創(chuàng)編，在討論過程中，我根據(jù)具體情況隨機(jī)指導(dǎo)，針對(duì)幼兒

提出不同要求，成為他們的合作者。）

4、集體交流“請(qǐng)編好的小朋友上來說說你的兒歌。”

（在幼兒個(gè)別自由交流后，為幼兒提供充分展示自己的機(jī)會(huì)，

請(qǐng)他們?cè)诩w面前朗誦自己編的詩歌、詩句，并組織其他幼兒學(xué)

習(xí)優(yōu)秀詩句。這樣進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒情緒，使活動(dòng)在高潮中結(jié)束。）

五、活動(dòng)反思

本次活動(dòng)我根據(jù)“開發(fā)幼兒潛能，培養(yǎng)完整幼兒”的整合幼

兒教育理念，遵循本班幼兒的實(shí)際情況，以支持者、合作者、引

導(dǎo)者的身份，科學(xué)地設(shè)計(jì)了直觀、操作、探索、嘗試、討論、趣

味性游戲等多種教學(xué)形式，創(chuàng)造條件，使每個(gè)幼兒都積極主動(dòng)地

參與到活動(dòng)中來，尊重理解幼兒，使幼兒主體潛能得到最大限度

的發(fā)揮，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中得到發(fā)展。

2021年秋天中班教案12

兒歌：

秋天到秋風(fēng)起，天氣涼，大雁南飛回故鄉(xiāng)，柿樹高舉紅燈盞，

菊花金桂竟飄香。

葡萄紫，香蕉黃，谷穗彎彎閃金光，豐收景象到處是，農(nóng)民

伯伯收獲忙。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)念兒歌《秋天到》，感受季節(jié)的變化。

2．了解秋天的一些美麗景象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《秋天到》。

活動(dòng)過程：

一、討論

1．教師播放課件【圖片欣賞】，引入讓幼兒討論秋天來了

有哪些變化，比如，秋天小朋友們都換上了毛衣等秋裝，有些樹

的樹葉變黃了等。

2．教師播放課件【視頻欣賞一】和【視頻欣賞二】，和幼

兒一起看秋天的變化。

二、理解并學(xué)念兒歌《秋天到》。

1．教師播放課件【兒歌欣賞】，一起欣賞兒歌中描繪的美

好景象。

2．教師播放課件【兒歌教學(xué)】，分別點(diǎn)擊問題，讓幼兒討

論"大雁為什么要飛回故鄉(xiāng)"，"秋天有哪些豐收的景象"，可點(diǎn)擊

"看兒歌"讓幼兒根據(jù)兒歌理解上述問題。

3．播放課件【第一段】、【第二段】分段欣賞兒歌，引導(dǎo)

幼兒理解兒歌的內(nèi)容，了解秋天的一些特殊景象：如秋天的大

雁、秋天的水果、秋天豐收的景象。

4．分段學(xué)念兒歌《秋天到》，再次整體欣賞。

三、尋找秋天的一些特殊景象教師播放【游戲】，讓幼兒

選擇屬于秋天的禮物。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)秋天的圖片，或者自己和爸爸媽

媽去秋游的相片，投放到"秋天多么美"主題墻去。

活動(dòng)反思：

上課前，我讓幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒園里的小草變黃了，

樹葉也變黃了，風(fēng)一吹，葉子就落下來了；菊花開了，讓幼兒走

進(jìn)大自然，不僅在尋找中獲取相關(guān)知識(shí)，更在尋找中與大自然親

近，從而激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛。在本活動(dòng)中，我主要運(yùn)用觀

察法，從一系列的圖片和課件視頻讓幼兒了解秋季的基本特征，

感受季節(jié)的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

2021年秋天中班教案13

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.了解秋天的水果，知道其名稱和主要特征。

2.會(huì)用各種感官感知水果的特征。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

有關(guān)水果特征的知識(shí)并不是最重要的，重要的是讓幼兒知道

怎樣做才能獲得這些知識(shí)。所以本活動(dòng)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒主動(dòng)運(yùn)

用感官感知水果的各種特征?；顒?dòng)應(yīng)立足于“授漁”，而不是“授

魚”。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．在活動(dòng)室里布置一個(gè)水果店，陳列柿子、石榴、蘋果、

生梨、桔子等水果。

2．在自然角里放置盆栽的石榴和桔子。

3．在活動(dòng)區(qū)放置彩泥和果樹圖。

四、設(shè)計(jì)思路

中班上期的幼兒盡管好奇好動(dòng)，但探索活動(dòng)的有意性比較

差，他們還不知道如何運(yùn)用自己的感官獲取知識(shí)。因此，活動(dòng)設(shè)

計(jì)要著重培養(yǎng)幼兒探索的有意性和適用感官的能力。設(shè)計(jì)時(shí)可以

先采用讓幼兒自己帶水果和向同伴介紹的方式，引起他們對(duì)認(rèn)識(shí)

對(duì)象的有意注意。然后創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓幼兒對(duì)秋天的各種水果進(jìn)行擺

弄和品嘗，使幼兒在探索活動(dòng)中充分運(yùn)用各種感官去認(rèn)識(shí)水果，

提高運(yùn)用感官的能力。

在此基礎(chǔ)上，可以安排交流活動(dòng)，除了交流各種水果的特征，

還應(yīng)該要求幼兒介紹獲得知識(shí)的方式。此外，在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中幼兒

會(huì)產(chǎn)生不同的表征需要，因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)還要為幼兒提供從事其

它表征的條件。制作活動(dòng)可以滿足幼兒除語言表征以外的需要。

五、活動(dòng)流程

準(zhǔn)備活動(dòng)—>探索活動(dòng)—>交流活動(dòng)—>制作活動(dòng)

1．通過準(zhǔn)備活動(dòng)引起幼兒認(rèn)識(shí)水果的興趣。

說明

向幼兒提出帶水果的要求時(shí)，不要限制品種，可以讓幼兒多

帶幾種，帶來后引導(dǎo)幼兒相互介紹。

2．通過探索活動(dòng)提高幼兒運(yùn)用感官的能力。

（1）用水果店的方式陳列幼兒帶來的水果。也可以讓幼兒

玩開水果店的游戲。

（2）教師準(zhǔn)備一些水果供幼兒擺弄、品嘗。

3．通過交流活動(dòng)激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的愿望。

（1）用賣水果的游戲方式讓幼兒介紹各種水果的特征。

（2）引導(dǎo)幼兒介紹交流了解水果不同特征的方式。（如：

用眼看、用鼻聞、用嘴嘗、用手摸等等）

（3）談?wù)劯鞣N水果的產(chǎn)地。

（4）讓幼兒了解水果有益于人類健康，以及吃水果要注意

衛(wèi)生。

4．通過制作活動(dòng)發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

讓幼兒用彩泥做各種水果并粘在果樹圖上，并把幼兒做的果

樹陳列在活動(dòng)室里。

2021年秋天中班教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1．會(huì)欣賞、會(huì)觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天

的美，有一定的想像力。

2．學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、外觀察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動(dòng)。

2．配套掛圖。

活動(dòng)過程：

1、教師和幼兒談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化？

交代故事名稱。

２．教師講述故事幼兒能認(rèn)真傾聽，初步感受故事的內(nèi)容。

３．一提問的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

（１）秋風(fēng)起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？

（２）樹葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？

（３）學(xué)習(xí)動(dòng)詞：找出故事里運(yùn)用的動(dòng)詞，并通過做動(dòng)作、

學(xué)說話加以體會(huì)和理解。

４．啟發(fā)幼兒想像。

（１）樹葉還會(huì)落在什么地方？會(huì)發(fā)生什么事情？請(qǐng)小朋友

模仿故事的語言進(jìn)行完整講述。

（