2021年讓硬幣浮起來教案

2021年讓硬幣浮起來教案

2021年讓硬幣浮起來教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)交流、分享經(jīng)驗(yàn)與合作的樂趣，激發(fā)幼兒對(duì)身邊科學(xué)

現(xiàn)象的興趣。

2.學(xué)習(xí)分組記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探索哪些物體可以使硬幣浮在水

面上。

3.知道哪些輔助材料可以讓硬幣浮起來。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探

索的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

硬幣16個(gè)，裝有清水的大盆8個(gè)，干抹布4塊，記錄表每

小組一份，水彩筆16支。

輔助材料：大樹葉16片，紙船16個(gè)(最好是報(bào)紙它吸水快)，

塑料瓶蓋16個(gè)，橡皮泥16塊，筐子8個(gè)(其中每個(gè)筐子裝有抹

布1塊)。

活動(dòng)重、難點(diǎn)

知道哪些輔助材料可以讓硬幣浮起來。

活動(dòng)過程

一、談話，引起幼兒操作興趣

師：(出示硬幣)小朋友看老師給你們帶來什么?請(qǐng)小朋友們

想一想，如果把這枚硬幣放進(jìn)水里，猜一猜它會(huì)有什么變化?請(qǐng)

小朋友看一下硬幣放進(jìn)水里會(huì)發(fā)生什么變化?

小結(jié)：原來硬幣會(huì)沉下去。

二、引導(dǎo)幼兒討論，猜想讓硬幣浮起來的材料

師：請(qǐng)小朋友想一想：有什么辦法能讓硬幣浮在水面上?(幼

兒自由討論，大膽回答，鼓勵(lì)幼兒想出與別人不同的方法)

三、初次探索，感受輔助材料可以幫助硬幣浮起來

1.了解實(shí)驗(yàn)材料。

師：剛才小朋友想了很多方法，今天老師也為大家準(zhǔn)備了幾

種材料，看看有哪些材料(出示材料大樹葉、紙船、瓶蓋、橡皮

泥，講解材料名稱。)等會(huì)通過實(shí)驗(yàn)來試一試，哪些材料會(huì)使硬

幣浮在水面上?并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(講解記錄表的標(biāo)記法)。

表的第一列表示的是輔助材料，第一列中它們從上到下依次是大

樹葉、紙船、橡皮泥、塑料瓶蓋。第二列表示實(shí)際結(jié)果，比如說

大樹葉的猜想結(jié)果應(yīng)該橫著在第二行找到大樹葉，再找豎著在第

二列找猜想結(jié)果。如果大樹葉你的猜想是可以浮起來，你就標(biāo)記

“↑”沉下去可以標(biāo)記“↓”你們現(xiàn)在小組間可以討論一下，討

論完后由一個(gè)小朋友把討論結(jié)果標(biāo)記在記錄表上。

2.幼兒操作實(shí)驗(yàn)，教師觀察指導(dǎo)。

師：請(qǐng)小朋友說一說你的猜想與實(shí)際操作結(jié)果一樣嗎?哪些

材料能幫助硬幣浮在水面上，哪些不能?

小結(jié)：硬幣放進(jìn)水中會(huì)沉下去，但我們借助一些會(huì)浮的材料

來幫助它，它就會(huì)浮起來了，有些小塑料瓶蓋盡管自己能浮起來，

但卻不能幫助硬幣浮起來，紙船開始會(huì)浮起來，也能幫助硬幣浮

起來，但吸水后就會(huì)沉下去。

四、第二次探索，感知橡皮泥是怎樣浮起來的

師：橡皮泥說它有時(shí)候可以浮在水面上，請(qǐng)小朋友試一下橡

皮泥怎樣才可以浮起來?

小結(jié)：有些物體改變形狀后就會(huì)浮起來，比如橡皮泥壓扁了。

活動(dòng)延伸

在我們生活中，類似的現(xiàn)象還有很多，例如不會(huì)游泳的人借

助游泳圈，就能浮在水上。你們可以說說更多的這種沉浮現(xiàn)象。

教學(xué)反思：

幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所

從事的活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗

試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不

斷嘗試中取得成功，最終獲得知識(shí)。

2021年讓硬幣浮起來教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來，感受物體

沉浮的變化。

2、讓幼兒大膽猜想并進(jìn)行驗(yàn)證，學(xué)習(xí)記錄沉浮實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：大小適宜的玻璃缸、操作盒（硬幣、大塑料紙、小塑

料紙、鐵碗、泡沫）、記錄紙、筆

學(xué)具：塑料盆、抹布、操作盒（硬幣、大塑料紙、小塑料紙、

鐵碗、泡沫）、記錄紙、筆、每組一份

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入：

師：（出示硬幣）這是什么？如果我將硬幣放進(jìn)水里會(huì)沉下

去還是浮起來？你有什么辦法讓硬幣浮起來？（引導(dǎo)幼兒積極思

考能讓硬幣浮起來的各種辦法，并表達(dá)）

二、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，大膽猜測(cè)

師：（出示大小塑料紙等材料）老師準(zhǔn)備了材料，你們猜一

猜這些材料能不能讓硬幣浮起來？幼兒猜測(cè)，師記錄。

師總結(jié)幼兒猜測(cè)的結(jié)果。

三、幼兒操作記錄，比較結(jié)果

1、第一次操作并交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

（1）教師交代操作要求

師：要想知道我們猜的是否正確，我們有什么辦法？（幼兒

交流）

師：對(duì)呀，只要試一試就知道了。后邊的桌子上為你們準(zhǔn)備

了材料，每四位小朋友一組輕輕的走到桌子前去做實(shí)驗(yàn)。桌子上

還有一張記錄表，3個(gè)小朋友負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)，一個(gè)小朋友負(fù)責(zé)記錄。

如果材料能讓硬幣浮起來，那你在材料的后邊畫“√”。每種材

料實(shí)驗(yàn)完之后，材料用完之后放在空盒子里。做完實(shí)驗(yàn)擦一下手，

將記錄表展示在黑板上來。

（2）幼兒操作并記錄

教師重點(diǎn)指導(dǎo)指導(dǎo)記錄的方法及結(jié)果及有特殊發(fā)現(xiàn)的小組

（3）觀察記錄表，幼兒交流操作結(jié)果

師：誰來說說自己的發(fā)現(xiàn)？

師：小朋友都認(rèn)為鐵碗、泡沫能讓硬幣浮起來，小塑料紙不

能讓硬幣浮起來。而有的小朋友認(rèn)為大塑料能讓硬幣浮起來，有

的小組認(rèn)為不能。到底能不能？與什么有關(guān)系？

2、第二次操作，發(fā)現(xiàn)秘密

師：請(qǐng)兩組記錄結(jié)果不同的小朋友分別上臺(tái)做實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)小朋

友仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)中硬幣的有什么不同、塑料紙有什么不同。

幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

師：這次你發(fā)現(xiàn)了什么？（大塑料紙是否能讓硬幣浮起來與

塑料紙上是否沾水沾有多少水有關(guān)。還與硬幣放在塑料紙上的位

置有關(guān)。）

師：為什么同樣是塑料紙，有的能讓硬幣浮起來，有的不能？

孩子觀察總結(jié)：與塑料紙的大小有關(guān)。

教師提煉總結(jié)。

四、拓展延伸：

鐵碗能讓硬幣浮起來，你有什么辦法讓鐵碗載著硬幣一起沉

下去？幼兒思考交流。

活動(dòng)反思：

為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，幼兒園對(duì)年輕教師進(jìn)行磨課活

動(dòng)。我選擇《科學(xué)課讓硬幣浮起來》，此活動(dòng)方案是在有經(jīng)驗(yàn)教

師的幫助下修改的，結(jié)果比第一次的課堂效果要好的多，我總結(jié)

如下：

1、材料的投放

（1）有目的的投放材料。材料的投放要為達(dá)成課程目標(biāo)服

務(wù)，選擇大小不同的同種材料，目的在于讓幼兒探索能否讓硬幣

浮起來與輔助材料的大小有關(guān)。

（2）教師的教具要有利于孩子觀察。第一次我使用不透明

且小的水盆作為演示教具，孩子們觀察不到，導(dǎo)致課堂亂而無序。

2、有效的記錄

為了節(jié)約時(shí)間，第一次猜測(cè)記錄，我采用集體記錄的方法，

在這個(gè)過程中間接的交給了孩子們輔助物的表示符號(hào)和記錄方

法。

第二次操作的記錄，小組一份記錄表不僅有利于小組的合

作，而且更有利于觀察操作結(jié)果，從而進(jìn)行總結(jié)。

3、活動(dòng)環(huán)節(jié)，層層深入，重難點(diǎn)分明

活動(dòng)我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、猜測(cè)、探究、拓展，其中第

三個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，感受物體沉浮的變化，探究硬幣浮起來與輔助

材料的大小、是否沾有水沾有多少水、硬幣放在輔助材料的位置

有關(guān)。第四個(gè)環(huán)節(jié)是難點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探究興趣。

2021年讓硬幣浮起來教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起

來，激發(fā)幼兒對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

2、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探索哪些物體更容易使硬幣浮在水

面上。

3、體驗(yàn)交流、分享經(jīng)驗(yàn)與合作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、一元硬幣、泡沫盤子、積木、薄紙板、塑料瓶蓋、大樹

葉、記號(hào)筆（以上物品人手一份）；

2、裝有清水的大盆4個(gè)，干抹布8塊；

3、記錄表（與幼兒人數(shù)相同）。

活動(dòng)過程

一、談話，引起操作興趣。

1。教師：（出示一元硬幣）這是什么？請(qǐng)小朋友想一想，

如果把這枚硬幣放進(jìn)水盆里，它會(huì)沉下去還是會(huì)浮起來？（幼兒

討論。）

2。教師：剛才有的小朋友說會(huì)浮起來，有的說會(huì)沉下去。

到底會(huì)怎樣呢？我們大家一起來試一試吧。

二、討論

1、我們大家都看到了，硬幣一放入水中就怎么樣了？（沉

下去了。）那么現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想，有什么辦法能讓硬幣浮在水

面上呢？

2、幼兒自由討論，大膽回答。鼓勵(lì)幼兒想出與別人不同的

方法。

三、動(dòng)手操作，大膽嘗試。

1、剛才小朋友們想出了很多辦法。今天，老師也為你們準(zhǔn)

備了幾種材料，讓我們來看看是些什么？（一一出示材料并讓幼

兒了解其名稱。）

2、猜一猜，在這些材料中，哪些材料會(huì)使硬幣浮在水面上？

在你覺得會(huì)使硬幣浮在水面上的材料下面打“√”。（出示記錄

表，講解記錄方法。）

3、動(dòng)手操作。下面就讓我們用這些材料來試試吧，看誰能

使硬幣浮起來。提醒幼兒注意幾點(diǎn)要求：

（1）每組一個(gè)大臉盆，玩的時(shí)候，不能擠，更不能搶，要

互相謙讓，遵守紀(jì)律，因?yàn)槲覀凂R上要成為小學(xué)生了。

（2）注意別把水灑到桌上或地上。

（3）每一種材料都要試一試，將用過的材料和未用的材料

分開擺放，同時(shí)看看成功了沒有？等所有的材料都試過后，在記

錄表“結(jié)果”一欄后面記錄，在成功了的材料下面打“√”

4、幼兒進(jìn)行嘗試，動(dòng)手操作。

四、交流，分享

1、請(qǐng)1—2名猜想與實(shí)際操作結(jié)果都一致的幼兒介紹自己的

記錄表（同時(shí)展示記錄表），讓他們說說，是用什么材料，想了

什么辦法讓硬幣浮在水面上的？

2、合作探索

（1）只使用一種材料（泡沫盤子）。把你們這一組的硬幣

一個(gè)一個(gè)依次疊起來放在盤子中間，看這次硬幣會(huì)怎樣？

學(xué)習(xí)記錄：

幾枚硬幣放上去會(huì)使盤子跟硬幣都沉下去，就在記錄表上泡

沫盤子下面的空格里寫上數(shù)字幾。大家商量好，誰來操作，誰來

記錄。

（2）幼兒探索。

（3）交流、分享各組的新發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)延伸硬幣放進(jìn)水中會(huì)

沉下去，但我們借助一些會(huì)浮的材料來幫助它，就讓它又浮起來

了。在我們的生活中，類似的現(xiàn)象還有很多，例如不會(huì)游泳的人

借助游泳圈，就能浮在水面上。你們還知道哪些呢？（如鐵塊放

入水中會(huì)沉下去，但造成了船以后，船會(huì)浮在水面上……）

（用繪畫形式表現(xiàn)。）

2021年讓硬幣浮起來教案4

幼兒園讓硬幣浮起來

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起

來，激發(fā)幼兒對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

2、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探索哪些物體更容易使硬幣浮在水

面上。

3、體驗(yàn)交流、分享經(jīng)驗(yàn)與合作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、一元硬幣、泡沫盤子、積木、薄紙板、塑料瓶蓋、大樹

葉、記號(hào)筆(以上物品人手一份)；

2、裝有清水的大盆4個(gè)，干抹布8塊；

3、記錄表(與幼兒人數(shù)相同)。

活動(dòng)過程

一、談話，引起操作興趣。

1.教師：(出示一元硬幣)這是什么?

請(qǐng)小朋友想一想，如果把這枚硬幣放進(jìn)水盆里，它會(huì)沉下去

還是會(huì)浮起來?(幼兒討論。)

2.教師：剛才有的小朋友說會(huì)浮起來，有的說會(huì)沉下去。

到底會(huì)怎樣呢?我們大家一起來試一試吧。

二、討論

1、我們大家都看到了，硬幣一放入水中就怎么樣了?(沉下

去了。)

那么現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想，有什么辦法能讓硬幣浮在水面上

呢?

2、幼兒自由討論，大膽回答。

鼓勵(lì)幼兒想出與別人不同的方法。

三、動(dòng)手操作，大膽嘗試。

1、剛才小朋友們想出了很多辦法。今天，老師也為你們準(zhǔn)

備了幾種材料，讓我們來看看是些什么？

(一一出示材料并讓幼兒了解其名稱。)

2、猜一猜，在這些材料中，哪些材料會(huì)使硬幣浮在水面上?

在你覺得會(huì)使硬幣浮在水面上的材料下面打“√”。

(出示記錄表，講解記錄方法。)

3、動(dòng)手操作。

下面就讓我們用這些材料來試試吧，看誰能使硬幣浮起來。

提醒幼兒注意幾點(diǎn)要求：

（1）每組一個(gè)大臉盆，玩的時(shí)候，不能擠，更不能搶，要

互相謙讓，遵守紀(jì)律，因?yàn)槲覀凂R上要成為小學(xué)生了。

（2）注意別把水灑到桌上或地上。

（3）每一種材料都要試一試，將用過的材料和未用的材料

分開擺放，同時(shí)看看成功了沒有？

等所有的材料都試過后，在記錄表“結(jié)果”一欄后面記錄，

在成功了的材料下面打“√”。

4、幼兒進(jìn)行嘗試，動(dòng)手操作。

四、交流，分享

1、請(qǐng)1—2名猜想與實(shí)際操作結(jié)果都一致的幼兒介紹自己的

記錄表(同時(shí)展示記錄表)，

讓他們說說，是用什么材料，想了什么辦法讓硬幣浮在水面

上的?

2、合作探索

（1）只使用一種材料(泡沫盤子)。把你們這一組的硬幣一

個(gè)一個(gè)依次疊起來放在盤子中間，

看這次硬幣會(huì)怎樣？

學(xué)習(xí)記錄：幾枚硬幣放上去會(huì)使盤子跟硬幣都沉下去，就在

記錄表上泡沫盤子下面的空格里寫上數(shù)字幾。大家商量好，誰來

操作，誰來記錄。

（2）幼兒探索。

（3）交流、分享各組的新發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)延伸

硬幣放進(jìn)水中會(huì)沉下去，但我們借助一些會(huì)浮的材料來幫助

它，就讓它又浮起來了。

在我們的生活中，類似的現(xiàn)象還有很多，例如不會(huì)游泳的人

借助游泳圈，就能浮在水面上。

你們還知道哪些呢？

(如鐵塊放入水中會(huì)沉下去，但造成了船以后，船會(huì)浮在水

面上……)(用繪畫形式表現(xiàn)。)

2021年讓硬幣浮起來教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起

來，激發(fā)幼兒對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

2、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探索哪些物體更容易使硬幣浮在水

面上。

3、體驗(yàn)交流、分享經(jīng)驗(yàn)與合作的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

一元硬幣、泡沫盤子、積木、薄紙板、塑料瓶蓋、大樹葉、

記號(hào)筆(以上物品人手一份)；裝有清水的大盆4個(gè)，干抹布8塊；

記錄表(與幼兒人數(shù)相同)。

三、活動(dòng)過程

1、談話，引起操作興趣

師：(出示一元硬幣)這是什么?

請(qǐng)小朋友想一想，如果把這枚硬幣放進(jìn)水盆里，它會(huì)沉下去

還是會(huì)浮起來?(幼兒討論。)

師：剛才有的小朋友說會(huì)浮起來，有的說會(huì)沉下去。到底會(huì)

怎樣呢?我們大家一起來試一試吧。

2、討論

我們大家都看到了，硬幣一放入水中就怎么樣了?(沉下去

了。)那么現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想，有什么辦法能讓硬幣浮在水面上

呢?

幼兒自由討論，大膽回答。鼓勵(lì)幼兒想出與別人不同的方法。

3、動(dòng)手操作，大膽嘗試

(1)剛才小朋友們想出了很多辦法。今天，老師也為你們準(zhǔn)

備了幾種材料，讓我們來看看是些什么?(一一出示材料并讓幼兒

了解其名稱。)

(2)猜一猜，在這些材料中，哪些材料會(huì)使硬幣浮在水面上?

在你覺得會(huì)使硬幣浮在水面上的材料下面打“√”。(出示記錄

表，講解記錄方法。)

(3)動(dòng)手操作。下面就讓我們用這些材料來試試吧，看誰能

使硬幣浮起來。

提醒幼兒注意幾點(diǎn)要求：a．每組一個(gè)大臉盆，玩的時(shí)候，

不能擠，更不能搶，要互相謙讓，遵守紀(jì)律，因?yàn)槲覀凂R上要成

為小學(xué)生了。b．注意別把水灑到桌上或地上。c．每一種材料

都要試一試，將用過的材料和未用的材料分開擺放，同時(shí)看看成

功了沒有?等所有的材料都試過后，在記錄表“結(jié)果”一欄后面

記錄，在成功了的材料下面打“√”。

(4)幼兒進(jìn)行嘗試，動(dòng)手操作。

4、交流，分享

請(qǐng)1—2名猜想與實(shí)際操作結(jié)果都一致的幼兒介紹自己的記

錄表(同時(shí)展示記錄表)，讓他們說說，是用什么材料，想了什么

辦法讓硬幣浮在水面上的?

B、合作探索

(1)只使用一種材料(泡沫盤子)。把你們這一組的硬幣一個(gè)

一個(gè)依次疊起來放在盤子中間，看這次硬幣會(huì)怎樣?學(xué)習(xí)記錄：

幾枚硬幣放上去會(huì)使盤子跟硬幣都沉下去，就在記錄表上泡沫盤

子下面的空格里寫上數(shù)字幾。大家商量好，誰來操作，誰來記錄。

(2)幼兒探索。

(3)交流、分享各組的新發(fā)現(xiàn)。

6、教學(xué)延伸

硬幣放進(jìn)水中會(huì)沉下去，但我們借助一些會(huì)浮的材料來幫助

它，就讓它又浮起來了。在我們的生活中，類似的現(xiàn)象還有很多，

例如不會(huì)游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。你們還知道哪

些呢?(如鐵塊放入水中會(huì)沉下去，但造成了船以后，船會(huì)浮在水

面上……)(用繪畫形式表現(xiàn)。)

觀察記錄表：

記錄材料

紙板

積木

樹葉

泡沫

塑料

猜一猜

結(jié)果

四、活動(dòng)結(jié)束：

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積

極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí)，感受到科學(xué)探索活動(dòng)

帶來的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，

使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的

興趣。

2021年讓硬幣浮起來教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來，感受物體的沉浮變

化。

2.大膽猜想并進(jìn)行驗(yàn)證，探索哪些物體更容易使硬幣浮起

來，學(xué)習(xí)記錄沉浮實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和

交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.一元硬幣，裝有清水的大盆3個(gè)，干抹布，記號(hào)筆，記錄

表(與幼兒人數(shù)相同)。

2.輔助材料：大樹葉、紙船、塑料瓶蓋、橡皮泥等。

活動(dòng)過程

1.談話，引起操作興趣。

師：(出示一元硬幣)這是什么?

請(qǐng)小朋友想一想，如果把這枚硬幣放進(jìn)水盆里，它會(huì)沉下去

還是會(huì)浮起來?(幼兒討論。)

師：剛才有的小朋友說會(huì)浮起來，有的說會(huì)沉下去。到底會(huì)

怎樣呢?我們大家一起來試一試吧。

2.討論。

我們大家都看到了，硬幣一放入水中就怎么樣了?(沉下去

了。)那么現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想，有什么辦法能讓硬幣浮在水面上

呢?

幼兒自由討論，大膽回答。鼓勵(lì)幼兒想出與別人不同的方法。

3.猜想并操作實(shí)驗(yàn)

(1)剛才小朋友們想出了很多辦法。今天，老師也為你們準(zhǔn)

備了幾種材料，讓我們來看看是些什么?(一一出示材料并讓幼兒

了解其名稱。)

(2)猜一猜，在這些材料中，哪些材料會(huì)使硬幣浮在水面上?

你覺得會(huì)使硬幣浮在水面上的材料下面打“√”。(出示記錄表，

講解記錄方法。)

(3)動(dòng)手操作，驗(yàn)證結(jié)果，并記錄。下面就讓我們用這些材

料來試試吧，看誰能使硬幣浮起來。

提醒幼兒注意幾點(diǎn)要求：a.每組一個(gè)大臉盆，玩的時(shí)候，不

能擠，更不能搶，要互相謙讓，遵守紀(jì)律，因?yàn)槲覀凂R上要成為

小學(xué)生了。b.注意別把水灑到桌上或地上。c.每一種材料都要試

一試，將用過的材料和未用的材料分開擺放，同時(shí)看看成功了沒

有?等所有的材料都試過后，在記錄表“結(jié)果”一欄后面記錄，

在成功了的材料下面打“√”。

(4)相互交流，分享經(jīng)驗(yàn)。

提問：哪些材料能幫助硬幣浮在水面上，那些不能，你是怎

樣操作的?你的猜想與實(shí)際操作結(jié)果一樣嗎?

(5)小結(jié)：

硬幣放進(jìn)水中會(huì)沉下去，但我們借助一些會(huì)浮的材料來幫助

它，它就會(huì)浮起來了。有些小塑料瓶蓋盡管自己能浮起來，但卻

不能幫助硬幣浮起來。紙船開始會(huì)浮起來，也能幫助硬幣浮起來，

但吸水后就會(huì)沉下去。

活動(dòng)延伸：

硬幣放進(jìn)水中會(huì)沉下去，但我們借助一些會(huì)浮的材料來幫助

它，就讓它又浮起來了。在我們的生活中，類似的現(xiàn)象還有很多，

例如不會(huì)游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。你們還知道哪

些呢?(如鐵塊放入水中會(huì)沉下去，但用它們鑄造成了船以后，船

會(huì)浮在水面上……)

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提

問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很

大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索

活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們

在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也

得到了一定的發(fā)展。

2021年讓硬幣浮起來教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起

來，激發(fā)幼兒對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

2、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探索哪些物體更容易使硬幣浮在水

面上。

3、體驗(yàn)交流、分享經(jīng)驗(yàn)與合作的樂趣。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一元硬幣、泡沫盤子、積木、薄紙板、塑料瓶蓋、樹葉、記

號(hào)筆(以上物品人手一份)；裝有清水的大盆4個(gè)，干抹布8塊；

記錄表(與幼兒人數(shù)相同)。

活動(dòng)過程

1、談話，引起操作興趣

師：(出示一元硬幣)這是什么?

請(qǐng)小朋友想一想，如果把這枚硬幣放進(jìn)水盆里，它會(huì)沉下去

還是會(huì)浮起來?(幼兒討論。)

師：剛才有的小朋友說會(huì)浮起來，有的說會(huì)沉下去。到底會(huì)

怎樣呢?我們大家一起來試一試吧。

2、討論

我們大家都看到了，硬幣一放入水中就怎么樣了?(沉下去

了。)那么現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想，有什么辦法能讓硬幣浮在水面上

呢?

幼兒自由討論，大膽回答。鼓勵(lì)幼兒想出與別人不同的方法。

3、動(dòng)手操作，大膽嘗試

(1)剛才小朋友們想出了很多辦法。今天，老師也為你們準(zhǔn)

備了幾種材料，讓我們來看看是些什么?(一一出示材料并讓幼兒

了解其名稱。)

(2)猜一猜，在這些材料中，哪些材料會(huì)使硬幣浮在水面上?

在你覺得會(huì)使硬幣浮在水面上的材料下面打“√”。(出示記錄

表，講解記錄方法。)

(3)動(dòng)手操作。下面就讓我們用這些材料來試試吧，看誰能

使硬幣浮起來。

提醒幼兒注意幾點(diǎn)要求：a．每組一個(gè)大臉盆，玩的時(shí)候，

不能擠，更不能搶，要互相謙讓，遵守紀(jì)律，因?yàn)槲覀凂R上要成

為小學(xué)生了。b．注意別把水灑到桌上或地上。c．每一種材料

都要試一試，將用過的材料和未用的材料分開擺放，同時(shí)看看成

功了沒有?等所有的.材料都試過后，在記錄表“結(jié)果”一欄后面

記錄，在成功了的材料下面打“√”。

(4)幼兒進(jìn)行嘗試，動(dòng)手操作。

4、交流，分享

請(qǐng)1—2名猜想與實(shí)際操作結(jié)果都一致的幼兒介紹自己的記

錄表(同時(shí)展示記錄表)，讓他們說說，是用什么材料，想了什么

辦法讓硬幣浮在水面上的?

B、合作探索

(1)只使用一種材料(泡沫盤子)。把你們這一組的硬幣一個(gè)

一個(gè)依次疊起來放在盤子中間，看這次硬幣會(huì)怎樣?學(xué)習(xí)記錄：

幾枚硬幣放上去會(huì)使盤子跟硬幣都沉下去，就在記錄表上泡沫盤

子下面的空格里寫上數(shù)字幾。大家商量