2021-2022學年安徽省六安市統(tǒng)招專升本教育理論自考模擬考試(含答案)

2021-2022學年安徽省六安市統(tǒng)招專升本教育理論自考模擬考試(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.方法型策略是以（）為中心的教學策略

A.教學形式B.教學內容C.教學方法D.教學方法和技術

2.在我國當前課程管理的改革中，試行三級課程管理，其中新增的管理課程是（）

A.綜合課程和分科課程B.學科課程和活動課程C.地方課程和學校課程D.顯性課程和隱性課程

3.教師個體專業(yè)化發(fā)展最直接、最普遍的途徑是（）

A.師范教育B.入職培訓C.自我教育D.在職培訓

4.學生聽課時記筆記是利用（）

A.感覺記億B.短時記憶C.瞬時記憶D.長時記憶

5.個體把成功或失敗歸因于能力，這屬于（）

A.穩(wěn)定的內部歸因B.不穩(wěn)定的內部歸因C.穩(wěn)定的外部歸因D.不穩(wěn)定的外部歸因

6.小明即將上考場，感覺心跳加速，有點微微出汗。這屬于情緒情感的（）

A.主觀體驗B.外部表現(xiàn)C.生理喚醒D.認知活動

7.在某鄉(xiāng)村小學，教師在同一個教室內分別對不同年級的學生進行教學。這種教學組織形式是（）

A.合作教學B.跨年齡分班教學C.復式教學D.分組教學

8.足智多謀、隨機應變屬于思維的哪種品質（）

A.廣闊性B.獨立性C.靈活性D.邏輯性

9.一個內容較多的學習材料，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是因為受（）因素的干擾

A.消退和干擾抑制B.倒攝和干擾抑制C.前攝和消退抑制D.前攝和倒攝抑制

10.學生的向師性和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有（）

A.示范性B.復雜性C.主體性D.長期性

二、填空題(10題)11.____是對學生知識、技能等進行總結性檢查時所采用的一種方式

12.教育與人類歷史共始終，說明教育具有____的特征

13.我們都有過這樣的經(jīng)驗，明明知道某件事，但就是不能回憶出來，這種現(xiàn)象稱為____

14.教育要適應人的發(fā)展的____性，加強學生身心發(fā)展關鍵期的教育

15.在教學中應如何處理掌握知識與____之間的關系的問題，實質教育論與形式教育論曾經(jīng)有過長期的爭論

16.教師的根本任務是____

17.神經(jīng)系統(tǒng)結構和功能的基本單位是____。

18.電影的膠片是一片一片的，但按每秒24片的速度放映，看上去卻沒有間斷感，而是一個連續(xù)的整體，這種現(xiàn)象稱為____

19.____課程滲透在學校的自然環(huán)境、物質環(huán)境、人際環(huán)境及觀念環(huán)境中

20.____是各級各類學校對受教育者身心發(fā)展所提出的具體標準和要求，是教育目的在各級各類學校中的具體表現(xiàn)。

三、名詞解釋(5題)21.雙軌制

22.教育成本

23.課程結構

24.元認知

25.受教育權

四、論述題(5題)26.試述在教育教學中，如何根據(jù)學生的不同氣質類型，做好教育工作

27.心理學家把一個小白鼠關在籠子里，用隔板隔開，每次搖鈴時，籠內一邊就通電，小白鼠就由籠子一邊跳過隔板到?jīng)]有電的另一邊。然后，心理學家慢慢提高隔板的高度，小白鼠想盡方法嘗試了很多次，可是再怎么努力也跳不過去。之后，心理學家降低隔板的高度，即使比原來最低的高度還要低，再搖鈴，小白鼠還是不跳

小白鼠為什么不跳了？

28.提高記憶效果的方法有哪些？

29.簡述心理的實質

30.什么叫氣質？怎樣理解氣質的意義？

五、案例分析(2題)31.這一實例說明了什么?試以氣質類型學說加以分析

32.上述材料啟發(fā)教師應如何建立良好的師生關系

六、簡答題(1題)33.影響性格形成發(fā)展的因素有哪些？

參考答案

1.DD方法型策略是以教學方法和技術為中心的策略，還是一個包含著各種各樣的方法、技術、程序和模式的領域

2.C解析：新課程改革適當減少了國家課程在學校課程體系中所占的比重，形成了國家課程、地方課程和學校課程三級課程并行的層次結構。

3.C自我教育即專業(yè)化的自我建構，它是教師個體專業(yè)化發(fā)展最直接、最普遍的途徑。

4.B

5.AA根據(jù)維納的成敗歸因理論可知，能力屬于內部、穩(wěn)定、不可控的因素

6.CC小明即將上考場，有點激動和焦慮，這種情緒伴隨內臟器官和內分泌腺的生理變化，因此屬于生理喚醒

7.C復式教學是指把兩個或兩個以上不同年級的兒童編在一個教室里，由一位教師在同一堂課內分別對不同年級的學生進行教學的組織形式。它的主要特點是：直接教學和學生自學或做作業(yè)交替進行。在我國農(nóng)樹，特別是在人口稀少的偏遠山區(qū)，人口少、師資缺乏、交通又不方便的地區(qū)，復式教學是大有可為的。故正確答案為C。

8.C本題考查思維的品質。思維的靈活性反映了思維隨機應變的程度，指善于根據(jù)具體情況的變化，機智靈活地考慮問題，應對變化。“足智多謀、隨機應變”反映了思維靈活性強的特點。故正確答案為C。

9.D

10.A

11.考試

12.永恒性

13.舌尖現(xiàn)象/話到嘴邊現(xiàn)象

14.不平衡

15.發(fā)展智力

16.教書育人

17.神經(jīng)元或神經(jīng)細胞

18.動景運動

19.隱性

20.培養(yǎng)目標

21.即19-20世紀主要資本主義國家分別為貴族及資產(chǎn)階級子女與勞動人民子女設立的篩選嚴格、差異懸殊、互相分離、互不溝通的兩大學校系統(tǒng)。

22.教育成本是指培養(yǎng)一個學生本身平均所消耗掉的全部教育資源

23.課程結構是指課程體系的構成要素、構成部分之間的內在聯(lián)系，它體現(xiàn)為一定的課程組織形式。

24.又稱對認知的認知，即個體對自己認知活動的自我意識和自我體驗

25.受教育權是一項基本人權，指個體享有的某種不可剝奪的接受教育的權利。在我國，受教育權是中國公民所享有的并由國家保障實現(xiàn)的接受教育的權利，是憲法賦予的一項基本權利，也是公民享受其他文化教育的前提和基礎

26.（1）對待學生應克服氣質偏見。氣質僅使人的行為帶有某種動力特征，無所謂好壞；同時，每一種氣質類型都有其積極的方面，也都有其消極的方面，無法比較好壞。（2）針對學生的氣質差異因材施教。在教育過程中對不同氣質類型的學生采取的方法應盡可能地因人而異，做到一把鑰匙開一把鎖。①對膽汁質的學生，教師應采取直截了當?shù)姆绞?，但這些學生不宜輕易激怒，對其嚴厲批評要有說服力，培養(yǎng)其自制力和堅持到底的精神，培養(yǎng)其豪放、勇于進取的人格品質。②對多血質的學生，可以采取多種教育方式，但要定期提醒，對其缺點嚴厲批評。教師應鼓勵他們勇于克服困難，培養(yǎng)扎實專一的精神，防止其見異思遷，創(chuàng)造條件，多給他們活動的機會，培養(yǎng)他們朝氣蓬勃、足智多謀的優(yōu)點。③對黏液質的學生，教師要采取耐心教育的方式，讓他們有考慮和做出反應的足夠時間，培養(yǎng)其生機勃勃的精神、熱情開朗的個性和以誠待人、工作踏實、頑強的優(yōu)點。④對抑郁質的學生，則應采取委婉暗示的方式，對其多關心、愛護，不宜在公開場合下指責，不宜過于嚴厲批評，培養(yǎng)他們親切、友好、善于交往、富有自信的精神，培養(yǎng)其敏感、機智、認真、細致、高自尊的優(yōu)點。（3）幫助學生進行氣質的自我分析、自我教育。教師應幫助學生對自己的氣質特點進行分析，讓他們主動用自己堅強的意志力去克服氣質的消極面，或以氣質的積極面去掩蓋其消極面。（4）特別重視膽汁質和抑郁質學生。膽汁質和抑郁質的學生由于興奮性太強或太弱而容易影響其心理健康。因此，在教育中，對這兩種極端類型的學生教師應該給予其特別的照顧，采取一些特殊的措施，盡量避免強烈的刺激和大起大落的情緒變化。（5）組建學生干部隊伍時，應考慮學生的氣質類型。在任命班干部時應考慮學生的氣質類型，使班干部的氣質類型與每種職務的工作要求相符合，充分發(fā)揮學生干部的潛力和優(yōu)勢

27.小白鼠不跳是因為產(chǎn)生了習得性無助。習得性無助是指無論自己怎樣努力，也不可能取得成功，因此便采取逃避努力、放棄學習的無助行為

28.（1）明確記憶目的，增強學習的主動性。（2）理解學習材料的意義。（3）對材料進行精細加工，促進對知識的理解。（4）運用組塊化學習策略，合理組織學習材料。（5）運用多重信息編碼方式，提高信息加工處理的質量。（6）重視復習方法，防止知識遺忘

29.（1）心理是腦的機能，腦是心理的器官。（2）心理是人腦對客觀現(xiàn)實的主觀反映。①客觀現(xiàn)實決定人的心理。②心理是人腦對客觀現(xiàn)實的主觀映像。③心理是人腦對客觀現(xiàn)實的能動的反映

30.（1）氣質是指一個人典型和穩(wěn)定的心理活動的動力特征，它是依賴人的生理素質或身體特點的人格特征。氣質是表現(xiàn)在心理活動的強度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征，即我們平時說的脾氣、秉性。（2）意義：①氣質是不以活動目的和內容為轉移的典型的、穩(wěn)定的心理活動的動力特性。②氣質類型無好壞之分，不影響智力發(fā)展的可能性，不決定人的社會價值和成就的高低。③氣質影響所選活動的性質和活動效率，對擇業(yè)具有一定的指導意義。④氣質對教育活動有指導作用，教師應了解氣質的有關知識，知道學生的氣質特點，有針對性地教育，發(fā)揮不同氣質類型的優(yōu)點，克服缺點

31.（1）氣質是人的天性，無好壞之分。它只給人們的言行涂上某種色彩，但不能決定人的社會價值，也不直接具有社會道德評價含義。氣質不能決定一個人的成就，任何氣質類型的人只要努力都可以獲得成功。

（2）根據(jù)案例可以判斷王亮屬于膽汁質氣質類型，王峰屬于黏液質氣質類型。

①膽汁質氣質類型的人，在情緒方面，無論是高興還是憂愁，體驗都非常強烈，也進行得非常迅速，而在情緒爆發(fā)之后，很快又平靜下來。智力活動具有極大的靈活性，但理解問題有粗枝大葉、不求甚解的傾向。在行動上生機勃勃，頑強有力。概括地說，膽汁質以精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事為特征，整個心理活動籠罩著迅速而突發(fā)的色彩。對膽汁質的學生，教師應采取直截了當?shù)姆绞?，但是這些學生不宜輕易激怒，對其批評要有說服力，培養(yǎng)其自制力，堅持到底的精神和豪放、勇于進取的個性品質。

②黏液質氣質類型的人，情緒興奮性比較微弱，心情比較平穩(wěn)，變化緩慢，他們經(jīng)常心平氣和，很難出現(xiàn)波動的情緒狀態(tài)，不容易發(fā)出強烈的不安和激情。他們喜沉思，在進行任何工作之前都作細致的考慮。能夠執(zhí)行已做出的決定，不慌不忙地去完成工作。往往對已習慣的工作表現(xiàn)出極大熱情，而不容易習慣于新工作。概括地說，黏液質是以穩(wěn)重、但靈活性不足；踏實、但有些死板；沉著冷靜、但缺乏生氣為特征的。對黏液質的學生，教師要采取耐心教育的方式，讓他們有考慮和反應的足夠時間，培養(yǎng)其生氣勃勃的精神，熱情開朗的個性和以誠待人、工作踏實頑強的優(yōu)點

32.材料中，剛開始，雖然張老師認真?zhèn)湔n，全身心投入班級管理，但是