高考生物最后一課高考生物考前叮嚀

高考生物最后一課高考生物考前叮嚀第1頁(yè)/共76頁(yè)一、考前復(fù)習(xí)什么？生物學(xué)科知識(shí)點(diǎn)多，在最后階段要留出一定時(shí)間：1、回顧課本，尋找源泉2、回顧習(xí)題（包括高考題），尋找“影子”3、回顧實(shí)驗(yàn)4、做好自我定位，可適當(dāng)精選一些典型試題進(jìn)行訓(xùn)練二、考試時(shí)應(yīng)注意什么？（一）科學(xué)安排時(shí)間瀏覽試題后，大概確定答題時(shí)間的分配和順序，重要的是把會(huì)做的題都做對(duì)。遇到綜合性比較強(qiáng)，新穎的難題時(shí)，首先要有信心，不管怎么難，不會(huì)超過(guò)中學(xué)所學(xué)的知識(shí)范疇，可以聯(lián)想原來(lái)做過(guò)類似題的做法，進(jìn)行分析推導(dǎo)，或者從不同的角度分析找到解題思路。實(shí)在不行就跳過(guò)去。第2頁(yè)/共76頁(yè)（二）全面準(zhǔn)確解答1、選擇題：認(rèn)真審題，注意題目條件和要求，特別是對(duì)似曾相識(shí)的題目，更要注意思維定勢(shì)的影響，因此要特別注意條件要求或圖示在哪些方面有變化。

注：建議做完Ⅰ卷涂卡，再做Ⅱ卷。2、非選擇題：高考非選擇題一般涉及的知識(shí)點(diǎn)多，綜合性強(qiáng)，解題步驟復(fù)雜，解題方法靈活多樣。要求首先找到采分點(diǎn)，然后用準(zhǔn)確的、科學(xué)的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)回答問(wèn)題。（1）材料分析題：首先讀懂題目，了解題目的大致內(nèi)容；其次帶著題目提出的問(wèn)題再仔細(xì)閱讀一遍，找出與問(wèn)題相關(guān)的重要信息，然后盡量把材料中的新內(nèi)容與已學(xué)過(guò)的知識(shí)掛鉤，許多答案落腳點(diǎn)是課本的知識(shí)或題干中的相關(guān)信息，只要適當(dāng)加工便可。第3頁(yè)/共76頁(yè)（2）開放性試題：答案只要符合生物學(xué)原理都得分，答題時(shí)要注意題目的限制條件，圍繞題目提供的條件和條理性，如果有必要可以借助圖表來(lái)輔助表達(dá)。答案要體現(xiàn)創(chuàng)新，抓住題目要求，盡量使用規(guī)范化的學(xué)科語(yǔ)言。（3）圖表分析題：圖表和數(shù)據(jù)的信息相對(duì)隱蔽，解答時(shí)要認(rèn)真觀察和分析，看懂題目和圖表給出的信息；讀圖時(shí)要運(yùn)有數(shù)學(xué)知識(shí)，看坐標(biāo)的含義，看曲線的起點(diǎn)、終點(diǎn)和轉(zhuǎn)折點(diǎn)等，同時(shí)對(duì)比各圖和各曲線的相互關(guān)系。對(duì)坐標(biāo)表達(dá)要準(zhǔn)確，盡量用課本上的術(shù)語(yǔ)表述；書寫要工整，條理要清楚，繪畫要清晰規(guī)范。（4）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題：①明確要求和目的②聯(lián)系熟悉的課本實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)原理③確定實(shí)驗(yàn)思路④選取實(shí)驗(yàn)材料和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)和討論⑥條理清楚⑦回歸檢驗(yàn)。第4頁(yè)/共76頁(yè)根據(jù)歷年高考試卷中答題失分的分析得到啟示：避免寫錯(cuò)別字，做到準(zhǔn)確；盡量用短名句，力求簡(jiǎn)潔；生物學(xué)中化學(xué)反應(yīng)關(guān)系式書寫規(guī)范。三、幾點(diǎn)建議1、不要認(rèn)為“一切”“絕對(duì)”“完全”的答案就是錯(cuò)2、特別注意自己認(rèn)為一定正確的選擇是否有“陷阱”3、只給一條橫線不等于就填一項(xiàng)內(nèi)容4、你是否充分利用了實(shí)驗(yàn)的材料5、提示的內(nèi)容你用上了嗎6、圖像的橫坐標(biāo)知道表示什么，不能經(jīng)驗(yàn)主義7、審題不誤解題功，有疑難再審題8、“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明有一村”不可鉆牛角尖、死胡同9、最關(guān)鍵的是：知道做什么，其次才是怎么做第5頁(yè)/共76頁(yè)1、考綱變化及近幾年新課標(biāo)高考生物命題形式分析及預(yù)測(cè)2、高考生物答題指導(dǎo)3、考前注意問(wèn)題第6頁(yè)/共76頁(yè)（一）對(duì)能力要求表述的調(diào)整:（2018年和2017年在“考試目標(biāo)與要求”方面沒有任何變化

）2018年2016年及以前實(shí)驗(yàn)與探究的能力具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行分析、解釋，并能對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理獲取信息的能力關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響的、與生命科學(xué)相關(guān)的突出成就和熱點(diǎn)問(wèn)題關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件一、2018年新課標(biāo)考綱生物部分的主要變化第7頁(yè)/共76頁(yè)（二）對(duì)考試范圍的調(diào)整:2018年2016年及以前必修1原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同（Ⅱ）多種多樣的細(xì)胞（Ⅱ）必修3神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生、傳導(dǎo)和傳遞（Ⅱ）神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)（Ⅱ）選修1①刪除植物組織培養(yǎng)②增加“某種微生物數(shù)量的測(cè)定”以及“微生物在其他方面的應(yīng)用選修3基因工程的原理及技術(shù)（含PCR技術(shù)）（Ⅱ）基因工程的原理及技術(shù)（Ⅱ）一、2018年新課標(biāo)考綱生物部分的主要變化第8頁(yè)/共76頁(yè)（三）考試要求的變化:2018年2016年及以前細(xì)胞的生長(zhǎng)和增殖的周期性（Ⅱ）細(xì)胞的生長(zhǎng)和增殖的周期性（Ⅰ）染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異（Ⅱ）染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異（Ⅰ）艾滋病的流行和預(yù)防（Ⅱ）艾滋病的流行和預(yù)防（Ⅰ）生物多樣性保護(hù)的意義和措施（Ⅱ）生物多樣性保護(hù)的意義和措施（Ⅰ）動(dòng)物的細(xì)胞培養(yǎng)與體細(xì)胞克?。á颍﹦?dòng)物的細(xì)胞培養(yǎng)與體細(xì)胞克?。á瘢┘棺祫?dòng)物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用（Ⅰ）脊椎動(dòng)物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用（Ⅱ）一、2018年新課標(biāo)考綱生物部分的主要變化第9頁(yè)/共76頁(yè)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同（Ⅱ）例1(2015·海南卷)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位，關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是()A．細(xì)菌有核糖體，無(wú)葉綠體B．藍(lán)藻無(wú)細(xì)胞核，也無(wú)核糖體C．水綿有細(xì)胞核，也有葉綠體D．酵母菌有細(xì)胞核，無(wú)葉綠體例2.（2010·新課標(biāo)卷，1）下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，正確的是（）A.病毒是一類具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物B.藍(lán)藻細(xì)胞具有細(xì)胞核且DNA分子呈環(huán)狀C.人體所有細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間相同D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜都具有流動(dòng)性√√一、2018年新課標(biāo)考綱生物部分的主要變化第10頁(yè)/共76頁(yè)神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生、傳導(dǎo)和傳遞（Ⅱ）例(2017·江蘇卷)如圖為突觸結(jié)構(gòu)示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是(

)A．結(jié)構(gòu)①為神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合提供能量B．當(dāng)興奮傳導(dǎo)到③時(shí)，膜電位由內(nèi)正外負(fù)變?yōu)閮?nèi)負(fù)外正C．遞質(zhì)經(jīng)②的轉(zhuǎn)運(yùn)和③的主動(dòng)運(yùn)輸釋放至突觸間隙D．結(jié)構(gòu)④膜電位的變化與其選擇透過(guò)性密切相關(guān)√第11頁(yè)/共76頁(yè)例.(2016·江蘇卷)人類免疫缺陷病毒(HIV)有高度變異性，感染機(jī)體后可損傷多種免疫細(xì)胞，并通過(guò)多種機(jī)制逃避免疫系統(tǒng)識(shí)別和攻擊。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

)A．HIV感染人群比健康人群更易患甲型H1N1流感B．HIV的高度變異性，致使疫苗效果難以持久C．被HIV潛伏感染的細(xì)胞表面沒有HIV蛋白，利于病毒逃避免疫系統(tǒng)識(shí)別和攻擊D．HIV破壞免疫系統(tǒng)，機(jī)體無(wú)體液免疫應(yīng)答．不能通過(guò)檢測(cè)抗體來(lái)診斷HIV感染艾滋病的流行和預(yù)防（Ⅱ）

√第12頁(yè)/共76頁(yè)基因工程的原理與技術(shù)（含PCR）（Ⅱ）

例.(2017江蘇卷)金屬硫蛋白(MT)是一類廣泛存在的金屬結(jié)合蛋白，某研究小組計(jì)劃通過(guò)多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)(PCR)擴(kuò)增獲得目的基因，構(gòu)建轉(zhuǎn)基因工程菌，用于重金屬?gòu)U水的凈化處理。PCR擴(kuò)增過(guò)程示意圖如下，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：第13頁(yè)/共76頁(yè)(1)從高表達(dá)MT蛋白的生物組織中提取mRNA，通過(guò)________獲得________用于PCR擴(kuò)增。(2)設(shè)計(jì)一對(duì)與MT基因兩端序列互補(bǔ)配對(duì)的引物(引物1和引物2)，為方便構(gòu)建重組質(zhì)粒，在引物中需要增加適當(dāng)?shù)?/p>

位點(diǎn)。設(shè)計(jì)引物時(shí)需要避免引物之間形成

，而造成引物自連。逆轉(zhuǎn)錄基因工程的原理與技術(shù)（含PCR）（Ⅱ）

cDNA

限制性核酸內(nèi)切酶

堿基互補(bǔ)配對(duì)

第14頁(yè)/共76頁(yè)(3)圖中步驟1代表________，步驟2代表退火，步驟3代表延伸，這三個(gè)步驟組成一輪循環(huán)。(4)PCR擴(kuò)增時(shí)，退火溫度的設(shè)定是成敗的關(guān)鍵。退火溫度過(guò)高會(huì)破壞

的堿基配對(duì)。退火溫度的設(shè)定與引物長(zhǎng)度、堿基組成有關(guān)，長(zhǎng)度相同但

的引物需要設(shè)定更高的退火溫度。變性基因工程的原理與技術(shù)（含PCR）（Ⅱ）

引物與模板GC含量高第15頁(yè)/共76頁(yè)(5)如果PCR反應(yīng)得不到任何擴(kuò)增產(chǎn)物，則可以采取的改進(jìn)措施有________。(填序號(hào)：①升高退火溫度②降低退火溫度③重新設(shè)計(jì)引物)。基因工程的原理與技術(shù)（含PCR）（Ⅱ）

②③第16頁(yè)/共76頁(yè)細(xì)胞的生長(zhǎng)和增殖的周期性（Ⅱ）

例

(2016·全國(guó)卷Ⅱ)某種物質(zhì)可插入DNA分子兩條鏈的堿基對(duì)之間，使DNA雙鏈不能解開。若在細(xì)胞正常生長(zhǎng)的培養(yǎng)液中加入適量的該物質(zhì)，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

)A．隨后細(xì)胞中的DNA復(fù)制發(fā)生障礙B．隨后細(xì)胞中的RNA轉(zhuǎn)錄發(fā)生障礙C．該物質(zhì)可將細(xì)胞周期阻斷在分裂中期D．可推測(cè)該物質(zhì)對(duì)癌細(xì)胞的增殖有抑制作用√第17頁(yè)/共76頁(yè)染色體結(jié)構(gòu)變異與數(shù)目變異（Ⅱ）

例

(2016·江蘇卷)下圖中甲、乙兩個(gè)體的一對(duì)同源染色體中各有一條發(fā)生變異(字母表示基因)。下列敘述正確的是(

)A．個(gè)體甲的變異對(duì)表型無(wú)影響B(tài)．個(gè)體乙細(xì)胞減數(shù)分裂形成的四分體異常C．個(gè)體甲自交的后代，性狀分離比為3︰1D．個(gè)體乙染色體沒有基因缺失，表型無(wú)異常

√第18頁(yè)/共76頁(yè)生物多樣性保護(hù)的意義和措施（Ⅱ）

例.下列關(guān)于江蘇省境內(nèi)發(fā)生的幾個(gè)生態(tài)事件的敘述，錯(cuò)誤的是()A．互花米草原產(chǎn)美洲，引入到江蘇沿海等地種植后迅速擴(kuò)散并改變了灘涂生物多樣性，屬于生物入侵B．克氏原螯蝦(小龍蝦)原產(chǎn)美洲，經(jīng)由日本引入南京地區(qū)后迅速擴(kuò)散，對(duì)農(nóng)田有一定危害，但成為餐桌上的美味，不屬于生物入侵C．麋鹿原產(chǎn)我國(guó)，但后來(lái)在國(guó)內(nèi)絕跡，從歐洲引入并在大豐境內(nèi)建立自然保護(hù)區(qū)實(shí)行遷地保護(hù)D．丹頂鶴在我國(guó)東北等地繁殖，遷徙到江蘇沿海灘涂越冬，在鹽城建立自然保護(hù)區(qū)實(shí)行就地保護(hù)√第19頁(yè)/共76頁(yè)動(dòng)物細(xì)胞的培養(yǎng)與體細(xì)胞的克?。á颍?/p>

例(2017·吉林延邊州一模)如圖表示抗人體胃癌的單克隆抗體的制備過(guò)程，據(jù)圖及所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

(1)圖中實(shí)驗(yàn)小鼠注射的甲是______________________，從小鼠的______(填寫免疫器官)中獲得了相應(yīng)的B淋巴細(xì)胞。(2)誘導(dǎo)細(xì)胞融合使用的物理方法有__________________________(至少答出兩種)，不同于誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合的技術(shù)手段是利用_______________誘導(dǎo)細(xì)胞融合。特定的抗原(胃癌抗原)脾臟離心、振動(dòng)、電激(兩種即可)滅活的病毒第20頁(yè)/共76頁(yè)動(dòng)物細(xì)胞的培養(yǎng)與體細(xì)胞的克隆（Ⅱ）

(3)用______________________對(duì)乙篩選，未融合的親本細(xì)胞和融合的具有同種核的細(xì)胞均不能生長(zhǎng)，只有融合的__________________________才能生長(zhǎng)，這種細(xì)胞的特點(diǎn)是既能大量繁殖，又能_________________。(4)將獲得的符合要求的細(xì)胞注射到小鼠腹腔內(nèi)增殖，從小鼠_______中可以提取單克隆抗體。特定的選擇培養(yǎng)基雜種細(xì)胞(或雜交瘤細(xì)胞)產(chǎn)生專一的抗體腹水第21頁(yè)/共76頁(yè)題號(hào)2012201320142015201620171遺傳的分子基礎(chǔ)遺傳的分子基礎(chǔ)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)細(xì)胞的分子組成細(xì)胞的結(jié)構(gòu)（原核與真核）細(xì)胞的結(jié)構(gòu)（信息交流）2細(xì)胞的分化、衰老和凋亡細(xì)胞的增殖細(xì)胞的代謝植物的激素調(diào)節(jié)物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸細(xì)胞的結(jié)構(gòu)（顏色反應(yīng)）3人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)細(xì)胞的代謝人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)植物的激素調(diào)節(jié)4動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)實(shí)驗(yàn)――分子與細(xì)胞種群和群落動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)5植物的激素調(diào)節(jié)種群和群落遺傳的基本規(guī)律遺傳的分子基礎(chǔ)生態(tài)學(xué)（人與環(huán)境）生態(tài)學(xué)（種群增長(zhǎng)曲線）6種群和群落遺傳的基本規(guī)律種群和群落遺傳的基本規(guī)律遺傳的基本規(guī)律遺傳的基本規(guī)律二、近六年江西新課標(biāo)Ⅰ卷考點(diǎn)分布第22頁(yè)/共76頁(yè)題號(hào)20122013201420152016201729細(xì)胞的代謝細(xì)胞的代謝\實(shí)驗(yàn)――分子與細(xì)胞細(xì)胞的結(jié)構(gòu)細(xì)胞的代謝細(xì)胞的結(jié)構(gòu)（原核與真核）細(xì)胞的結(jié)構(gòu)（DNA和RNA檢測(cè)）30動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)種群和群落動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸細(xì)胞的代謝（光合作用與呼吸作用）31遺傳的基本規(guī)律遺傳的基本規(guī)律人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)種群和群落實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)32種群和群落種群、生態(tài)系統(tǒng)遺傳的基本規(guī)律遺傳的基本規(guī)律動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)（神經(jīng)細(xì)胞）遺傳的基本規(guī)律（伴性遺傳）40基因工程基因工程+胚胎工程細(xì)胞工程（單抗制備）基因工程+免疫基因工程基因工程二、近六年江西新課標(biāo)Ⅰ卷考點(diǎn)分布第23頁(yè)/共76頁(yè)1代表5年考查幾率100%，即年年考！第24頁(yè)/共76頁(yè)1、新課標(biāo)生物試卷命題呈現(xiàn)固定化和程式化非選擇題必修部分四個(gè)題固定考查：代謝、遺傳、調(diào)節(jié)、生態(tài)等四大主干知識(shí)！選擇題部分也從不回避主干知識(shí)，但考查更細(xì)，面更廣，每個(gè)選項(xiàng)基本都要涉及一個(gè)知識(shí)點(diǎn)！給我們的啟示：第25頁(yè)/共76頁(yè)2、高考生物考試重點(diǎn)預(yù)測(cè)高考生物命題趨勢(shì)1.一些涉及因果分析、推理的題目，考生應(yīng)該注意表達(dá)的清晰。2.答題過(guò)程中避免出現(xiàn)錯(cuò)別字，特別是專有名詞。3.實(shí)驗(yàn)題注意審題，把握題目中給出的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的有效信息。近兩年的高考生物命題形式類似，往常“生態(tài)與環(huán)境”這道必考題逐漸淡出了命題的視野，取而代之的是一道側(cè)重考查考生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題能力的考題，并且此題的命題方向也比較靈活。此次命題，不僅注重對(duì)考生主干知識(shí)的考查而且對(duì)其側(cè)翼的知識(shí)鏈接也比較強(qiáng)，一如既往的要求考生要有較高的文字組織能力、信息獲取及分析能力，因此也使得試卷對(duì)不同能力的考生有一定的區(qū)分度。第26頁(yè)/共76頁(yè)3、2018高考生物將會(huì)考什么：（一）內(nèi)容上：注重基礎(chǔ)知識(shí)，突出主干知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合

近三年高考試題考查的知識(shí)覆蓋面較廣，考查點(diǎn)主要分布在細(xì)胞、呼吸光合、動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)、遺傳和變異、生物與環(huán)境、基因工程及課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)等重點(diǎn)章節(jié)，這些章節(jié)的分值與平時(shí)教學(xué)的重難點(diǎn)具有一定的相關(guān)性。因此，有關(guān)細(xì)胞、代謝、遺傳、調(diào)節(jié)與免疫、實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)代生物技術(shù)和生態(tài)學(xué)方面的知識(shí)仍將是今年高考命題的重點(diǎn)內(nèi)容。

（二）能力上：

1．注重圖形、圖表、曲線等分析能力的考查

圖形、圖表、曲線等能夠形象地表達(dá)生物學(xué)現(xiàn)象和生命活動(dòng)的過(guò)程，能考查學(xué)生的識(shí)圖能力、形象思維能力、綜合分析能力。因此，這種題型的考查會(huì)越來(lái)越全面，比重越來(lái)越大。

2．對(duì)實(shí)驗(yàn)的考查力度還會(huì)加大

探究性試題能較好地體現(xiàn)學(xué)生的表述能力、設(shè)計(jì)能力、對(duì)實(shí)驗(yàn)方案作出評(píng)價(jià)或修改能力，并且有良好的開放性等特點(diǎn)，這將會(huì)是今后命題的重要方向。第27頁(yè)/共76頁(yè)“知識(shí)錯(cuò)誤”排第一，“邏輯錯(cuò)誤”排第二，“表述錯(cuò)誤”排第三，“與題干要求不吻合”排第四。例.

(2011·上海卷，8)基因突變?cè)谏镞M(jìn)化中起重要作用，下列表述錯(cuò)誤的是

A．A基因突變?yōu)閍基因，a基因還可能再突變?yōu)锳基因

B．A基因可突變?yōu)锳1、A2、A3……，它們?yōu)橐唤M復(fù)等位基因

C．基因突變大部分是有害的

D．基因突變可以改變種群的基因頻率√（一）、選擇題答題技巧1

掌握“錯(cuò)誤原理”第28頁(yè)/共76頁(yè)例1：（2016·新課標(biāo)卷Ⅰ

，2）離子泵是一種具有ATP水解酶活性的載體蛋白，能利用水解ATP釋放的能量跨膜運(yùn)輸離子。下列敘述正確的是（）A.離子通過(guò)離子泵的跨膜運(yùn)輸屬于協(xié)助擴(kuò)散B.離子通過(guò)離子泵的跨膜運(yùn)輸是順著濃度梯度進(jìn)行的C.動(dòng)物一氧化碳中毒會(huì)降低離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率D.加入蛋白質(zhì)變性劑會(huì)提高離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率題眼一：“載體蛋白”，題眼二：“能量”。依據(jù)題眼分析，通過(guò)離子泵跨膜運(yùn)輸離子是需要消耗能量的主動(dòng)運(yùn)輸，逆濃度梯度；凡是影響載體蛋白結(jié)構(gòu)和能量供應(yīng)的因素都將影響主動(dòng)運(yùn)輸?shù)乃俾?。故選C。例2.（2014·新課標(biāo)卷Ⅰ，6）某種植物病毒V是通過(guò)稻飛虱吸食水稻汁液在水稻間傳播的。稻田中青蛙數(shù)量的增加可減少該病毒在水稻間的傳播。下列敘述正確的是（）A.青蛙與稻飛虱是捕食關(guān)系B.水稻與青蛙是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系C.病毒V與青蛙是寄生關(guān)系D.水稻和病毒V是互利共生關(guān)系題眼一：“植物病毒”，題眼二：“稻飛虱吸食水稻汁液”，題眼三：“青蛙增加可減少該病毒的傳播”，題眼隱含的意思是該病毒是以水稻細(xì)胞為宿主細(xì)胞的，稻飛虱寄生在水稻體表可增加該病毒的傳播，青蛙捕食稻飛虱減少該病毒的傳播。故選A。（一）、選擇題答題技巧2

提倡兩遍審題，抓住“題眼”第29頁(yè)/共76頁(yè)3對(duì)比分析（一）、選擇題答題技巧例.（2013·新課標(biāo)Ⅰ卷，2）關(guān)于同一個(gè)體中細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)第一次分裂的敘述，正確的是（）A.兩者前期染色體數(shù)目相同，染色體行為和DNA分子數(shù)目不同B.兩者中期染色體數(shù)目不同，染色體行為和DNA分子數(shù)目相同C.兩者后期染色體數(shù)目和染色體行為不同，DNA分子數(shù)目相同D.兩者末期染色體數(shù)目和染色體行為相同，DNA分子數(shù)目不同前中后末有絲分裂染色體數(shù)不變DNA加倍染色體無(wú)特殊行為染色體數(shù)不變DNA加倍著絲點(diǎn)整齊排赤道染色體數(shù)加倍DNA加倍著絲點(diǎn)斷裂染色體數(shù)恢復(fù)正常DNA恢復(fù)正常染色體變?nèi)旧|(zhì)減Ⅰ分裂染色體數(shù)不變DNA加倍聯(lián)會(huì)染色體數(shù)不變DNA加倍同源排赤道兩側(cè)染色體數(shù)不變DNA加倍同源分離染色體數(shù)減半DNA減半染色體不變?nèi)旧|(zhì)√第30頁(yè)/共76頁(yè)例.（2016·新課標(biāo)乙卷，4）下列與神經(jīng)細(xì)胞有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.ATP能在神經(jīng)元線粒體的內(nèi)膜上產(chǎn)生B.神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中的移動(dòng)消耗ATPC.突觸后膜上受體蛋白的合成需要消耗ATPD.神經(jīng)細(xì)胞興奮后恢復(fù)為靜息狀態(tài)消耗ATP線粒體內(nèi)膜上可以進(jìn)行有氧呼吸的第三階段生產(chǎn)ATP，細(xì)胞中蛋白質(zhì)等有機(jī)大分子的合成都是需要消耗能量的，據(jù)此可以排除A和C。神經(jīng)細(xì)胞興奮后鉀離子通道打開，鉀離子外流，恢復(fù)為靜息狀態(tài)，鉀離子外流雖是協(xié)助擴(kuò)散，但鉀離子不均衡分布需要依靠鈉鉀泵，需要消耗ATP，排除D，B選項(xiàng)神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中的移動(dòng)是擴(kuò)散，不消耗ATP，故選B。√4淘汰排除法（一）、選擇題答題技巧第31頁(yè)/共76頁(yè)例.（2014·新課標(biāo)卷Ⅰ，5）下圖為某種單基因常染色體隱性遺傳病的系譜圖（深色代表的個(gè)體是該遺傳病患者，其余為表現(xiàn)型正常個(gè)體）。近親結(jié)婚時(shí)該遺傳病發(fā)病率較高，假定圖中第Ⅳ代的兩個(gè)個(gè)體婚配生出一個(gè)患該遺傳病子代的概率是1/48，那么，得出此概率值需要的限定條件是（）A.Ⅰ-2和Ⅰ-4必須是純合子B.Ⅱ-1、Ⅲ-1和Ⅲ-4必須是純合子C.Ⅱ-2、Ⅱ-3、Ⅲ-2和Ⅲ-3必須是雜合子D.Ⅱ-4、Ⅱ-5、Ⅳ-1和Ⅳ-2必須是雜合子把選項(xiàng)作為條件逆推題干結(jié)果√（一）、選擇題答題技巧5逆向思維第32頁(yè)/共76頁(yè)（二）、非選擇題答題技巧高考考試大綱中對(duì)“理解能力”的要求：能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。因此，新課標(biāo)卷經(jīng)常出現(xiàn)“為什么”、“原因是”、“是因?yàn)椤边@樣的設(shè)問(wèn)方式，旨在考察學(xué)生使用生物學(xué)語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)的能力。一般這種設(shè)問(wèn)的賦分都是3分，標(biāo)準(zhǔn)答案往往是2個(gè)較長(zhǎng)句子。很多學(xué)生往往理解了題意，但就是不能組織恰當(dāng)?shù)脑~匯來(lái)表達(dá)自己的想法；或者寫出的答案總是跟標(biāo)準(zhǔn)答案有較大差距；有時(shí)候甚至?xí)X得，標(biāo)準(zhǔn)答案說(shuō)的是“廢話”。漢水丑生1、不可或缺的廢話第33頁(yè)/共76頁(yè)（二）、非選擇題答題技巧【例】（2013新課標(biāo)II卷30節(jié)選）回答下列問(wèn)題：（2）空腹抽血后，一次定量飲入高濃度葡萄糖水。喝糖水后每隔一定時(shí)間靜脈取血，測(cè)定血糖濃度（整個(gè)過(guò)程中禁食、禁水，不做劇烈運(yùn)動(dòng)），發(fā)現(xiàn)正常人與胰島B細(xì)胞分泌功能不足者血糖濃度的變化趨勢(shì)都是先上升，再下降，但下降的速率不同。下降速率不同的原因是_________。命題情景：正常人胰島素分泌正常，胰島B細(xì)胞分泌功能不足者胰島素分泌不足；胰島素可促進(jìn)細(xì)胞攝取、利用和儲(chǔ)存血糖；所以，正常人和胰島B細(xì)胞分泌功能不足者血糖下降速率不同。問(wèn)題：正常人和胰島B細(xì)胞分泌功能不足者血糖下降速率不同的原因是？學(xué)生答案1：正常人胰島素分泌多（1分，因?yàn)橐葝u素分泌多，跟血糖下降速度不同沒有直接的邏輯關(guān)系）。學(xué)生答案2：正常人胰島素分泌多，胰島素可促進(jìn)血糖進(jìn)入細(xì)胞和被利用（2分，缺少一句你覺得是廢話的話）。標(biāo)準(zhǔn)答案：胰島素可促進(jìn)血糖進(jìn)入細(xì)胞和被利用，胰島B細(xì)胞功能不足者胰島素分泌不足，所以血糖濃度下降較慢（3分，標(biāo)準(zhǔn)答案比學(xué)生答案2只多了一句你認(rèn)為是廢話的話）第34頁(yè)/共76頁(yè)29.（2016·新課標(biāo)乙卷，29）（10分）在有關(guān)DNA分子的研究中，常用32P來(lái)標(biāo)記DNA分子。用α、β和γ表示ATP或dATP（d表示脫氧）上三個(gè)磷酸基團(tuán)所處的位置（A－Pα～Pβ～Pγ或dA－Pα～Pβ～Pγ）?；卮鹣铝袉?wèn)題（節(jié)選）：（3）將一個(gè)某種噬菌體DNA分子的兩條鏈用32P進(jìn)行標(biāo)記，并使其感染大腸桿菌，在不含有32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間。若得到的所有噬菌體雙鏈DNA分子都裝配成噬菌體（n個(gè)）并釋放，則其中含有32P的噬菌體所占比例為2/n，原因是

。

問(wèn)題：子代噬菌體中含有32P的噬菌體所占比例為2/n的原因是？學(xué)生答案：DNA分子半保留復(fù)制（2分，太籠統(tǒng)）。標(biāo)準(zhǔn)答案：一個(gè)含有32P標(biāo)記的噬菌體雙鏈DNA分子經(jīng)半保留復(fù)制后，標(biāo)記的兩條單鏈只能分配到兩個(gè)噬菌體的雙鏈DNA分子中，因此在得到的n個(gè)噬菌體中只有2個(gè)帶有標(biāo)記（4分，標(biāo)準(zhǔn)答案比學(xué)生答案多了你認(rèn)為是廢話的話）第35頁(yè)/共76頁(yè)（二）、非選擇題答題技巧高考考試大綱（生物部分）中明確指出高考要考察學(xué)生的理解能力、獲取信息能力、實(shí)驗(yàn)探究能力和綜合運(yùn)用能力。"獲取信息能力"對(duì)學(xué)生的要求是：能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題。這就意味著，高考的答案未必都是所學(xué)知識(shí)，也可能來(lái)自剛剛給你的題干中的課外材料中的信息。漢水丑生2、可以借助于題干信息（抄題干）。第36頁(yè)/共76頁(yè)【例】（2008北京30節(jié)選）北京地區(qū)青蛙的生殖季節(jié)是4—6月，在一年中的其他一些月份，要促進(jìn)卵的成熟和排放，可用人工方法，向已懷卵雌蛙腹腔內(nèi)注射蛙垂體懸浮液。（2）雌蛙垂體懸浮液中含有的促性腺激素可作用于卵巢，促進(jìn)蛙卵的成熟和排放。（3）如果向已懷卵雌蛙腹腔內(nèi)注射適量雄蛙垂體懸浮液，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_________，原因__________【分析】：第（2）問(wèn)中，雌蛙垂體懸浮液含有的促性腺激素可以促進(jìn)蛙卵的成熟和排放，雄蛙的垂體懸浮液中的促性腺激素能不能促進(jìn)蛙卵的成熟和排放？當(dāng)然可以。請(qǐng)注意題干“要促進(jìn)卵的成熟和排放，可用人工方法，向已懷卵雌蛙腹腔內(nèi)注射蛙垂體懸浮液”?！巴艽贵w”懸浮液應(yīng)該包括雄蛙垂體懸浮液和雌蛙垂體懸浮液。那么地第（3）問(wèn)的2個(gè)空該怎么回答，怎么組織語(yǔ)言？很簡(jiǎn)單，抄第（2）問(wèn)的題干。答案：（3）雄蛙垂體懸浮液可促進(jìn)蛙卵的成熟和排放

雄蛙垂體也能合成和分泌促性腺激素；第37頁(yè)/共76頁(yè)（二）、非選擇題答題技巧漢水丑生3、假說(shuō)演繹法解決遺傳探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)問(wèn)題。第38頁(yè)/共76頁(yè)例（2012山東27節(jié)選）幾種性染色體異常果蠅的性別、育性等如圖所示。（4）用紅眼雌果蠅（XRXR）與白眼雄果蠅（XrY）為親本雜交，在F1群體中發(fā)現(xiàn)一只白眼雄果蠅（記為“M”），M果蠅出現(xiàn)的原因有三種可能：第一種是環(huán)境改變引起表現(xiàn)型變化，但基因型未變；第二種是親本果蠅發(fā)生基因突變；第三種是親本雌果蠅在減數(shù)分裂時(shí)X染色體不分離。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)便的雜交試驗(yàn)，確定M果蠅的出現(xiàn)是由哪一種原因引起的。實(shí)驗(yàn)步驟：__________________。結(jié)果預(yù)測(cè)：I．若________，則是環(huán)境改變；II．若__________，則是基因突變；III．若_______，則是減數(shù)分裂時(shí)X染色體不分離。第39頁(yè)/共76頁(yè)XRXR×XrYXRYXRXrM為什么呈白色？觀察現(xiàn)象提出問(wèn)題做出假設(shè)①假如是環(huán)境變化②假如是基因突變③假如是雌性親本減數(shù)分裂時(shí)X染色體未分離XRYXrYXRXRXrXRXRYOYOXr雄性不育實(shí)驗(yàn)方案MXX?X?XRXRXRXrXrXr預(yù)測(cè)結(jié)果依據(jù)不同假設(shè)預(yù)測(cè)的結(jié)果不同第40頁(yè)/共76頁(yè)（三）書寫及答題規(guī)范高考失分的重要原因※

專有名詞寫錯(cuò)，書寫不規(guī)范、用詞不準(zhǔn)確※

抓不住要點(diǎn)、條理不清，缺乏解題方法和技巧※

卷面不整潔,字跡潦草,不在規(guī)定區(qū)域答題※

時(shí)間安排不合理、考試心理不佳第41頁(yè)/共76頁(yè)正確錯(cuò)誤光合作用光合或光和作用測(cè)交側(cè)交核苷酸核甘酸

三碳化合物（C3）碳三化合物線粒體線綠體性狀分離基因分離紡錘體紡綞體蔗糖庶糖丙酮酸丙銅酸基因突變基因變異隱性穩(wěn)性考試中常出現(xiàn)筆誤或漏字、錯(cuò)字自由組合自由結(jié)合、自由組和、自游組合、自由主和第42頁(yè)/共76頁(yè)第43頁(yè)/共76頁(yè)考試中常出現(xiàn)筆誤或漏字、錯(cuò)字第44頁(yè)/共76頁(yè)考試中常出現(xiàn)筆誤或漏字、錯(cuò)字龍、牛轉(zhuǎn)入法、轉(zhuǎn)錄法第45頁(yè)/共76頁(yè)常見的不規(guī)范寫法有：※不寫或錯(cuò)寫“P、F1、×、↓、♀、♂”符號(hào)※基因型書寫不規(guī)范，如：aA，BXbX等?！粚懗觥坝H本表現(xiàn)型、子代表現(xiàn)型、比例”等

必要的文字?！咀ⅲ号渥右话悴蛔饕蟆俊羰前樾赃z傳，要在表現(xiàn)型之后注明性別。

如“白眼雌蠅”“色盲男性”第46頁(yè)/共76頁(yè)※正確的遺傳圖解雌性虎斑色雄性黃色XBXb×XbYPXBXbXbXbXBYXbYF1子代表現(xiàn)型雌性虎斑色雌性黃色雄性黑色雄性黃色比例

1∶1∶1∶1XBXbXbY配子遺傳圖解書寫不規(guī)范第47頁(yè)/共76頁(yè)※正確的遺傳圖解雌性虎斑色雄性黃色XBXb×XbYPXBXbXbXbXBYXbYF1子代表現(xiàn)型雌性虎斑色雌性黃色雄性黑色雄性黃色比例

1

∶

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∶

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∶1遺傳圖解書寫不規(guī)范第48頁(yè)/共76頁(yè)ⅠⅡ※與

遺傳系譜圖

的區(qū)別：遺傳圖解書寫不規(guī)范第49頁(yè)/共76頁(yè)錯(cuò)誤一：雌性虎斑色雄性黃色XBXbXbYXBXbXbXbXBYXbY雌性虎斑色雌性黃色雄性黑色雄性黃色比例1∶1∶1∶1第50頁(yè)/共76頁(yè)XBXb×XbYPXBXbXbXbXBYXbYF1雌性虎斑色雌性黃色雄性黑色雄性黃色錯(cuò)誤二：第51頁(yè)/共76頁(yè)雌性虎斑色雄性黃色XBXbXbYPXBXbXbXbXBYXbYF1雌性虎斑色雌性黃色雄性黑色雄性黃色比例1∶1∶1∶1×錯(cuò)誤三：第52頁(yè)/共76頁(yè)XBYXbY雌性虎斑色雌性黃色雄性黑色雄性黃色雌性虎斑色雄性黃色XBXb×XbYPXBXbXbXbF1比例1∶1∶