《浮力》教學(xué)教案

《浮力》教案《浮力》教案篇1一、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)大綱要求和全面提高學(xué)生素質(zhì)的需要，現(xiàn)確定第一教時(shí)教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)目標(biāo)：1.了解浮力（包括浮力的方向、施力物體、浮力的單位）。2、了解浮力產(chǎn)生的原因和影響浮力的大小因素。3.理解計(jì)算浮力的兩種方法（即阿基米德原理和稱重法）。技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量浮力，初步掌握利用探索性實(shí)驗(yàn)研究物理問(wèn)題，并歸納出物理規(guī)律的一般方法，培養(yǎng)學(xué)生分析排除、歸納整理數(shù)據(jù)的能力。情感目標(biāo)：結(jié)合教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法的教育和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。同時(shí)通過(guò)介紹科學(xué)家的貢獻(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立刻苦鉆研、大膽探索科學(xué)真理的精神。二.教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：探究影響浮力的大小因素和阿基米德原理2、教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)探究影響浮力的大小因素和阿基米德原理時(shí)的科學(xué)方法三、教學(xué)的關(guān)鍵：以方法教育引路，以學(xué)生思維障礙為突破口，針對(duì)性地安排實(shí)驗(yàn)探索。四、教法與學(xué)法：作為探究自然科學(xué)的規(guī)律課，過(guò)程一般是本節(jié)內(nèi)容要突破重、難點(diǎn)的方法與措施也不例外，因?yàn)闊o(wú)論從方法論的角度還是對(duì)具體的探索實(shí)踐中獲得信息的分析，都表明這是行之有效的路徑，因此，本課的教法主要是“開(kāi)放情境、引導(dǎo)探究”，而學(xué)法主要是讓學(xué)生“親身體驗(yàn)，自主猜想、合作探究、分析歸納、得出規(guī)律”。五、教學(xué)策略教材中是一個(gè)探索性演示實(shí)驗(yàn)，但由于教師的演示實(shí)驗(yàn)可見(jiàn)度較小，即使讓一些學(xué)生上講臺(tái)參與，仍不利于滿足大多數(shù)學(xué)生的求知心理，也不利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用和方法教育的實(shí)施。故相應(yīng)策略：1.把演示實(shí)驗(yàn)改為并進(jìn)式實(shí)驗(yàn)：即有演示實(shí)驗(yàn)又有學(xué)生實(shí)驗(yàn)。2.通過(guò)分工合作和多次實(shí)驗(yàn)，以篩選影響浮力大小的因素和獲得不同條件下f浮與g排液的數(shù)值關(guān)系，并運(yùn)用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和歸納法為得出一般規(guī)律提供必要的素材。六、教具準(zhǔn)備除了教師演示用裝置外，還給每組學(xué)生準(zhǔn)備了一小桶水，橡皮泥一塊、飲料瓶、彈簧秤、燒杯和溢水杯各一個(gè)，塑料杯，塑料盤，膠水瓶，木塊、同體積的鋁塊、鐵塊和銅塊各一，水、酒精、鹽水三種液體各一杯，細(xì)線等供選用等。七、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）、引入新課：提問(wèn)復(fù)習(xí)液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)引入新課。浮體演示實(shí)驗(yàn)1：橡皮球（空心體）在液體中上浮。請(qǐng)同學(xué)們從日常生活和常見(jiàn)的自然現(xiàn)象中舉例說(shuō)明浸入液體中的物體受到浮力。如：水中的游魚、游泳的人、漂浮的物體、沉入水中的物體等，在氣體中的物體同樣也受到氣體的浮力，如：空氣的浮力等。浸入液體（或氣體）中的物體受到浮力，那么浮力產(chǎn)生的原因是什么嗎？浮體演示實(shí)驗(yàn)2：木塊（實(shí)心體）在液體中上?。ǘ嗝襟w演示）。（說(shuō)明：動(dòng)態(tài)觀察、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)思維）（二）.新課講授1、浮力產(chǎn)生的原因（互動(dòng)1）學(xué)生討論并啟發(fā)答出：立方體木塊浸沒(méi)在水中，左右兩個(gè)側(cè)面和前后兩個(gè)側(cè)面相對(duì)應(yīng)的部位，距液面的深度相同，水對(duì)它們的壓強(qiáng)相等。因而它的左右兩側(cè)面和前后兩側(cè)面，受到的壓力大小相等、方向相反，互相平衡，而由于立方體上表面距液面的深度小于下表面距液面的深度，所以它們受到水的壓強(qiáng)不同。下表面受到水的壓強(qiáng)大于上表面受到水的壓強(qiáng)。上下表面積相等，據(jù)p=f/s得f=ps可知，下表面受到水的豎直向上的壓力大于上表面受到水的豎直向下的壓力，所以上下表面受到的壓力差就是產(chǎn)生浮力的原因。師：球體或無(wú)規(guī)則物體雖然沒(méi)有象立方體有明顯的上下表面，但它們受到浮力的原因也是由于上部下部表面受到壓力的合力產(chǎn)生的。2.浮力概念的建立（互動(dòng)2）剛才我們看到的橡皮球和木塊浸入水中后都受到浮力，那么請(qǐng)問(wèn)：它們上浮后，漂浮在水中靜止有否受到豎直向上的浮力作用？（有！因?yàn)樘庫(kù)o止?fàn)顟B(tài)，據(jù)受平衡力條件可以知道f浮=g物，方向與重力方向相反：豎直向上）。下面請(qǐng)看：沉體演示1：金屬球在中下沉沉體演示2：膠水瓶在煤油水中下沉提問(wèn)(1)：那么浸在液體中的金屬球和膠水瓶是否受到浮力的作用？（針對(duì)學(xué)生思維障礙提出問(wèn)題，進(jìn)一步激發(fā)思維）提問(wèn)(2)：如何判定金屬球和膠水瓶是否受到向上浮力的作用？請(qǐng)同學(xué)們討論判定方案：把金屬球或膠水瓶吊在彈簧測(cè)力計(jì)的下面，在讓它們浸入水中，比較前后兩次的讀數(shù)，如果示數(shù)減少了，則說(shuō)明金屬球或膠水瓶受到向上浮力的作用。且減少量就是浮力的大小，即（f浮=g-f拉）。這也是測(cè)量浮力的方法。我們把這種方法叫稱量法：f浮=g-f拉（板書），并讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)。提問(wèn)幾組：膠水瓶有否受到向上浮力的作用，膠水瓶受到浮力多大？結(jié)論:浸在水中的金屬球和膠水瓶也受到浮力的作用?？偨Y(jié)歸納得出浮力的初步概念：浸在液體（或氣體）中的物體受到豎直向上的托力，這個(gè)力叫做浮力。f浮=g-f拉說(shuō)明：從“上浮”到“下沉”，從“浸沒(méi)”到“部分浸在”，從水到其它液體，改變實(shí)驗(yàn)條件，異中求同比較，提供歸納素材。通過(guò)歸納，培養(yǎng)學(xué)生從特殊到一般的初步得出浮力的初步概念能力。浮力是一種力，施力物體是液體（或氣體），其大小的單位也是牛頓，方向豎直向上；那么浮力的大?。涸谑裁辞闆r物體受到的浮力大？什么情況物體受到的浮力??？閱讀實(shí)踐教材p82“想想做做”引入研究課題。3、探究浮力的大小可能與什么因素有關(guān)？實(shí)驗(yàn)1材料：一團(tuán)橡皮泥、水、玻璃球步驟：把橡皮泥捏成不同形狀，放在水中，觀察其浮沉情況。把橡皮泥造成船上面加重物（玻璃球），比一比，看誰(shuí)能裝載更多的重物.提出怎么裝載更多的重物？（解決問(wèn)題）。引出浮力的大小可能與什么因素有關(guān)的問(wèn)題？實(shí)驗(yàn)2材料：飲料瓶、小桶、水步驟：把飲料瓶逐漸壓入水中，注意手的感受，體會(huì)飲料瓶所受浮力及其變化，從感受及觀察到的現(xiàn)象提出浮力的大小可能與什么因素有關(guān)的問(wèn)題？(投影)學(xué)生自主猜測(cè)可能的因素：物體的密度ρ物（物體的重）、物體的形狀、深度h、浸入的液體密度、浸入液體的體積（或說(shuō)排開(kāi)的液體體積v排）、排開(kāi)的液體重等。師：同學(xué)們的猜想都有自己的道理，這些因素是否都會(huì)影響浮力的大小呢？今天我們也要象科學(xué)工作者一樣，用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證我們的猜想是否正確。同學(xué)們討論設(shè)計(jì)下面驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)方案：驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)1：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)檢驗(yàn)f浮與物體的密度ρ物（物體的重）有否關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)2：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)檢驗(yàn)f浮與物體的形狀有否關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)3：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)檢驗(yàn)f浮與浸入的液體密度ρ液有否關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)4：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)檢驗(yàn)f浮與浸入的液體深度h有否關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)5：檢驗(yàn)f浮與浸入液體的體積（或說(shuō)排開(kāi)的液體體積v排）

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有否關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。分配學(xué)生驗(yàn)證課題：由于時(shí)間關(guān)系，而且我們要驗(yàn)證課題的因素較多，所以我們?nèi)嗤瑢W(xué)分工合作：探究影響浮力的大小因素。一、二、三、四小組同學(xué)分別驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)1、2、3、4，做完實(shí)驗(yàn)后把合作探究過(guò)程和分析課題的結(jié)果向全班匯報(bào)，并與其它各小組合作交流、總結(jié)判斷：影響浮力大小的因素（投影實(shí)驗(yàn)報(bào)告）。（（1）驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)1：取相同體積的鋁塊、鐵塊和銅塊，使其全部沒(méi)入水中，用彈簧測(cè)力計(jì)分別測(cè)出浮力。由于三者的密度（物體的重）不同，但浮力相同，故判斷：f浮與物體的密度（物體的重）無(wú)關(guān)。（2）驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)2：把同一塊橡皮泥捏成幾種不同形狀，分別用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)其浮力。由于形狀不同，但浮力相同，故判斷：f浮與物體的形狀無(wú)關(guān)。（3）驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)3：把同一塊膠水瓶浸入的不同液體（水、酒精、鹽水）中，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)其浮力。由于浸入的液體（密度ρ液））不同，浮力也不同，故判斷：f浮與浸入的液體密度ρ液有關(guān)（4）驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)4：把膠水瓶浸入小桶的水中，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)其浮力。由于浸入水中的深度h不同，但浮力相同，故判斷：f浮與浸入的液體深度h無(wú)關(guān)?？赡艹霈F(xiàn)兩種判斷：a：將彈簧測(cè)力計(jì)所掛的膠水瓶逐漸浸入水中，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)逐漸減少，證明f浮與深度h有關(guān)，物體浸入液體的深度越大，受到的浮力也越大。b：將彈簧測(cè)力計(jì)所掛的膠水瓶逐漸浸入水中，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)逐漸減少，當(dāng)膠水瓶完全沒(méi)入水中后，繼續(xù)增大深度，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不變，證明f浮與深度h無(wú)關(guān)。師：這兩個(gè)結(jié)論似乎是矛盾的，這說(shuō)明物體在部分浸沒(méi)過(guò)程中不單單是深度h變化，還有更本質(zhì)的因素有待發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)一步觀察與比較一下，上述兩個(gè)過(guò)程存在什么差異？a在驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有控制變量一定（即沒(méi)有控制浸入液體的體積相同）故判斷錯(cuò)誤。師：這兩個(gè)結(jié)論似乎是矛盾的，這說(shuō)明物體在部分浸沒(méi)過(guò)程中不單單是深度h變化，還有更本質(zhì)的因素有待發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)一步觀察與比較一下，上述兩個(gè)過(guò)程存在什么差異？a在驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有控制變量一定（即沒(méi)有控制浸入液體的體積相同）故判斷錯(cuò)誤。師：剛才同學(xué)們把飲料瓶逐漸壓入水中，體會(huì)感受飲料瓶所受浮力變化，故猜想f浮與浸入液體的體積（或說(shuō)排開(kāi)的液體體積v排）可能有關(guān)。下面同學(xué)們一起驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)5。（5）驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)5：把膠水瓶浸入的液體中，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)其浮力。由于浸入液體的體積（或說(shuō)排開(kāi)的液體體積v排）不同，浮力也不相同，故判斷：與浸入液體的體積（或說(shuō)排開(kāi)的液體體積v排）有關(guān)，而與液體深度h無(wú)關(guān)。師：通過(guò)我們剛才的合作驗(yàn)證，討論分析判斷，認(rèn)識(shí)到浮力的大小與物體的密度、重、形狀和物體浸入液體的深度h均無(wú)關(guān)，而與液體的密度ρ液和物體排開(kāi)的液體體積v排有關(guān)。而且由實(shí)驗(yàn)可得液體的密度ρ越大和物體排開(kāi)的液體體積v排越多，即物體排開(kāi)液體的重g排液也就越多，可見(jiàn)浮力的大小是與物體排開(kāi)液體的重g排液有關(guān)的。提出問(wèn)題：f浮與g排液之間是否存在著確定的數(shù)量關(guān)系呢？若相等？（由f浮=g排液=m排液g=ρ液v排液g說(shuō)明只與ρ液、v排液這兩因素有關(guān)），若下相等（f浮≠g排液=m排液g=ρ液v排液g說(shuō)明還有其他因素）？4、探索f浮與g排液的關(guān)系。（投影）（1）、學(xué)生自主猜想：如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證我們的猜想是否正確呢？（2）、布置學(xué)生討論并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：實(shí)驗(yàn)需要哪些器材？如何測(cè)物體（沉體、浮體）在液體中所受的浮力？如何測(cè)物體排開(kāi)液體的重力？（兩種方法）設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄表格。實(shí)驗(yàn)室提供器材：物體（1沉體：膠水瓶、石塊、橡皮泥……2浮體：木塊、蠟塊）、液體（水、酒精、煤油、鹽水……）、大燒杯、塑料杯、塑料盤、彈簧測(cè)力計(jì)等。說(shuō)明：這里采用讓學(xué)生分組，可用不同的液體做實(shí)驗(yàn)，再歸納出一般結(jié)論的方法。組織實(shí)驗(yàn)：桌上有同學(xué)們所需要的器材，各小組可按需要選用，我們要親自做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想是否正確，看哪個(gè)組配合的好、實(shí)驗(yàn)操作熟練、測(cè)量數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。（3）、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分別對(duì)于沉體和浮體討論驗(yàn)證方案，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)合理后，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄表格，并按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：用彈簧測(cè)力計(jì)分別測(cè)出沉體（如膠水瓶）全部浸沒(méi)和浮體（如木塊）部分浸沒(méi)在液體（如水、鹽水或酒精）中受到的浮力與物體排開(kāi)液體受到的重。①對(duì)于沉體（膠水瓶）全部浸沒(méi)的記錄表格：（f浮=g-f拉）膠水瓶的重：g物=

（n）

膠水瓶在液體中受到拉力f拉=

（n）

膠水瓶浸沒(méi)在受到的浮力f浮=

（n）(選用塑料杯重可忽略不計(jì))膠水瓶排開(kāi)液體的重g排液=

（n）②對(duì)與浮體（木塊）部分浸沒(méi)的記錄表格：木塊的重g木=

（n）木塊受到的浮力f浮=

（n）(選用塑料杯重可忽略不計(jì))木塊排開(kāi)液體受到的重g排液=

（n）教師巡視，并幫助學(xué)生將實(shí)驗(yàn)順利完成。幾組實(shí)驗(yàn)報(bào)告，提問(wèn)實(shí)驗(yàn)中遇到什么問(wèn)題？解決方案？師：剛才我們分別做了不同物體（膠水瓶、木塊、橡皮泥、石塊、蠟塊）在不同液體（如水、酒精、鹽水、煤油）中所受的浮力與這些物體排開(kāi)液體所受的重力的關(guān)系?，F(xiàn)在我們歸納一下我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。（4）、歸納得出阿基米德原理（投影）①結(jié)論：浸在液體里的物體受到向上的浮力，（在誤差范圍內(nèi)）浮力的大小等于物體排開(kāi)液體的重力。這就是浮力定律（即阿基米德原理）的內(nèi)容，數(shù)學(xué)公式表示為：f浮=g排=m排液g=ρ液v排液g。②.原理的適用范圍：它不僅適用于液體也適用于氣體。③.簡(jiǎn)介阿基米德的發(fā)現(xiàn)：投影資料。八、學(xué)習(xí)小結(jié)（見(jiàn)投影）1、知識(shí)要點(diǎn)，有兩種方法可以計(jì)算浮力：f浮=g排=m排液g=ρ液v排液g和f浮=g-f拉。2、小結(jié)課題探究的一般過(guò)程。師：今天我們通過(guò)自己的努力和同班同學(xué)的合作，探究了影響浮力的大小因素和阿基米德原理，同學(xué)們表現(xiàn)了很高的熱情與積極探索科學(xué)的精神，共同完成了本課學(xué)習(xí)任務(wù)，目前國(guó)際上很多領(lǐng)域也采用象我們這樣的合作探究方式探索科學(xué)課題，如我國(guó)與國(guó)際合作探究、交流核科學(xué)技術(shù)（投影）。今后我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中要將這種合作探究、學(xué)習(xí)交流的精神發(fā)揚(yáng)下去。九、布置作業(yè)1、完成提綱（達(dá)標(biāo)反饋）2、實(shí)踐性作業(yè)：動(dòng)手制作利用浮力工作的模型（如：輪船、密度計(jì)、潛水艇、氣球和飛艇）。十、板書設(shè)計(jì)：

浮力一、浮力的產(chǎn)生原因：液體對(duì)物體向上和向下的壓力差。一、

浮力：1.定義：浸在液體（或氣體）中的物體受到豎直向上的托力，這個(gè)力叫做浮力。2.施力物體：液體（或氣體）3.方向：豎直向上。f浮=g-f拉二、

阿基米德原理：1.內(nèi)容：浸在液體里的物體（或氣體）受到向上的浮力，浮力的大小等于物體排開(kāi)液體的重力。2.公式：f浮=g排=ρ液gv排液3.適用范圍：液體和氣體。此教案適合基礎(chǔ)較好的班級(jí)，且要能控制課堂活動(dòng)；建議再花一課時(shí)進(jìn)行習(xí)題講解。浮力——探究式教案（第2稿）一、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)大綱要求和全面提高學(xué)生素質(zhì)的需要，現(xiàn)確定第一教時(shí)教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)目標(biāo)：1.了解浮力（包括浮力的方向、施力物體、浮力的單位）。2、了解浮力產(chǎn)生的原因和影響浮力的大小因素。3.理解計(jì)算浮力的兩種方法（即阿基米德原理和稱重法）。技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量浮力，初步掌握利用探索性實(shí)驗(yàn)研究物理問(wèn)題，并歸納出物理規(guī)律的一般方法，培養(yǎng)學(xué)生分析排除、歸納整理數(shù)據(jù)的能力。情感目標(biāo)：結(jié)合教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法的教育和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。同時(shí)通過(guò)介紹科學(xué)家的貢獻(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立刻苦鉆研、大膽探索科學(xué)真理的精神。二.教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：探究影響浮力的大小因素和阿基米德原理2、教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)探究影響浮力的大小因素和阿基米德原理時(shí)的科學(xué)方法三、教學(xué)的關(guān)鍵：以方法教育引路，以學(xué)生思維障礙為突破口，針對(duì)性地安排實(shí)驗(yàn)探索。四、教法與學(xué)法：作為探究自然科學(xué)的規(guī)律課，過(guò)程一般是本節(jié)內(nèi)容要突破重、難點(diǎn)的方法與措施也不例外，因?yàn)闊o(wú)論從方法論的角度還是對(duì)具體的探索實(shí)踐中獲得信息的分析，都表明這是行之有效的路徑，因此，本課的教法主要是“開(kāi)放情境、引導(dǎo)探究”，而學(xué)法主要是讓學(xué)生“親身體驗(yàn)，自主猜想、合作探究、分析歸納、得出規(guī)律”。五、教學(xué)策略教材中證明沉的物體也受浮力是一個(gè)探索性演示實(shí)驗(yàn)，但由于教師的演示實(shí)驗(yàn)可見(jiàn)度較小。故相應(yīng)策略：1.演示實(shí)驗(yàn)：用大彈簧測(cè)力計(jì)演示沉的物體也受浮力，再舉例說(shuō)明沉的物體也受浮力（如吊井水時(shí)，桶在水中時(shí)要比在空氣中輕的多）。2.通過(guò)分組合作實(shí)驗(yàn)，通過(guò)計(jì)算f浮、g物、g排液的數(shù)值關(guān)系，并運(yùn)用物理的數(shù)學(xué)推導(dǎo)得出一般規(guī)律，即阿基米德原理。六、教具準(zhǔn)備除了教師演示用裝置外，還給每組學(xué)生準(zhǔn)備了一小水袋（裝滿水，無(wú)氣泡并扎緊），彈簧秤、燒杯。七、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）、引入新課：浮體演示實(shí)驗(yàn)：橡皮球（空心體）在液體中上浮。問(wèn)：為什么會(huì)上??？請(qǐng)同學(xué)們從日常生活和常見(jiàn)的自然現(xiàn)象中舉例說(shuō)明浸入液體中的物體受到浮力。如：水中的游魚、游泳的人、漂浮的物體、沉入水中的物體等，在氣體中的物體同樣也受到氣體的浮力，如：空氣的浮力等。浸入液體（或氣體）中的物體受到浮力。那么浮力的方向朝哪邊？觀察書上四幅圖，說(shuō)出答案。浮體演示實(shí)驗(yàn)（二）.新課講授1、沉的物體受浮力嗎？（互動(dòng)1）提問(wèn)(2)：如何判定大鉤碼是否受到向上浮力的作用？請(qǐng)同學(xué)們討論判定方案：把金屬球或膠水瓶吊在彈簧測(cè)力計(jì)的下面，在讓它們浸入水中，比較前后兩次的讀數(shù)，如果示數(shù)減少了，則說(shuō)明金屬球或膠水瓶受到向上浮力的作用。且減少量就是浮力的大小，即（f浮=g-f拉）。這也是測(cè)量浮力的方法。我們把這種方法叫稱量法：f浮=g-f拉（板書），并讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)。提問(wèn)幾組：膠水瓶有否受到向上浮力的作用，膠水瓶受到浮力多大？結(jié)論:浸在水中的金屬球和膠水瓶也受到浮力的作用?？偨Y(jié)歸納得出浮力的初步概念：浸在液體（或氣體）中的物體受到豎直向上的托力，這個(gè)力叫做浮力。f浮=g-f拉說(shuō)明：從“上浮”到“下沉”，從“浸沒(méi)”到“部分浸在”，從水到其它液體，改變實(shí)驗(yàn)條件，異中求同比較，提供歸納素材。通過(guò)歸納，培養(yǎng)學(xué)生從特殊到一般的初步得出浮力的初步概念能力。浮力是一種力，施力物體是液體（或氣體），其大小的單位也是牛頓，方向豎直向上；那么同學(xué)們的水袋浸沒(méi)時(shí)受的浮力多大呢？g水袋=

（n）水袋的重力f拉

=

（n）水袋在液體中受到拉力f浮

=

（n）

水袋浸沒(méi)在受到的浮力(選用塑料袋重可忽略不計(jì))水袋排開(kāi)液體的重g排液=

（n）你發(fā)現(xiàn)了什么？（g水袋=f浮，g排液=g水袋）從而，f浮=g排=m排液g=ρ液v排液g。教師巡視，并幫助學(xué)生將實(shí)驗(yàn)順利完成。幾組實(shí)驗(yàn)報(bào)告，提問(wèn)實(shí)驗(yàn)中遇到什么問(wèn)題？解決方案？師：剛才我們做的實(shí)驗(yàn)雖然很特別但他的結(jié)論卻可以用于任何情況下的浮力計(jì)算。這就是阿基米德原理。（4）、歸納得出阿基米德原理：（投影）①結(jié)論：浸在液體里的物體受到向上的浮力，（在誤差范圍內(nèi)）浮力的大小等于物體排開(kāi)液體的重力。這就是浮力定律（即阿基米德原理）的內(nèi)容，數(shù)學(xué)公式表示為：f浮=g排=m排液g=ρ液v排液g。②.原理的適用范圍：它不僅適用于液體也適用于氣體。③.簡(jiǎn)介阿基米德的發(fā)現(xiàn)：投影資料。八、學(xué)習(xí)小結(jié)（見(jiàn)投影）1、知識(shí)要點(diǎn)，有兩種方法可以計(jì)算浮力：f浮=g排=m排液g=ρ液v排液g和f浮=g-f拉。2、小結(jié)課題探究的一般過(guò)程。師：今天我們通過(guò)自己的努力和同班同學(xué)的合作，探究了影響浮力的大小因素和阿基米德原理，同學(xué)們表現(xiàn)了很高的熱情與積極探索科學(xué)的精神，共同完成了本課學(xué)習(xí)任務(wù)，目前國(guó)際上很多領(lǐng)域也采用象我們這樣的合作探究方式探索科學(xué)課題，如我國(guó)與國(guó)際合作探究、交流核科學(xué)技術(shù)（投影）。今后我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中要將這種合作探究、學(xué)習(xí)交流的精神發(fā)揚(yáng)下去。九、布置作業(yè)1、完成提綱（達(dá)標(biāo)反饋）2、實(shí)踐性作業(yè)：動(dòng)手制作利用浮力工作的模型（如：輪船、密度計(jì)、潛水艇、氣球和飛艇）。十、板書設(shè)計(jì)：

浮力一、浮力的產(chǎn)生原因：液體對(duì)物體向上和向下的壓力差。一、

浮力：1.定義：浸在液體（或氣體）中的物體受到豎直向上的托力，這個(gè)力叫做浮力。2.施力物體：液體（或氣體）3.方向：豎直向上。f浮=g-f拉二、

阿基米德原理：1.內(nèi)容：浸在液體里的物體（或氣體）受到向上的浮力，浮力的大小等于物體排開(kāi)液體的重力。2.公式：f浮=g排=ρ液gv排液3.適用范圍：液體和氣體。此教案適合基礎(chǔ)一般的班級(jí)，注重的是知識(shí)的易接受性而不是完整性；建議以后逐步完整知識(shí)結(jié)構(gòu)。建議出一例題講解兩種方法計(jì)算浮力?！陡×Α方贪钙?（板書課題）(一)[教材]人教版九年義務(wù)教育初中物理第一冊(cè)(二)[教學(xué)目標(biāo)

](1)知道什么是浮力；(2)理解物理物體的浮沉條件；(3)理解浮力產(chǎn)生的原因。(三)[重點(diǎn)難點(diǎn)]物體的浮沉條件和浮力產(chǎn)生的原因(四)[教學(xué)方法]觀察、分析、歸納(五)[教學(xué)用具]兩端扎上橡皮膜的透明圓筒、彈簧秤、石塊、細(xì)線、木塊、水槽、水、酒精、煤油、鹽、乒乓球、雞蛋、石蠟塊、玻璃塊、氫氣球。(六)[教學(xué)過(guò)程

]一、復(fù)習(xí)提問(wèn)：二力平衡條件是什么？物體位于光滑的水平桌面上，如圖1所示，當(dāng)物體受力F1>F2時(shí)，這個(gè)物體還能保持平衡嗎？學(xué)生們很快答出：“不能”。教師接著提問(wèn)：“物體將要向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)？”（學(xué)生答）：“向F1方向運(yùn)動(dòng)”。接著，教師小結(jié)：“當(dāng)F1>F2或F1<F2時(shí)，物體的平衡狀態(tài)遭到破壞，物體將要向力大的方向運(yùn)動(dòng)。”二、新課引入：演示：木塊浮在水面；用手將乒乓球壓入水中，放手后乒乓球能浮上來(lái)，這是為什么？（學(xué)生答）：“這是因?yàn)樗鼈兌际艿搅怂母×?。”那么在水里下沉的石塊是否也受到水的浮力呢？這節(jié)課我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。第一節(jié)浮力三、講授新課演示：用細(xì)線拴住石塊掛在彈簧秤上，彈簧秤讀數(shù)表示石塊的重力。此時(shí)我用手向上托一下石塊，并向?qū)W生發(fā)問(wèn)：彈簧秤的讀數(shù)如何變化？學(xué)生答：“減少”。教師追問(wèn)：減少的原因是什么？學(xué)生：石塊受到手向上托的力。演示：課本12-2實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察彈簧秤的讀數(shù)有何變化？學(xué)生觀察后回答：“減少”，減少的原因是：石塊受到了水向上托的力，這個(gè)托的力也就是水對(duì)石塊的浮力，所以在水中的物體要受到水的浮力。浮力的大小等于物重G減去物體在水中時(shí)彈簧秤的示數(shù)F。F浮=G-F（板書）演示：將燒杯中的水換成酒精或煤油，重做上面實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)表明了石塊在酒精或煤油中也受到了浮力作用，由此我們可以得出：(一)浮力：一切浸入液體內(nèi)的物體，都受到了液體對(duì)它豎直向上的浮力。（板書）既然浸在水中的物體都受浮力。為什么有的物體在水中下沉；有的物體在水中上浮呢？(二)物體的浮沉條件（板書）讓學(xué)生思考：在水中下沉的石塊受到哪幾個(gè)力的作用？學(xué)生答：“受浮力和重力兩個(gè)力的作用”。石塊下沉說(shuō)明了浮力小于重力，所以浸入液體的物體當(dāng)浮力小于重力時(shí)，物體下沉。由此對(duì)于浸入液體的物體得出結(jié)論當(dāng)浮力小于重力，物體下沉（板書）再讓學(xué)生思考：浸入水中的木塊受到哪幾個(gè)力的作用？學(xué)生答：“受浮力和重力這兩個(gè)力的作用”。木塊上浮說(shuō)明了浮力大于重力，所以浮力大于重力，物體上?。ò鍟┭菔荆簩㈦u蛋放入已配好的鹽水中，使它懸浮在鹽水中不動(dòng)時(shí)，讓同學(xué)們自己分析：雞蛋受哪幾個(gè)力的作用？雞蛋不動(dòng)說(shuō)明這兩個(gè)力大小如何關(guān)系？學(xué)生答：“受浮力和重力作用，這兩個(gè)力大小相等?！彼詫?duì)于懸浮在液體中的物體得出結(jié)論懸浮在液體中的物體，浮力等于重力（板書）演示：繼續(xù)往鹽水中加鹽，觀察現(xiàn)象。雞蛋將漂浮在液面上，同學(xué)們思考：雞蛋受哪些力的作用？學(xué)生答：“受浮力和重力這兩個(gè)力的作用?！边@兩個(gè)力的大小如何？學(xué)生答：“大小相等?！彼詫?duì)于漂浮在液面上的物體得出以下結(jié)論漂浮在液面上的物體，浮力等于重力（板書）由此可知：判斷一個(gè)物體在液體中是上浮還是下沉取決于它所受的重力和浮力的大小。[學(xué)生練習(xí)一]第141頁(yè)圖12-3（寫在小黑板上）通過(guò)前面學(xué)習(xí)我們知道，只要物體在液體中，都要受到浮力的作用，那么浮力是怎樣產(chǎn)生呢？三、浮力產(chǎn)生的原因（板書）演示浮力產(chǎn)生的原因：演示一：用一個(gè)兩端開(kāi)口的透明圓筒，兩端扎上橡皮膜，先將圓筒水平浸沒(méi)入水中（如圖2），橡皮膜受到水的壓力向里凹，可以看到兩邊橡皮膜凹進(jìn)程度比上端明顯（如圖3），這說(shuō)明上、下表面受到的壓力不相等，這個(gè)壓力差就是物體受到的浮力。下面我們根據(jù)壓強(qiáng)知識(shí)，分析浮力產(chǎn)生的原因：設(shè)想有一個(gè)立方體的浸沒(méi)在水中它的六個(gè)表面都受到壓力（圖4）。它的左右兩側(cè)受到的壓力有何關(guān)系？學(xué)生答：“受到的壓力大小相等，方向相反，互相平衡。前后兩側(cè)面受到的壓力有何關(guān)系？（學(xué)生答）：“是一對(duì)平衡力”。它的上、下面受到的壓力是否也相等？（學(xué)生答）：“不相等”。哪個(gè)表面受到的壓力大？為什么？（學(xué)生答）：“下表面受到的壓力大，因?yàn)橄卤砻婢嘁好娴纳疃却?，受到的壓?qiáng)大，壓力就大?！鄙媳砻媸艿降膲毫π?，這兩個(gè)壓力的差，就是液體對(duì)物體的浮力。F浮=F＇-F（板書）因?yàn)橄蛏系牧Υ笥谙蛳碌牧?，所以，浮力方向總是豎直向上的。浮力方向；豎直向上（板書）演示二把表面很光滑的石蠟塊緊貼在玻璃片上，將玻璃片及蠟塊放入水槽，讓蠟塊與水槽底部緊密結(jié)合，蠟塊并不上?。ㄈ鐖D5），輕輕撥動(dòng)蠟塊，讓水進(jìn)入蠟塊底部。蠟塊就會(huì)上?。ǚ治鼋忉屵@個(gè)現(xiàn)象可使學(xué)生加深理解“浮力產(chǎn)生的原因是液體對(duì)物體上、下表面的壓力差”。）所以，要判斷一個(gè)物體在液體中是否受浮力，關(guān)鍵是看清這個(gè)物體是否受到來(lái)自液體向上的壓力，浮力的大小等于向上和向下的壓力差，這個(gè)壓力差方向是否豎直向上。[學(xué)生練習(xí)二]如圖6示，兩個(gè)正方體物體分別與容器底部和側(cè)壁緊密接觸，往容器中倒水，兩物體是否受到浮力作用？學(xué)生回答：“側(cè)壁上的物體受浮力、底部物體不受浮力?！蔽矬w不僅在液體中受浮力，在氣體中也受浮力。演示：氫氣球脫手后上升，就是因?yàn)槭艿娇諝鈱?duì)它的浮力。讓學(xué)生思考：吹了空氣的氣球是否受浮力？（學(xué)生答）：“受浮力”，為什么氣球不上升呢？學(xué)生答：“因?yàn)槭艿街亓Υ笥谒艿降母×??！彼?、課堂小結(jié)：(1)浮力；(2)物體的浮沉條件；(3)浮力產(chǎn)生的原因。五、課堂練習(xí)：第142頁(yè)1、3、4題。[想想議議]從水中浮上來(lái)的皮球，從它剛露出水面到最后漂在水面上不動(dòng)的過(guò)程中，皮球受到的重力始終不變，皮球上浮的過(guò)程中，浮力大于重力；當(dāng)皮球漂浮在水面上不動(dòng)時(shí)，皮球受到的浮力等于重力，可見(jiàn)浮力是逐漸減少的，皮球浸在水中的體積也在逐漸減少，所以浮力的大小跟浸在水中的體積有關(guān)，有何關(guān)系呢？同學(xué)們根據(jù)本節(jié)所學(xué)知識(shí)想一想，下節(jié)課我們?cè)傺芯?。六、布置作業(yè)

：第142頁(yè)5題《浮力》教案篇3（作者：北京廣渠門中學(xué)劉崇灝）(一)教材人教版九年義務(wù)教育初中物理第一冊(cè)(二)教學(xué)要求：1.知道什么是浮力和浮力的方向。2.理解浮力產(chǎn)生的原因。3.理解物體的浮沉條件。4.會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)浸入液體中的物體受到的浮力。(三)教具演示實(shí)驗(yàn)器材：正方形木塊、乒乓球、玻璃水槽、水，鐵塊、小藥瓶、注射器，細(xì)砂。學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測(cè)力計(jì)、石塊、細(xì)線、燒杯、水和酒精。(四)教學(xué)過(guò)程

：一、引入新課船可以浮在水面，潛水艇能潛入水下航行，節(jié)日放飛的氣球可以升到空中，金魚可以輕盈地在水中上下游動(dòng)等等是一些有關(guān)浮力的問(wèn)題。從本節(jié)起學(xué)習(xí)新的一章“浮力”。板書：“第十二章浮力一、浮力”二、進(jìn)行新課：1.什么是浮力？(1)演示實(shí)驗(yàn)：放入水中的木塊放手后，木塊從水里浮上來(lái)，最后浮在水面上靜止不動(dòng)。提問(wèn)：在水里浮上來(lái)和浮在水面上的木塊受幾個(gè)力的作用？施力物體是什么？力的方向如何？學(xué)生回答后小結(jié)：從水里浮上來(lái)的木塊受到豎直向下的重力，施力物體是地球。還受到豎直向上的浮力，施力物體是水。上浮過(guò)程中木塊受非平衡力的作用，浮力大于重力。木塊浮在水面靜止不動(dòng)時(shí)，受到豎直向下的重力和豎直向上的浮力。木塊在平衡力的作用下保持靜止?fàn)顟B(tài)?？梢?jiàn)，從水里浮上來(lái)的物體和浮在水面上的物體都受到浮力。(2)演示實(shí)驗(yàn)：把石塊放入水中，放手后石塊在水中下沉，并且一直沉到水底。提問(wèn)：下沉的石塊受浮力作用嗎？教師指出，為研究這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們分組完成課本12-2的實(shí)驗(yàn)。（兩人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）要求：①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖桥袛嘟](méi)在水中和酒精中的石塊是否受到浮力，以及浮力的大小和方向。②石塊要用細(xì)線拴牢。讀取石塊浸沒(méi)在水中彈簧秤的讀數(shù)時(shí)，石塊不要觸及杯底或杯壁。學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)完畢，組織討論，教師總結(jié)。①掛在彈簧秤上的石塊在空氣中靜止不動(dòng)，受幾個(gè)力的作用？方向如何？施力物體是什么？這幾個(gè)力的關(guān)系是怎樣的？說(shuō)出石塊在空氣中重多少牛。小結(jié)：石塊受到豎直向下的重力和豎直向上的拉力。重力的施力物體是地球，拉力的施力物體是細(xì)線。二力的關(guān)系是彼此平衡。此時(shí)彈簧秤的示數(shù)就是石塊所受的重力。②掛在彈簧秤上的石塊浸沒(méi)在水中的讀數(shù)是多少牛？此時(shí)，浸沒(méi)在水中的靜止石塊受到幾個(gè)力的作用？各力的方向如何？施力物體是多少？這幾個(gè)力的關(guān)系如何？?jī)纱螐椈沙拥淖x數(shù)之差說(shuō)明了什么？小結(jié)：石塊此時(shí)受到三個(gè)力的作用，一個(gè)是豎直向下的重力，施力物體是地球；一個(gè)是豎直向上的拉力，施力物體細(xì)線；另一個(gè)是豎直向上的浮力，施力物體是水。石塊靜止不動(dòng)說(shuō)明：石塊受到的重力=石塊受到的拉力+石塊在水中受到的浮力。由于石塊浸沒(méi)在水中時(shí)受到拉力的大小就是此時(shí)彈簧秤的讀數(shù)。所以石塊受到的重力=石塊在水中秤的讀數(shù)+浮力。彈簧秤兩次讀數(shù)的差就是浸沒(méi)在水中的石塊受到的浮力。浮力=石塊重-石塊在水中秤的讀數(shù)（也可叫做石塊在水中時(shí)的視重）。以上實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明浸入水中的石塊也受到浮力。教師總結(jié)講解時(shí)，邊講邊畫出石塊受力分析圖（見(jiàn)圖12-1）?？偨Y(jié)、板書：1.什么是浮力(1)浸在液體中的物體受到的液體向上托的力叫做浮力。(2)一切浸在液體里的物體都受到豎直向上的浮力。(3)浮力=物體重-物體在液體中的彈簧秤讀數(shù)。F浮=G-F＇2.浮力產(chǎn)生的原因(1)提問(wèn)：浸沒(méi)在水中的正方形木塊，放手后豎直向上浮，它為什么不向左或向右，向前或向后運(yùn)動(dòng)？復(fù)習(xí)液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生答出：立方體木塊浸沒(méi)在水中，左右兩個(gè)側(cè)面和前后兩個(gè)側(cè)面相對(duì)應(yīng)的部位，距液面的深度相同，水對(duì)它們的壓強(qiáng)相等。因而它的左右兩側(cè)面和前后兩側(cè)面，受到的壓力大小相等、方向相反，所以木塊不向前后、左右運(yùn)動(dòng)。以上講解可結(jié)合圖12-2進(jìn)行。(2)提問(wèn)：浸沒(méi)在水中的立方體（木塊）上下表面所受水的壓強(qiáng)是否相等？哪個(gè)大？為什么？立方體上下表面受到的壓力如何計(jì)算？是否相等？哪個(gè)大？為什么？啟發(fā)學(xué)生回答，教師總結(jié)并結(jié)合畫圖講解。說(shuō)明浸沒(méi)在水中的立方體，由于上表面跟液面的深度小于下表面距液面的深度，所以它們受到水的壓強(qiáng)不同。下表面受到水的壓強(qiáng)大于上表面受到水的壓強(qiáng)。上下表面面積相等，所以下表面受到水的豎直向上的壓力大于上表面受到水的豎直向下的壓力（見(jiàn)圖12-2）。上下表面的壓力差就是浮力。板書：“2.浮力產(chǎn)生的原因(1)液體對(duì)物體向上和向下的壓力差就是液體對(duì)物體的浮力即F浮=F＇-F。(2)物體在氣體中也受到浮力?！蔽矬w在氣體中也受到浮力，可啟發(fā)學(xué)生舉例答出。3.物體的浮沉提問(wèn)：既然一切浸入液體中的物體都受到液體對(duì)它豎直向上的浮力，為什么物體有的上浮、有的下沉、有的還可停留在液體中的任何地方？演示：提示同學(xué)觀察物體在水中運(yùn)動(dòng)情況。把鐵塊浸沒(méi)在水中，放手后鐵塊下沉。把木塊浸沒(méi)在水中，放手后木塊上浮。把裝有少量水并用膠蓋蓋嚴(yán)的小瓶（可用裝青霉素的小藥瓶，用注射器仔細(xì)調(diào)整瓶?jī)?nèi)水量或調(diào)整裝入的細(xì)砂，直至可懸浮在水中為止）浸沒(méi)在水中，放手后小瓶可懸浮在水中。學(xué)生討論：浸沒(méi)在水中下沉的鐵塊、上浮的木塊、懸浮的小瓶各受到幾個(gè)力的作用？大小關(guān)系如何？說(shuō)明力的方向。教師結(jié)合實(shí)驗(yàn)，邊講邊畫出浸沒(méi)在水中下沉的鐵塊、上浮的木塊和懸浮的小瓶受力分析示意圖，總結(jié)出浮沉條件。讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)：浸沒(méi)在水中的木塊放手后上浮，最后浮出水面，漂在水面不動(dòng)。教師指出，木塊漂在水面上時(shí)，只有一部分浸入水中，叫做漂浮。漂浮在水面上的木塊受幾個(gè)力的作用？它們的關(guān)系如何？學(xué)生回答，教師總結(jié)物體的浮沉條件并板書：板書：“3.物體的浮沉(4)漂浮：F浮=G——物體的一部分浸入液體中”教師說(shuō)明：(1)物體上浮、下沉是運(yùn)動(dòng)過(guò)程，此時(shí)物體受非平衡力作用。下沉的結(jié)果是沉到液體底部，上浮的結(jié)果是浮出液面，最后漂浮在液面。(2)漂浮與懸浮的共同點(diǎn)都是浮力等于重力，在平衡力的作用下靜止不動(dòng)。但漂浮是物體在液面的平衡狀態(tài)，物體的一部分浸入液體中。懸浮是物體浸沒(méi)在液體內(nèi)部的平衡狀態(tài)，整個(gè)物體浸沒(méi)在液體中。(3)完成課本圖12-3中的填空題。三、布置作業(yè)

1.完成本節(jié)課文練習(xí)1~5題。2.思考題：本節(jié)后面的“想想議議”。《浮力》教案篇4（作者：北京廣渠門中學(xué)劉崇灝）(一)教材人教版九年義務(wù)教育初中物理第一冊(cè)(二)教學(xué)要求：1.知道什么是浮力和浮力的方向。2.理解浮力產(chǎn)生的原因。3.理解物體的浮沉條件。4.會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)浸入液體中的物體受到的浮力。(三)教具演示實(shí)驗(yàn)器材：正方形木塊、乒乓球、玻璃水槽、水，鐵塊、小藥瓶、注射器，細(xì)砂。學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測(cè)力計(jì)、石塊、細(xì)線、燒杯、水和酒精。(四)教學(xué)過(guò)程

：一、引入新課船可以浮在水面，潛水艇能潛入水下航行，節(jié)日放飛的氣球可以升到空中，金魚可以輕盈地在水中上下游動(dòng)等等是一些有關(guān)浮力的問(wèn)題。從本節(jié)起學(xué)習(xí)新的一章“浮力”。板書：“第十二章浮力一、浮力”二、進(jìn)行新課：1.什么是浮力？(1)演示實(shí)驗(yàn)：放入水中的木塊放手后，木塊從水里浮上來(lái)，最后浮在水面上靜止不動(dòng)。提問(wèn)：在水里浮上來(lái)和浮在水面上的木塊受幾個(gè)力的作用？施力物體是什么？力的方向如何？學(xué)生回答后小結(jié)：從水里浮上來(lái)的木塊受到豎直向下的重力，施力物體是地球。還受到豎直向上的浮力，施力物體是水。上浮過(guò)程中木塊受非平衡力的作用，浮力大于重力。木塊浮在水面靜止不動(dòng)時(shí)，受到豎直向下的重力和豎直向上的浮力。木塊在平衡力的作用下保持靜止?fàn)顟B(tài)?？梢?jiàn)，從水里浮上來(lái)的物體和浮在水面上的物體都受到浮力。(2)演示實(shí)驗(yàn)：把石塊放入水中，放手后石塊在水中下沉，并且一直沉到水底。提問(wèn)：下沉的石塊受浮力作用嗎？教師指出，為研究這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們分組完成課本12-2的實(shí)驗(yàn)。（兩人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）要求：①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖桥袛嘟](méi)在水中和酒精中的石塊是否受到浮力，以及浮力的大小和方向。②石塊要用細(xì)線拴牢。讀取石塊浸沒(méi)在水中彈簧秤的讀數(shù)時(shí)，石塊不要觸及杯底或杯壁。學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)完畢，組織討論，教師總結(jié)。①掛在彈簧秤上的石塊在空氣中靜止不動(dòng)，受幾個(gè)力的作用？方向如何？施力物體是什么？這幾個(gè)力的關(guān)系是怎樣的？說(shuō)出石塊在空氣中重多少牛。小結(jié)：石塊受到豎直向下的重力和豎直向上的拉力。重力的施力物體是地球，拉力的施力物體是細(xì)線。二力的關(guān)系是彼此平衡。此時(shí)彈簧秤的示數(shù)就是石塊所受的重力。②掛在彈簧秤上的石塊浸沒(méi)在水中的讀數(shù)是多少牛？此時(shí)，浸沒(méi)在水中的靜止石塊受到幾個(gè)力的作用？各力的方向如何？施力物體是多少？這幾個(gè)力的關(guān)系如何？?jī)纱螐椈沙拥淖x數(shù)之差說(shuō)明了什么？小結(jié)：石塊此時(shí)受到三個(gè)力的作用，一個(gè)是豎直向下的重力，施力物體是地球；一個(gè)是豎直向上的拉力，施力物體細(xì)線；另一個(gè)是豎直向上的浮力，施力物體是水。石塊靜止不動(dòng)說(shuō)明：石塊受到的重力=石塊受到的拉力+石塊在水中受到的浮力。由于石塊浸沒(méi)在水中時(shí)受到拉力的大小就是此時(shí)彈簧秤的讀數(shù)。所以石塊受到的重力=石塊在水中秤的讀數(shù)+浮力。彈簧秤兩次讀數(shù)的差就是浸沒(méi)在水中的石塊受到的浮力。浮力=石塊重-石塊在水中秤的讀數(shù)（也可叫做石塊在水中時(shí)的視重）。以上實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明浸入水中的石塊也受到浮力。教師總結(jié)講解時(shí)，邊講邊畫出石塊受力分析圖（見(jiàn)圖12-1）?？偨Y(jié)、板書：1.什么是浮力(1)浸在液體中的物體受到的液體向上托的力叫做浮力。(2)一切浸在液體里的物體都受到豎直向上的浮力。(3)浮力=物體重-物體在液體中的彈簧秤讀數(shù)。F浮=G-F＇2.浮力產(chǎn)生的原因(1)提問(wèn)：浸沒(méi)在水中的正方形木塊，放手后豎直向上浮，它為什么不向左或向右，向前或向后運(yùn)動(dòng)？復(fù)習(xí)液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生答出：立方體木塊浸沒(méi)在水中，左右兩個(gè)側(cè)面和前后兩個(gè)側(cè)面相對(duì)應(yīng)的部位，距液面的深度相同，水對(duì)它們的壓強(qiáng)相等。因而它的左右兩側(cè)面和前后兩側(cè)面，受到的壓力大小相等、方向相反，所以木塊不向前后、左右運(yùn)動(dòng)。以上講解可結(jié)合圖12-2進(jìn)行。(2)提問(wèn)：浸沒(méi)在水中的立方體（木塊）上下表面所受水的壓強(qiáng)是否相等？哪個(gè)大？為什么？立方體上下表面受到的壓力如何計(jì)算？是否相等？哪個(gè)大？為什么？啟發(fā)學(xué)生回答，教師總結(jié)并結(jié)合畫圖講解。說(shuō)明浸沒(méi)在水中的立方體，由于上表面跟液面的深度小于下表面距液面的深度，所以它們受到水的壓強(qiáng)不同。下表面受到水的壓強(qiáng)大于上表面受到水的壓強(qiáng)。上下表面面積相等，所以下表面受到水的豎直向上的壓力大于上表面受到水的豎直向下的壓力（見(jiàn)圖12-2）。上下表面的壓力差就是浮力。板書：“2.浮力產(chǎn)生的原因(1)液體對(duì)物體向上和向下的壓力差就是液體對(duì)物體的浮力即F浮=F＇-F。(2)物體在氣體中也受到浮力?！蔽矬w在氣體中也受到浮力，可啟發(fā)學(xué)生舉例答出。3.物體的浮沉提問(wèn)：既然一切浸入液體中的物體都受到液體對(duì)它豎直向上的浮力，為什么物體有的上浮、有的下沉、有的還可停留在液體中的任何地方？演示：提示同學(xué)觀察物體在水中運(yùn)動(dòng)情況。把鐵塊浸沒(méi)在水中，放手后鐵塊下沉。把木塊浸沒(méi)在水中，放手后木塊上浮。把裝有少量水并用膠蓋蓋嚴(yán)的小瓶（可用裝青霉素的小藥瓶，用注射器仔細(xì)調(diào)整瓶?jī)?nèi)水量或調(diào)整裝入的細(xì)砂，直至可懸浮在水中為止）浸沒(méi)在水中，放手后小瓶可懸浮在水中。學(xué)生討論：浸沒(méi)在水中下沉的鐵塊、上浮的木塊、懸浮的小瓶各受到幾個(gè)力的作用？大小關(guān)系如何？說(shuō)明力的方向。教師結(jié)合實(shí)驗(yàn)，邊講邊畫出浸沒(méi)在水中下沉的鐵塊、上浮的木塊和懸浮的小瓶受力分析示意圖，總結(jié)出浮沉條件。讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)：浸沒(méi)在水中的木塊放手后上浮，最后浮出水面，漂在水面不動(dòng)。教師指出，木塊漂在水面上時(shí)，只有一部分浸入水中，叫做漂浮。漂浮在水面上的木塊受幾個(gè)力的作用？它們的關(guān)系如何？學(xué)生回答，教師總結(jié)物體的浮沉條件并板書：板書：“3.物體的浮沉(4)漂?。篎浮=G——物體的一部分浸入液體中”教師說(shuō)明：(1)物體上浮、下沉是運(yùn)動(dòng)過(guò)程，此時(shí)物體受非平衡力作用。下沉的結(jié)果是沉到液體底部，上浮的結(jié)果是浮出液面，最后漂浮在液面。(2)漂浮與懸浮的共同點(diǎn)都是浮力等于重力，在平衡力的作用下靜止不動(dòng)。但漂浮是物體在液面的平衡狀態(tài)，物體的一部分浸入液體中。懸浮是物體浸沒(méi)在液體內(nèi)部的平衡狀態(tài)，整個(gè)物體浸沒(méi)在液體中。(3)完成課本圖12-3中的填空題。三、布置作業(yè)

1.完成本節(jié)課文練習(xí)1~5題。2.思考題：本節(jié)后面的“想想議議”?！陡×Α方贪钙?(一)教材人教版九年義務(wù)教育初中物理第一冊(cè)(二)教學(xué)要求1.教學(xué)目標(biāo)

：A.知道浮力的概念。B.理解物體浮沉條件。C.(1)掌握浮力的實(shí)質(zhì)、方向。(2)能正確運(yùn)用浮力的實(shí)質(zhì)、物體浮沉條件求浮力。2.教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：(1)浮力的概念及其實(shí)質(zhì)。(2)物體的浮沉條件。難點(diǎn)：正確運(yùn)用“壓力差”和物體的浮沉條件求浮力。3.教學(xué)模式：實(shí)驗(yàn)、設(shè)問(wèn)、講解、練習(xí)4.教學(xué)時(shí)間：1教時(shí)。5.實(shí)物及實(shí)驗(yàn)器材：(1)投影儀一臺(tái)，透明膠片數(shù)張。要求把板書、練習(xí)題課前寫在膠片上，以減小課堂上書寫時(shí)間。(2)演示彈簧秤一把。(3)500毫升燒杯三個(gè)，分別裝400毫升的清水、飽和食鹽水、煤油。(4)乒乓球2個(gè)，其中一個(gè)裝細(xì)砂，用作懸浮演示。(5)邊長(zhǎng)為5厘米的立方體紅磚一塊。(三)教學(xué)過(guò)程

一、提出問(wèn)題，引入新課師：為什么船、木塊能浮在水面上？生：船、木塊受到水向上托的力。師：沉在水底的石塊有沒(méi)有受到水向上托的力？生：部分回答有，部分回答沒(méi)有。教師演示課本P141圖12-2實(shí)驗(yàn)，回答浸入液體中的物體受到液體向上托的力。這個(gè)“向上托的力”就是本節(jié)課所講的浮力。二、講授新課1.什么叫浮力？（板書）(1)先演示石塊放在清水中，讓學(xué)生知道石塊受到水向上托的力。(2)然后把石塊放在飽和的食鹽水溶液里，說(shuō)明石塊也受到鹽水向上托的力。(3)最后把石塊放在煤油里，讓學(xué)生進(jìn)一步知道，石塊放在煤油中時(shí)，同樣也受到煤油向上托的力。師：從上述的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出什么是浮力？生：浸入液體中的物體受到向上托的力，這個(gè)力叫做浮力。師：物體在空氣里有沒(méi)有受到向上托的力？氫氣球脫手后為何會(huì)上升？生：物體在空氣里同樣受到向上托的力，所以氫氣球脫手后會(huì)上升。浸入液體（或氣體）中的物體受到向上托的力，這個(gè)力叫做浮力。（板書）2.物體的浮沉條件（板書）師：浸入液體里的物體，均受到液體對(duì)它豎直向上的浮力。那么，浸入液體里的物體同時(shí)受到重力和浮力的作用，如果浮力大于物重、浮力等于物重、浮力小于物重，物體將怎樣運(yùn)動(dòng)？演示課本P141圖12-3實(shí)驗(yàn)。生：F浮<G，下沉；F浮>G，上??；F浮=G，懸??；F浮=，漂浮。（板書）(1)容易混淆的幾個(gè)物理概念（板書）①“浸沒(méi)”是指物體全部浸入（在）液體里，被液體全部包圍。②“浸入（在）”是指物體部分或全部浸在液體里，部分或全部被液體包圍。③“漂浮”是物體浮在液面上，只有部分浸入液體里，V物>V排。④“懸浮”是指物體全部浸入液體里，并且可以停留在液體中的任何深度，V物=V排。⑤“上浮”和“下沉’”是物體在重力和浮力共同作用下，物體向上或向下運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，即F浮>G，物體上浮，F(xiàn)浮<G，物體下沉。（板書）(2)練習(xí)題有一小球掛在彈簧秤上，在空氣中稱小球時(shí)讀數(shù)是40牛，把它浸沒(méi)在水中稱時(shí)，彈簧秤的讀數(shù)是25牛，小球受到的浮力是多大？解析小球掛在彈簧秤上放入水中，此時(shí)小球受到豎直向下的重力G、豎直向上的浮力F浮和彈簧秤的拉力(F拉)，所以小球受到的浮力。F浮=G-F拉=40牛-25牛=15牛。3.浮力產(chǎn)生的原因及其方向（板書）師：設(shè)想一個(gè)立方體浸沒(méi)在水里（用課本P142圖12-4說(shuō)明），它的六個(gè)表面都受到水的壓力，而它的前、后、左、右的側(cè)面受到的壓力大小相等、方向相反、作用在同一直線上，互相平衡，為何還會(huì)受到浮力？（啟發(fā)學(xué)生思考）師自答：這是因?yàn)樗纳舷聝蓚€(gè)面所處的深度不同，下表面受到的向上的壓力F上，大于上表面受到向下的壓力F下，向上和向下兩個(gè)壓力差就是水對(duì)浸入其中的物體所產(chǎn)生的浮力，即F浮=F上-F下。師問(wèn)：如果把上述的正方體浸入其它液體，如鹽水、煤油，甚至放在空氣中，有無(wú)上述這種壓力差的存在？生：均有壓力差存在。師：浸入液體（或氣體）中的物體產(chǎn)生浮力的原因是什么？（讓學(xué)生討論）師總結(jié)：浮力是由于周圍液體（或氣體）對(duì)物體向上和向下的壓力差產(chǎn)生的，這個(gè)壓力差就是液體對(duì)浸入物體的浮力F浮=F上-F下（板書）師：浮力的方向是怎樣的？生：浸入液體（或氣體）里的物體的下表面受到豎直向上的壓力，上表面受到豎直向下的壓力，向上的壓力大于向下的壓力，所以浮力的方向是豎直向上的。（板書）練習(xí)1如圖1所示的容器內(nèi)盛有水，其中浸入了邊長(zhǎng)為1米的正方體A，A的底面和容器底面緊密接觸（A的底下無(wú)水），A的上表面到液面的距離為1米，求A受到多大的浮力？解析物體A沒(méi)有受到浮力，原因是A物體的下表面沒(méi)有受到水向上的壓力，只有上表面受到豎直向下的壓力，物體沒(méi)有受到壓力差，故沒(méi)有受到浮力。練習(xí)2如圖2所示，物體A、B、C、D均浸入到容器里，且各物體均與容器的底面緊密接觸，哪個(gè)物體受到浮力？解析由“壓力差”可知，除A物體沒(méi)有受到浮力外，其余物體均受到浮力。三、小結(jié)師總結(jié)：(1)什么叫做浮力？浮力產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)是什么？(2)物體的浮沉條件是什么？(3)求浮力的方法有幾種？四、布置作業(yè)

P149②①.P142③、④、⑤《浮力》教案篇61、質(zhì)量表示物體所含物質(zhì)的多少,單位:kg(與物體的狀態(tài)、形狀、位置無(wú)關(guān))測(cè)量工具:天平(使用方法:……左物右碼;砝碼用鑷子,從大到小取;測(cè)量前調(diào)平衡用螺母,測(cè)量時(shí)調(diào)平衡用游碼;萬(wàn)一物、碼放反了,則物體的質(zhì)量應(yīng)將砝碼減去游碼…...)2、體積測(cè)量工具:量筒或量杯(讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)平視,即與液面相切)固體的體積:采用"溢杯法"3、密度物體的一種屬性,不隨物體的質(zhì)量和體積而改變。公式:單位:kg/m3或g/cm3換算關(guān)系:1g/cm3=1103kg/m3測(cè)量方法(實(shí)驗(yàn))(1)常規(guī)法:用天平測(cè)出質(zhì)量,有量筒測(cè)出體積,利用公式得出密度(2)替代法(用于沒(méi)有量筒的情況下):用天平測(cè)出物體的質(zhì)量,測(cè)出相同體積的水的質(zhì)量m,則,則該物體的密度為(=1103kg/m3)。其中,相同體積的水:液體用標(biāo)記法;固體用溢杯法4、阿基米德原理物體在流體中受到的浮力等于它排開(kāi)流體所受的重力。公式(1)f浮=(2)浮力等于視重之差5、浮沉條件(1)當(dāng)浮力小于重力時(shí)下沉(2)當(dāng)時(shí)下沉當(dāng)浮力等于重力時(shí)懸浮當(dāng)時(shí)懸浮當(dāng)浮力大于重力時(shí)上浮直至漂浮當(dāng)時(shí)上浮直至漂浮解題方法:利用公式和浮沉條件(受力分析),即漂浮和懸浮時(shí)有:g物=f浮例:將三個(gè)體積相同的小球放在水中,如圖,則這三個(gè)小球所受浮力的大小正確的是:()aa球所受浮力最小abb球所受浮力最小bcc球所受浮力最小d三個(gè)球所受浮力一樣大c解:f浮=而相同,且有v排a<v排b=v排c,故有f浮a<f浮b=f浮c,選a若將上題中的體積相同改成質(zhì)量相同,則f浮a=f浮b>f浮c,即選c《浮力》教案篇7(一)教材人教版九年義務(wù)教育初中物理第一冊(cè)(二)教學(xué)要求1.教學(xué)目標(biāo)

：A.知道浮力的概念。B.理解物體浮沉條件。C.(1)掌握浮力的實(shí)質(zhì)、方向。(2)能正確運(yùn)用浮力的實(shí)質(zhì)、物體浮沉條件求浮力。2.教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：(1)浮力的概念及其實(shí)質(zhì)。(2)物體的浮沉條件。難點(diǎn)：正確運(yùn)用“壓力差”和物體的浮沉條件求浮力。3.教學(xué)模式：實(shí)驗(yàn)、設(shè)問(wèn)、講解、練習(xí)4.教學(xué)時(shí)間：1教時(shí)。5.實(shí)物及實(shí)驗(yàn)器材：(1)投影儀一臺(tái)，透明膠片數(shù)張。要求把板書、練習(xí)題課前寫在膠片上，以減小課堂上書寫時(shí)間。(2)演示彈簧秤一把。(3)500毫升燒杯三個(gè)，分別裝400毫升的清水、飽和食鹽水、煤油。(4)乒乓球2個(gè)，其中一個(gè)裝細(xì)砂，用作懸浮演示。(5)邊長(zhǎng)為5厘米的立方體紅磚一塊。(三)教學(xué)過(guò)程

一、提出問(wèn)題，引入新課師：為什么船、木塊能浮在水面上？生：船、木塊受到水向上托的力。師：沉在水底的石塊有沒(méi)有受到水向上托的力？生：部分回答有，部分回答沒(méi)有。教師演示課本P141圖12-2實(shí)驗(yàn)，回答浸入液體中的物體受到液體向上托的力。這個(gè)“向上托的力”就是本節(jié)課所講的浮力。二、講授新課1.什么叫浮力？（板書）(1)先演示石塊放在清水中，讓學(xué)生知道石塊受到水向上托的力。(2)然后把石塊放在飽和的食鹽水溶液里，說(shuō)明石塊也受到鹽水向上托的力。(3)最后把石塊放在煤油里，讓學(xué)生進(jìn)一步知道，石塊放在煤油中時(shí)，同樣也受到煤油向上托的力。師：從上述的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出什么是浮力？生：浸入液體中的物體受到向上托的力，這個(gè)力叫做浮力。師：物體在空氣里有沒(méi)有受到向上托的力？氫氣球脫手后為何會(huì)上升？生：物體在空氣里同樣受到向上托的力，所以氫氣球脫手后會(huì)上升。浸入液體（或氣體）中的物體受到向上托的力，這個(gè)力叫做浮力。（板書）2.物體的浮沉條件（板書）師：浸入液體里的物體，均受到液體對(duì)它豎直向上的浮力。那么，浸入液體里的物體同時(shí)受到重力和浮力的作用，如果浮力大于物重、浮力等于物重、浮力小于物重，物體將怎樣運(yùn)動(dòng)？演示課本P141圖12-3實(shí)驗(yàn)。生：F浮<G，下沉；F浮>G，上??；F浮=G，懸?。籉浮=，漂浮。（板書）(1)容易混淆的幾個(gè)物理概念（板書）①“浸沒(méi)”是指物體全部浸入（在）液體里，被液體全部包圍。②“浸入（在）”是指物體部分或全部浸在液體里，部分或全部被液體包圍。③“漂浮”是物體浮在液面上，只有部分浸入液體里，V物>V排。④“懸浮”是指物體全部浸入液體里，并且可以停留在液體中的任何深度，V物=V排。⑤“上浮”和“下沉’”是物體在重力和浮力共同作用下，物體向上或向下運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，即F浮>G，物體上浮，F(xiàn)浮<G，物體下沉。（板書）(2)練習(xí)題有一小球掛在彈簧秤上，在空氣中稱小球時(shí)讀數(shù)是40牛，把它浸沒(méi)在水中稱時(shí)，彈簧秤的讀數(shù)是25牛，小球受到的浮力是多大？解析小球掛在彈簧秤上放入水中，此時(shí)小球受到豎直向下的重力G、豎直向上的浮力F浮和彈簧秤的拉力(F拉)，所以小球受到的浮力。F浮=G-F拉=40牛-25牛=15牛。3.浮力產(chǎn)生的原因及其方向（板書）師：設(shè)想一個(gè)立方體浸沒(méi)在水里（用課本P142圖12-4說(shuō)明），它的六個(gè)表面都受到水的壓力，而它的前、后、左、右的側(cè)面受到的壓力大小相等、方向相反、作用在同一直線上，互相平衡，為何還會(huì)受到浮力？（啟發(fā)學(xué)生思考）師自答：這是因?yàn)樗纳舷聝蓚€(gè)面所處的深度不同，下表面受到的向上的壓力F上，大于上表面受到向下的壓力F下，向上和向下兩個(gè)壓力差就是水對(duì)浸入其中的物體所產(chǎn)生的浮力，即F浮=F上-F下。師問(wèn)：如果把上述的正方體浸入其它液體，如鹽水、煤油，甚至放在空氣中，有無(wú)上述這種壓力差的存在？生：均有壓力差存在。師：浸入液體（或氣體）中的物體產(chǎn)生浮力的原因是什么？（讓學(xué)生討論）師總結(jié)：浮力是由于周圍液體（或氣體）對(duì)物體向上和向下的壓力差產(chǎn)生的，這個(gè)壓力差就是液體對(duì)浸入物體的浮力F浮=F上-F下（板書）師：浮力的方向是怎樣的？生：浸入液體（或氣體）里的物體的下表面受到豎直向上的壓力，上表面受到豎直向下的壓力，向上的壓力大于向下的壓力，所以浮力的方向是豎直向上的。（板書）練習(xí)1如圖1所示的容器內(nèi)盛有水，其中浸入了邊長(zhǎng)為1米的正方體A，A的底面和容器底面緊密接觸（A的底下無(wú)水），A的上表面到液面的距離為1米，求A受到多大的浮力？解析物體A沒(méi)有受到浮力，原因是A物體的下表面沒(méi)有受到水向上的壓力，只有上表面受到豎直向下的壓力，物體沒(méi)有受到壓力差，故沒(méi)有受到浮力。練習(xí)2如圖2所示，物體A、B、C、D均浸入到容器里，且各物體均與容器的底面緊密接觸，哪個(gè)物體受到浮力？解析由“壓力差”可知，除A物體沒(méi)有受到浮力外，其余物體均受到浮力。三、小結(jié)師總結(jié)：(1)什么叫做浮力？浮力產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)是什么？(2)物體的浮沉條件是什么？(3)求浮力的方法有幾種？四、布置作業(yè)

P149②①.P142③、④、⑤《浮力》教案篇8（板書課題）(一)[教材]人教版九年義務(wù)教育初中物理第一冊(cè)(二)[教學(xué)目標(biāo)

](1)知道什么是浮力；(2)理解物理物體的浮沉條件；(3)理解浮力產(chǎn)生的原因。(三)[重點(diǎn)難點(diǎn)]物體的浮沉條件和浮力產(chǎn)生的原因(四)[教學(xué)方法]觀察、分析、歸納(五)[教學(xué)用具]兩端扎上橡皮膜的透明圓筒、彈簧秤、石塊、細(xì)線、木塊、水槽、水、酒精、煤油、鹽、乒乓球、雞蛋、石蠟塊、玻璃塊、氫氣球。(六)[教學(xué)過(guò)程

]一、復(fù)習(xí)提問(wèn)：二力平衡條件是什么？物體位于光滑的水平桌面上，如圖1所示，當(dāng)物體受力F1>F2時(shí)，這個(gè)物體還能保持平衡嗎？學(xué)生們很快答出：“不能”。教師接著提問(wèn)：“物體將要向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)？”（學(xué)生答）：“向F1方向運(yùn)動(dòng)”。接著，教師小結(jié)：“當(dāng)F1>F2或F1<F2時(shí)，物體的平衡狀態(tài)遭到破壞，物體將要向力大的方向運(yùn)動(dòng)?！倍⑿抡n引入：演示：木塊浮在水面；用手將乒乓球壓入水中，放手后乒乓球能浮上來(lái)，這是為什么？（學(xué)生答）：“這是因?yàn)樗鼈兌际艿搅怂母×??！蹦敲丛谒锵鲁恋氖瘔K是否也受到水的浮力呢？這節(jié)課我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。第一節(jié)浮力三、講授新課演示：用細(xì)線拴住石塊掛在彈簧秤上，彈簧秤讀數(shù)表示石塊的重力。此時(shí)我用手向上托一下石塊，并向?qū)W生發(fā)問(wèn)：彈簧秤的讀數(shù)如何變化？學(xué)生答：“減少”。教師追問(wèn)：減少的原因是什么？學(xué)生：石塊受到手向上托的力。演示：課本12-2實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察彈簧秤的讀數(shù)有何變化？學(xué)生觀察后回答：“減少”，減少的原因是：石塊受到了水向上托的力，這個(gè)托的力也就是水對(duì)石塊的浮力，所以在水中的物體要受到水的浮力。浮力的大小等于物重G減去物體在水中時(shí)彈簧秤的示數(shù)F。F浮=G-F（板書）演示：將燒杯中的水換成酒精或煤油，重做上面實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)表明了石塊在酒精或煤油中也受到了浮力作用，由此我們可以得出：(一)浮力：一切浸入液體內(nèi)的物體，都受到了液體對(duì)它豎直向上的浮力。（板書）既然浸在水中的物體都受浮力。為什么有的物體在水中下沉；有的物體在水中上浮呢？(二)物體的浮沉條件（板書）讓學(xué)生思考：在水中下沉的石塊受到哪幾個(gè)力的作用？學(xué)生答：“受浮力和重力兩個(gè)力的作用”。石塊下沉說(shuō)明了浮力小于重力，所以浸入液體的物體當(dāng)浮力小于重力時(shí)，物體下沉。由此對(duì)于浸入液體的物體得出結(jié)論當(dāng)浮力小于重力，物體下沉（板書）再讓學(xué)生思考：浸入水中的木塊受到哪幾個(gè)力的作用？學(xué)生答：“受浮力和重力這兩個(gè)力的作用”。木塊上浮說(shuō)明了浮力大于重力，所以浮力大于重力，物體上?。ò鍟┭菔荆簩㈦u蛋放入已配好的鹽水中，使它懸浮在鹽水中不動(dòng)時(shí)，讓同學(xué)們自己分析：雞蛋受哪幾個(gè)力的作用？雞蛋不動(dòng)說(shuō)明這兩個(gè)力大小如何關(guān)系？學(xué)生答：“受浮力和重力作用，這兩個(gè)力大小相等。”所以對(duì)于懸浮在液體中的物體得出結(jié)論懸浮在液體中的物體，浮力等于重力（板書）演示：繼續(xù)往鹽水中加鹽，觀察現(xiàn)象。雞蛋將漂浮在液面上，同學(xué)們思考：雞蛋受哪些力的作用？學(xué)生答：“受浮力和重力這兩個(gè)力的作用?！边@兩個(gè)力的大小如何？學(xué)生答：“大小相等?！彼詫?duì)于漂浮在液面上的物體得出以下結(jié)論漂浮在液面上的物體，浮力等于重力（板書）由此可知：判斷一個(gè)物體在液體中是上浮還是下沉取決于它所受的重力和浮力的大小。[學(xué)生練習(xí)一]第141頁(yè)圖12-3（寫在小黑板上）通過(guò)前面學(xué)習(xí)我們知道，只要物體在液體中，都要受到浮力的作用，那么浮力是怎樣產(chǎn)生呢？三、浮力產(chǎn)生的原因（板書）演示浮力產(chǎn)生的原因：演示一：用一個(gè)兩端開(kāi)口的透明圓筒，兩端扎上橡皮膜，先將圓筒水平浸沒(méi)入水中（如圖2），橡皮膜受到水的壓力向里凹，可以看到兩邊橡皮膜凹進(jìn)程度比上端明顯（如圖3），這說(shuō)明上、下表面受到的壓力不相等，這個(gè)壓力差就是物體受到的浮力。下面我們根據(jù)壓強(qiáng)知識(shí)，分析浮力產(chǎn)生的原因：設(shè)想有一個(gè)立方體的浸沒(méi)在水中它的六個(gè)表面都受到壓力（圖4）。它的左右兩側(cè)受到的壓力有何關(guān)系？學(xué)生答：“受到的壓力大小相等，方向相反，互相平衡。前后兩側(cè)面受到的壓力有何關(guān)系？（學(xué)生答）：“是一對(duì)平衡力”。它的上、下面受到的壓力是否也相等？（學(xué)生答）：“不相等”。哪個(gè)表面受到的壓力大？為什么？（學(xué)生答）：“下表面受到的壓力大，因?yàn)橄卤砻婢嘁好娴纳疃却?，受到的壓?qiáng)大，壓力就大?！鄙媳砻媸艿降膲毫π。@兩個(gè)壓力的差，就是液體對(duì)物體的浮力。F浮=F＇-F（板書）因?yàn)橄蛏系牧Υ笥谙蛳碌牧Γ?，浮力方向總是豎直向上的。浮力方向；豎直向上（板書）演示二把表面很光滑的石蠟塊緊貼在玻璃片上，將玻璃片及蠟塊放入水槽，讓蠟塊與水槽底部緊密結(jié)合，蠟塊并不上?。ㄈ鐖D5），輕輕撥動(dòng)蠟塊，讓水進(jìn)入蠟塊底部。蠟塊就會(huì)上浮（分析解釋這個(gè)現(xiàn)象可使學(xué)生加深理解“浮力產(chǎn)生的原因是液體對(duì)物體上、下表面的壓力差”。）所以，要判斷一個(gè)物體在液體中是否受浮力，關(guān)鍵是看清這個(gè)物體是否受到來(lái)自液體向上的壓力，浮力的大小等于向上和向下的壓力差，這個(gè)壓力差方向是否豎直向上。[學(xué)生練習(xí)二]如圖6示，兩個(gè)正方體物體分別與容器底部和側(cè)壁緊密接觸，往容器中倒水，兩物體是否受到浮力作用？學(xué)生回答：“側(cè)壁上的物體受浮力、底部物體不受浮力?！蔽矬w不僅在液體中受浮力，在氣體中也受浮力。演示：氫氣球脫手后上升，就是因?yàn)槭艿娇諝鈱?duì)它的浮力。讓學(xué)生思考：吹了空氣的氣球是否受浮力？（學(xué)生答）：“受浮力”，為什么氣球不上升呢？學(xué)生答：“因?yàn)槭艿街亓Υ笥谒艿降母×Α！彼摹⒄n堂小結(jié)：(1)浮力；(2)物體的浮沉條件；(3)浮力產(chǎn)生的原因。五、課堂練習(xí)：第142頁(yè)1、3、4題。[想想議議]從水中浮上來(lái)的皮球，從它剛露出水面到最后漂在水面上不動(dòng)的過(guò)程中，皮球受到的重力始終不變，皮球上浮的過(guò)程中，浮力大于重力；當(dāng)皮球漂浮在水面上不動(dòng)時(shí)，皮球受到的浮力等于重力，可見(jiàn)浮力是逐漸減少的，皮球浸在水中的體積也在逐漸減少，所以浮力的大小跟浸在水中的體積有關(guān)，有何關(guān)系呢？同學(xué)們根據(jù)本節(jié)所學(xué)知識(shí)想一想，下節(jié)課我們?cè)傺芯?。六、布置作業(yè)

：第142頁(yè)5題《浮力》教案篇9(一)[教材]

人教版九年義務(wù)教育初中物理第一冊(cè)(二)[教學(xué)目標(biāo)

](1)知道什么是浮力；(2)理解物理物體的浮沉條件；(3)理解浮力產(chǎn)生的原因。(三)[重點(diǎn)難點(diǎn)]物體的浮沉條件和浮力產(chǎn)生的原因(四)[教學(xué)方法]觀察、分析、歸納(五)[教學(xué)用具]

兩端扎上橡皮膜的透明圓筒、彈簧秤、石塊、細(xì)線、木塊、水槽、水、酒精、煤油、鹽、乒乓球、雞蛋、石蠟塊、玻璃塊、氫氣球。(六)[教學(xué)過(guò)程

]一、復(fù)習(xí)提問(wèn)：二力平衡條件是什么？物體位于光滑的水平桌面上，如圖1所示，當(dāng)物體受力F1>F2時(shí)，這個(gè)物體還能保持平衡嗎？學(xué)生們很快答出：“不能”。教師接著提問(wèn)：“物體將要向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)？”（學(xué)生答）：“向F1方向運(yùn)動(dòng)”。接著，教師小結(jié)：“當(dāng)F1>F2或F1<F2時(shí)，物體的平衡狀態(tài)遭到破壞，物體將要向力大的方向運(yùn)動(dòng)?！倍⑿抡n引入：演示：木塊浮在水面；用手將乒乓球壓入水中，放手后乒乓球能浮上來(lái)，這是為什么？（學(xué)生答）：“這是因?yàn)樗鼈兌际艿搅怂母×Α！蹦敲丛谒锵鲁恋氖瘔K是否也受到水的浮力呢？這節(jié)課我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。第一節(jié)

浮力三、講授新課演示：用細(xì)線拴住石塊掛在彈簧秤上，彈簧秤讀數(shù)表示石塊的重力。此時(shí)我用手向上托一下石塊，并向?qū)W生發(fā)問(wèn)：彈簧秤的讀數(shù)如何變化？學(xué)生答：“減少”。教師追問(wèn)：減少的原因是什么？學(xué)生：石塊受到手向上托的力。演示：課本12-2實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察彈簧秤的讀數(shù)有何變化？學(xué)生觀察后回答：“減少”，減少的原因是：石塊受到了水向上托的力，這個(gè)托的力也就是水對(duì)石塊的浮力，所以在水中的物體要受到水的浮力。浮力的大小等于物重G減去物體在水中時(shí)彈簧秤的示數(shù)F。F浮=G-F（板書）演示：將燒杯中的水換成酒精或煤油，重做上面實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)表明了石塊在酒精或煤油中也受到了浮力作用，由此我們可以得出：(一)浮力：一切浸入液體內(nèi)的物體，都受到了液體對(duì)它豎直向上的浮力。（板書）既然浸在水中的物體都受浮力。為什么有的物體在水中下沉；有的物體在水中上浮呢？(二)物體的浮沉條件（板書）讓學(xué)生思考：在水中下沉的石塊受到哪幾個(gè)力的作用？學(xué)生答：“受浮力和重力兩個(gè)力的作用”。石塊下沉說(shuō)明了浮力小于重力，所以浸入液體的物體當(dāng)浮力小于重力時(shí)，物體下沉。由此對(duì)于浸入液體的物體得出結(jié)論當(dāng)浮力小于重力，物體下沉（板書）再讓學(xué)生思考：浸入水中的木塊受到哪幾個(gè)力的作用？學(xué)生答：“受浮力和重力這兩個(gè)力的作用”。木塊上浮說(shuō)明了浮力大于重力，所以浮力大于重力，物體上?。ò鍟┭菔荆簩㈦u蛋放入已配好的鹽水中，使它懸浮在鹽水中不動(dòng)時(shí)，讓同學(xué)們自己分析：雞蛋受哪幾個(gè)力的作用？雞蛋不動(dòng)說(shuō)明這兩個(gè)力大小如何關(guān)系？學(xué)生答：“受浮力和重力作用，這兩個(gè)力大小相等?！彼詫?duì)于懸浮在液體中的物體得出結(jié)論懸浮在液體中的物體，浮力等于重力（板書）演示：繼續(xù)往鹽水中加鹽，觀察現(xiàn)象。雞蛋將漂浮在液面上，同學(xué)們思考：雞蛋受哪些力的作用？學(xué)生答：“受浮力和重力這兩個(gè)力的作用?！边@兩個(gè)力的大小如何？學(xué)生答：“大小相等。”所以對(duì)于漂浮在液面上的物體得出以下結(jié)論漂浮在液面上的物體，浮力等于重力（板書）由此可知：判斷一個(gè)物體在液體中是上浮還是下沉取決于它所受的重力和浮力的大小。[學(xué)生練習(xí)一]第141頁(yè)圖12-3（寫在小黑板上）通過(guò)前面學(xué)習(xí)我們知道，只要物體在液體中，都要受到浮力的作用，那么浮力是怎樣產(chǎn)生呢？三、浮力產(chǎn)生的原因（板書）演示浮力產(chǎn)生的原因：演示一：用一個(gè)兩端開(kāi)口的透明圓筒，兩端扎上橡皮膜，先將圓筒水平浸沒(méi)入水中（如圖2），橡皮膜受到水的壓力向里凹，可以看到兩邊橡皮膜凹進(jìn)程度比上端明顯（如圖3），這說(shuō)明上、下表面受到的壓力不相等，這個(gè)壓力差就是物體受到的浮力。下面我們根據(jù)壓強(qiáng)知識(shí)，分析浮力產(chǎn)生的原因：設(shè)想有一個(gè)立方體的浸沒(méi)在水中它的六個(gè)表面都受到壓力（圖4）。它的左右兩側(cè)受到的壓力有何關(guān)系？學(xué)生答：“受到的壓力大小相等，方向相反，互相平衡。前后兩側(cè)面受到的壓力有何關(guān)系？（學(xué)生答）：“是一對(duì)平衡力”。它的上、下面受到的壓力是否也相等？（學(xué)生答）：“不相等”。哪個(gè)表面受到的壓力大？為什么？（學(xué)生答）：“下表面受到的壓力大，因?yàn)橄卤砻婢嘁好娴纳疃却?，受到的壓?qiáng)大，壓力就大。”上表面受到的壓力小，這兩個(gè)壓力的差，就是液體對(duì)物體的浮力。F浮=F＇-F（板書）因?yàn)橄蛏系牧Υ笥谙蛳碌牧?，所以，浮力方向總是豎直向上的。浮力方向；豎直向上（板書）演示二

把表面很光滑的石蠟塊緊貼在玻璃片上，將玻璃片及蠟塊放入水槽，讓蠟塊與水槽底部緊密結(jié)合，蠟塊并不上浮（如圖5），輕輕撥動(dòng)蠟塊，讓水進(jìn)入蠟塊底部。蠟塊就會(huì)上?。ǚ治鼋忉屵@個(gè)現(xiàn)象可使學(xué)生加深理解“浮力產(chǎn)生的原因是液體對(duì)物體上、下表面的壓力差”。）所以，要判斷一個(gè)物體在液體中是否受浮力，關(guān)鍵是看清這個(gè)物體是否受到來(lái)自液體向上的壓力，浮力的大小等于向上和向下的壓力差，這個(gè)壓力差方向是否豎直向上。[學(xué)生練習(xí)二]如圖6示，兩個(gè)正方體物體分別與容器底部和側(cè)壁緊密接觸，往容器中倒水，兩物體是否受到浮力作用？學(xué)生回答：“側(cè)壁上的物體受浮力、底部物體不受浮力?！蔽矬w不僅在液體中受浮力，在氣體中也受浮力。演示：氫氣球脫手后上升，就是因?yàn)槭艿娇諝鈱?duì)它的浮力。讓學(xué)生思考：吹了空氣的氣球是否受浮力？（學(xué)生答）：“受浮力”，為什么氣球不上升呢？學(xué)生答：“因?yàn)槭艿街亓Υ笥谒艿降母×Α！彼摹⒄n堂小結(jié)：(1)浮力；(2)物體的浮沉條件；(3)浮力產(chǎn)生的原因。五、課堂練習(xí)：第142頁(yè)1、3、4題。[想想議議]從水中浮上來(lái)的皮球，從它剛露出水面到最后漂在水面上不動(dòng)的過(guò)程中，皮球受到的重力始終不變，皮球上浮的過(guò)程中，浮力大于重力；當(dāng)皮球漂浮在水面上不動(dòng)時(shí)，皮球受到的浮力等于重力，可見(jiàn)浮力是逐漸減少的，皮球浸在水中的體積也在逐漸減少，所以浮力的大小跟浸在水中的體積有關(guān)，有何關(guān)系呢？同學(xué)們根據(jù)本節(jié)所學(xué)知識(shí)想一想，下節(jié)課我們?cè)傺芯?。六、布置作業(yè)

：第142頁(yè)5題《浮力》教案篇10(一)[教材]

人教版九年義務(wù)教育初中物理第一冊(cè)(二)[教學(xué)目標(biāo)

](1)知道什么是浮力；(2)理解物理物體的浮沉條件；(3)理解浮力產(chǎn)生的原因。(三)[重點(diǎn)難點(diǎn)]物體的浮沉條件和浮力產(chǎn)生的原因(四)[教學(xué)方法]觀察、分析、歸納(五)[教學(xué)用具]

兩端扎上橡皮膜的透明圓筒、彈簧秤、石塊、細(xì)線、木塊、水槽、水、酒精、煤油、鹽、乒乓球、雞蛋、石蠟塊、玻璃塊、氫氣球。(六)[教學(xué)過(guò)程

]一、復(fù)習(xí)提問(wèn)：二力平衡條件是什么？物體位于光滑的水平桌面上，如圖1所示，當(dāng)物體受力F1>F2時(shí)，這個(gè)物體還能保持平衡嗎？學(xué)生們很快答出：“不能”。教師接著提問(wèn)：“物體將要向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)？”（學(xué)生答）：“向F1方向運(yùn)動(dòng)”。接著，教師小結(jié)：“當(dāng)F1>F2或F1<F2時(shí)，物體的平衡狀態(tài)遭到破壞，物體將要向力大的方向運(yùn)動(dòng)?！倍?、新課引入：演示：木塊浮在水面；用手將乒乓球壓入水中，放手后乒乓球能浮上來(lái)，這是為什么？（學(xué)生答）：“這是因?yàn)樗鼈兌际艿搅怂母×Α！蹦敲丛谒锵鲁恋氖瘔K是否也受到水的浮力呢？這節(jié)課我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。第一節(jié)

浮力三、講授新課演示：用細(xì)線拴住石塊掛在彈簧秤上，彈簧秤讀數(shù)表示石塊的重力。此時(shí)我用手向上托一下石塊，并向?qū)W生發(fā)問(wèn)：彈簧秤的讀數(shù)如何變化？學(xué)生答：“減少”。教師追問(wèn)：減少的原因是什么？學(xué)生：石塊受到手向上托的力。演示：課本12-2實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察彈簧秤的讀數(shù)有何變化？學(xué)生觀察后回答：“減少”，減少的原因是：石塊受到了水向上托的力，這個(gè)托的力也就是水對(duì)石塊的浮力，所以在水中的物體要受到水的浮力。浮力的大小等于物重G減去物體在水中時(shí)彈簧秤的示數(shù)F。F浮=G-F（板書）演示：將燒杯中的水換成酒精或煤油，重做上面實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)表明了石塊在酒精或煤油中也受到了浮力作用，由此我們可以得出：(一)浮力：一切浸入液體內(nèi)的物體，都受到了液體對(duì)它豎直向上的浮力。（板書）既然浸在水中的物體都受浮力。為什么有的物體在水中下沉；有的物體在水中上浮呢？(二)物體的浮沉條件（板書）讓學(xué)生思考：在水中下沉的石塊受到哪幾個(gè)力的作用？學(xué)生答：“受浮力和重力兩個(gè)力的作用”。石塊下沉說(shuō)明了浮力小于重力，所以浸入液體的物體當(dāng)浮力小于重力時(shí)，物體下沉。由此對(duì)于浸入液體的物體得出結(jié)論當(dāng)浮力小于重力，物體下沉（板書）再讓學(xué)生思