小學語文-13一夜的工作教學設計學情分析教材分析課后反思

《一夜的工作》課標分析 一、教學目標設置 (一)教學目標設置的依據(jù)及相關解讀 依據(jù)一：《語文課程標準》相關內(nèi)容 1.有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。 2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。 4.聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。 5.在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。 6.閱讀敘事性作品，了解事件的梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。 需要解讀的是： 1.“獨立”不需分解，六年級學生已經(jīng)具備一定的獨立識字能力，教師要放手讓學生自學。“會寫”指的是能正確默寫。2.“正確”可以分解為讀準字音，注意停頓，讀準節(jié)奏，讀準語調(diào)，等等?！傲骼钡乩首x，可以分解為讀得連貫，不指讀、不詞化；再是讀出速度——不唱讀，不拖音。“有感情”地朗讀，所指很豐富，可以分解為：讀出心理的變化，讀出態(tài)度的變化，讀出心情的變化，讀出精神的變化，讀出認識的變化，等等。4.“詞句的意思”包括表面的和深層的含義?！巴葡搿笨梢苑纸鉃椤巴茰y、判斷”?！绑w會”分解為“說出、說明、解釋”等。5.“表達順序”可以剖析為“敘述的內(nèi)容次序”、“敘述的線索”、“文章的篇章結(jié)構(gòu)”等；相應地，把不可觀察、無法評價的認知心理動詞“揣摩”替換為“標記”、“說出”、“理出”“劃分”、“總結(jié)”等。“思想感情”可以剖析為“感受”、“情感”、“內(nèi)心”、“心情”等，“體會”可以替換為“說出”、“說明”等。“表達方法”可以分解為為“寫作的順序、文章的段落結(jié)構(gòu)、描寫的方法、運用的修辭、某些文字背后的意義、運用的標點”等及其“表達效果”。“領悟”可以替換為“舉出”“說出”“說明”“體會”等?！俺醪健笔侵赋跫壍?，可以不那么系統(tǒng)、全面。6.“了解”可以分解為“說出、復述”。 依據(jù)二：單元目標訓練重點 1、讓學生受到革命傳統(tǒng)教育，紀念革命前輩的豐功偉績，懂得為人民服務的道理。2.引導學生把握主要的文章內(nèi)容，了解課文的敘述順序，并在習作中加以運用。 解讀：“把握主要內(nèi)容”，是指會用自己的話簡要地說出文章的主要內(nèi)容?！罢n文的敘述順序”，記敘文的常用敘述順序有順敘、倒敘、插敘和補敘?！傲私狻笨梢苑纸鉃椤罢f出”。 依據(jù)三：《一夜的工作》的核心內(nèi)容 《一夜的工作》節(jié)選自作家何其芳的《回憶周恩來同志》，是六年級下冊第三組的一篇略讀課文。本組課文追憶了革命前輩的感人事跡。（所處位置）作者在文章中先簡要交代了自己得以目睹總理工作的緣由，然后著重敘述了他陪同周總理審閱稿子時的所見所聞，最后抒發(fā)了自己真切的感受。（主要內(nèi)容）選編這篇課文，主要意圖，一是使學生受到周總理偉大人格的熏陶；二是引導學生領悟本課通過生活小事和運用平實的語言展現(xiàn)人物偉大精神的表達方法。（編者意圖或地位作用）整篇文章具有以下特點：1、文章簡短，但內(nèi)容具體充實。作者通過細致的觀察，抓住了總理一夜工作的片斷，來反映周總理一生的工作作風和精神品質(zhì)，選材方面具有以小見大、以點帶面的特點。2、文章樸實無華。所寫的事全是作者親眼所見之事，記敘過程沒加任何華麗的修飾，字里行間卻充滿了對總理的熱愛和敬仰，感情色彩十分濃郁。3、文章筆墨集中，中心突出，凡與中心無關的枝節(jié)，作者都盡量壓縮，做到了有詳有略。（主要特點）課文的重點是陪同周總理審閱稿子這部分。這部分是從工作辛勞和生活簡樸兩方面表現(xiàn)周總理崇高品質(zhì)的。課文的難點，主要在最后兩個自然段，這兩個自然段，難在理清作者感情發(fā)展的脈絡，感受作者那種強烈的感情。（教學重點、難點） 依據(jù)四：學情分析 六年級的學生學習能力有了較好的基礎，在識字學詞和閱讀方面已經(jīng)掌握了一定的方法，所以生字詞以課前自學為主。指導學生有感情地朗讀，是學生體會人物思想感情、感悟?qū)懛ǖ闹匾侄??？紤]到還有一部分學生閱讀能力差，在體會重點句子含義時總是無從下手，自然做不到有感情朗讀，因此，借助本課語言的特點，利用“自主學習與合作探究”的方法，對學生進行讀懂文字背后意思的閱讀能力的訓練。教學中要深入解讀教材，正確引導學生“質(zhì)疑”“探疑”，在解決問題的過程中進一步感受周總理的偉大人格。把引導學生理解內(nèi)容和領悟表達方法結(jié)合起來。（二）教學目標陳述 依據(jù)課程標準、單元訓練重點、教材核心內(nèi)容，結(jié)合學生實際，我制定出《一夜的工作》一課的教學目標： 1.能正確讀寫“審閱、陳設、極其、轉(zhuǎn)椅、隔壁、思索、熱騰騰”等詞語。（匹配課標1） 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中，感受周總理人格的偉大。（匹配課標2、4、5、6） 3、 領悟本課用生活中的小事表現(xiàn)人物高尚人格的方法。（匹配課標2、5）“學-疑-練”智慧課堂教學模式教案主備人執(zhí)教人班級6、16、2時間2016、4、8課題名稱13、一夜的工作課型新授共1課時第1課時教學目標1、正確讀寫“審閱、陳設、極其、轉(zhuǎn)椅、隔壁、思索、熱騰騰”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中，感受周總理人格的偉大。領悟本課用生活中的小事表現(xiàn)人物高尚人格的方法。教學重點理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中，感受周總理人格的偉大。教學難點領悟本課用生活中的小事表現(xiàn)人物高尚人格的方法。教法與學法自主學習與合作探究課前準備周總理的生平制作本課課件教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動整理與批注激趣導入猜猜他是誰：我國杰出的革命家、政治家、軍事家、外交家，中華人民共和國第一任總理。1976年1月8日逝世時，聯(lián)合國總部降半旗為他致哀。這是非常罕見的事。自1945年聯(lián)合國成立以來，世界上有許多國家的元首先后去世，聯(lián)合國還沒有為誰下過半旗。當時的聯(lián)合國秘書長說：“為了悼念他，聯(lián)合國下半旗，原因有二：一是，中國是一個文明古國，她的金銀財寶多得不計其數(shù)，她使用的人民幣多得我們數(shù)不過來?？墒撬目偫頉]有一分錢存款！二是，中國有10億人口，占世界人口的1/4，可是她的總理沒有一個孩子?！彼瞎M瘁為人民，不僅受到中國人民的愛戴，而且贏得了全世界人民的崇敬。板書課題學生回答：周總理齊讀課題和老師一起寫課題明確目標正確讀寫導學案中列出的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中，感受周總理人格的偉大。（重點）領悟本課用生活中的小事表現(xiàn)人物高尚人格的方法。（難點）指名讀學習目標自學質(zhì)疑一、檢查預習1、談談你對作者的了解。2、正確讀寫以下字詞。審閱陳設極其轉(zhuǎn)椅隔壁蒙眬記錄稿咨詢?yōu)g覽思索熱騰騰二、初讀課文，整體感知1、邊讀邊思考：總理給你留下了什么樣的印象？這是一位（）的總理。課文中有一句話寫出了總理給作者留下的印象：??????2、課文是從哪些方面敘述周總理一夜的工作的？3、你有什么疑問，請做上標記，小組討論是解決。一、1、學生介紹作者：何其芳（1912年~1977年）現(xiàn)代著名詩人、散文家、文藝評論家。作品主要有詩歌《我們最偉大的節(jié)日》，詩集《預言》《夜歌和白天的歌》，散文集《畫夢錄》等。2、學生強調(diào)易錯讀音和難理解的詞義轉(zhuǎn)椅：zhuànyǐ蒙眬：快要睡著或剛醒時，兩眼半開半閉，看東西模糊的樣子朦朧：景物、語言表達模糊不清二、1、學生自由談印象：這是一位（平易近人、工作一絲不茍、勤儉節(jié)約、受人尊敬…….）的總理。課文中有一句話寫出了總理給作者留下的印象：他是多么勞苦，多么簡樸！2、課文是從生活簡樸、工作勞苦兩個方面敘述周總理一夜的工作的。合作探疑哪些句子寫出總理“生活簡樸”，請用“~~~~”畫出，哪些句子寫出總理“工作勞苦”，請用“——”畫出，并分別在感受最深的句子旁邊寫上你的感受。與小組同學分享你的感受。小組內(nèi)解決自主學習的疑問。小組成員積極探討展示釋疑教師點撥：花生米的數(shù)量到底增加了么？由此更能體現(xiàn)出….？引導學生學習本課寫作特點——選擇生活小事來表現(xiàn)人物品質(zhì)：文中舉的這些例子都是周總理日常小事，卻反映了周總理忘我的工作精神和簡樸的生活作風。小組發(fā)言人積極展示：（預設）1、那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已。2、值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺上?；ㄉ撞⒉欢?，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因為多了一個人而增加了分量。3、總理見了我，指著寫字臺上一尺來高的一疊文件，說：“我今晚上要批這些文件。你們送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你?！薄?總結(jié)提升教師總結(jié)：作者由于目睹了周總理一夜的工作，親眼看到了工作是那么勞苦，而生活又是那么簡樸，心潮澎湃，激動萬分，胸中有千言萬語想向人傾訴，但在回去的路上又找不到傾訴的對象，因此他只能對自己說，中國歷朝歷代哪里有過這樣的總理呢？于是，他情不自禁地發(fā)出這樣的感嘆：（學生齊讀第6自然段）。出示課件：周總理的一天教師總結(jié)：作者從周總理一夜的工作想到了他辛辛苦苦的日日夜夜，他的思緒又從中國歷朝歷代的對比上，專向世界的對比上，于是他想全世界發(fā)出了內(nèi)心的呼喊：（學生齊讀第7自然段）。拓展延伸播放周總理生命中最后的日子看完這些圖片和文字，此時此刻你什么感受？請懷著這樣的感受齊讀6、7自然段。學生懷著驕傲、自豪、敬佩的感情去讀課文板書設計13、一夜的工作生活簡樸工作勞苦生活小事人物品質(zhì)作業(yè)設置小練筆：四十多年后的今天，讀著課文，我們仿佛又看到了周總理伏案工作的身影。他為國家、為人民鞠躬盡瘁，奉獻了畢生的精力。此時此刻，你想對周總理說些什么，請將你想說的話寫下來。上善若水和而不同《一夜的工作》導學案學習目標1、正確讀寫導學案中列出的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中，感受周總理人格的偉大。（重點）3、領悟本課用生活中的小事表現(xiàn)任務高尚人格的方法。（難點）二、檢查預習1、了解作者：何其芳（1912年~1977年），現(xiàn)代著名詩人、散文家、文藝評論家。作品主要有詩歌《我們最偉大的節(jié)日》，詩集《預言》《夜歌和白天的歌》，散文集《畫夢錄》等。正確讀寫以下字詞。審閱陳設極其轉(zhuǎn)椅隔壁蒙眬記錄稿咨詢?yōu)g覽思索熱騰騰（從橫線上寫一遍）轉(zhuǎn)（）椅朦朧：蒙眬：初讀課文，整體感悟邊讀邊思考：這是一位（）的總理。課文中有一句話寫出了總理給作者留下的印象：2、課文是從哪些方面敘述周總理一夜的工作的？你還有哪些疑問？請記錄下來，留在小組探討。合作探疑哪些句子寫出總理“生活簡樸”，請用“~~~~”畫出，哪些句子寫出總理“工作勞苦”，請用“——”畫出，并分別在感受最深的句子旁邊寫上你的感受。與小組同學分享你的感受。那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已。2、值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺上。花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因為多了一個人而增加了分量?？偫硪娏宋?，指著寫字臺上一尺來高的一疊文件，說：“我今晚上要批這些文件。你們送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你?！?、他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫一個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句。夜很靜，經(jīng)過相當長的時間總理才審閱完，把稿子交給了我。5、喝了一會兒茶，就聽見公雞喔喔喔地叫明了?？偨Y(jié)提升拓展延伸我們應該帶著什么樣的情感去朗讀6、7自然段？作業(yè)四十多年后的今天，讀著課文，我們仿佛又看到了周總理伏案工作的身影。他為國家、為人民鞠躬盡瘁，奉獻了畢生的精力。此時此刻，你想對周總理說些什么，請將你想說的話寫下來。《一夜的工作》課后反思本節(jié)課，在激情導入環(huán)節(jié)，通過老師的介紹，讓學生猜猜說的是誰，學生異口同聲的說出了周總理，激發(fā)了學生的學習興趣。在自主學習環(huán)節(jié)，讓學生初讀課文整體感知，給出了兩個學習目標：1、總理給你留下了什么樣的印象？課文中有一句話寫出了總理給作者留下的印象？2、課文是從哪些方面敘述周總理一夜的工作的？學生很快能總結(jié)出答案，說明學生課前預習到位。通過合作探究和激情展示環(huán)節(jié)，學生研讀課文，找出了相關語句，并談了自己的感受，與此同時，老師根據(jù)學生的回答引導學生了解本課的寫作特點：選擇生活小事來表現(xiàn)人物品質(zhì)。最后通過課件展示周總理的一天和周總理生前最后的日子，讓學生懷著自豪、驕傲、敬佩之情朗讀6、7兩段。本節(jié)課教學目標完成較好。不足之處就是還需要引導學生積極討論，各抒己見。《一夜的工作》學情分析基于六學生的年齡特點和生活的時代背景，學生對周總理生平知之甚少，通過電視、電影或書籍有一些感性認識也比較初淺。他們雖然對周總理有一定的了解，但對人物的認識往往停留在表面上，對文本內(nèi)涵只停留在淺層次的把握，很難在情感上與文本產(chǎn)生共鳴。而對文章人物沒有一個很深的感情基礎是很難在情感上與作者產(chǎn)生共鳴。學習時體會也不深刻。因此，豐富學生的課前感知，激發(fā)學生的情感對于學生理解本課尤為重要?！兑灰沟墓ぷ鳌方滩姆治觥兑灰沟墓ぷ鳌饭?jié)選自作家何其芳的《回憶周恩來同志》。是人教版小學語文六年級上冊的一篇課文，課文主要講了作者在陪同周總理審閱稿件時，目睹周總理一夜工作的情形，歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風，抒發(fā)了作者對總理無比崇敬和愛戴的思想感情。作者在文章中先簡要