教育編輯部總結(jié)樣本（4篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)教育編輯部總結(jié)樣本我部將認(rèn)真著手以下工作：認(rèn)真及時(shí)更新學(xué)院動(dòng)態(tài)新聞，豐富網(wǎng)站內(nèi)容，切實(shí)提供及時(shí)有效的信息。每周發(fā)放《任務(wù)單》，對(duì)每周網(wǎng)站維護(hù)任務(wù)進(jìn)行量化。安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)各自的更新欄目。每周定期對(duì)新聞更新任務(wù)進(jìn)行評(píng)估，檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，以提高工作質(zhì)量，保證信息發(fā)布的正確性。定期召開(kāi)會(huì)議對(duì)近期網(wǎng)站工作進(jìn)行總結(jié)和安排。對(duì)于網(wǎng)站維護(hù)出現(xiàn)的難題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、上報(bào)、討論、解決，防止出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間更新中止現(xiàn)象的發(fā)生。《國(guó)防生之家》報(bào)紙的編排工作扎實(shí)有效進(jìn)行，保證報(bào)紙文字和布局質(zhì)量。報(bào)紙策劃準(zhǔn)備階段，安排部?jī)?nèi)成員對(duì)新聞和照片進(jìn)行搜集、整合、篩選，以便排版。文學(xué)稿通過(guò)與宣傳部合作，協(xié)商，由他們收集或者寫(xiě)一些高質(zhì)量的稿子，為第四版提供資源。報(bào)紙的小圖標(biāo)等美化標(biāo)志，框圖，通過(guò)與秘書(shū)處聯(lián)系，一起創(chuàng)作，修改，以備使用。報(bào)紙后期檢查工作，由本部與宣傳部共同完成。報(bào)紙最終的發(fā)布，由網(wǎng)絡(luò)部與宣傳部成員負(fù)責(zé)發(fā)放，若有需要，將與其他部門(mén)聯(lián)系，調(diào)遣部分人員配合發(fā)放。積極鼓勵(lì)本部成員積極參加學(xué)校學(xué)院組織的活動(dòng)，通過(guò)參加鍛煉提高網(wǎng)站專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，并為學(xué)院爭(zhēng)光。每年的學(xué)?？萍嘉幕?jié)鼓勵(lì)部?jī)?nèi)成員積極參加。學(xué)校各學(xué)院舉辦的校級(jí)活動(dòng)積極參與，例如上學(xué)期網(wǎng)兜網(wǎng)舉辦的“團(tuán)體展示大賽”，可以通過(guò)所學(xué)技術(shù)與拓展，組隊(duì)參加。將報(bào)紙與學(xué)院網(wǎng)站相結(jié)合，將報(bào)紙的pdf版掛放到網(wǎng)站上。每一期《國(guó)防生之家》報(bào)紙最終定稿后，保留pdf版，通過(guò)鏈接掛放到學(xué)院網(wǎng)站上。如有可能，將考慮開(kāi)辟一處空間，建立主頁(yè)報(bào)紙鏈接，方便閱讀。不斷培訓(xùn)提高部?jī)?nèi)成員的技術(shù)能力，為更好地服務(wù)學(xué)院，維護(hù)網(wǎng)站和編輯報(bào)紙奠定基礎(chǔ)。定期召開(kāi)會(huì)議，對(duì)成員新聞更新的能力水平進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，以提高技術(shù)水平。每學(xué)期經(jīng)由學(xué)院老師同意后，舉辦培訓(xùn)會(huì)，對(duì)網(wǎng)站制作、編程技術(shù)、ps等知識(shí)軟件進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，以便進(jìn)一步提高部?jī)?nèi)成員的專(zhuān)業(yè)技術(shù)。對(duì)于學(xué)院網(wǎng)站，我有一下幾點(diǎn)建議供老師參考：當(dāng)前我院網(wǎng)站確實(shí)與學(xué)校其他有些學(xué)院的網(wǎng)站在技術(shù)水平和外觀(guān)布局上存在差距，所以可以考慮對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行改版。在考慮少花費(fèi)的基礎(chǔ)上，對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行改版，可以安排我院有這方面技術(shù)能力的同學(xué)嘗試著設(shè)計(jì)和編程，創(chuàng)作我們本學(xué)院自己的網(wǎng)站。在效果外觀(guān)第一的條件下，可以通過(guò)聯(lián)系有專(zhuān)業(yè)技術(shù)的高水平的學(xué)生為我院設(shè)計(jì)制作，這樣花費(fèi)會(huì)較高一些。綜合考慮，將這一任務(wù)交付具備專(zhuān)業(yè)水平的同學(xué)完成，在質(zhì)量和可行性方面，都更具參考價(jià)值。教育編輯部總結(jié)樣本（二）時(shí)間過(guò)得很真快，轉(zhuǎn)眼就一個(gè)多月了，，就在此時(shí)需要回頭總結(jié)的時(shí)候從心底里感到日子的匆匆，一個(gè)多月的試用期下來(lái)，自己努力了不少，也進(jìn)步了不少，學(xué)到了很多以前沒(méi)有的東西，我想這不僅是工作，更重要的是給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。從這一階段來(lái)看，發(fā)現(xiàn)自己渴求的知識(shí)正源源不斷的向自己走來(lái)，到這個(gè)大溶爐里慢慢消化，這就是經(jīng)驗(yàn)。一多月以來(lái)，我分別在幾個(gè)不同的崗位上練習(xí)，剛開(kāi)始是做家長(zhǎng)頻道的粘貼工作，后來(lái)做資訊頻道中的評(píng)論，現(xiàn)在做教師頻道，其中也有一些不同的崗位讓我去鍛煉，在此十分感謝公司的領(lǐng)導(dǎo)和前輩們對(duì)我的關(guān)照。我在工作上的收獲主要有：1、在這期間我不僅可以較好地配合各位前輩工作，還可以自己獨(dú)立采寫(xiě)完成具體的教育新聞作品。主編每次安排的任務(wù)都基本可以順利完成。2、基本學(xué)會(huì)photoshop的應(yīng)用和網(wǎng)頁(yè)制作;4、基本了解并初步學(xué)會(huì)教師頻道的研發(fā);在這期間，工作上的不足主要有：1、新聞的采寫(xiě)比較古板，缺乏新意;2、新聞的敏感性相對(duì)較差，特別是對(duì)相關(guān)聯(lián)的社會(huì)性新聞把握不足等。3、缺乏基本的辦公室工作知識(shí)，在開(kāi)展具體工作中，常常表現(xiàn)生澀，甚至有時(shí)還覺(jué)得不知所措;4、工作細(xì)心度不夠，經(jīng)常在小問(wèn)題上出現(xiàn)錯(cuò)漏;5、辦事效率不夠快，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖領(lǐng)會(huì)不夠到位等。一個(gè)月的編輯部試用期工作已經(jīng)結(jié)束了，在一個(gè)月的工作中，我逐漸的適應(yīng)了編輯部的工作，我對(duì)自己說(shuō)，我做的還是不錯(cuò)的，我相信我能夠繼續(xù)的做好。教育編輯部總結(jié)樣本（三）日子如風(fēng)滑過(guò)，____離我們而去了，有些遺憾有些無(wú)奈。我的工作簡(jiǎn)單而又繁瑣，那些文縐縐的字眼，那些讀者給予的信任，都玩轉(zhuǎn)在一念之間，有時(shí)稿子的結(jié)局不甚理想，而我也只能遺憾。本地一些年輕的作者，也紛紛拿起手中的筆，在我們打造的平臺(tái)上施展手腳之余，甚至結(jié)集出版。俗話(huà)說(shuō)，不是一家人不進(jìn)一個(gè)門(mén)。親愛(ài)的同仁們，因?yàn)橛芯?，我們走到一起，我們?cè)谝黄鸬娜兆觿龠^(guò)與家人相處的時(shí)日。因?yàn)橛H愛(ài)的你們，因?yàn)槟銈兊墓膭?lì)支持，我在成長(zhǎng)。羊肉、蘿卜、芹菜、茄子、種.種，都在"花兒"點(diǎn)種實(shí)在不可能，洋芋蛋也會(huì)登上大雅之堂，挑挑揀揀，合理搭配，種出琳瑯滿(mǎn)目的作物，烹飪出滿(mǎn)漢全席，實(shí)屬奇跡。我只有盡力而為，可是眾口難調(diào)，每一個(gè)版，不一定都被喜歡。而我，問(wèn)心無(wú)愧。我們伸開(kāi)我們的手掌，十指長(zhǎng)短不一，但各有優(yōu)勢(shì)，我在缺點(diǎn)和不足中又打發(fā)了一年。親愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同事，感謝你們，你們寬容、鼓勵(lì)和支持永遠(yuǎn)是我堅(jiān)強(qiáng)的后盾。明天的路上，我會(huì)努力，我會(huì)加油，使"花兒"開(kāi)得芳香四溢，使"文化"綻放生活的芬芳和甜蜜。教育編輯部總結(jié)樣本（四）我們組是新成立的，從人到電腦都是新的，新人新氣象，想帶動(dòng)一下編輯部以往沉悶的空氣流動(dòng)起來(lái)。所以在開(kāi)始的時(shí)候，我個(gè)人十分尊重各位老師的想法，但是經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的考察來(lái)看，這種想法似乎是過(guò)于理想化了、行不通。因?yàn)椴粌H沒(méi)有新的開(kāi)拓，連老編的“經(jīng)驗(yàn)之談”都被其認(rèn)為是沒(méi)用的個(gè)人想法。這個(gè)時(shí)候已經(jīng)由“教不教”的問(wèn)題，轉(zhuǎn)到了“聽(tīng)不聽(tīng)”的問(wèn)題，問(wèn)題的主體發(fā)生了變化，就不知道怎么努力了。因?yàn)樽鼍庉嬍且环N腦力活動(dòng)，長(zhǎng)時(shí)間的做書(shū)，常常有一種腦子被掏空的感覺(jué)，平時(shí)會(huì)注意通過(guò)報(bào)紙雜志、電視等媒體獲得一些填充，但是得不到系統(tǒng)的規(guī)劃培訓(xùn)，個(gè)人也沒(méi)有更多的精力去業(yè)余組織學(xué)習(xí)，所以有時(shí)候感覺(jué)很迷茫、壓力很大。我們組的同事也有相關(guān)的情況：盡管工作很努力，但是工作常常得不到肯定，感覺(jué)沒(méi)有很大的積極性和動(dòng)力，時(shí)常懷疑自己……總結(jié)工作特點(diǎn)及日后努力方向c老師在工作中，很謙虛，能夠多與同事交流，汲取相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，但是做東西，有些慢，忽略了時(shí)間的觀(guān)念，講過(guò)的東西，總是重復(fù)問(wèn)起。在以后的工作中會(huì)勤督促她提高工作效率。r老師有很強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)，希望做一本好書(shū)，但是輕易不采納別人的建議，思路總是打不開(kāi);遇到問(wèn)題不愿意思考，總是寄托希望別人來(lái)幫忙解決，在以后的工作中，會(huì)督促其工作狀態(tài)的調(diào)整。