《我是小學(xué)生了》單元作業(yè)設(shè)計(jì)

安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽學(xué)科：小學(xué)道德與法治

版本：人教版

年級(jí)：一年級(jí)（上）

單元：第一單元參賽單位：馬鞍山市含山縣環(huán)峰小學(xué)參賽教師：周大偉王林陶同明陳云二〇二二年四月1 一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元作業(yè)一、單元信息基本

信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱道德與法治一年級(jí)上學(xué)期人教版第一單元

《我是小學(xué)生了》單元組織形式自然單元 重組單元課時(shí)

信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1第1課《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》P2-5

上學(xué)啦，真高興

愛(ài)新書(shū)，愛(ài)書(shū)包2第2課《拉拉手，交朋友》P6-9

我的好伙伴

“網(wǎng)”到一個(gè)新朋友好友大搜索

認(rèn)識(shí)你真好3第3課《我認(rèn)識(shí)您了》P10-13

我的老師

我還想認(rèn)識(shí)

該請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫幫我

這樣做對(duì)嗎4第4課《上學(xué)路上》P14-19

不同的上學(xué)路

這樣安全嗎

路上的溫暖

交通“信號(hào)”要知道2二、單元分析 （一）課標(biāo)要求

本單元編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中“健康、安全地生活；愉快、積極地生活”的相關(guān)精神。從兒童的心理、生活需求出發(fā)組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，旨在通過(guò)設(shè)計(jì)兒童喜歡的活動(dòng)和游戲，幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，從而情緒穩(wěn)定、心情愉快地學(xué)習(xí)。 （二）教材分析

本單元作為教材的起始內(nèi)容，旨在通過(guò)“開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去”“拉拉手，交朋友”“我認(rèn)識(shí)您了”“上學(xué)路上”四個(gè)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生盡快地適應(yīng)新環(huán)境，情緒穩(wěn)定、心情愉快地學(xué)習(xí)。從而實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活”方面的課標(biāo)要求。課題編寫意圖單元意圖《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》 幫助孩子們體會(huì)進(jìn)入小學(xué)生涯后的角色變化。讓學(xué)生盡快熟悉自己作為小學(xué)生的新角色、新環(huán)境的學(xué)習(xí)內(nèi)容。課時(shí)是并列的邏輯關(guān)系?！独郑慌笥选纷尯⒆舆M(jìn)一步了解班里的同學(xué)，初步感受和同學(xué)友好相處?！段艺J(rèn)識(shí)您了》 讓孩子較快地熟悉自己的每一位老師?！渡蠈W(xué)路上》 引導(dǎo)孩子們熟悉自己的上學(xué)路以及交通安全。 學(xué)情分析

絕大部分學(xué)齡前兒童在家長(zhǎng)或?qū)W前教師的引導(dǎo)下，入學(xué)前就已經(jīng)對(duì)即將開(kāi)始的小學(xué)生活充滿期待了。他們懵懂地知道上小學(xué)就意味著自己“長(zhǎng)大了”，他們?cè)敢獠饺胄@，對(duì)校園生活充滿好奇。開(kāi)學(xué)后，隨著校園日常教學(xué)的正常開(kāi)展，面對(duì)“新的環(huán)境、新的要求、新的人群”，會(huì)讓部分學(xué)生變得比較敏感和脆弱，他們會(huì)感到校園生活既新鮮又陌生，既期待又恐懼。這時(shí)候，老師合理的引導(dǎo)就顯得格外重要。3三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)序號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)1讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要高高興興上學(xué)。2幫助學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交際，懂得交新朋友。3讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來(lái)的樂(lè)趣，喜歡上學(xué)。了解上學(xué)要遵守的規(guī)則以及放學(xué)要平安到家。4聊一聊學(xué)校的老師，分享與老師在一起高興的事情。（三）單元作業(yè)目標(biāo)

圍繞“我是小學(xué)生啦”這一單元主題設(shè)計(jì)系列作業(yè)。作業(yè)形式作業(yè)目標(biāo)交流、辨析、

情境體驗(yàn)等作業(yè)形式①引導(dǎo)學(xué)生能夠意識(shí)到自己與幼兒園小朋友的不同；②讓學(xué)生學(xué)會(huì)在新環(huán)境中懂得如何適應(yīng)和“生存”，從而喜歡上小學(xué)生活。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

明確課標(biāo)要求，分析教材內(nèi)容，了解學(xué)情。制訂單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)。作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程：

圍繞作業(yè)目標(biāo)選取情境素材→基于學(xué)情特點(diǎn)設(shè)定任務(wù)→著眼學(xué)生發(fā)展設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式（評(píng)價(jià)晴雨表）。4五、課時(shí)作業(yè)1.開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去【作業(yè)一】

1.作業(yè)內(nèi)容

小小采訪會(huì)：采訪一下你的同學(xué)或者同桌，說(shuō)一說(shuō)小學(xué)第一天發(fā)生的新鮮事，或者說(shuō)說(shuō)有什么值得高興的事。2.時(shí)間要求

10分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴(yán)控作業(yè)時(shí)間）

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)晴雨表體驗(yàn)項(xiàng)目出色完成基本完成未完成 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題為課后拓展活動(dòng)。用孩子們比較感興趣的“小記者”的身份，讓他們?cè)谝黄饦?lè)于交流。從而讓孩子們感受到自身由幼兒園小朋友到小學(xué)生角色的變化和喜悅，樹(shù)立孩子們成為小學(xué)生的自豪感和榮譽(yù)感?！咀鳂I(yè)二】

1.作業(yè)內(nèi)容

小小設(shè)計(jì)師：用一張卡紙為你的新書(shū)們?cè)O(shè)計(jì)一件件既好看又實(shí)用的“新衣服”（封面），好好保護(hù)它們。記得寫上書(shū)名、班級(jí)和你的姓名哦！可以在下面的“黑板”中先繪制出來(lái)，記得請(qǐng)出你的文具小幫手們哦！52.時(shí)間要求

15分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴(yán)控作業(yè)時(shí)間）

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)晴雨表體驗(yàn)項(xiàng)目出色完成基本完成未完成4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題是課后實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)一起參與制作“書(shū)皮”，在實(shí)踐中進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新書(shū)，懂得愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)整理書(shū)包，從而更好地適應(yīng)學(xué)校生活。2.拉拉手，交朋友【作業(yè)一】

1.作業(yè)內(nèi)容

小調(diào)查：在班級(jí)介紹自己，并且調(diào)查一下周圍的同學(xué)，誰(shuí)和你有一樣的姓？誰(shuí)和你有一樣的興趣愛(ài)好？2.時(shí)間要求

10分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴(yán)控作業(yè)時(shí)間）

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)晴雨表體驗(yàn)項(xiàng)目出色完成基本完成未完成4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題屬于課前調(diào)查活動(dòng)。學(xué)生在完成新入學(xué)的角色適應(yīng)后，很自然的開(kāi)始與 6周圍的人和物交往。樂(lè)于認(rèn)識(shí)新朋友，擴(kuò)大自己的交往面，是學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)新生活的重要內(nèi)容之一。所以設(shè)計(jì)課前小調(diào)查，旨在加強(qiáng)孩子間的交流和認(rèn)識(shí)，幫助他們更快地融入班集體中?！咀鳂I(yè)二】

1.作業(yè)內(nèi)容

小小會(huì)議室：如果你的同學(xué)開(kāi)心時(shí)，或者傷心時(shí)，你會(huì)怎么做呢？（小組討論，或者同桌間交流。）

2.時(shí)間要求

10分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)晴雨表體驗(yàn)項(xiàng)目出色完成基本完成未完成4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題是課中探究活動(dòng)，情境真實(shí)，高度貼近學(xué)生日常生活，能夠激發(fā)學(xué)生思考的興趣和參與的積極性，適合同桌討論探究。旨在引導(dǎo)學(xué)生集伙伴的智慧，一起出出“金點(diǎn)子”，從而引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到，結(jié)交好朋友的樂(lè)趣和意義。3.我認(rèn)識(shí)您了【作業(yè)一】

1.作業(yè)內(nèi)容

小小會(huì)議室：小組合作或者同桌間交流，你認(rèn)識(shí)你的老師嗎？他們都姓什么？你喜歡他們嗎？老師在學(xué)校會(huì)給我們什么幫助？2.時(shí)間要求

10分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴(yán)控作業(yè)時(shí)間）

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

7評(píng)價(jià)晴雨表體驗(yàn)項(xiàng)目出色完成基本完成未完成4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題是課中探究活動(dòng)，情境真實(shí)，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、熟悉自己的老師，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的任課老師外的其他師長(zhǎng)，更好地融入學(xué)校的大家庭中?！咀鳂I(yè)二】

1.作業(yè)內(nèi)容

角色表演：小組中選出一位老師，其他組員飾演學(xué)生。先思考兩個(gè)問(wèn)題：如果你在學(xué)校里遇到困難或者其它問(wèn)題了，該找誰(shuí)解決？遇到師長(zhǎng)該怎么做？2.時(shí)間要求

10分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)晴雨表體驗(yàn)項(xiàng)目出色完成基本完成未完成4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題是課中探究活動(dòng)，以情景表演的形式，讓學(xué)生懂得在學(xué)校遇到困難時(shí)可以找相應(yīng)的人或部門來(lái)幫忙解決，學(xué)習(xí)一些解決與處理問(wèn)題的好方法。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在校園里要尊敬師長(zhǎng)，做到對(duì)師長(zhǎng)有禮貌。84.上學(xué)路上【作業(yè)一】

1.作業(yè)內(nèi)容

小小情報(bào)員：在家長(zhǎng)的幫助下，注意觀察和整理上學(xué)路上的一些不安全現(xiàn)象，并說(shuō)一說(shuō)你自己有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)？2.時(shí)間要求：15分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)晴雨表體驗(yàn)項(xiàng)目出色完成基本完成未完成4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題是課前準(zhǔn)備活動(dòng)。讓學(xué)生在家人的幫助下，認(rèn)識(shí)自己上學(xué)路上的一些不安全現(xiàn)象，旨在讓學(xué)生通過(guò)對(duì)上學(xué)路上不安全現(xiàn)象的辨析，提高安全意識(shí)?！咀鳂I(yè)二】

1.作業(yè)內(nèi)容

體驗(yàn)活動(dòng)：用卡紙制作“紅綠燈”，充當(dāng)小交警。并且小組或者同桌互相說(shuō)一說(shuō)：假如你遇到路上需要幫助的人/遇到闖紅燈的人，分別該怎么做？2.時(shí)間要求

20分鐘（溫馨提示：用眼10分鐘以上就要注意休息哦！）3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)晴雨表體驗(yàn)項(xiàng)目出色完成基本完成未完成94.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題是課后體驗(yàn)活動(dòng)。旨在讓生活走進(jìn)課堂，將課堂教育的意義延伸至兒童的生活里，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中感受交通的重要性和交警的辛苦，從而有了更加深刻的體會(huì)和體驗(yàn)。六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測(cè)內(nèi)容學(xué)完本單元，同學(xué)們一定有很多收獲吧！讓我們一起來(lái)闖關(guān)吧。第一關(guān)：黑貓警長(zhǎng)來(lái)斷案（想一想，選出正確的答案）A主動(dòng)上前問(wèn)好2.背上新書(shū)包上學(xué)去，我的心情是(

B看一眼，不再理睬) C當(dāng)作沒(méi)看見(jiàn) 1.新的學(xué)校，見(jiàn)到老師和新同學(xué)要（ ）A高興 B沒(méi)感覺(jué)、無(wú)所謂 C不想去，不開(kāi)心3.教室的作用是用來(lái)干什么的呢？（ ）A做游戲 B借書(shū) C學(xué)習(xí)4.放學(xué)一位阿姨說(shuō)是媽媽的好朋友來(lái)接你回家，你該怎么辦？（ ）A跟著他走 B不理她，自己走回家 C不能擅自做決定，找班主任打電話第二關(guān)：美猴王的火眼金睛（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）1.放學(xué)后，應(yīng)該盡快整理好自己的書(shū)包和衣物回家。（ ）2.下課時(shí)，看到同學(xué)哭了，平平上前去安慰他。 （ ）3.開(kāi)學(xué)發(fā)新書(shū)了，小虎先搶了一本放在書(shū)包里。 （ ）4.上學(xué)了，我給新課本包上了書(shū)皮。 （ ）10第三關(guān)：我們是金剛葫蘆娃（實(shí)踐模擬題） 開(kāi)學(xué)第一天，如果看到一個(gè)小朋友在一個(gè)角落不做聲，你會(huì)怎么去和他（她）交往呢？試著和同學(xué)們演一演，也