2024生命安全與心理健康教案

2024生命安全與心理健康教案2024最新生命平安與心理健康教案篇1

活動目標：

1、在輕松的環(huán)境中放開自己的心靈，歡樂地交伴侶，表達自己真實的心抱負法。

2、在美麗、淺顯的語言中調整自己的心理行為。

活動預備：

輕音樂、小椅子布置的小樹林。區(qū)分不同班級同學的標志

從不同的班級選取若干名同學，他們相互間不是很熟識。

活動過程：

一、輕松活動

——營造輕松的心理氛圍

（播放輕緩的音樂）

伴著輕緩的音樂，請同學隨便找個位置，擺個舒適的姿態(tài)坐下來，閉上眼睛。

老師配樂解說：

“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓歡樂來到我

們中間吧?！?/p>

“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒適！”

“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個歡樂的孩子！”

（請大家睜開眼睛）

二、嬉戲《找伴侶》

——主動與別人溝通

同學們面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置，用語言和動作熟悉新伴侶。

1、師生熟悉

2、同學嬉戲，相互熟悉

“想不想熟悉一下新伴侶？”

（1）爭論：

怎么熟悉新伴侶呢？

（2）嬉戲找伴侶

“那我們來玩?zhèn)€找伴侶的嬉戲，熟悉一下新伴侶，好嗎？”

一半同學圍成圓圈站好，別一半同學去找伴侶，老師用語言的動作提示同學問候、相互介紹。

（3）找個新伴侶聊談天。

3表達：

“當你和新伴侶說“你好”、擁抱伴侶的時候，你有什么感覺？”

4、小結“生活中不能沒有伴侶，有了伴侶，就有了歡樂。老師盼望同學們有更多的伴侶

三、嬉戲《樹林漫步?????》

——關愛伴侶、相信伴侶

閉上小眼睛，讓伴侶牽著小手在“小樹林”漫步?????。

1、請一對小伴侶先走走，隨機問一下他們的感覺。（相信、放心……）

“同學們，想到樹林去漫步?????嗎？”

2、說一說感受

你閉上眼睛走，伴侶牽著你的手，在“樹林”漫步?????，有什么感覺呢？”

3、全體同學伴著音樂在“樹林”里漫步?????。

老師隨機表揚大膽不睜眼看的同學以及細心照看伴侶的同學。

4、小結：

相信你的伴侶、關心你的伴侶，是一件特別歡樂的事情。

四、嬉戲《跟我不一樣》

——英勇地承認錯誤

老師說相反的話，跟老師說做相反的動作，假如錯了，就舉起小手，大聲說：“對不起，我錯了?！?/p>

1、跟老師說的相反。

2、跟老師做相反的動作。隨機表揚主動認錯的孩子。

3、小結：英勇地承認錯誤，做個誠懇的好孩子，你會變得更歡樂

五、嬉戲《馬蘭花》

——嘗試合作、體驗合作的歡樂。

1、嬉戲規(guī)章：

（一起說）馬蘭花、馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話，

請你立刻就開花，開了幾瓣花？

老師：三瓣花（幼兒三人一起抱做一團）。

沒有找到伴侶的同學連續(xù)舉起小手，大聲說“對不起，我錯了?！?/p>

2、同學嬉戲。

老師留意忽易忽難，最終讓每個同學都享受勝利的喜悅。

六、小結：

老師盼望同學們每天歡樂，做個人人喜愛的歡樂伙伴。

2024最新生命平安與心理健康教案篇2

教學目標

1、初步了解防溺水平安有關內容，訓練每一個同學都要提高平安意識。

2、同學提高平安意識，情愿自覺學習防溺水平安的有關學問，在學習中增加與同學合作溝通意識。

3、自覺改掉生活中不遵守防溺水平安的不良習慣，提高對生活中違反平安原則的辨別。

教學重、難點

防溺水平安常識

教學過程

一、談話導入課題。

生命平安高于一切，父母給“我”的生命只有一次，因此每個人都要珍惜自己的生命，時刻留意平安。今日這節(jié)課我們來學習《珍愛生命，防溺水平安訓練》。

二、學習新知

1、回憶溺水死亡事例。

同學們在其他校內曾經有一些同學因去游泳未經家長同意發(fā)生了溺水死亡，我們聽到這些溺水事例，不會感到輕松，但我們會感嘆、惋惜，一個生命就這樣消逝了。

2、向同學宣揚防溺水學問

三、嚴格遵守。

無論在酷熱的夏季還是秋季，同學們都喜愛游泳，但由于缺少平安常識而溺水死亡，再加上某種因素導致溺水死亡，今年秋季雨水較多，同學喜愛到有水的地方去玩，會引發(fā)溺水事故，老師訓練同學嚴格遵守“四不”。一不：未經家長、老師不準去。

二不：沒有會水性的大人伴隨不準去。

三不：有水的地方遠離不準去。

四不：不到溝、渠、水庫、塘等深水處玩。

四、齊探討緣由。

溺水緣由主要有以下幾種：

1、不會水性。

2、意外調入水中，室息死亡。

3、在水突發(fā)病尤其心臟病。

4、盲目游入深水漩渦。

五、搶救需知。

未成年人發(fā)覺有人溺水，不能冒然下水營救，應馬上大聲呼救，或讓大人來營救。同時未成年人愛護法規(guī)定：未成年人不能參與搶險營救等危急性活動。

六、師生溝通。

同學們，珍愛我們的生命吧！珍愛生命就等于珍愛自己，請舉例子說一說怎樣留意平安、珍愛生命。

總結：同學們生命只有一次，幸福歡樂每一天。盼望這堂防溺水平安訓練課，同學們珍愛生命，感受生命價值，養(yǎng)成自覺遵守防溺水平安原則及其他平安防范原則，祝大家每天平安。

2024最新生命平安與心理健康教案篇3

通過這次主題班會，引導同學學習家庭生活平安學問，進一步增加同學的平安意識和自我愛護意識；把握一些自救自護的本事；珍惜生命，健康成長。

1、同學通過各種渠道搜集有關家庭平安方面的資料。

2、制作相關的課件。

3、黑板上用彩色粉筆書寫“珍惜生命平安第一”八個美術字。

一、談話引入：

同學們生活在幸福、暖和的家庭里，受到父母和家人的關懷、愛惜，好像不存在什么危急。但是，家庭生活中仍舊有很多事情需要備加留意和當心對待，否則很簡單發(fā)生危急，釀成事故。下面就談談家居平安要留意什么：

二、家居平安

1、用電平安

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要把握一些基本的用電常識。

1）熟悉了解電源總開關，學會在緊急狀況下關斷電源。

2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

4）使用中發(fā)覺電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等狀況，應馬上關掉電源開關，停止使用。

5）發(fā)覺有人觸電要設法準時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

2、平安使用煤氣

1）燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災。

2）使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

三、交通平安

1、行走時怎樣留意交通平安。

1）在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

2）集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。

3）在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。

4）穿越公路時，要遵守交通規(guī)章，做到“綠燈行，紅燈停”。

2、交通平安：全國平均每天發(fā)生交通事故1600起，死亡257人，受傷1147人，直接經濟損失731萬。真是令人痛心。提示同學們要特殊留意交通平安，上放學時肯定要遵守交通規(guī)章，過公路時要提高警惕，留意來往的車輛。準時消退交通隱患。

四、校內內應留意的平安

1、防火：學校是人群密集的地方，防火是學校平安的重要問題。

1）禁止在校內內玩火、放炮。

2）上試驗課要留意老師的要求，不要隨便亂動藥品。

3）定期檢查防火設施發(fā)覺損壞應馬上修復。盼望大家能齊抓共管。共同參加到校內平安防范的活動中來。

2、防盜：保管好個人財務。不在教室上課時或下課期間要鎖好門窗。堅決杜絕外來生疏人員進入校內。在外乘車或外出期間要看管好自己的錢財，對可疑人員要提高警惕，加強防范意識，發(fā)覺盜竊大事即時報警。

3、防校內暴力：同學之間要和諧相處，互幫互助，團結友愛。若存在分歧、沖突要準時溝通化解，不要心存怨恨。若發(fā)覺對方尋釁滋事應準時向有關老師反映狀況，尋求學校的關心。

五、體育運動平安：

在體育運動中肯定要做好預備活動，聽從體育老師的支配和調度，不行私自活動或打鬧。老師講解動作要領時要仔細聽講，在做有肯定難度的動作時要學會自我愛護，加強愛護意識。在做器械運動時要檢查好器械是否存有平安隱患問題。

六、發(fā)生火災怎么辦？

1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。

2、一旦身受火災的威逼，千萬不要慌張，要冷靜，想方法離開火場。

3、逃命時，盡量實行愛護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

七、實踐競賽：

1、第一組代表表演防火：（一人讀情節(jié)過程，三人表演）

2、大家仔細觀看表演后爭論：

（1）發(fā)生了什么事？他們是怎么處理的？發(fā)生火情應當怎樣與消防隊取得聯(lián)系？（打火警119、講清出事地點具體地址、火勢狀況）

（2）總結：情景表演向我們介紹了哪些方面學問。還有什么狀況可能發(fā)生火災？發(fā)生火災怎么辦？怎樣防火？打什么電話求救？

八、快板表演：平安學問小結

家用電器和煤氣，閱讀說明再使用。

發(fā)生火災不要慌，斷電呼救第一樁。

放學回家快快走，回家晚了爸媽愁。

遇上騙子多琢磨，抓住機會趕快溜。

一人在家關好門，與人說話要謹慎。

發(fā)覺壞人來撬門，趕快撥打110。

平安隱患時時有，留意平安到處提。

平安常識牢牢記，歡樂常伴我和你！

小結：

只要我們到處當心，留意平安，把握自救、自護的學問，熬煉自己自護自救的力量，機靈英勇的處理遇到的各種特別的狀況或危急，就能健康地成長。

2024最新生命平安與心理健康教案篇4

教學目標：

1、了解大自然中的萬千生物都是一個個鮮活的生命，熟悉到大自然的漂亮。

2、了解自己的生長規(guī)律，懂得男女之間的差異，從而更加悅納自我，敬畏生命。

3、讓同學感受到生命是幸運的，從而珍愛生命，健康成長。

教學重難點：

感受幸運的關照，體會生命是幸運的。

教學過程：

（一）課前導入

大自然中的萬千生物都是一個個鮮活的生命，它們相互依存，正是由于生命的豐富多彩，我們的世界才非常漂亮。我們的生命從孕育到誕生，再到成長，幸運始終伴隨著我們，擁有生命是幸運的。今日就讓我們一起來感受一下幸運的生命。

（二）新授課

1、才智屋

觀看圖片，了解我們的生命從孕育到誕生，再到嬰兒、幼兒、童年、少年、成人....等過程，感受我們的生命來之不易。

2、情境園

認真閱讀小麗的故事，感受一下小麗“死里逃命”的經受，從而體會生命是幸運的。

回憶自己幸運的事情，在成長樹上登記幸運的果實。小組內相互說一說自己幸運的故事。

3、訓練場

1）體會幸運

展現(xiàn)一次次的災難場面，讓同學說說自己看后的感受。想一想，當他人遭受不幸時，你能否賜予關心。

2）活動：互贈幸運星

每人折一顆幸運星送給你想送的同學，并附上你真誠的祝愿。

（三）學問積累

積累有關幸運的名人名言。

2024最新生命平安與心理健康教案篇5

一、活動主題：

和伴侶有了沖突該怎樣和解。

二、活動目的：

通過這次心理健康訓練課,使同學們了解和解的方法,并會運用這些方法，指導自己在日常生活中去化解沖突。

三、活動重點、難點：

學會和解方法，解決實際問題。

四、活動方法：

啟發(fā)、爭論、即興表演，多媒體等相結合。

五、課前預備：

多媒體

六、活動過程：

(一)歌曲導入

1、這是什么歌?

2、同學們有自己的伴侶嗎?介紹給大家。

3、你與伴侶一起做過哪些事?心情怎么樣?有沒有苦惱呢?

4、這節(jié)課,李老師想和同學們共同來探討一個問題“和伴侶鬧了沖突該怎樣和解”,想關心同學們”學會和解”。（板書課題：學會和解）

（二）學習和解方法

1、出示情境

2、小明不再和小強玩的緣由是什么？

3、小強只圖自己嘴上痛快，不管伴侶的感受，損害了小明的自尊心。小強該怎么辦呢？請你替他想想方法。

4、小結方法

5、同學們，假如你和伴侶之間消失了沖突，肯定要靜下心來想一想，問題出在哪兒,然后真誠地面對你的伴侶，用誠意去化解沖突。（板書：真誠）

（三）方法運用

1、出示兩個情景，各小組任選一個表演。

2、選代表上臺表演。

3、請同學們想想方法，關心蘭蘭和亮亮與自己的伴侶和解。

4、小結：和解的方法有很多，同學們可以選擇適合自己的去做，去努力。當別人熟悉到了不足，真誠地向你賠禮時，你應當通情達理，寬容待人，善待伴侶也就是善待自己。（板書：寬容）

（四）聯(lián)系實際，行為自查，彌補過錯

1、伴侶之間有了沖突可以和解，同學之間的小別扭同樣可以和解。假如你和伴侶、同學之間有什么不開心，現(xiàn)在老師給你們時間，抓緊去化解沖突，然后勾勾手，再次成為好伴侶，你們說好不好？

2、我看到好多同學化解了他們的沖突，你們能不能大膽地把沖突說出來，再說說是用什么方法化解的？

3、老師慶賀同學們已經化解了沖突，為了使我們的友情之樹能夠常青，請同學們記住這個能帶給人歡快的小丑說的話吧！

4、讓我們把一切的不開心都裝上熱氣球，放飛掉吧！

5、此時此刻，同學們的心情怎么樣？我們一起來唱一首歌吧。

（五）總結

1、這節(jié)課你有什么收獲？

2、今日，我們上的不僅僅是一堂心理課，學會了和解，更重要的是獲得了更為深厚的友情。今后讓我們大家以真誠和寬容去面對每一個人吧！

同學活動設計

聽歌曲，說歌名介紹伴侶思索并回答問題了解情境同桌爭論練習表演觀看表演找伴侶和解介紹和解方法自由讀齊唱歌曲談收獲

七、板書設計

學會和解

真誠寬容

2024最新生命平安與心理健康教案篇6

教學目標：

學問技能：知道零用錢是用來買學習用品、午飯…….

過程方法：熟悉到手中零花錢來之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)省的好習慣

情感體驗：初步懂得有方案地合理安排使用零花錢的好處

教學重點：樹立健康，求實的消費習慣

教學難點：學會如何合理地使用零用錢

教學預備：課件，儲蓄罐。

課時支配：1課時

教學過程：

一、預習提綱：你的零用錢是怎么花的?說一說。

二、導入

同學們，看老師手里拿的是什么?(儲蓄罐)嗯，你有自己的儲蓄罐嗎?你有零用錢嗎?

零花錢有多有少，關鍵是你怎樣去花，這里面的學問可多啦!

這節(jié)課我們就來爭論怎樣用好零花錢。

三、溝通與活動

(一)溝通

1、你知道爸爸媽媽為什么給你零用錢?

2、說一說你的零用錢是怎么花的?

3、應當怎么樣合理使用零用錢呢?(小組爭論)找同學發(fā)言。

(二)情境爭論《一百元怎么花》

1、老師以家長的身份發(fā)給每個孩子印有一百元字樣的“錢”。

2、讓同學自由地說，并請同學把預備購買的商品名稱和金額填入樹上53頁表內。(找兩名同學到講臺上寫)

3、分組溝通。(每小組推選一名同學參與班級溝通)

4、全班溝通。

5、評比出2-3名最佳消費者。

6、請最佳消費者介紹：

為什么這樣支配花錢?

你預備什么時候到什么商店去購買這些商品?

你怎么選擇商品?

四、總結

同學們的零花錢許多，但是不能光吃的，多吃零食有害健康，也不能光買玩的，應當先滿意學習上的需要。有些小伴侶把零花錢捐給生活困難的同學，奉獻愛心，這是特別有意義的。當然，錢不僅僅話在這幾個范圍內，得依據(jù)實際狀況而定。在花錢時，要有方案，量錢而用，使零花錢用得更合理。

要記?。毫阌缅X方案著花，做個小小理財家

板書設計：

零用錢方案著花，做個小小理財家

教學反思：通過本課的學習，同學體會到了錢財來之不易應當珍惜。并樂于把自己的零花用需要的地方?；ㄥX有方案，做到不超支、不亂花。

2024最新生命平安與心理健康教案篇7

活動目標

1.了解心情和人面部表情的關系，理解微笑的魅力。

2.學習掌握自我的心情，能夠關注他人的心情，用微笑感染他人。

3.萌發(fā)幼兒關懷他人，愿為好伴侶帶來歡快的完善情感。

活動預備:

多媒體課件一套，繪畫材料若干。

教學重點:

了解心情和人面部表情的關系，理解微笑有讓人漂亮和被人喜愛的魅力，學會關注他人的心情，萌發(fā)幼兒關懷他人，愿為好伴侶帶來歡快的完善情感。

教學難點:

幼兒能真正理解微笑的實際好處，在不興奮、不快樂的時候學會調整自我的心情和心情，學會用微笑感染別人。

教學流程:

看“微笑”一聽“微笑”一談“微笑”DD創(chuàng)“微笑”DD表達“微笑”。

活動過程

一、看“微笑”

1.師:小伴侶們好!聽到你們的回答，我的心情已寫在臉上，請小伴侶看我的表情，能看出我此時的心情嗎對，我很歡快，所以我把微笑送給你們。請收下吧。

老師先請小伴侶觀賞一個幻燈片，(播放笑臉課件，由很多幼兒笑臉制作而成)

2.組織幼兒爭論觀看短片后的感受。

師:你們觀察了什么

師:你們看了笑臉心里感覺怎樣樣(很舒適、歡快)

師:微笑能告知別人“我喜愛你，很興奮見到你，使我歡快的是你…，所以人們看到微笑的表情會很歡快。

二、聽“微笑”、談微笑

1、師:微笑不僅僅使人歡快，并且微笑的人也是很美的，請小伴侶觀賞詩歌《微笑》

幼兒觀賞配樂詩朗誦《微笑》

微笑

微笑是開在臉上的花朵，

微笑是掛在嘴上的蜜糖。

微笑比糖更甜，

微笑比花更香。

當微笑寫在臉上，

臉就顯得共性美麗，

當微笑藏在心底，

心里就布滿了高興，

2、提問:

a，詩歌里是怎樣說微笑的

b，為什么說微笑是花園里的花朵微笑是掛在嘴上的蜜糖

引導幼兒爭論:由于微笑的臉讓人看了感覺共性美麗;并且心里感覺非常甜美，布滿了高興。

3、你們喜愛這首詩歌嗎請小伴侶跟著錄音朗誦一遍。(再次播放微笑課件)

4、爭論:生活中你在哪兒見到過這樣漂亮的微笑呢

引導幼兒聯(lián)系生活實際體會微笑的作用。

小結:常常帶著微笑的人，處處都會受到歡迎。由于觀察你歡快，大家也會跟著共享你的歡快。

三、制造微笑

1、師:我們都明白了微笑的魅力，但我們在生活中有時也會遇到不快樂的事情，那時你會怎樣辦呢(想方法解決問題、做些令自我快樂的事、想些以前發(fā)生過的快樂的事)

請小伴侶看看發(fā)生在我們身邊的小故事。(觀看錄像)

2、出示幼兒生活中的兩個片段。

片段一:小伴侶們正在畫畫，文文預備給樹葉涂色，她伸手去拿綠色油畫棒，發(fā)覺沒了，她焦急地拿起筆盒，焦急地說:“咦，我的油畫棒呢

師:假如你在旁邊會怎樣做呢

幼兒爭論后之后放錄像

旁邊的優(yōu)優(yōu)觀察了，拿起自我的油畫棒遞給文文，微笑著說:“別焦急，用我的吧?！蔽奈呐d奮地接過來說