人教版高中英語Unit1-Friendship-優(yōu)秀說課稿

人教版高中英語Unit1-Friendship-優(yōu)秀說課稿PAGEPAGE4尊敬的各位評委老師：您們好！我的考號是――，今天我說課的題目是人教版高一英語《英語1》中第一單元Friendship中Warmingupandpre-reading的內(nèi)容，此內(nèi)容為本單元的第一課時。下面我就以下幾方面來進(jìn)行我的說課：一．教材分析：教材的地位和作用本課是friendship單元的第一課時，主要包括Warmingup和pre-reading板塊的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)Warmingup板塊中關(guān)于朋友間應(yīng)該如何相處的問卷調(diào)查和討論，檢測學(xué)生對友誼這個主題已有哪些認(rèn)識，并幫助學(xué)生學(xué)會審視自我，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀和處事原則，培養(yǎng)高尚品格。隨后pre-reading板塊中的關(guān)于好朋友的三個問題的討論，使學(xué)生對涉及到后面Reading板塊中文章的內(nèi)容進(jìn)行思考，同時學(xué)到了新東西從而豐富和增加了對朋友這個話題的認(rèn)識。學(xué)好本課知識點，可以為接下來第二課時Reading板塊中“安妮最好的朋友”的學(xué)習(xí)做好預(yù)熱和鋪墊。二．設(shè)計理念：本單元的話題是友誼,和幾乎所有的教材都是圍繞“友誼”(friendship)這一中心話題展開。教師可以以有趣的方式向?qū)W生介紹這個話題,比如播放關(guān)于友誼視頻和歌曲,讓學(xué)生做關(guān)于好朋友應(yīng)該有的素質(zhì)的一個列表,讓學(xué)生做一個關(guān)于此話題的小組討論,等等。然后讓學(xué)生做課本里的調(diào)查。這個調(diào)查考察學(xué)生是否都是個好的朋友并引導(dǎo)他們思考和談?wù)撚颜x,了解朋友間的問題并尋求解決辦法。這樣做的時候,應(yīng)該讓他們思考一個好朋友應(yīng)該具有什么樣素質(zhì)和行為。這是這教材中第一個設(shè)計來自我反思的活動。它為接下來此主題的教學(xué)、背景和詞匯做好準(zhǔn)備。此課時的另一個教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會如何表達(dá)自已的態(tài)度,同意與不同意,以及確定語氣。老師可以讓學(xué)生結(jié)對談?wù)摗叭绻阕詈玫呐笥炎隽隋e事,你會怎么辦?”，并分享彼此的想法。然后讓他們小組討論其他問題(每組一個問題)。在以上兩環(huán)節(jié)中,讓他們使用這些結(jié)構(gòu)：如I(don’t)think...,I(don’t)believe...,Inmyopinion,...,I(don’t)thinkso,I(don’t)agree,Exactly,I’mafraidnot,That’scorrect,Ofcoursenot,andsoon.鞏固這一課時的內(nèi)容,讓學(xué)生們做一個對話：關(guān)于一個好朋友或理想的朋友應(yīng)具有的品質(zhì)。第一步：導(dǎo)入Lead-in上課前,老師可以通過展示一個友誼天長地久的視頻來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。這是新學(xué)期的第一節(jié)課。所以在一開始,請學(xué)生用他們喜歡的方式來談?wù)勱P(guān)于新學(xué)校和朋友的話題。1.Howdidyouspendyoursummerholidays?Howdidyoufeel?Whatdidyoudoinyoursummerholidays?Whatdidyoudoinyoursparetime?2.Whatdoyouthinkofournewschool?Doyoulikeit?Couldyousaysomethingaboutit?3.Doyoulikemakingfriends?Howdoyougetintouchwithyourfriends?Doyouhavemanyfriends?Wherearetheynow?Doyouhaveanyoldfriendsinourschool?Haveyoumadeanynewfriendsinourclass?(其他關(guān)于本單元的話題導(dǎo)入的建議:1。播放兩首關(guān)于友誼的歌曲,然后問學(xué)生歌里都說了些有什么。2。讓學(xué)生們展開關(guān)于友誼的討論，并讓他們列出好朋友應(yīng)該具有哪三種品質(zhì)。)（設(shè)計意圖）第二步：Warmingup熱身（１）探討話題：針對性地提出幾個問題，讓學(xué)生來回答，以此來了解學(xué)生的友誼觀，同時也為下一個步驟引導(dǎo)學(xué)生做調(diào)查問卷做準(zhǔn)備。如果時間允許，我會用表格的形式將學(xué)生的答案列在黑板上，如：NamesQuestionsStudent1Student2Student3Areyougoodatmakingfriend?Doyouhavefriends?Whatarethespecialqualitiesofyourbestfriend?Whatdoyouwantfromafriend?（２）學(xué)生填寫課本中的調(diào)查問卷。然后對學(xué)生的答案做出分析和點評。設(shè)計意圖：深入了解每個學(xué)生對待朋友的態(tài)度，幫助學(xué)生學(xué)會審視自我，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀和處事原則。2.講授新課：第一步：做問卷調(diào)查Makethesurvey1．讓學(xué)生做書中的問卷調(diào)查。老師可在學(xué)生做問卷時做一些必要的說明。Question1:Thisquestiondealswithhowthoughtfulyouaretowardsothersandhowmuchyouvalueyourfriends.Question2:Thisquestionisconcernedwithfairness.Question3:Thisquestionalsodealswithyourconcernforothers.Question4:Thisquestionisconcernedwithresponsibilitiestoafriend.Question5:Thisquestionisconcernedwithhonesty.2．讓學(xué)生按課本第8頁的計分表給自己打分。3．問一些學(xué)生他們得到多少并評估他們的友誼價值觀。4~7points:Youarenotagoodfriend.Youeitherneglectyourfriend’sneedsorjustdowhatheorshewantsyoutodo.Youshouldthinkmoreaboutwhatagoodfriendneedstodo.8~12points:Youareagoodfriendbutyousometimesletyourfriendshipbecometooimportant,oryoufailtoshowenoughconcernforyourfriend’sneedsandfeelings.Trytostrikeabalancebetweenyourfriend’sneedsandyourownresponsibilities.13+points:Youareanexcellentfriendwhorecognizesthattobeagoodfriendyouneedbalanceyourneedsandyourfriend’s.Welldone.(老師也可以給學(xué)生展示以上的評分說明，讓他們反思自己的友誼價值觀。)（設(shè)計意圖）通過調(diào)查問卷的形式，引導(dǎo)學(xué)生了解日常生活中朋友之間發(fā)生的真實問題以及解決這些問題的方法，最后的問卷調(diào)查結(jié)果讓學(xué)生興趣和熱情倍增，這樣能促使學(xué)生很快進(jìn)入語言學(xué)習(xí)和探究活動中去，愉快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。第二步：討論和分享Talkingandsharing1．讓學(xué)生成對討論：Ifyourbestfrienddoessomethingwrong,whatwillyoudo?嘗試使用以下表達(dá)方式：Ithink...Ithinkso.Iagree.Idon’tthink...Idon’tthinkso.Idon’tagree.Ibelieve...That’scorrect.Inmyopinion,...WhattodoReasons2．小組討論：把學(xué)生分成四組,每組選一個話題來討論。有以下主題：Topic1:Whydoyouneedfriends?Makealistofreasonswhyfriendsareimportanttoyou.Topic2:Thereisasaying“Tohaveagoodfriend,youneedtobeagoodfriend.”Whatdoyouthinkofthesayingandhowcanyoubeagoodfriend?Topic3:Listsomequalitiesofapersonwhodoesnotmakefriendeasily.（設(shè)計意圖）第三步：Pre-reading讀前小組討論:讓學(xué)生對下面這幾個問題進(jìn)行小組討論。1．Whydoyouneedsfriend？Makealistofreasonswhyfriendsareimportanttoyou?2.Doesafriendalwayshavetobeaperson?Whatelsecanbeyourfriend?3.LookatthetitleandskimthefirstparagraphofthetexttofindwhatAnne’sbestfriendis.（１）對于第一個問題，我會引導(dǎo)學(xué)生用思維導(dǎo)圖（mind-map）形式列出為什么朋友對人類這么重要。這種思維方法的使用可以很大程度上開闊學(xué)生的思路，是一種非常有效的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的思維模式。我會先給學(xué)生展示下面的導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去考慮為什么朋友對人類這么重要，然后讓學(xué)生互相交流，最后老師做出總結(jié)。FFriendsareimportant.Friendsarehelpful.Friendsaregoodcompany.Ｍybestfriendoftenhelpsmewithmystudies.Weplaybasketballtogether.We…(2)關(guān)于第二個問題，我會采用頭腦風(fēng)暴的方法，通過引導(dǎo)學(xué)生說出各種可以成為朋友的人或物，來開闊學(xué)生們的思維。(3).第三個問題讓學(xué)生通過閱讀第一段來發(fā)現(xiàn)誰是安妮的好朋友，它滲透了閱讀技巧Scamming，即“快速閱讀”。在學(xué)生閱讀前，先向他們分別講解一下Simming和Scanning閱讀方法和技巧，并給出一些閱讀文章進(jìn)行適當(dāng)訓(xùn)練后，再開始用Skimming方法閱讀下文。設(shè)計意圖：這三個問題對接下來閱讀板塊的學(xué)習(xí)提供了很好的鋪墊，學(xué)生在閱讀過程中可以將自己的觀點和文章內(nèi)容進(jìn)行對比。達(dá)到閱讀前的充分準(zhǔn)備。3．鞏固練習(xí)：第一步：做練習(xí)冊Workbook1．討論(課本第41頁)在學(xué)生聽材料時,要求他們就說話者關(guān)于交朋友的觀點做筆記。建議步驟:1)聽加拿大人LeslieClark對在中國體驗友誼的看法2)讓學(xué)生分小組討論他們是否同意她的觀點。3)然后學(xué)生們會為2派:至少有1個學(xué)生會支持Leslie的觀點,其余的學(xué)生將不支持，讓學(xué)生們思考為什么他們同意或不同意Leslie的觀點。2．說的任務(wù)(課本第45頁)建議的步驟:1)讓學(xué)生閱讀下面的對話內(nèi)容并2人一組討論,他們會怎么做。2)每對做出共同解決方案后寫在并交給老師。3)將持不同意見的2對組成4人一組再就同樣的情況展開討論。4)讓他們互相展示他們這樣做的理由,試圖達(dá)成一致的最佳方案。5)每個4人小組派1名成員向全班報告他們新的方案。6)如果時間允許,可以讓學(xué)生組對并展開對話。（設(shè)計意圖）4.課堂小結(jié)：第一步：總結(jié)Summary1．讓學(xué)生們總結(jié)什么是友誼，以及朋友間交往最重要的是什么。2．老師向同學(xué)展示更多關(guān)于友誼的信息和詩歌，并一起欣賞它們。Whatisfriendship?Iwanttofindtheanswertothequestion:Whatisfriendship?Whenitrains,Ithinkfriendshipisasmallumbrella.Itcangivemeapieceofclearsky.WhenI’mcrying,Ithinkfriendshipisawhitehandkerchief.Itcanwipemytearsdry.WhenIamsad,Ithinkfriendshipisawarmword.Itcanbringmehappinessagain.WhenIamintrouble,Ithinkfriendshipisastronghand.Itcanhelpmeescapemytroubles.WhenIsitinaquietplace,Ithinkfriendshipisaverywonderfulfeeling.Itcan’tbepulledandtorn,becauseitisineveryone’sheart.Itistherefromthebeginningtotheendofourlives.（設(shè)計意圖）第二步：評價Evaluation學(xué)生完成以下評估表。標(biāo)準(zhǔn):A,B,CContents自評他評1.I’mactiveintalkingwithothers.2.I’mactiveincooperatingwithothers.3.Icanexpressmyselffluently,accuratelyandappropriately.4.Iknowmoreaboutfriendshipafterthislesson.5.Doyouthinkyouneedtoimproveyourselfinsomeaspects?Whichaspects?（設(shè)計意圖）九．布置作業(yè)：1．完成練習(xí)冊中相關(guān)練習(xí)。2．寫一篇關(guān)于你朋友短文。3．讓學(xué)生回家預(yù)習(xí)下一板塊Reading文章的內(nèi)容，把看不懂的詞匯語法點先用辭典查一遍再標(biāo)出來，為下一板塊Reading的語言知識點的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。（設(shè)計意圖）十．板書設(shè)計Unit1FriendshipusefulstructuresTypesoffriendshipTopicsI(don’t)think...I(don’t)thinkso.Inmyopinion,......long-distancefriendsfriendsofthesameagefriendsacrossgenerations1.Whydoyouneed...2.Thereisasaying“To...3.Doesafriendalways...4.Listsomequalitiesof...活動與探究ABritishnewspaperonceofferedaprizeforthebestdefinitionofafriend.Ifyouweretheeditor,choosethebestonefromthefollowingentries,andexplainwhy.英國報紙曾經(jīng)出懸賞征求一個朋友的最佳定義。如果你是這個編輯,從以下條目中選出一個最好的,并解釋為什么。Onewhounderstandsmysilence.Afriendinneedisafriendindeed.Tohaveafriend,youneedtobeagoodfriend.Friendsarejustthepeoplewhoshareyourhappinessandsorrow.Whenyoulookatyourwatchat4am,butstillknowyoucancallthemandwakethemup,andthey’llstillwanttotalktoyou.That’sfriendship.建議回復(fù)樣本:Ithink“Friendsarejustthepeoplewhoshareyourhappinessandsorrow.”isthebestdefinitionofafriend.Inmyopinion,afriendisatreasuretohisorherfriend(s).Heorsheisalwaysdevotedandhelpfultohisorherfriend(s).Friendsshouldhelpeachotherandsharetheirjoysandsorrows—truefriendshipisn’tone-sided.（設(shè)計意圖）尊敬的各位評委老師：您們好！我的考號是――，今天我說課的題目是人教版高一英語《英語1》中第一單元Friendship中Readingandcomprehending的內(nèi)容，此內(nèi)容為本單元的第二課時。下面我就以下幾方面來進(jìn)行我的說課：一．教材的地位和作用這是Friendship單位的第二課時的ReadingandComprehending的內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)上一課時WarmingupandPre-reading的基礎(chǔ)知識上接著對閱讀文本“安妮最好的朋友”中詞匯知識點和閱讀技巧等的學(xué)習(xí)，為接下來的第三課時的語法知識的學(xué)習(xí)及以后的聽說讀寫綜合技能的練習(xí)打好基礎(chǔ)。二．設(shè)計理念：這是Friendship單位的第二課時。像往常一樣,老師要檢查學(xué)生的作業(yè),并在開始上課時提供機(jī)會讓他們復(fù)習(xí)上節(jié)課時所學(xué)的知識。在這個時期,教學(xué)重點將放在發(fā)展學(xué)生的閱讀能力,讓他們學(xué)會使用一些閱讀策略如猜測、關(guān)鍵句子,略讀等等。對于新單詞和短語,老師可以先找到那些學(xué)生覺得最困難的詞匯并幫助他們理解。有種幫助他們學(xué)習(xí)新單詞方法是讓他們在學(xué)習(xí)課文之前就找出那些不能確定含義的單詞。第二種辦法就是到到他們也許覺得困難單詞并在閱讀開始前就給他們講解。為了導(dǎo)入閱讀部分,教師可以先讓學(xué)生討論他們是否有考慮過和動物,植物甚至是一個物品交朋友,為什么或為什么不？讓學(xué)生們分析原因。這個活動的目的是開始讓學(xué)生的注意力集中在主要的主題閱讀文章上來。讓學(xué)生學(xué)會利用的文章中的線索幫助他們理解的文章的要點是很重要。所以應(yīng)首先鼓勵學(xué)生看圖片和標(biāo)題,猜猜文章大意，再讓全班默讀文章。有時可問他們一些問題以集中他們的注意力。另外,也可以讓他們說出每個段落的主要思想。確保一個句子表達(dá)。這很有用,因為它使他們分析哪些信息重要的,哪些不重要。在討論這篇文章的大意時,應(yīng)該鼓勵學(xué)生提出自己的想法,不管是批評文本或反它作為一個支持,因為他們應(yīng)該思考他們是否同意此作者。此外,為了幫助學(xué)生寫作,讓他們找到并記住一些詞組和句子也同樣重要。為了鞏固對文章內(nèi)容記憶,應(yīng)要求學(xué)生們復(fù)述課文。為激發(fā)學(xué)生興趣,教師可以組織個小組間的競爭。三．教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):1.掌握文章中的生詞和短語:reasonlistsharefeelingNetherlandsGermanseriesoutdoorscrazynaturepurposedarethunderentirelypoweraccordingtrustindoorsshare...with...gothroughhideawaysetdownaseriesofbecrazyaboutonpurposeinordertoinone’spowerfacetofaceaccordingto2.幫助學(xué)生找到他們覺得最困難單詞和短語,并幫助他們理解。.3.了解強(qiáng)調(diào)句型。技能目標(biāo):更好地掌握Skimming和Scanning。能分析并總結(jié)直接引語和間接引語（疑問和陳述）的規(guī)律，能熟練地進(jìn)行兩者間的轉(zhuǎn)換，并在生活中運用。能介紹Anne的基本情況，說明她當(dāng)時的心情和內(nèi)心的渴望。情感目標(biāo):通過Anne的日記，了解猶太人被納粹迫害的悲慘命運。體會自由，友誼的珍貴。通過學(xué)習(xí)此閱讀文章為學(xué)會珍惜朋友間的友誼,并能分辨他們的生活中真正的朋友和虛偽的朋友。四．教學(xué)重點，難點及確定依據(jù)教學(xué)重點讓學(xué)生學(xué)會不同的閱讀技巧。教學(xué)難點讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)不同閱讀目的選擇不同的閱讀技巧。運用所學(xué)知識談?wù)撚颜x這個話題。五．學(xué)情分析高中一年級的學(xué)生已經(jīng)在初中階段的英語學(xué)習(xí)中,已經(jīng)積累了一定的詞匯基礎(chǔ),并掌握了一些簡單的學(xué)習(xí)策略和技巧,具有初步的英語聽說讀寫能力。但是，學(xué)生個性和英語水平差異大，因此教學(xué)設(shè)計要有梯度，由淺入深，注意層次性。英語作為一門語言，其最基本的作用就是人際交流。但是中國學(xué)生的普遍情況是不愿開口說英語。因此在課堂要鼓勵學(xué)生們利用每個機(jī)會開口說英語，以達(dá)到鍛煉口語的目的。六．教學(xué)方法1．任務(wù)型教學(xué)法2．合作學(xué)習(xí)法3．討論法七．教學(xué)準(zhǔn)備多媒體和其他常規(guī)教學(xué)工具八．教學(xué)過程1.導(dǎo)入1.閱讀開始前，先給學(xué)生復(fù)習(xí)一下上一課時講過的(1)Skimming(略讀)和Scanning(尋讀)閱讀技巧，并要求學(xué)生們用這兩種方法進(jìn)行下面文章的閱讀。skimming(略讀)的方法和技巧：ReadthetitleReadtheintroductionofthefirstparagraphReadthefirstsentenceofeachparagraphReadtheheadingsandsub-headingsNoticeanypicturesandchartsReadthesummaryorlastparagraph（設(shè)計意圖）講授新課：reading閱讀①讓學(xué)生閱讀非日記體部分的內(nèi)容,介紹這篇文章的寫作背景。③只通過閱讀標(biāo)題和看圖，先不閱讀文章，讓學(xué)生試著猜猜看安妮的朋友是什么。④讓學(xué)生瀏覽前兩個段落來確認(rèn)他們的猜測。⑤讓學(xué)生快速瀏覽安妮的日記，了解文章的中心內(nèi)容（mainidea）.鼓勵學(xué)生先列出一些關(guān)鍵詞，如：Anne,crazy,nature等Scanning（尋讀）的方法和技巧：學(xué)生讀課文，抓住文中的關(guān)鍵信息，并將文章分成三部分，寫出每段的大意。并完成下面部分Ａ：Readthetextagainandjointhecorrectpartsofthesentences.1. AnnekeptadiarybecauseA.shecouldn’tmeetherfriends.2. ShefeltverylonelybecauseB.JewswerecaughtbyNazisandkilled.3. Theyhadtohidebecause