四六級題型說明及解題策略

四六級題型說明及解題策略

四六級題型說明及解題策略

自2013年12月考次起，全國大學英語四、六級考試委員會對四、六級考試的試卷結構和測試題型作了局部調整。調整后，四級和六級的試卷結構和測試題型相同。

一、四級和六級的試卷結構、測試內容、測試題型、分值比例和考試時間如下表所示：

二、新題型說明及解題策略

1、聽力

原來的復合式聽寫改為單詞及詞組聽寫，短文的長度及難度不變。要求在聽懂短文的基礎上，用所聽到的原文填寫空缺的單詞或詞組，共10題。短文播放三遍。

解題策略：

（1）、不建議邊聽邊涂答題卡，因為這樣會導致沒有時間看下一個題目。最佳的方案是利用每段題目開頭的direction時間進行涂卡；

（2）、四六級聽力部分的看題方法是一個重點。首先拿到聽力試卷，可以看題的開始，記住，先用兩分鐘時間，把時間留給長對話。接下來的一分鐘，關注短對話，八個當中的前三個。

（3）、看句原則。請務必關注動賓結構，同時忽略生詞的內容。除此之外還有一個叫做系表結構。說白了，選項的中段和后段可能更加重要。來看一下例題：

A）Heisapersondifficulttodealwith.

B)Hedislikesanyformalgathering.

C)Heisunwillingtospeakinpublic.

D)Heoftenkeepsadistancefromothers.

這是一道短對話題目的表現(xiàn)，我們來看，主語完全一樣，就聽男士的話就可以了。關鍵是在這些選項當中，哪些點才是重點？比如，A選項，difficulttodealwith是一個重點。又比如，C選項那個表語叫做unwilling，也是一個重點。而D選項這樣一個動賓結構或者是一個動詞結構，叫做Keepsadistance,也是一個重點。這就是我們所說的的核心重點觀念了。

（4）、大部分考生容易糾結聽不懂的東西，但是聽力的答案往往存在于最簡單的語句中。比如，短對話的第二句，聽懂yes和no,

要比拼命聽懂后面莫名其妙的話有用多了；

（5）、短對話如果實在聽不懂，可使用“視聽反向”的方法，即聽到的不選的方式來排除答案。記住，短對話務必聽問題；

（6）、視聽一致即聽到什么選什么，是長對話及短文聽力的最佳做題方式；

（7）、當然，你可能會發(fā)現(xiàn)，有的題目中，幾個選項都被讀到了，別怕，冷靜下來，看看哪個選項被讀到的最多就可以了；

（8）、除了大家都知道的but,however之外，first,infact,

最高級，比較級，情態(tài)動詞后方，也容易出現(xiàn)答案；

（9）、多背些聽力選項中的詞語的拼寫，這類詞語在聽寫中被考到的機率極高；

（10）、特別提醒大家，聽力和閱讀寫作翻譯不同，材料是流動的，播放了便不再重現(xiàn)。所以，保持克制與冷靜，一定會讓你發(fā)揮得更好。

2、閱讀

原快速閱讀理解改為長篇閱讀理解，篇章長度和難度不變。篇章后附有10個句子，每句一題。每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求找出與每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能對應兩題，有的段落可能不對應任何一題。這種設置，經(jīng)典之處在于迷惑力強。

對于閱讀部分，解題策略如下：

（1）、選詞填空最后完成，一定要優(yōu)先完成自己百分百確認詞性的空格。不確定詞性的先跳過；

（2）、選詞填空一定要優(yōu)先考慮固定搭配，比如：makecontributionto;haveanimpact/effecton這樣的高頻詞組考過多次；

（3）、段落信息匹配題先看題目后看文章?？搭}目時，關鍵詞的選擇很重要，直接決定你能否快速找到，找對段落。不要只選擇一個關鍵詞定位。要選擇特殊詞匯定位（大寫，數(shù)字，連字符等）；

（4）、注意段落信息匹配題的題干中經(jīng)常把數(shù)字寫成英文的形式，而非阿拉伯數(shù)字，這樣來形成干擾。請大家務必看清楚。

比如：2013年12月的題目中用的是half，原文給的是50%;題目中用的是onetenth，原文寫的是10%；

（5）、段落信息匹配題中，題目與原文出現(xiàn)同義替換時，正確機率最高。在某段出現(xiàn)某題干的原詞時，不要貿然選擇，關注一下其他信息有沒有在該段落出現(xiàn)；

（6）、仔細閱讀定位是關鍵。根據(jù)出題順序與行文順序一致的原則，確定大體段落。較難題目中會出現(xiàn)題干與原文同義替換的情況，那么該同義替換的句子可能就是定位的句子；

（7）、段落推斷題中（含有infer/conclude/imply/indicate/learn的題目），答案一般在轉折處或者在段落末句；

（8）、當在兩個選項間徘徊不定時，重新審題，比對兩個選項與對應句信息，同義替換的選項或與原文主旨一致的選項可能是正確答案；

（9）、含有絕對性詞匯的選項錯誤機率較高。如：no,all,only,must,little,always,none；

（10）、仔細閱讀要重點注意轉折處（but/however/yet）信息以及遞進關系（moreover/also/furthermore/inaddition）信息。

3、翻譯

原單句漢譯英調整為段落漢譯英。翻譯內容涉及中國的歷史、文化、經(jīng)濟、社會發(fā)展等。四級長度為140-160個漢字；六級長度為180-200個漢字。

大家必須開始有意識的積累和背誦一些和中國節(jié)日、歷史事件、經(jīng)濟和社會發(fā)展相關的詞匯?？梢躁P注以反映中國社會為主的一些英文雜志和報紙，例如中國日報及其網(wǎng)站。這份報紙的大部分內容確實超越了考生的實力，但是一些涉及到日常社會生活的詞語，卻是可以學習的。

大家每天看看網(wǎng)站中頭條新聞，配合中文新聞的背景，就可以學到很多表達。在這里向推薦一個中國日報網(wǎng)站下面的一個小欄目：languagetips，那里有大量簡單實用的雙語文章。同時，大家需要購進一些難度不大的翻譯書籍，注意中英文的一些切換規(guī)則。

解題策略：

（1）、在翻譯前，先確定自己可以正確理解文章的意思。即便遇到很難的說法，也可以先變成簡單的中文再進行翻譯。

例如：年夜飯翻譯成：Theannualreuniondinner分析：指過年的那頓團圓飯，每年一次。所以在翻譯時要表達出這個團聚的含義。

（2）、中文沒有過去式，但是記住英文有，千萬別忘記在翻譯時時態(tài)的轉換。

例如:我在第一段說過，我剛從大學畢業(yè)。翻譯:AsIsaidinmyfirstparagraph,Iwasfreshfromcollege.分析：中文的時態(tài)是依賴一些漢字表達，英文根據(jù)動詞的變化形式展示。文中的“過”英文采用一般過去時翻譯。

（3）.

有些時候介詞可能用得上，比如with+

名詞的結構，就很常見。

例如：這里有許多山脈，生長著大片的森林，貯藏著豐富的礦產(chǎn)。翻譯:Therearemountainrangesherewithextensiveforestsandrichmineralresources.

分析：生長和儲藏這兩個動詞在譯文中并沒有以動詞的形式翻譯，轉譯為英文的介詞。

（4）．應用英語的固定句型，這些句式可以加分，絕對是亮點。

例如：是巴斯德發(fā)現(xiàn)了疾病是由活著的病菌引起的。翻譯:ItwasPasteurwhodiscoveredthatdiseasesarecausedbylivinggerms.分析：此句應用了英文的強調句進行翻譯。

（5）.

分析上下句之間的邏輯關系，添加一些簡單的連詞，英文的譯文會更漂亮。

例如：汽油貴得驚人，我們就很少用車。翻譯:Becausethepriceofgasolinewasfantasticallyhigh,weseldomusedourcars.分析：在原文中并沒有出現(xiàn)表示原因類的詞匯，但是在譯文中根據(jù)兩個句子之間的邏輯關系添加了表示原因的從句連詞。

4、寫作

解題策略：

（1）、最重要的是仔細看題，不跑題比什么都重要。別把題目看走眼，你可能就已經(jīng)成功了一半；

（2）、1~2分鐘的大腦風暴也就是brainstorming是很有用的，因為作文題目如何破解將決定接下來文章的走勢；

（3）、在下筆之前，回憶考前積累的相關表達，包括單詞的替代,固定句型的套用，一個簡單的例子比如think，你至少可以選擇…

=believe=maintain=consider=assume=deem=insist=beconvinced=reckon=harbortheideathat…=taketheattitudethat…=holdtheviewthat…

或者更復雜的版本

Acloseexaminationwouldrevealhowridiculousthestatementis…Contrarytowhatiswidelyaccepted,othersmaintainthat

…

（4）、發(fā)現(xiàn)文章的觀點沒有足夠理由支撐時,

可使用舉例子的方法。這對六級那種最難寫的引言式文章最有用。考生可以用以下句子開頭：

Asanillustration,wemaytake

…asanexample.Thisstoryisnotrare....Suchdilemmawemightoftenmeetindailylife.

（5）、最后階段建議多背功能句,考場上就可以靈活應用了.

例如:

文章結論句

Fromwhathasbeendiscussedabove,w