中班科學(xué)光和影子教案6篇

中班科學(xué)光和影子教案6篇中班科學(xué)光和影子教案篇1【幼兒情況分析】影子是幼兒所熟悉的，他們在游戲中奔跑著、尋找著、追逐著，在找找玩玩中，對影子產(chǎn)生了極大的興趣。幼兒喜歡在教室里選擇教師提供的自制影子游戲材料，玩手影游戲。因此，抓住幼兒的興趣點(diǎn)，選擇了影子的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒通過觀察和比較，探索影子的特征，體驗(yàn)和同伴一起玩科學(xué)游戲的快樂。【教學(xué)目標(biāo)】1.感知影子與光的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)影子的特征。2.樂于對影子進(jìn)行觀察比較，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)相同與不同的快樂。3.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。重點(diǎn)：感知影子與光的關(guān)系。難點(diǎn)：了解影子特征?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過找影子游戲2.物質(zhì)準(zhǔn)備：粉筆【教學(xué)過程】一、觀看手影ppt，激發(fā)幼兒對影子的興趣。1.提問：你們玩過手影游戲嗎?會做什么?2.出示影子ppt,提問：這是什么?怎么看出來的?3.出示手做影子的ppt,提問：它們是用什么做出來的?4.你在哪里見過影子?二、戶外玩"影子"游戲，感知影子的特征。1.游戲"找影子"，感知影子和光的關(guān)系。⑴幼兒探索并講述自己的發(fā)現(xiàn)。重點(diǎn)觀察：哪里有影子，哪里沒有影子⑵師生小結(jié)：有光的地方就有影子。2.游戲"看影子"，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索影子的特征。⑴幼兒在陽光下觀察自己的影子是什么樣的。⑵提問①你站在陽光下，看看影子形狀、顏色是什么樣子?②你站在陽光下不斷變換動作，看看影子的形狀、顏色有什么變化?③師生小結(jié)：影子是黑色的，它的的形狀會變;影子是跟著我們一起變的。⑵比較自己和影子的不同。①提問：自己和影子有什么不同?②師生小結(jié)：影子是黑色的，它只是一個(gè)輪廓，有好多東西在影子上看不到。⑶通過幼兒之間合作畫影子，進(jìn)一步感知影子的特征，體驗(yàn)合作探究的樂趣。①幼兒互相合作，擺自己喜歡的造型畫影子。②小結(jié)：有光的地方就有影子，影子只是一個(gè)物體的輪廓，但影子很有趣，會變、會動。影子是我們的好朋友。3.游戲"捉影子"。體驗(yàn)玩影子游戲的快樂。三、集體分享，觀察影子的不同造型，體驗(yàn)創(chuàng)造影子的快樂。1.出示戶外畫影子的照片，提問：⑴"猜一猜這是誰的影子?你是怎么知道的?"⑵你喜歡那個(gè)影子，一起來做一做。2.師生小結(jié)：影子是我們的好朋友。在有光的時(shí)候出現(xiàn)。五、活動延伸找影子：找一找，還有什么地方、什么東西有影子?；顒臃此加白邮怯變荷钪谐Ｒ姷目茖W(xué)現(xiàn)象，幼兒也喜歡玩有關(guān)影子的游戲?；顒又形也粩嗟囊詥栴}游戲的情節(jié)貫穿，引導(dǎo)幼兒在游戲中自我發(fā)現(xiàn)，通過自己的探索、比較、觀察發(fā)現(xiàn)影子的特征，感受科學(xué)探索游戲的快樂，養(yǎng)成喜歡探究的好習(xí)慣。活動亮點(diǎn)有三方面：1.符合幼兒的思維特點(diǎn)，通過感知體驗(yàn)觀察手影的造型，激發(fā)幼兒對影子的興趣。通過觀看圖片中不同的手影造型，使幼兒感受到手可以做很多的影子，喜歡自己嘗試做手影游戲。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒能夠在自身操作的過程中發(fā)現(xiàn)手的變化可以創(chuàng)造出更多的影子造型，從而啟發(fā)幼兒思考身體還有那些部分可以制造影子造型。2.符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過在戶外游戲中探索，感知影子的特征。游戲"找影子"，感知影子和光的關(guān)系。在戶外游戲過程中我采用的是游戲情節(jié)、問題貫穿的方法。先請幼兒隨發(fā)現(xiàn)操場上有沒有影子?同時(shí)提出對比性很強(qiáng)的問題：找一找哪里有影子?那里沒有影子?在幼兒隨意找的時(shí)候通過問題引導(dǎo)的方法，使幼兒邊玩邊感知發(fā)現(xiàn)了影子與光的關(guān)系，幼兒能夠清楚的表達(dá)出來。有光的地方有影子，沒有光的地方?jīng)]有影子。游戲"看影子"，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索影子的特征。在這個(gè)小步驟中我分別運(yùn)用了兩個(gè)對比鮮明的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子和自己的關(guān)系。先玩"木頭人"游戲，靜止不動觀察影子的形狀和變化?在玩動一動的游戲觀察影子的變化。一動一靜幼兒在感知和游戲中發(fā)現(xiàn)了自己的影子是和自己一起動。又通過觀察影子與自己的不同，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)了影子只是一個(gè)輪廓。游戲"畫影子"，在發(fā)現(xiàn)了影子的特征后，我和孩子一起玩畫影子的游戲。每一名幼兒都分別扮演了畫師和模特的角色，幼兒在畫影子的過程中發(fā)現(xiàn)了繪畫影子很有趣，但是需要2個(gè)人的配合，畫影子的小朋友知道沿著影子的輪廓畫，才能很好的畫出影子的造型。在孩子繪畫的過程中我用相機(jī)記錄的繪畫的過程。并制作成多媒體內(nèi)容，請幼兒回班后觀察。游戲"踩影子"，體驗(yàn)玩影子游戲的快樂。以一個(gè)游戲結(jié)束了我們在戶外的游戲，帶著問題又回到了教室里。3.集體分享，同伴學(xué)習(xí)，幼兒共同觀察畫出的影子的不同造型，體驗(yàn)創(chuàng)造影子的快樂。教學(xué)反思：在整個(gè)活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個(gè)活動在中班開展是非常有意義和有必要的。中班科學(xué)光和影子教案篇2一、活動目標(biāo)1、初步感知影子與光的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)有光的地方才有影子，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)，2、嘗試用多種方法感知影子的特征，體驗(yàn)與同伴合作探索的樂趣。3、引導(dǎo)幼兒對探索影子產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和語言表達(dá)能力。4、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。二、活動準(zhǔn)備1、空間較大的暗房和室外活動場地;選一個(gè)晴朗的好天氣。2、錄音機(jī)、音樂磁帶;布娃娃、粉筆。三、活動過程(一)引導(dǎo)幼兒初步感知影子與光的關(guān)系，激發(fā)幼兒的探索興趣。1、在暗房玩和影子捉迷藏的游戲(1)引導(dǎo)幼兒說一說在哪里見過影子?為什么會有影子?(2)引導(dǎo)幼兒在暗房找影子：先不開燈沒有影子開燈有影子教師開燈、關(guān)燈，幼兒玩和影子捉迷藏的游戲，知道有燈光的地方會有影子。(3)聽《我愛我的小動物》音樂做手影游戲。2、在陽光下玩"找影子"的游戲，引導(dǎo)幼兒尋找陽光下什么東西有影子，幼兒結(jié)伴探索并講述自己的發(fā)現(xiàn)教師小結(jié)：有光的地方就有影子。(二)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索影子的特征，并講述自己的發(fā)現(xiàn)。1、創(chuàng)設(shè)游戲情景，引出探究問題。(1)在陽光下觀察自己的影子是怎樣的?a、幼兒在陽光下站立不動，觀察影子的形狀、顏色。b、幼兒在陽光下不斷變換動作，觀察影子的形狀、顏色。教師小結(jié)：影子是黑色的，它的的形狀會變;影子是跟著我們的，你走他也走，你停它也停。2、比較娃娃和它的影子的不同。布娃娃漂亮金色的頭發(fā)、花裙子、大眼睛.....布娃娃的影子不漂亮黑黑的、看不清它的大眼睛、也沒有花裙子......3、觀察比較自己和自己影子的不同。教師引導(dǎo)幼兒邊觀察邊講，如：我衣服上有扣子，影子上沒有;我頭上有汗，影子上沒有......教師小結(jié)：影子是黑色的，它只是一個(gè)輪廓，有好多東西在影子上看不到。(三)通過幼兒之間合作畫影子，進(jìn)一步感知影子的特征，體驗(yàn)合作探究的樂趣。1、幼兒互相合作，擺自己喜歡的造型畫影子。2、找一找，陽光下還有哪些東西有影子，幫他們畫影子，如：書、玩具、樓房等。教師小結(jié)：有光的地方就有影子，影子只是一個(gè)物體的輪廓，但影子很有趣，會變、會動。影子是我們的好朋友。(四)游戲"踩影子"：幼兒自由結(jié)伴，互相追捉玩踩影子的游戲，進(jìn)一步豐富有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)?；顒釉谟腥さ腵游戲、歡樂的氣氛中結(jié)束。五、活動延伸1、找影子：找一找，還有什么地方、什么東西有影子。2、教師或家長給幼兒提供繩子、布、透明膠、椅子、紙等物品，引導(dǎo)幼兒試一試，能不能把自己和自己的影子分開?3、畫影子：請幼兒分別把早上、中午、下午的影子畫下來，比一比，影子的形狀、位置有什么變化?活動反思：幼兒科學(xué)活動生活化、游戲化以及“做中學(xué)”的理念能較好地在本次活動得到體現(xiàn)。1.選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時(shí)捕捉到的影子這一教育資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。2.教學(xué)活動的游戲化。本活動教師很好地把握了幼兒的興趣點(diǎn)，運(yùn)用游戲這一幼兒特有的、最有效的學(xué)習(xí)方式，以豐富而又有趣的游戲情節(jié)貫穿整個(gè)活動，和影子跳舞、玩手影、找小動物影子、演皮影等游戲環(huán)節(jié)，讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生、影子變戲法的秘密等問題，在多次的游戲體驗(yàn)中，獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗(yàn)。3.教學(xué)手段的多樣化。幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的探索興趣和探索欲望?；顒又薪處熗ㄟ^提供豐富的材料，利用充足的時(shí)間，讓孩子們?nèi)ビ^察，去操作，去發(fā)現(xiàn)，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，滿足了幼兒對影子的好奇心理，培養(yǎng)了幼兒觀察、比較，主動探究的能力。中班科學(xué)光和影子教案篇3活動目標(biāo)1、讓幼兒在感知體驗(yàn)中了解影子的產(chǎn)生條件及其特點(diǎn)。2、引起幼兒對光影科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。重點(diǎn)難點(diǎn)知道影子產(chǎn)生的條件以及特點(diǎn)?；顒訙?zhǔn)備1、鏤空小魚若干條、手影戲視頻一段。2、白色幕布一塊。3、手電筒、蠟燭、應(yīng)急燈各五個(gè)活動過程一、感知“影子的形成”1.利用觀看手影戲的方式，引起幼兒對光影現(xiàn)象的觀察興趣。師：手影戲神奇么？你們知道為什么會這樣么？大膽地想一想！2.教師尋找影子（表演一個(gè)小節(jié)目），引導(dǎo)幼兒觀察：師：一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁。兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。三條小魚水里游，快快樂樂做朋友。（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）關(guān)閉鎂光燈，影子還有沒有？3.老師已經(jīng)找到了影子，你能不能找到呢？師：葛老師給小朋友們準(zhǔn)備了三種能發(fā)光的東西：蠟燭、手電筒和應(yīng)急燈。請小朋友們用他們來找找影子，但是要小心使用，蠟燭留下來的油特別熱，小心不要弄到手上。應(yīng)急燈有點(diǎn)沉，小朋友們要拿住了，別砸著腳。而且手電筒和應(yīng)急燈的光特別亮，小朋友們不能用眼睛直接看它發(fā)出的光，也不能用它照射別人！二、探究光和影子的關(guān)系1.幼兒進(jìn)行第一次分組實(shí)踐，教師進(jìn)行指導(dǎo)、小結(jié)。（分組實(shí)踐結(jié)束時(shí)播放音樂“左手右手”并用看數(shù)字的游戲讓幼兒迅速安靜下來。）（1）誰找到了影子？愿意來上面試一試么？師：你可以用老師發(fā)的小魚來做實(shí)驗(yàn)，也可以用咱們學(xué)過的手指游戲來做實(shí)驗(yàn)。（2）是什么讓影子留在這里的？（3）做實(shí)驗(yàn)時(shí)，你的手在哪里？光在哪里？影子又在哪里？（4）用三種不同光源發(fā)出的光照射同一樣?xùn)|西，影子有什么變化？（5）哪種光最強(qiáng)、最亮？在哪種光下影子最清晰？教師小結(jié)：影子是由于物體擋住了光線而產(chǎn)生的，光越強(qiáng)，影子越清晰，光越弱，影子越模糊。2.教師變魔術(shù)，將小魚從小放大，幼兒觀察后進(jìn)行實(shí)踐。師：葛老師要用影子來變個(gè)魔術(shù)，請你用手比一比，小魚的影子多大？（將小魚向后移動）請你再比一比，現(xiàn)在小魚的影子有多大？請你猜猜為什么會這樣？你愿意自己變一變這個(gè)魔術(shù)么？3.幼兒進(jìn)行第二次分組實(shí)踐，教師進(jìn)行指導(dǎo)、小結(jié)。（分組實(shí)踐結(jié)束時(shí)播放音樂“左手右手”并用看數(shù)字的游戲讓幼兒迅速安靜下來。）（1）你變魔術(shù)成功了么？（2）變魔術(shù)時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）影子什么時(shí)候會變大？什么時(shí)候會變?。浚?）誰想上來試一試？教師小結(jié)：影子的大小和物體與光源的距離遠(yuǎn)近有關(guān)。物體離光源越近，影子越大，離光源越遠(yuǎn)，影子越小。三、結(jié)束部分小朋友們知道了影子的秘密，一會兒出去活動時(shí)，咱們一起和影子做游戲好不好？以后老師把這些材料投放到咱班的“閃亮亮小舞臺”，你們可以到那里進(jìn)行手影戲的表演！活動總結(jié)本次教學(xué)活動所指定的目標(biāo)符合中班幼兒的實(shí)際水平，目標(biāo)完成情況較好，通過這次的教學(xué)活動，幼兒感受到了科學(xué)活動的其妙樂趣，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲。了解到了影子產(chǎn)生的原因和它的秘密。幼兒參與情況：幼兒參與教學(xué)活動興趣濃厚，我通過多讓幼兒動手操作將幼兒的思維吸引在活動中，幼兒能做到跟隨老師積極思考、踴躍舉手回答問題，尤其是到了分散操作時(shí)，所有幼兒都有動手的欲望，我提供給幼兒多種多樣的實(shí)驗(yàn)器材，讓幼兒更有探索的欲望，當(dāng)科學(xué)現(xiàn)象直觀地呈現(xiàn)在他們眼前時(shí)，孩子們可以從自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果中有所收獲。調(diào)整與改進(jìn)：1.在材料的投放上，投放三種不同的光源有點(diǎn)多了，因?yàn)樽罱K要達(dá)到的是研究的結(jié)果，提供兩種差異較大的光源就可以很清楚明確的做出試驗(yàn)。2.在教師展示時(shí)，可以不拘泥于那塊展示的白布，可以利用教室的大墻壁更明顯、直觀地展示。3.可以適當(dāng)在活動中提供科學(xué)記錄表供幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，再讓幼兒參照自己的實(shí)驗(yàn)記錄表進(jìn)行表達(dá)。中班科學(xué)光和影子教案篇4活動目標(biāo)：1、喜歡參與科學(xué)探索活動，勇于表達(dá)自己的想法和認(rèn)識。2、并初步了解影子的形成。3、在游戲中探索影子的方位變化特點(diǎn)?；顒訙?zhǔn)備：1、幻燈機(jī)、玩具娃娃。2、手電筒、小人偶。活動過程：1、謎語導(dǎo)入。（1）教師：人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。小朋友仔細(xì)想一想這是什么呀?（2）鼓勵幼兒大膽猜測。（3）教師：對，是影子。你們知道影子是怎么形成的嗎？2、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒了解影子的形成。（1）打開幻燈機(jī)，將光投到墻上。提問：看一看墻上有影子嗎？（2）教師用玩具娃娃擋住光線。提問：現(xiàn)在發(fā)生什么事情？為什么現(xiàn)在會有影子了呢？（3）鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。（4）教師關(guān)掉幻燈機(jī)。提問：現(xiàn)在墻上有影子嗎？為什么？（5）教師小結(jié)：有光，并且有物體擋住光的情況下才會出現(xiàn)影子。沒有光，有物體，也不會產(chǎn)生影子。3、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒探究光和影子的關(guān)系。（1）教師固定手電筒在上方，打開手電筒照射人偶，請幼兒觀察影子在哪個(gè)方位，并請幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。依次將人偶變化位置，請幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。（2）教師小結(jié)?；顒友由欤?、在戶外活動時(shí)，玩手影游戲。2、帶領(lǐng)幼兒玩“踩影子”的游戲。中班科學(xué)光和影子教案篇5活動目標(biāo)：1．感知影子的顏色、形狀，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。2．對探索影子的活動產(chǎn)生興趣，提高細(xì)致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力?；顒訙?zhǔn)備：1．實(shí)驗(yàn)材料：一個(gè)美麗的布娃娃。2．幼兒已獲初步經(jīng)驗(yàn)，玩過踩影子的游戲。3．時(shí)間安排：有陽光的日子?；顒舆^程：（一）情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對影子的探索興趣。1．教師：你們認(rèn)為人有影子嗎？你的影子在哪里？你的影子是什么樣的？請你把它畫下來。（二）引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。1．教師：你的影子是什么樣的呢？2．分組實(shí)驗(yàn)：教師引導(dǎo)幼兒在陽光下做各種動作，觀察影子的顏色和形狀變化。3．借助布娃娃玩具，引導(dǎo)幼兒觀察、比較布娃娃和影子的不同。教師：美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的？布娃娃影子的衣服是什么顏色的？教師：布娃娃舉起雙手，她的影子怎么變化了？（三）引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己和影子的不同。教師：你和你的影子一樣嗎？什么地方不一樣？（四）繪畫記錄，請幼兒把自己和自己的影子畫下來。1．教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。2．請幼兒介紹自己的作品，說說自己是哪個(gè)？3．教師和幼兒討論：影子在身體的什么位置？活動評析：中班幼兒對事物表面特征的觀察以積累了一定的經(jīng)驗(yàn),在本次活動中通過尋找、探索發(fā)現(xiàn)影子的奧秘,激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣,科學(xué)教育活動是在引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的過程.玩影子是幼兒最感興趣的游戲，教師緊緊抓住幼兒這一特征設(shè)計(jì)了本次活動，以玩手影為導(dǎo)入，在循序漸進(jìn)深入，影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進(jìn)一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子，結(jié)束本次活動。從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。活動中，教師提供大量的圖片等操作材料，并分層次逐步投入，鼓勵幼兒想辦法，讓這些材料跳起舞來，這種與材料互動的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)幼兒的自信心，激發(fā)幼兒探索欲望，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，用集體教學(xué)的形式，在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用了探索式教學(xué)法，滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，充分做到以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動探索科學(xué)的習(xí)慣，提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅，并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來的愉悅感。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。首先教師設(shè)計(jì)玩影子的游戲，并教幾種手影，如孔雀、小鳥、狐貍、小狗更手影。（用應(yīng)集燈放在桌子上，手放在燈光中間，射到墻上的各種形態(tài)的影子，讓幼兒自由操作感受到樂趣。將幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索愿望激發(fā)出來。）向幼兒提問：為什么會產(chǎn)生影子呢？（通過幼兒自由發(fā)言，體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)知識的主動性和自主性原則，引出本次課題。）并為他們提供手電筒和一些立體物體，請幼兒用手電筒往物體上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，關(guān)掉手電，觀察還有沒有影子，并提問影子是怎樣產(chǎn)生的。通過實(shí)驗(yàn)觀察，在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同，并小結(jié)初，光線照射在物體上，物體擋住了光線產(chǎn)生了影子，讓幼兒發(fā)現(xiàn)光照方向與投影的關(guān)系。本次活動通過幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒自己動腦解決問題，并通過交流討論是幼兒感知，光線位置變化，影子也隨之變化的現(xiàn)象，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生影子，從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。中班科學(xué)光和影子教案篇6活動目標(biāo)：1、了解磁鐵能吸住鐵制品的特性及其在生活中的應(yīng)用。2、能利用磁鐵的特性進(jìn)行物品分類，主動將自己發(fā)現(xiàn)的與同伴交流。3、對研究磁鐵的秘密感興趣，體驗(yàn)動手嘗試的快樂。4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)?；顒訙?zhǔn)備：教具