十五夜望月教學(xué)案例

教學(xué)案例——《十五夜望月》10級D班104030213王曉玲

[案例背景]：王建的《十五夜望月》是蘇教版七年級上語文教科書第十三課《中秋詠月詩詞三首》中的第一首。[教學(xué)目標(biāo)]：

一、知識目標(biāo)感受詩歌所描繪的意境

，體會情與景之間的關(guān)系

；通過對詩歌的分析，體會作者望月懷人的秋思。能力目標(biāo)正確、有感情地朗讀詩歌；學(xué)會借景抒情類詩歌的分析方法；學(xué)會品味詩歌優(yōu)美的意境。情感目標(biāo)通過體會詩人的感情，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。[教學(xué)方法]：

1、朗讀感悟法；引導(dǎo)分析法。[師生互動活動設(shè)計(jì)]：

1、教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥；2、學(xué)生通過分析，體會詩人所要表達(dá)的思想感情，并對詩歌中生動、鮮明的意象進(jìn)行合理的聯(lián)想和想象，把握詩歌的情感意蘊(yùn)。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)展思維。[過程實(shí)錄]：師：我們中國人普遍都有很濃厚的月亮情結(jié)，古人很喜歡借“月”抒發(fā)自己的感情。在這之前，我們已經(jīng)學(xué)過不少與月亮有關(guān)的詩歌了，不知大家能不能回憶起來。生1：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。生2：小時(shí)不識月，呼作白玉盤。生3：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。師：很好，這些必背篇目大家還記得。今天，我們要再學(xué)習(xí)幾首與月亮有關(guān)的詩詞。請大家翻到課本第十三課《中秋詠月詩詞三首》，現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)其中的第一首《十五夜望月》。師：下面，請全班同學(xué)一起朗讀一下這首詩，朗讀時(shí)記得把作者和朝代加上，《十五夜望月》王建，唐，起。生全班朗讀。師：大家的朗讀字音準(zhǔn)了，也挺流暢的，但是缺乏感情。這沒關(guān)系，我們在接下來的學(xué)習(xí)中把這個(gè)缺憾補(bǔ)上。師：在正式進(jìn)入詩歌學(xué)習(xí)之前，我想先跟大家討論另一個(gè)問題。如果現(xiàn)在我要大家畫一幅畫，這幅畫的名字叫溫暖，這種溫暖是我們觸感能感受到的，你會如何設(shè)計(jì)這幅畫？請同學(xué)說一師：大家理解得很到位。詩人寫望月懷人的秋思之情，直接寫就可以了，為什么還要寫這些景物呢？生：借景抒情。師：對。這些景物都與作者的情感有一致性。以我觀物，物皆著我之色彩。景與情在此融匯貫通了。這種寫作手法我們叫做寓情于景，借景抒情。師：好啦，講到這里相信大家已經(jīng)對本詩的感情有所體悟了。現(xiàn)在，你不是你了，你是詩人王建，現(xiàn)在，你望著圓月思念遠(yuǎn)方的親人朋友，請大家?guī)е寄畹男那樵賮硪髡b這首詩。《十五夜望月》，王建，唐，起。生：全班齊讀。師：這一遍朗誦比上一遍好多了，感情也到位了。好的，這首詩我們就學(xué)到這里，請大家背誦這首詩并預(yù)習(xí)下一首詞蘇軾的《水調(diào)歌頭》。[課后反思]：