家長課堂之面對中考孩子怎么做

第家長課堂之面對中考孩子怎么做

家長課堂：四個“至少”一起享受中考

孩子上學(xué)，早出晚歸，有些家長還要請家教，周末還要上課，真的很辛苦!我們真的要讓初中生學(xué)得輕松點。學(xué)生讀書好不好，是有要素的：課前有沒有預(yù)習(xí)，一堂課前25分鐘是否關(guān)注，課后有沒有小結(jié)，作業(yè)是否獨立完成，糾錯是否及時，考試是否誠實。不要小看課后小結(jié)，有些學(xué)生課后馬上做作業(yè)，有些學(xué)生抽出5分鐘做小結(jié)，然后再做作業(yè)，效果要好很多。

孩子的智力因素相差不大，學(xué)生好不好，是智力以外的因素在起作用。是我要學(xué)，還是要我學(xué)，這是學(xué)習(xí)動機，還有比如學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)環(huán)境等，都會對孩子學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

作為家長，至少讀幾本孩子愛看的書，至少看幾部孩子喜歡的影視劇，至少了解幾個孩子追捧的明星，至少會一種孩子喜歡的運動。

我到處推銷四個“至少”，因為我覺得，初中生處于逆反期、青春期，你如果沒有學(xué)會他們的語言，就無法與他們溝通。我們喜歡的，孩子未必喜歡。

每次學(xué)校搞聯(lián)歡，我一定要唱歌，唱什么呢，來個美聲的吧，可沒唱幾句，學(xué)生都不感興趣了。一個小年輕上去，唱了一首叫不出名的歌，我覺得不怎么樣，肯定沒有我這么專業(yè)，但學(xué)生喜歡，都站起來了，雙手舉過頭頂很整齊地打節(jié)拍。

這就是他們喜歡的，你要跟他們交流，就必須學(xué)會他們那一套。當(dāng)家長的，如果連孩子喜歡什么都不知道，肯定無法與他們溝通。孩子喜歡籃球，如果你能報出NBA里一大堆明星的名字，并且還能說出他們的特點和技術(shù)統(tǒng)計，你肯定能在孩子面前露臉。

我喜歡打籃球，特別喜歡跟學(xué)生一起打。知道學(xué)生最喜歡什么嗎就是在籃球場上蓋我的帽，打敗我。每次他們打敗了我，就會很開心。這是我跟學(xué)生的一種溝通方式，在球場上，沒有校長，也沒有學(xué)生，溝通肯定沒有障礙。

我有一個觀點，中考肯定有壓力，既然無法回避、替代，我們就要學(xué)會感謝中考，欣賞中考，享受中考。我一直認為，中高考是孩子的成人禮，只有去面對它，享受它，才不會覺得它可怕。這是在目前高考體制下，讓孩子以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)的最好辦法。只有這樣，心態(tài)才會平和，壓力才能釋放，孩子才能在中高考過程中得到成長。

專家建議：家長老師切勿給孩子增加不必要的負擔(dān)

隨著中考的臨近，許多考生的家長面對孩子人生的第一次大考感到心理壓力很大。有的家長對記者說，他回到家里不敢大聲說話，除了給孩子做飯以外，不知道應(yīng)該做些什么。哈69中學(xué)副校長、省級骨干教師劉杰在接受采訪時表示，考前家長切忌讓孩子跟風(fēng)補課，沒有必要去追捧所謂的“名師”，因為只有學(xué)校的老師才最了解學(xué)生，復(fù)習(xí)備考還應(yīng)以學(xué)校為主。

劉杰認為，家庭是孩子學(xué)習(xí)和生活的港灣，家長應(yīng)當(dāng)為孩子營造一個寬松愉悅的家庭環(huán)境，使孩子能有一個健康的心理進行復(fù)習(xí)備考。家長不僅要注意調(diào)劑好孩子的營養(yǎng)飲食，還應(yīng)該理解和支持孩子，使他們能以一種自信健康的心理狀態(tài)復(fù)習(xí)備考。初四復(fù)習(xí)階段，孩子們學(xué)習(xí)緊張、心理壓力大，容易煩躁，因此家長對孩子不宜施加過多的壓力，注意調(diào)節(jié)孩子的心理，溝通和孩子的情感。還要特別注意學(xué)生的人身安全，避免意外傷害。要正確看待孩子考試的分數(shù)，孩子成績不好，父母也不要大驚小怪，更不能責(zé)罵孩子，應(yīng)心平氣和地和孩子分析考不好的原因。

家長要經(jīng)常與老師溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。在征求老師的意見后，協(xié)助孩子制訂好復(fù)習(xí)計劃，安排好復(fù)習(xí)時間，并及時督促孩子按時去復(fù)習(xí)。

家長要做好孩子復(fù)習(xí)的幫手，定期將孩子的復(fù)習(xí)資料、試卷進行歸類整理，尤其是重要的月考試卷或模擬試卷，可復(fù)印后進行剪貼，重新歸類成冊，便于孩子最后階段復(fù)習(xí)時查找方便。

做好報考的準備。有心計的家長可以將孩子進入畢業(yè)班后的歷次月考成績收集起來，編制成績統(tǒng)計表。要關(guān)注孩子在班級的位置，學(xué)科位置，知道學(xué)年位置更好。家長這樣做不僅便于及時跟蹤孩子的成績變化情況，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整，還可以根據(jù)考試的時間了解學(xué)生的狀態(tài)周期并及時調(diào)整，更可以為孩子將來的中考報考提供依據(jù)。

要復(fù)習(xí)資料。幫助孩子買資料要根據(jù)孩子的實際情況、學(xué)校的安排和教師的建議，不要給孩子增加不必要的負擔(dān)。

家長必讀：孩子心靈受傷應(yīng)及時撫慰

案例

小樂今年11歲，成績非常好，但媽媽梅子卻對她的將來非常擔(dān)心。梅子認為，小樂太認真了，老師布置的作業(yè)，她做得非常認真，還經(jīng)常自己找一些題目來練習(xí)。就是放假出去玩，女兒也會把作業(yè)帶在身邊。梅子擔(dān)心女兒這樣下去，會在今后的人生中吃盡苦頭，就像她自己一樣。小樂也承認，自己并不需要在外出游玩時帶著作業(yè)，但帶上作業(yè)會她讓覺得有安全感。為此，母女倆常常會鬧得不歡而散。

原因解析

進一步溝通，我們發(fā)現(xiàn)，梅子不是在為女兒痛苦，而是為自己痛苦。因為她在過去的工作中，由于工作一絲不茍，得罪了一些人，受到了非常不公平的待遇。所以，在她的心中形成了一個信念，即如果認真工作，就會受苦。而這個信念是被扭曲的，在心理學(xué)上稱為錯誤的信念。由于梅子受傷的心理沒有得到及時處理，這個傷就深深地埋藏在她的心里。當(dāng)她看到小樂如此認真地對待學(xué)習(xí)時，她把自己痛苦的感受投射到小樂身上，替她擔(dān)心。這種拯救小樂的心理促使梅子逾越了小樂的自我界限，從而剝奪了小樂對自我和人生的探索權(quán)利，同時也剝奪了小樂做選擇的權(quán)利。如果梅子繼續(xù)這樣對待小樂，小樂將會把媽媽的錯誤信念內(nèi)化在自己的心里，將來在面對挑戰(zhàn)的時候，這個錯誤的信念會給小樂借口，使她逃避挑戰(zhàn)，失去了機會。

另一方面，小樂覺得媽媽不理解自己。她也非常想得到媽媽的幫助，但媽媽只會說：你別太認真了，放松點，別像媽媽一樣，受了很多的苦。因此，小樂很失望，她對媽媽的感情非常矛盾和復(fù)雜。

處理建議

1。梅子需要面對自己的心理創(chuàng)傷。最為有效的方法是——饒恕傷害過她的人，不再記恨他們。饒恕具有奇妙的醫(yī)治功效，它會改變梅子的內(nèi)心，改變她的眼光。饒恕意味著梅子從心里祝福那些傷害過她的人，愿意他們的人生有好結(jié)局。

2。梅子需要處理自己的錯誤的信念。她的錯誤信念是——做事不能太認真，否則，就會受苦。當(dāng)這樣的信念跳入梅子的意識當(dāng)中時，她可以對自己使用這樣的自我對話方式：這個認識是不全面的，是跟我個人經(jīng)歷有關(guān)的錯誤信念。我拒絕接受這個信念，我宣告這個信念無法控制我的一切選擇與行動。她需要持續(xù)地操練一段時間，直到她可以不再被這個錯誤的信念所左右。

3。梅子需要尊重女兒的自我界限。給女兒選擇的權(quán)利，不用自己的經(jīng)歷來控制女兒的自我探索，給女兒自我成長的空間與機會。具體如下：

a.當(dāng)女兒過分認真的行為觸動了梅子的痛點時，梅子需要先停下來。這樣，就可以避免她再次重復(fù)那些令女兒沮喪的話。然后提醒自己，不要重復(fù)拯救者的惡性循環(huán)。

b.給女兒機會來分享自己內(nèi)心的感受，幫助她平復(fù)自己的情緒。例如，我看你在假期也帶著作業(yè)，你是不是覺得不帶作業(yè)就會心里不