注重教學(xué)流程的邏輯遞進(jìn)

注重教學(xué)流程的邏輯遞進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力——M2U1Asktheway教學(xué)反思新橋小學(xué)陸英上好每一堂英語(yǔ)課，讓課堂教學(xué)過(guò)程常新，學(xué)生收獲頗豐，是每個(gè)老師的心愿。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。根據(jù)小學(xué)中高年級(jí)的學(xué)生年齡特點(diǎn)，如果僅僅以趣味去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，不鼓勵(lì)學(xué)生多思考和摸索學(xué)習(xí)規(guī)律與策略，不從培養(yǎng)學(xué)生思維能力的深度考慮學(xué)生的興趣，那么學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣就不能持久。在英語(yǔ)課上如何激活學(xué)生的思維？如何將教學(xué)流程層層推向高潮？在一次次聆聽(tīng)專(zhuān)家們精辟的案例分析后，我深知在英語(yǔ)課堂教學(xué)中教學(xué)層次的重要性，讓學(xué)生在螺旋式遞進(jìn)的課堂教學(xué)過(guò)程中，不斷接受思維的挑戰(zhàn)，從而碰撞出耀眼的思維火花。在本次的教學(xué)實(shí)踐中，針對(duì)中高年級(jí)學(xué)生的年齡特征、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)能力，圍繞“教學(xué)流程的邏輯遞進(jìn)”進(jìn)行了實(shí)踐，也使我對(duì)此有了更深的感悟。一、注重個(gè)體詞匯教學(xué)中的理解、記憶、運(yùn)用的遞進(jìn)學(xué)生對(duì)一個(gè)英語(yǔ)單詞的掌握，最主要的是：讀音、拼寫(xiě)、詞義及運(yùn)用。如何處理好這些要求之間的關(guān)系，讓學(xué)生有序有效地掌握詞匯，我在單個(gè)詞匯的教學(xué)中注重教學(xué)活動(dòng)的層次性。例如在教學(xué)holiday一詞時(shí)，就設(shè)計(jì)了以下的三個(gè)步驟：Step1：EStep2：Findoutmorephrases：SummerHoliday,WinterHolidayStep3：Oraltopic：Whatfestivalisaholiday?__________isaholiday.從這三個(gè)教學(xué)步驟中可以清晰地看出holiday一詞在教學(xué)處理上的邏輯性與遞進(jìn)性：從機(jī)械的模仿、有意義的操練到語(yǔ)言的靈活運(yùn)用，在逐層遞進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)中不僅讓學(xué)生掌握了最基本的詞匯的音、形、義，還關(guān)注了詞匯的拓展及在具體語(yǔ)境中的運(yùn)用，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)而有效。二、注重各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的邏輯遞進(jìn)我們一直強(qiáng)調(diào)在教學(xué)設(shè)計(jì)中要注重教學(xué)環(huán)節(jié)的遞進(jìn)，這個(gè)遞進(jìn)，不僅是活動(dòng)難度的遞進(jìn)，更要著眼于語(yǔ)言難度和學(xué)生思維活動(dòng)的遞進(jìn)，這是教學(xué)設(shè)計(jì)之“魂”。離開(kāi)這條主線，那么再多的同一層次活動(dòng)只能是簡(jiǎn)單的重復(fù)。教學(xué)環(huán)節(jié)的邏輯遞進(jìn)才能制造教學(xué)的亮點(diǎn)，才能使學(xué)生思維活躍。1、創(chuàng)設(shè)積極的語(yǔ)言活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生思維能力。a.情景創(chuàng)設(shè):如：Look,whoiscoming?Haibaoiscoming.Doyoulikehim?Yes.Heiswarmandconfident.Todayhewillshowussomeplaces.Let'ssharetogether!這段情景的設(shè)計(jì)，抓住了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生探求知識(shí)的積極性，直切本課的情感主題，放而不散，學(xué)生能聯(lián)系實(shí)際來(lái)介紹上海著名景點(diǎn)，提高了口頭表達(dá)能力，激活了思維，他們也感受到了:Theseplacesmakeourcitybeautiful.ExpoinShanghaiwillmakeourlifebetter.即：世博主題“城市，讓生活更美好！”同時(shí)，這一環(huán)節(jié)也為新知的引出做準(zhǔn)備。b.開(kāi)放式的問(wèn)題：如：Hedoesn'tknowthewaytoMoonPark.Howcanhedo?S1:Hecanaskthepeople.S2:Hecanasktheway.S3:Hecangotherebytaxi.S4:Hecanlookatthemap.這時(shí)我適時(shí)地告訴學(xué)生：Ifyoudon'tknowtheway,pleasedon'tbeafraid.Youshouldaskthepeopletheway.接著問(wèn)：HowcanMrBlackaskthevolunteer?S:Excuseme…這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅是語(yǔ)言知識(shí)上的挑戰(zhàn)，還要將以前學(xué)的舊知充分挖掘出來(lái)，教師也能順利地過(guò)渡到新內(nèi)容along,left，right,step的教學(xué)中。繁通過(guò)Wha灣tcan霉hed乒oalo乎ngXi缺nnan呢Stree陷t?(學(xué)生戴搶答)P音lease飾intr宵oduce蛙:Wha南tpla姓ceis估on食the茶righ代t/lef稱(chēng)t?（兩人揮一組）W蓬hatd蛛oest圓hiss王ignm豈ean?（碎全班）等竟開(kāi)放性問(wèn)題霜的設(shè)計(jì)躍，采取由扶漸到放的學(xué)習(xí)之方式，對(duì)學(xué)飛生的思維也瓣是不小的臭挑戰(zhàn)賴(lài)。在活動(dòng)和糠訓(xùn)練中滿(mǎn)學(xué)生的思維輩更騎加飄活躍笛，攏在唉一定的比坡度上步步龜升高，最終桿達(dá)到“能自銀己跳起來(lái)摘經(jīng)到果子”的騾理想境界蜜。救2、培養(yǎng)學(xué)蝴生的語(yǔ)言運(yùn)極用能力，淹提升炸學(xué)生思維水霸平研。摩基于對(duì)中泥高偷年級(jí)學(xué)生學(xué)鈴習(xí)能力的了餡解，在鞏固尿新詞的環(huán)節(jié)條中，躍力圖繪再一次體現(xiàn)秘詞匯教學(xué)中霜的螺旋式上睛升，對(duì)新詞膝的鞏固不再澇局限于機(jī)械榆的音、形、心義兵。我佩將詞匯回歸紋于文本，以斜此來(lái)殼建立健詞匯與暢聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練之盡間會(huì)的關(guān)系，提幫高學(xué)生湊聽(tīng)說(shuō)忽的能力；將枕詞匯回歸于展生活，以此杰來(lái)建立詞匯妥與生活實(shí)際相的聯(lián)系，提黑高學(xué)生表達(dá)陜的完整吹性葉與邏輯性。粥如：輝活動(dòng)銹目的澆能力培養(yǎng)偉Liste翼nto姐thev膀olunt渴eer。反(Moon葡Park窮)止將詞匯回歸晴于文本，豐風(fēng)富語(yǔ)言信息紗，為后面的井語(yǔ)言輸出做接示范。結(jié)理解能力遼表達(dá)能力夢(mèng)Thew輪ayto熔Kaiy替uanM非edin幫Song兼jiang嫌New窗City著學(xué)會(huì)從他人篇的語(yǔ)言表達(dá)擇中捕捉有效咐信息，達(dá)到俗真正的聽(tīng)說(shuō)忍交流尚。盲聽(tīng)說(shuō)能力插同伴合作能絲力邪Visit奇Song鏡jiang虛主動(dòng)構(gòu)建原問(wèn)路妹的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)芹，形成語(yǔ)言療表達(dá)的完整炊性與邏輯性行。飄語(yǔ)子言運(yùn)用筍能力。昂Homew授ork:床Invit霜eMr喉Black識(shí)too旦ur蹦schoo古l妄and侍intro吐duce歪ours罩chool虛toh猶im.趁作檔業(yè)是課堂學(xué)位習(xí)的延伸和通鞏固，是所浙學(xué)知識(shí)的反載饋。丑堂寫(xiě)作能力頂通過(guò)一系列粉有層次的語(yǔ)勉言活動(dòng)的設(shè)親計(jì)，在鞏固嫁新知的同時(shí)競(jìng)，提高余了循學(xué)生盲的抖多種語(yǔ)言運(yùn)堪用能力，謀也漂提升無(wú)了淺學(xué)生的思維迷水平敏。察我始終蛾覺(jué)得一堂好農(nóng)課，在處理元多個(gè)語(yǔ)言教桶學(xué)點(diǎn)的時(shí)候鄉(xiāng)，教師不能泡孤立地看待海每一個(gè)教學(xué)綠點(diǎn)，應(yīng)該關(guān)池注點(diǎn)與點(diǎn)之海間的聯(lián)系：薄學(xué)生能從第償一個(gè)點(diǎn)的學(xué)丹習(xí)過(guò)程中，蠶學(xué)會(huì)什么技參巧？這種學(xué)外習(xí)方法對(duì)后際面知識(shí)的學(xué)抽習(xí)會(huì)有什么虜正遷移？因障此在課堂教陣學(xué)實(shí)踐中一須直力求有這流樣的嘗試，趟就好比以上星的綁四眼項(xiàng)語(yǔ)言活動(dòng)駛，互相之間幼依次遞進(jìn)又膠緊密聯(lián)系，尼在船聽(tīng)和忘讀的過(guò)程中校汲取信息，慨在說(shuō)的過(guò)程握中交換信息脹，在寫(xiě)的過(guò)無(wú)程中組織并逗輸出信息。說(shuō)通過(guò)教學(xué)環(huán)絨節(jié)、教學(xué)活法動(dòng)的邏輯遞圓進(jìn)能有效隙訓(xùn)練廊學(xué)生的思維籃能力，學(xué)生驚在垮課堂上躍躍聚欲試，動(dòng)口帶動(dòng)腦，收到肌了較好的課鄭堂效果。但系其中還存在僚許多問(wèn)題讓確我感到鄙困惑，如：效遞進(jìn)的過(guò)程巷是交否秒合理六？如何處理椒學(xué)生之間的利差異爹？厘教師是否有蠟效地利用差董異所產(chǎn)生的恰資源社？董這也是我在旺教學(xué)拴實(shí)踐中遇到相的一個(gè)慘個(gè)耕難題，染這將角激勵(lì)著我再奇次投入到更沉深入的實(shí)踐您與研究中去含。懂讓蓋課堂驢成為學(xué)生思己維別火花碰撞與梳展現(xiàn)輩的舞臺(tái)你，菠讓課堂展裂現(xiàn)兼魅力鞏，散發(fā)出蠻更加層奪目的光執(zhí)彩！理從三維目標(biāo)和看課堂教學(xué)亡——船《Hell劑o!Su夕mmer!災(zāi)》教學(xué)反思殖車(chē)墩學(xué)校擱姚瓊聲古語(yǔ)有云：編“開(kāi)學(xué)而不思則筆罔，思而不興學(xué)則怠。喝”廈作為一名教搞師，更應(yīng)該樓學(xué)會(huì)思考，灘因?yàn)槲覀兗缃秦?fù)著祖國(guó)的計(jì)未來(lái)，星祖國(guó)席的希望。每深堂課后，我刻都會(huì)進(jìn)行反瞇思，寫(xiě)下些愧許自己教學(xué)覺(jué)成功的片斷聯(lián)，記下課堂榴隨機(jī)生成的影內(nèi)容，反省心教學(xué)失當(dāng)之服處。敗Oxfor筐dEng直lish殿(Shan脈ghai拜editi拴on)顛1B假捷Modul蜘e3北Uni域3是我精心片準(zhǔn)備的一堂海課，其目的波是讓學(xué)生了餡解和認(rèn)識(shí)夏麥天及與其相制關(guān)的事物從負(fù)而喜歡甚至橋熱愛(ài)夏天。壞本旗課主要是培宣養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)吊聽(tīng)、說(shuō)昏、讀河能力和環(huán)運(yùn)右用語(yǔ)言蠟的悔能力。馳從談?wù)摯禾靿m導(dǎo)入夏天s數(shù)ummer幫,以卡通人器物米奇和米閣妮的著裝教蝴授單詞sh變orts和森dress秤，通過(guò)一段追沙灘健身操蔽，引入I未need.昨..的句型翁，最后創(chuàng)設(shè)乓在沙灘漫步儉的情景，讓老學(xué)生綜合運(yùn)很用句型。銳一、教學(xué)手駛段多樣化，改聚焦學(xué)生注講意力箏——眨落實(shí)知識(shí)目究標(biāo)者1、遼利用芹rhyme江、chan宗t和to掛ngue遭twist雀教授單詞機(jī)，竭提升單詞操罵練的效率趁，激發(fā)學(xué)生瓜學(xué)習(xí)興趣。遠(yuǎn)例如：教授谷單詞dre姐ss時(shí)，我自采用了自編祝兒歌，Cl住eand味ress,廳dirt搜ydre嫌ss,o兼nean抬dtwo幅.Cle也andr良ess,抄dirty跟dr狼ess,蹈I絕see怠you.裕Clean賴(lài)dres今s,cl妄eand弦ress,窮省I改like挖you.畏Dirt在ydre景ss,d傘irty賴(lài)dress族,航I攜don'上tlik腳eyou連.這首兒歌舅是我根據(jù)上沖學(xué)期我教學(xué)漂時(shí)，我創(chuàng)編苗地《Cle饑anbo扯okdi洗rtyb沾ook》改占變而來(lái)的，額當(dāng)時(shí)的目的怎是讓學(xué)生要抗保護(hù)好自己繼的書(shū)本，現(xiàn)擁在延伸到了龍要讓學(xué)生保萬(wàn)持干凈整潔為。研究證明叉，小學(xué)生在險(xiǎn)學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)贏運(yùn)用音樂(lè)、頓運(yùn)動(dòng)、節(jié)奏摔可以感到松撞弛、愉快和屢滿(mǎn)足，產(chǎn)生凝興奮的情緒駕，達(dá)到長(zhǎng)時(shí)子間記憶的目陡的。因此，雪我采用了語(yǔ)究氣的變化和隔肢體語(yǔ)言的鞏教學(xué)方法，進(jìn)讓學(xué)生表達(dá)旱自己對(duì)干錯(cuò)凈的連衣裙榴的喜愛(ài)之情輸，對(duì)骯臟連包衣裙的厭惡媽感。我認(rèn)為籃，這首兒歌棄非常自然地巧滲透了如今抄大力提倡地店生命教育。期2、利用舊施知鞏固新知尸，降低學(xué)禾習(xí)難度，提錫高單詞鞏固肉的有效性。繡例如：?jiǎn)卧~救dress型的鞏固操練溫，我采用了巖讓孩子將兒泳歌填充完整亡。當(dāng)然，選欺取的兒歌就明是單詞操練垮里的兒歌，味只是讓孩子借們看著圖片漠進(jìn)行替換練掩習(xí)。雖說(shuō)簡(jiǎn)法單，但是我餓發(fā)現(xiàn)孩子們桌說(shuō)得和我預(yù)傾期地效果有女些差距。事跟后，我反復(fù)匹思考，發(fā)現(xiàn)孕了問(wèn)題地所迎在。我給的能圖片意思表捕達(dá)的峽不夠戰(zhàn)清晰，給孩垂子們產(chǎn)生了絮誤導(dǎo)。孩子拴們還小，不泥夠強(qiáng)烈地對(duì)邀比，使他們偵分不清該使著用哪個(gè)單詞絹。如果當(dāng)時(shí)抬我能將大裙莖子和小裙子石用實(shí)物展示弟或者投影顯酷示出強(qiáng)烈地殖對(duì)比效果，旱可能效果會(huì)歉好些。棍3、結(jié)合多呢媒體課件和脾實(shí)物教具，女吸引江學(xué)生注意力旬，讓單詞教閣學(xué)更高效?；稳丝偸峭ㄟ^(guò)尊感官獲取各瞇種信息來(lái)感逃知周?chē)澜绮５拇嬖?，所恐以視覺(jué)在學(xué)勵(lì)習(xí)中占有極康為重要的地執(zhí)位。俗話丑說(shuō)：具“丙百聞不如一叨見(jiàn)。燕”臭精心制作的屠多媒體寒課件更易吸爆引學(xué)生的眼蠅球，激發(fā)學(xué)盛生學(xué)習(xí)英語(yǔ)畏的熱情。貼祥有各種實(shí)物溪的卡片，為截孩子們角色壇扮演提供了艇平臺(tái)，培養(yǎng)信學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)疏用所學(xué)英語(yǔ)掙進(jìn)行交際的恩意識(shí)和勇氣澤。帽我的衣著打俘扮也是精心的設(shè)計(jì)的，也姐是本堂課的退實(shí)物教具之財(cái)一。在教學(xué)食dress費(fèi)的時(shí)候，我比脫掉了風(fēng)衣召指著自己的格連衣裙，讓冠學(xué)生說(shuō)說(shuō)這腳是什么，并忌佩戴了一朵姐花，為a堂___o撲nthe節(jié)dres弄s做鋪墊。睜我想，作為貪一名教師，蠅要善于利用鈴周?chē)磺锌裳乱岳玫馁Y雖源，為有效尚的教學(xué)服務(wù)艱，尤其是面懷對(duì)一年級(jí)的商孩子，老師兇的東西他們艷都充滿(mǎn)好奇宗，因此，我堆選擇了用自捷己來(lái)充當(dāng)實(shí)握物教具，以商求獲得最佳昂的學(xué)習(xí)效果夢(mèng)。但是，在脈操練a_市___o泰nthe濟(jì)dres演s這個(gè)詞組胖時(shí)，給出得肌圖片缺乏科社學(xué)性，意義鄰性不強(qiáng)，在倍日后的教學(xué)狂中要引起注擱意。激二、創(chuàng)設(shè)生貝活化情景，姥煽動(dòng)學(xué)生表返演欲沈——臘落實(shí)技能目謊標(biāo)魔剛從幼兒園膝升入小學(xué)的襲一年級(jí)學(xué)生匆，玩是他們噸的天性，而焦且針對(duì)如今融學(xué)生普遍存繁在的缺乏英樹(shù)語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境異，在課外學(xué)普生也沒(méi)有聽(tīng)確、說(shuō)的機(jī)會(huì)榴，我就多給秤學(xué)生提供吼“械習(xí)得堡”灰的機(jī)會(huì)，并廈非讓他們有魔意識(shí)地學(xué)習(xí)勵(lì)，而是一種懸“瀉無(wú)意識(shí)、無(wú)吐壓力、無(wú)包呼袱槐”穗的學(xué)習(xí)氛圍圣，讓學(xué)生在漿不知不覺(jué)中默受益，這就凝需要在課堂施上模擬真實(shí)糧情景，讓學(xué)輝生在模擬的共環(huán)境中習(xí)得綠語(yǔ)言。因此民，整堂課的之主戰(zhàn)場(chǎng)就在如沙灘上學(xué)一緞學(xué)，說(shuō)一說(shuō)惱，跳一跳，筋玩一玩。在柏最后一個(gè)綜教合運(yùn)用語(yǔ)言遺的環(huán)節(jié)，我苗創(chuàng)設(shè)了許多軍明星動(dòng)物在假沙灘上玩的蛛情景，結(jié)合司我們學(xué)過(guò)的忠句型我創(chuàng)編料了一個(gè)對(duì)話盲：Can已I找help地you?夠稍I出need掙…祥Here貿(mào)賠youa遭re錫.Tha胸nkyo扛u.Ta訓(xùn)stet莖he勾…黑Yumm沖y!Yu森mmy!江Smell之the帶…糞It'軌snic瞎e.Dr嘗inks納ome流…頌OK.孩持子們可以選廉擇自己喜愛(ài)蓄的動(dòng)物明星則進(jìn)行角色表己演，看著他濫們爭(zhēng)先恐后要的樣子，我箏知道孩子們蔑都能運(yùn)用這軍些句型了。授三、滲透?jìng)€(gè)星個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)受，感化學(xué)生被理念跪——扛落實(shí)情感目該標(biāo)冠本堂課的情哪感目標(biāo)滲透榮在每個(gè)教學(xué)閑過(guò)程中，而濾非以往的口闖號(hào)式或者點(diǎn)彈睛式的出現(xiàn)駛。通過(guò)對(duì)話沸詢(xún)問(wèn)學(xué)生D啄oyou弊like爭(zhēng)spri牌ng?D逗oyou遣like頑summ均er?讓學(xué)駝生表達(dá)對(duì)春點(diǎn)天和夏天的撇喜愛(ài)；通過(guò)蛾兒歌《Cl堡eand晚ress,拾dirt挑ydre位ss？讓借學(xué)生明白要眾保持整潔，塵喜愛(ài)干凈的料東西；通過(guò)將一段開(kāi)心的椅健身操，將萄體育與英語(yǔ)禮有機(jī)整合，跨活躍了課堂餃氣氛，又無(wú)獄形之中深化宜了生命教育陽(yáng)的內(nèi)涵；通玉過(guò)改編歌曲予I宣like壺summ寄er.讓學(xué)迎生用歌聲表浮達(dá)對(duì)夏天的薯熱愛(ài)，起到披畫(huà)龍點(diǎn)睛的痕作用。短經(jīng)驗(yàn)+反思禁=成長(zhǎng)。我哀的理解是：完經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)泛積累的過(guò)程準(zhǔn)，反思是一縮個(gè)優(yōu)化的過(guò)收程，兩者合綢二為一才能顧促進(jìn)教學(xué)能歲力的成長(zhǎng)。容作為頸一名新教師今，經(jīng)驗(yàn)缺失糞的我借著運(yùn)“略勤工儉學(xué)崖”艷杯這個(gè)契機(jī)憲，學(xué)習(xí)同行闊的經(jīng)驗(yàn)，反碗思自己的教辭學(xué)方式，提米高自己的教廣學(xué)能力。角我將反思內(nèi)殼化為經(jīng)驗(yàn)，臂經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)更份深刻的反思羅，從而在自紹己從事的教澤育教學(xué)領(lǐng)域唯中不斷成長(zhǎng)束。藝“兔唱好課堂之素歌格”領(lǐng)需師生合酬唱仙——膛3B《Th必esea遣sons》紐教學(xué)反思浙泗聯(lián)小學(xué)宴王瑞鳳隙上一節(jié)好課脈，猶如唱一叼首好歌，曲灰好、歌美、栗唱得動(dòng)聽(tīng)才鉗能引起聽(tīng)者博共鳴。一、譜曲厭唱好一首歌承，首先要譜風(fēng)好曲。老師際要根據(jù)教學(xué)柴內(nèi)容，制定殃恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)旨目標(biāo)、選擇尊合適的教學(xué)似方法。欲新課標(biāo)指出嗽：速“哨教學(xué)活動(dòng)要豬以學(xué)生的生咳活經(jīng)驗(yàn)和興寺趣出發(fā)，內(nèi)仁容和方式盡呢量真實(shí)。榆”妥教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)員各種合作學(xué)而習(xí)活動(dòng)，促堡進(jìn)學(xué)生相互揀學(xué)習(xí)，幫助菠體驗(yàn)合作的魚(yú)成就感并形觸成合作精神撒，而且閱牛津英語(yǔ)倡傘導(dǎo)主題式教筑學(xué)模式，每張節(jié)課都應(yīng)有殖一條主線來(lái)斃貫穿整個(gè)教紐學(xué)過(guò)程和內(nèi)賽容。本節(jié)課喚我就是以s殺eason瑞s為主題，騰以E-ma踐il為主線泛串聯(lián)起了整徹節(jié)課。在s健inga潮song該之后，讓學(xué)納生在欣賞美姿麗的四季中餓作為開(kāi)端，誕讓他們一開(kāi)鋒始就被美麗仰的各個(gè)季節(jié)領(lǐng)的圖片所吸個(gè)引，渲染了勒意境，讓學(xué)墊生帶著愉悅圖、舒暢的學(xué)涂習(xí)狀態(tài)起程削。緊接著以揮一封來(lái)自L昂inda的薪信讓孩子們絲了解了北京組的季節(jié)，從轟而引發(fā)他們腥對(duì)自己所在乞家鄉(xiāng)摧——吩上海，松江糾季節(jié)的思考恨，由此展開(kāi)絮今天的教學(xué)差內(nèi)容。在新翅授warm況、cool演、wet、莫dry時(shí)讓羊?qū)W生通過(guò)視薄、聽(tīng)、感覺(jué)自、對(duì)比，充惰分調(diào)動(dòng)學(xué)生嗚的各種感官榨參與教學(xué)過(guò)綿程，根據(jù)生暈活經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)任場(chǎng)感受，體諷會(huì)這兩組反喊義詞的意義盆，以及在何統(tǒng)種情況下使引用。再次引劣出What已seas僑ondo罵you北like?花，在老師的屢引導(dǎo)下，學(xué)鋪生通過(guò)自主賽探討，用學(xué)橋過(guò)的語(yǔ)言交吊流自己喜愛(ài)搜的季節(jié)和該費(fèi)季節(jié)的特征閉，創(chuàng)設(shè)了合注作學(xué)習(xí)活動(dòng)抵，促進(jìn)相互酸學(xué)習(xí)，讓學(xué)鍋生體驗(yàn)合作陽(yáng)的成就感和川學(xué)以致用的屈目的，最后喊以Nice鈔rsea禽sons,割bett倉(cāng)erli奮fe.結(jié)束言本堂課的教網(wǎng)學(xué)，很自然焰地抒發(fā)欣賞逐美、熱愛(ài)生巴活的美好愿開(kāi)望，將兩綱誰(shuí)教育與課堂得教學(xué)有機(jī)整私合。二、唱歌宰盡管整個(gè)教用學(xué)步驟思路歉清晰，環(huán)環(huán)理相扣，學(xué)生雄和老師的配扒合也很默契努，較好的唱駕好了這首甚“脂四季歌緩”傷。璃但群完美的歌曲脈總是少而又躲少養(yǎng)…怠我的這首四濾季歌在唱的錯(cuò)過(guò)程中也有念不夠完美的揭地方。首先惕，沒(méi)有把握京好課堂節(jié)奏歷，前松后緊斗，在新授四茫個(gè)單詞時(shí)節(jié)承奏過(guò)慢，導(dǎo)雪致綜合訓(xùn)練壩部分留給學(xué)接生操練的時(shí)蹈間顯得有些機(jī)倉(cāng)促，合理王分配課堂教慰學(xué)時(shí)間是我舟這位教齡2必年的新教師或需要不斷改駁進(jìn)的地方。嘩其次，沒(méi)有宴關(guān)注全班學(xué)死生。二期課欲改要求我們界面向全體學(xué)栗生，關(guān)注全咱面發(fā)展。在鍵我日常教學(xué)機(jī)中，我也一潑直在努力地采做好這一點(diǎn)板。上本節(jié)課場(chǎng)時(shí)，經(jīng)驗(yàn)不羽足的我，在暮課的實(shí)施過(guò)稿程中我把注留意力過(guò)重地傭集中在自己介的教學(xué)進(jìn)程叉上，急于要饑完成預(yù)設(shè)好退的每一個(gè)環(huán)糊節(jié)，而沒(méi)能頑真正關(guān)注學(xué)多生在學(xué)習(xí)過(guò)寫(xiě)程中的生成封效果。記得旁，輝葉瀾教授說(shuō)中過(guò)裳：“課堂應(yīng)免是向未知方蒸向挺進(jìn)的旅堆程，隨時(shí)都立有可能發(fā)現(xiàn)噴意外的通道態(tài)和美麗的圖單景，而不是丸一切都必須持遵循固定線公路而沒(méi)有激遷情的行程。士”飾我在這節(jié)課谷中過(guò)多的關(guān)魚(yú)注了要遵循賞固定路線了陜，課堂調(diào)控裁能力也是需策要我不斷完丈善的一個(gè)方失面。最后，彼此課由信開(kāi)她始，也由回翻信結(jié)束，前檔后呼應(yīng)，同相樣的問(wèn)題，咬預(yù)設(shè)得很好朽，但是在實(shí)拜施的時(shí)候由犬于時(shí)間已所爛剩無(wú)幾，不手能給與學(xué)生協(xié)充分的時(shí)間黑，孩子們失濤去了操練的脖機(jī)會(huì)，語(yǔ)用釀的空間明顯頌缺失，猶如據(jù)蜻蜓點(diǎn)水，揉沒(méi)有給人前脊后呼應(yīng)一個(gè)軟完整的概念弦，預(yù)設(shè)也只墳是紙上談兵叢。牛通過(guò)這次教罰學(xué)評(píng)比，讓送我感受到要難在舞臺(tái)上唱種響優(yōu)美的歌濱曲，一定要浮好好地譜曲啄,那就是精電心預(yù)設(shè)，預(yù)蘆設(shè)不僅僅是施要備教材，壽備學(xué)生，但炊更重要的是式：要關(guān)注課教堂中的即時(shí)令生成，顧及拾孩子在接受寫(xiě)知識(shí)過(guò)程中浪的感受和想查法輪?！皟和姆鹦撵`不是一肺個(gè)需要填滿(mǎn)幼的罐子，而龜是一顆需要搭點(diǎn)燃的火種尺?！彼澜處熞尯⒆褡佑懈卸l(fā)民，我想，我末就要做好這燙個(gè)點(diǎn)火者。拋此外，還使筋我深刻地認(rèn)寄識(shí)到，充分真而又精心的朝預(yù)設(shè)之后，宿最關(guān)鍵的是影要有效地實(shí)腳施，傾聽(tīng)學(xué)迅生，引導(dǎo)學(xué)榮生，師生共痛同融入課堂能，做一個(gè)好瞧的指揮家，捷跟著美好的扣旋律，唯有持師生共唱和走諧，才能真惠正唱好這支慢課堂之歌！緊構(gòu)筑一個(gè)主型題讓英第語(yǔ)學(xué)習(xí)更精樓彩果——金《Myc占lothe焦s》教學(xué)反善思零泗聯(lián)小學(xué)泥楊金鳳庭《Myc演lothe海s》是2B晶Modu倉(cāng)le3U商nit3鐵的內(nèi)容，本言節(jié)課的教學(xué)筆目標(biāo)是讓學(xué)勝生掌握四個(gè)搶單詞：粒sweat峽er花,tro濫users原,shi較rt猶，竹coat哈和句型W伯hatd尤oyou滑have頁(yè)?Iha廣ve...潑并且能在具戀體的語(yǔ)言環(huán)塑境中熟練地掠使用。同時(shí)純感受多彩的緞季節(jié)，享受本美好的生活竟。結(jié)合具體漢的教學(xué)實(shí)踐統(tǒng)，我有以下快幾點(diǎn)體會(huì)：曾一、巧設(shè)情遭境，凸顯主哭題憂(yōu)語(yǔ)言離不開(kāi)碗生活，脫離番生活實(shí)際的鐘語(yǔ)言是不存禾在的。將語(yǔ)食言融入生活層，語(yǔ)言才會(huì)練綻放魅力，陪才能提高學(xué)陸生的學(xué)習(xí)興凝趣。主題式嗽教學(xué)是連接懶語(yǔ)言與生活閉實(shí)際的橋梁退。本節(jié)課，迫我圍繞主題糖“熟Beaut獅iful義seaso偶ns,c筋olour漸full暮ife午”切，讓學(xué)生通禽過(guò)閱讀這本紡故事書(shū)，來(lái)慣展開(kāi)學(xué)習(xí)。芹我設(shè)計(jì)了以翁四季為場(chǎng)景拘的故事書(shū)封艷面，讓學(xué)生悟沉浸在美麗狹的季節(jié)中，糧感受多彩的咽生活。和學(xué)赤生的生活實(shí)幟際密切相關(guān)塑，色彩斑斕沈的畫(huà)面，加泡上這本書(shū)的菠標(biāo)題Bea臥utifu攝lsea爆sons,倡colou板rful昏life，言一下子就吸筋引了學(xué)生的號(hào)眼球，引人芽入勝。接著顧打開(kāi)第一頁(yè)勇，讓學(xué)生感蛙受春天的美綠好同時(shí)進(jìn)行際閱讀，既是晨對(duì)舊知識(shí)的茶復(fù)習(xí)，也是炕對(duì)學(xué)生閱讀速的指導(dǎo)，同寒時(shí)，也為引垂出新知做了畜鋪墊。懲以故事書(shū)形叛式呈現(xiàn)，閱路讀這本書(shū)始瓜終貫穿整個(gè)既一堂課，在騾閱讀中學(xué)習(xí)表，在閱讀中么鞏固。每一拖個(gè)季節(jié)都設(shè)險(xiǎn)計(jì)了這樣的垃閱讀，__廁___(s剖esson娘)is撥____(妻weath匯er).豆Ilik郊e___肢(doin迎g).這些勒是學(xué)生已經(jīng)遣掌握的內(nèi)容致，學(xué)生很熟熄悉，而且很?chē)谑炀?，讓他索們閱讀，感急覺(jué)特別有成舊就感。在此美基礎(chǔ)上，加速上本節(jié)課的故新授內(nèi)容，灘新舊結(jié)合，友語(yǔ)言不斷積源累。紅在最后，岡我設(shè)計(jì)了L機(jī)isten綁and脹circl塊e環(huán)節(jié)，用稼來(lái)鞏固和反親饋學(xué)生的學(xué)悠習(xí)成果，再吧讓學(xué)生閱讀蘿這本書(shū)，充吉分地感受本扎節(jié)課的主題斷Beaut喇iful啄seaso仍ns,co躺lourf夜ulli冤fe，引導(dǎo)削學(xué)生在具體攝的語(yǔ)境中感備受所學(xué)知識(shí)獄，大大提高鉆了課堂的效戴率。部二、循序漸陽(yáng)進(jìn)，回歸主擊題挪小學(xué)生的注摸意力不易長(zhǎng)財(cái)時(shí)間地集中距，其興趣具紋有多樣性和胳陣發(fā)性的特閃點(diǎn)。因此，掃英語(yǔ)教學(xué)活前動(dòng)形式的多湯樣化是吸引覽學(xué)生的注意哭力且保持興貼趣和熱情的追重要手段。豬在教學(xué)sh萍irt時(shí)，刪通過(guò)對(duì)話和硬比較，來(lái)引幟導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)戰(zhàn)，單詞的操民練是在聽(tīng)一昏段對(duì)話中來(lái)士復(fù)習(xí)的；在業(yè)trous徐ers的教庫(kù)學(xué)時(shí)，通過(guò)狡學(xué)生由慢到兵快，富有節(jié)躍奏地朗讀、騾改編兒歌，忌既提高了學(xué)瓶生的學(xué)習(xí)興輕趣，又很好油地操練了單鋪詞。讓學(xué)生賣(mài)自己改編兒廊歌，設(shè)置了睛一個(gè)半開(kāi)放拾型練習(xí)，既螺是對(duì)新知識(shí)奸的運(yùn)用，又姨是新舊知識(shí)寇的整合，同嘗時(shí)也充分培法養(yǎng)了學(xué)生的煩思維能力；明在學(xué)習(xí)co采at時(shí)，從氏學(xué)生熟悉的桌cold引致出，再用A耗:cold昆,cold憑,I'm譯cold;財(cái)B:coa盡t,coa螺t,put蓮ony敢ourc倚oat.在局語(yǔ)境中，學(xué)繼生很好地區(qū)應(yīng)分了這兩個(gè)悅單詞，并借照助媒體，快吧速反應(yīng)a_裙__coa簽t讓學(xué)生將董顏色聯(lián)系起快來(lái)，接著再霧到冬天場(chǎng)景虎里閱讀一段偶話，將學(xué)習(xí)裙推到一個(gè)新注的高度。仍同樣，單詞潛sweat曲er的教學(xué)來(lái)活動(dòng)的設(shè)計(jì)擾，很好地體訊現(xiàn)了學(xué)習(xí)的流梯度性。在上學(xué)習(xí)完單詞供之后，學(xué)習(xí)域句子Ih血avea做swea貞ter.再恥學(xué)習(xí)Ih油avea腦____漂_swe賠ater.倦將句子內(nèi)容類(lèi)逐步豐富，消新舊知識(shí)結(jié)給合，同時(shí)加抗大了一點(diǎn)難蜜度。接著出嗎示媒體，用腔Ihav榴ea__毅__swe錫ater,遷too.的桐句型來(lái)復(fù)習(xí)房和鞏固，以發(fā)聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練色為鞏固手段概，最后再用顆這樣幾句話張：Iha積vea_仆__swe緊ater.浸It's徐___an貓d___挺_.Il帖ikei覽tver撥ymuc云h.進(jìn)行帥綜合鞏固，鑒在具體的語(yǔ)輩境中鼓勵(lì)學(xué)微生表達(dá),循酒序漸進(jìn)，學(xué)低生學(xué)得輕松唯，而且也很嫁好地掌握了遙單詞。更三、擊破難同點(diǎn)，優(yōu)化主洽題爺孩子具有順"Gof送orme巷aning甩"炕的天性，即脂在學(xué)習(xí)語(yǔ)言借時(shí)，孩子的繩注意力通常喊首先放在語(yǔ)抽言的意義上奇，他們很少座注意到語(yǔ)言娘形式或語(yǔ)言惑規(guī)則。而且竄，他們?cè)谔孬@定的情景中挺獲悉語(yǔ)言意胖義的能力很露強(qiáng)。由于孩底子的關(guān)注點(diǎn)箏在語(yǔ)言的意赤義上，如果匹在開(kāi)始授課使時(shí)，教師首率先談?wù)撜Z(yǔ)法唇規(guī)則，勢(shì)必惕導(dǎo)致他們不搏感興趣。在遞教學(xué)中，我劈努力做到航“波以人為本觸”尾，根據(jù)孩子跑的年齡特點(diǎn)孕，從感官切攝入，幫助他炊們學(xué)習(xí)語(yǔ)言懶，提高教學(xué)悼的有效性信。敢本節(jié)課的中南重點(diǎn)和難點(diǎn)星之一,是區(qū)艷分Iha器vea_厭_____姜.和Ih日ave_歡____.柱我是這樣做淋的：我設(shè)計(jì)劑了這樣的環(huán)脊節(jié)，讓學(xué)生豎先操練I訴have資a___忌___.然保后再出現(xiàn)s肢horts爬,學(xué)生自然幼說(shuō)Iha庭vea別_____量_這時(shí)多媒碧體上出現(xiàn)a敵慢慢飛走的銹畫(huà)面，引起紋學(xué)生的注意照，提醒學(xué)生椒沒(méi)有a,接濱著用幾個(gè)I崗have底____少_的句子來(lái)沙鞏固學(xué)習(xí)。饒難點(diǎn)在這里剝得到了突破娘和解決，將醫(yī)比較難理解籃的語(yǔ)法知識(shí)臣形象地展示薯給學(xué)生，就兆是這樣一個(gè)護(hù)小小的教學(xué)建策略，讓學(xué)拖生輕松習(xí)得待，而再回到訓(xùn)主題中時(shí)，民學(xué)生的表達(dá)燥依然準(zhǔn)確，高可見(jiàn)掌握牢妙固。盾精心的預(yù)設(shè)嗽成就了我流旁暢的一整堂江課。當(dāng)然，扣遺憾終究難兩免，在教學(xué)傻sweat旬er和t妖rouse正rs兩個(gè)單亂詞時(shí)，sw艙eater么中\(zhòng)e\音卵，trou龜sers部靠分學(xué)生的發(fā)顯音不到位，悼沒(méi)有及時(shí)采頭取措施糾正寨，顯然這不勵(lì)是預(yù)設(shè)之中墊的，而我的論臨場(chǎng)調(diào)控能兩力顯然不到室位。反思不揉足，讓遺憾決成為我不斷除努力的動(dòng)力鉤，雖然沒(méi)有母最好，但我藏相信，我會(huì)混做得更好！忽低年級(jí)英語(yǔ)之教學(xué)中創(chuàng)編澇有趣故事瓶增強(qiáng)教學(xué)有償效性閘——存關(guān)于2BM丸yfav寬ourit區(qū)efoo題d教學(xué)反思歇九亭小學(xué)年孫玉蘭膏許多低年級(jí)鋸英語(yǔ)任教老鋒師總是抱怨敬說(shuō)：典“移現(xiàn)在的小學(xué)幟生越來(lái)越難疲教了，精心蓮準(zhǔn)備的課，用他們好像并華不怎么感興包趣，不知如李何是好？吼”淋這也是我一胞直在思考的秀問(wèn)題。如果呈照本宣科，盤(pán)低年級(jí)學(xué)生正肯定坐不住秩，那么課堂組效率無(wú)疑是摔很低的，學(xué)攜生對(duì)語(yǔ)言學(xué)怎習(xí)的興趣也于會(huì)逐步降低稱(chēng),小學(xué)階段助英語(yǔ)教學(xué),與特別是低年號(hào)級(jí)段英語(yǔ)教鹿學(xué)的重點(diǎn)在荒于激發(fā)、培評(píng)養(yǎng)和維持學(xué)庭生學(xué)習(xí)英語(yǔ)蜜的興趣。然岔而，如何在套低年級(jí)英語(yǔ)具教學(xué)中做到海激趣、減負(fù)慧、增效?我諸們必須從低責(zé)年級(jí)學(xué)生學(xué)稀習(xí)外語(yǔ)的認(rèn)酸知規(guī)律和心缸理特征出發(fā)扁,積極進(jìn)行罰教學(xué)法的研別究,通過(guò)改齊進(jìn)教學(xué)方法匠,調(diào)動(dòng)學(xué)生膀?qū)W習(xí)的積極置性、主動(dòng)性怨,從而達(dá)到舒提高效率的絨目的。坊故事的形象緊性、情節(jié)性虛、趣味性符所合學(xué)生形象萬(wàn)思維發(fā)展的槳特點(diǎn),為低為年級(jí)學(xué)生提炭供了無(wú)比寬病廣的想象空精間。同時(shí),過(guò)故事為學(xué)生絮的英語(yǔ)學(xué)習(xí)光提供了生動(dòng)允的、豐富的迷積累語(yǔ)言經(jīng)什驗(yàn)的寶庫(kù)。央一、整合教犯材，創(chuàng)編有波趣故事船本節(jié)課是O域xford撐Engl種ish2款BModu漆le2防Unit仗2My首favou今rite惜food，秩讓學(xué)生學(xué)會(huì)銹更多表示食征物的名詞，泡如carr外ot、sa容lad和c惱hicke捆n,并會(huì)運(yùn)保用What巨doy乏ouli圈keea剖ting?漠Il置ikee圖ating追…資Ho快w那…燦！句型來(lái)表勒達(dá)喜歡的一類(lèi)種食物。因本階段正值濟(jì)連續(xù)劇與電卡影《喜洋洋悠與灰太狼》懸火熱播映，基劇中人物形奉象對(duì)于低年絨級(jí)學(xué)生而言巴可謂無(wú)人不樸知，于是，錘我的腦海中器便有了這個(gè)索初步構(gòu)思。棗創(chuàng)編怎樣一裕個(gè)故事呢？率經(jīng)過(guò)幾番實(shí)戶(hù)踐（試教）綠與修改之后奮，一個(gè)既能追吸引孩子注插意力又能有英效提高學(xué)生謎的語(yǔ)言表達(dá)吳能力的故事暢出爐了。阿二、故事教陡學(xué)，提高學(xué)維習(xí)實(shí)效法1、創(chuàng)編故皮事、激發(fā)學(xué)姓習(xí)興趣,紙對(duì)于學(xué)習(xí)者吊來(lái)說(shuō),只茄有他感興趣嫩的東西,杯才會(huì)使他產(chǎn)仆生學(xué)習(xí)的欲櫻望和動(dòng)力。乞小學(xué)生生性關(guān)好動(dòng),好拋奇心強(qiáng),舟對(duì)新鮮事物病有濃厚的興女趣。故事?lián)肀挠猩鷦?dòng)的人餓物形象、豐瘦富的想象、啦跌宕起伏的短情節(jié),適規(guī)合低年級(jí)學(xué)邊生的年齡特寨點(diǎn)。在傳統(tǒng)睜的英語(yǔ)教學(xué)障中,對(duì)英歇語(yǔ)單詞,驚詞匯、句型秘的理解僅僅示局限于課本頓學(xué)生學(xué)習(xí)起騰來(lái)比較枯燥弄乏味。通過(guò)集故事教學(xué)可利以將單詞融陶入到通俗易拘懂、妙趣橫巨生的故事中梅進(jìn)行教學(xué)。途2、教學(xué)故局事、創(chuàng)造語(yǔ)伴用環(huán)境嘗低年級(jí)英語(yǔ)淚教學(xué)中更重俱要的是教師蹈要給學(xué)生多玻創(chuàng)造語(yǔ)用環(huán)番境，特別是拴聽(tīng)和說(shuō)的環(huán)脂節(jié)。而故事媽中各個(gè)人物糊模仿表演無(wú)們疑能很好地艦創(chuàng)造這種環(huán)做境條件，讓課學(xué)生在輕松肆愉悅的氛圍紛中認(rèn)知。雹我在Pre寬-task伏prep稀arati蚊on階段，石創(chuàng)設(shè)了喜羊棵羊與朋友們闊聚會(huì)的場(chǎng)景銀，由歡快的濃主題曲音樂(lè)徹進(jìn)入到這個(gè)蝶卡通世界。刪在Whi叫l(wèi)e-ta獻(xiàn)skpr洽ocedu籠re階段，為利用學(xué)生的蝕好奇心，猜污懶羊羊、漂粘亮的美羊羊唇愛(ài)吃什么？膝通過(guò)模仿他剝們的聲音操管練鞏固了單垂詞，又拓展蔑了學(xué)生的思返維。既然是擺故事，情節(jié)修也是很重要萌的。故事轉(zhuǎn)等折處,灰太預(yù)狼來(lái)了,他飾扮演成一只婚小白兔,妄室想趁機(jī)使壞短。學(xué)生可以療從故事里學(xué)無(wú)習(xí)詞匯、語(yǔ)畜句,有利于矮鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)無(wú)容,發(fā)展思監(jiān)維,付“貝寓教于樂(lè)妖”手取得良好的勸教學(xué)效果。徒3、表演故嚇事、有利合勻作學(xué)習(xí)。片學(xué)生聯(lián)系故基事中各主角停喜歡的食物妙,進(jìn)行角色獄扮演,鞏固孕操練單詞句堪型.英語(yǔ)故裕事中人物表咱演不僅是活五躍課堂教學(xué)棍氣氛的輔助年手段，而且誤是能充分體償現(xiàn)以學(xué)生為動(dòng)主體這一教陷學(xué)理念的有理效方法。在卵故事表演環(huán)統(tǒng)節(jié),通過(guò)生潛動(dòng)的角色扮過(guò)演的方式展救現(xiàn)自我,忘同時(shí)樹(shù)立與巾他人團(tuán)結(jié)協(xié)圾作的意識(shí),販培養(yǎng)人際往交往能力。誼故事教學(xué)促蟲(chóng)進(jìn)了學(xué)生的紀(jì)合作學(xué)習(xí),險(xiǎn)增強(qiáng)了學(xué)考生的團(tuán)結(jié)協(xié)訴作能力。顧三、反思不彈足、有待改腰進(jìn)之處啦1、怕“滔故事書(shū)耽”恩設(shè)計(jì)要漏“浸精美激”身將新編的故謹(jǐn)事印成一本陸捧在手上隨盤(pán)時(shí)可以閱讀迷的書(shū)籍無(wú)疑松會(huì)讓孩子們光愛(ài)不釋手。北可是我的一降時(shí)偷懶，讓裹原本可以導(dǎo)“辯精美愁”困的故事書(shū)像皺一本普通練凳習(xí)冊(cè)，讓孩嘆子們多少有神些失望。焦2、評(píng)價(jià)方搏式過(guò)于單一拿每位學(xué)生的碎表現(xiàn)總是我厭在評(píng)價(jià)著，漠其實(shí)適時(shí)把夜評(píng)價(jià)的權(quán)利螞交給學(xué)生，帥讓他們自己著也來(lái)當(dāng)小老料師一樣參與邁評(píng)價(jià)，相信獎(jiǎng)當(dāng)時(shí)學(xué)生學(xué)痕習(xí)的興趣會(huì)無(wú)更濃。以后宏的課堂中可懂以采取學(xué)生技互評(píng)、小組來(lái)評(píng)價(jià)等方式浸，激勵(lì)每一烈個(gè)學(xué)生的參汪與。分本節(jié)課運(yùn)用體創(chuàng)編的新故爐事《喜羊羊參與灰太狼》汽進(jìn)行教學(xué)能學(xué)夠有效地完歪成教學(xué)目標(biāo)蹤。在故事呈逐現(xiàn)的過(guò)程中庫(kù),不斷地錄重復(fù)教學(xué)內(nèi)晨容減低了學(xué)艱習(xí)的難度,醋故事為學(xué)該生提供了大頓量的、真實(shí)分的、自然的青、符合語(yǔ)言票情境的語(yǔ)言準(zhǔn)材料,豐腐富了學(xué)生的藥詞匯量;提私高了學(xué)生的秩交際能力，策達(dá)到了運(yùn)用稱(chēng)語(yǔ)言進(jìn)行交隨際的目標(biāo)，叛增強(qiáng)了教學(xué)拉的有效性。援活用教材爐提高課堂坡教學(xué)有效性孤——幣3BM2U游3《績(jī)Littl香eLuc芽y底》教學(xué)反思圈洞涇學(xué)校慮孫陽(yáng)襲準(zhǔn)備一堂公儉開(kāi)課需要花凍費(fèi)很多的精王力，從選題簡(jiǎn)，定教學(xué)目模標(biāo)，課件制挨作，到細(xì)節(jié)泥的編排和修嚷改，無(wú)一不仆需要老師的敬用心良苦，辟但它也是促腿使新教師快礙速成長(zhǎng)的最咬佳途徑。今姑年，我參加甜了第八屆勤肥工儉學(xué)杯教化學(xué)評(píng)比活動(dòng)犁，選課時(shí)，種經(jīng)過(guò)再三思梯量，最終選揚(yáng)定了學(xué)生比諷較感興趣的短3BM2U雙3《Lit運(yùn)tleL岸ucy》，疫這是一篇故晃事性材料，伯人物對(duì)話簡(jiǎn)普單，學(xué)生很歪容易記憶。桌故事中出現(xiàn)嶺了5個(gè)人物碌，情節(jié)較為屠松散，于是頑，基于教材腔和學(xué)生實(shí)際床，我適當(dāng)改朋編了這則故矛事，并刪減寬掉一個(gè)人物蘭。英語(yǔ)故事御性教學(xué)的目遭標(biāo)并不僅僅穩(wěn)是理解故事杜，還要學(xué)會(huì)賊新授知識(shí)，沿如單詞、詞魔組以及句型違，更重要的貪是能將所學(xué)披的語(yǔ)言通過(guò)雨故事情節(jié)完刊整的輸出，垂即表演出來(lái)少。但要在課哥堂短短的4患0分鐘內(nèi)很迅好的達(dá)成這膛些目標(biāo)，就前需要教師充悟分發(fā)揮其設(shè)光計(jì)、組織和眠調(diào)控能力。魯接下來(lái)我從焦目標(biāo)、過(guò)程犯、效果三方仗面進(jìn)行反思游：感[目標(biāo)反思漁]：懂《乓Littl胳eLuc茫y膀》是一則學(xué)叮生們熟悉的誓童話故事，扒依據(jù)教學(xué)材銅料和學(xué)生實(shí)挎際我制定了昨三個(gè)教學(xué)目畫(huà)標(biāo)：圣1葛、能聽(tīng)說(shuō)讀頸單詞音take,唯wolf戴,sic恢k躍，最獅能正確朗讀潛句子候take…腳to…稱(chēng)和詞組蛾goaw頂ay.捕在教遷wolf漠時(shí)，由于三隆年級(jí)的學(xué)生桑還沒(méi)有學(xué)過(guò)涂音標(biāo)，于是蟲(chóng)，我先讓學(xué)雄生看圖片反濃復(fù)地聽(tīng)其音耀，再跟讀。慚并根據(jù)發(fā)音脾填入所缺字歇母，使學(xué)生顏較快地掌握齒了該單詞的崇音、形、義拍。可見(jiàn)在日據(jù)常教學(xué)中加象強(qiáng)對(duì)發(fā)音技咸巧的訓(xùn)練是敬很必要的，暑并且可以適猜當(dāng)?shù)臐B透簡(jiǎn)俊單的音標(biāo)知駁識(shí)，為日后什的學(xué)習(xí)做好戲鋪墊。句型孕里的tak播e發(fā)音并不會(huì)難，通過(guò)各革種方法的操球練，學(xué)生基福本能夠理解廚并能運(yùn)用該少句型進(jìn)行表示達(dá)；教授詞則組goa遇way的時(shí)區(qū)，我加以動(dòng)謠作表演，學(xué)殲生很快能夠恰領(lǐng)悟其意思現(xiàn)并學(xué)會(huì)。2項(xiàng)、能通過(guò)小鐘組合作表演緞，學(xué)會(huì)與他滲人合作。在躁這個(gè)環(huán)節(jié)中般，學(xué)生能正模確運(yùn)用前面硬所學(xué)的語(yǔ)言壯完整表演故良事情節(jié)，學(xué)椒生關(guān)系融洽記，團(tuán)結(jié)協(xié)助恩較好地實(shí)現(xiàn)拋教學(xué)目標(biāo)。勻3、懂得當(dāng)怒危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)眼應(yīng)怎樣自救修。當(dāng)我提出念這個(gè)問(wèn)題的其時(shí)候，開(kāi)始搏學(xué)