《教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)》

教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)

整理ppt教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)本專題討論的問(wèn)題：1、良好教學(xué)環(huán)境的特征2、教學(xué)物理環(huán)境的設(shè)計(jì)3、教學(xué)心理環(huán)境的營(yíng)造閱讀材料:[1]皮連生:教學(xué)設(shè)計(jì)(第九章),高等教育出版社.[2]張大均:教學(xué)心理學(xué)(第十三章),西南師范大學(xué)出版社.[3]陳琦等:教育心理學(xué)(第十二章),北京師范大學(xué)出版社.[4]王雁飛等:教學(xué)環(huán)境的教育機(jī)制與設(shè)計(jì)原則,廣州師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲社版),2000(12)[5]郭成:試論課堂教學(xué)環(huán)境及其設(shè)計(jì)策略,西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲社版),2001(3)整理ppt一良好的教學(xué)環(huán)境的特征與評(píng)價(jià)(一)教學(xué)環(huán)境及要素從教育學(xué)的角度看教學(xué)環(huán)境從教育社會(huì)學(xué)的角度看教學(xué)環(huán)境從教學(xué)心理學(xué)的角度看教學(xué)環(huán)境要素：生態(tài)學(xué)因素、背景變量、社會(huì)因素、文化因素

——塔朱瑞（Tagiuri）物理環(huán)境與心理環(huán)境整理ppt(二)良好的教學(xué)環(huán)境的特征與評(píng)價(jià)教學(xué)環(huán)境的整體化和協(xié)調(diào)化教學(xué)環(huán)境的教育化教學(xué)環(huán)境的生態(tài)化教學(xué)環(huán)境的人性化(三)教學(xué)環(huán)境的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):物質(zhì)環(huán)境的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),心理環(huán)境的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)方法:觀察評(píng)價(jià)法,問(wèn)卷評(píng)價(jià)法,訪談評(píng)價(jià)法整理ppt二、教學(xué)物理環(huán)境的設(shè)計(jì)教學(xué)物理環(huán)境的構(gòu)成自然環(huán)境設(shè)施環(huán)境時(shí)空環(huán)境(一)教學(xué)物理環(huán)境作用原理和設(shè)計(jì)原則1、教學(xué)物理環(huán)境作用原理整理ppt勒溫的場(chǎng)論班杜拉的交互作用論巴克的人—環(huán)境行為模型定勢(shì)理論2、教學(xué)物理環(huán)境設(shè)計(jì)的原則目的性原則豐富性原則心理性原則審美性原則整理ppt勒溫的場(chǎng)論人的行為置于場(chǎng)的關(guān)系中去解釋，用場(chǎng)的力學(xué)說(shuō)明行為是如何產(chǎn)生的：當(dāng)人的需要得不到滿足時(shí)，會(huì)產(chǎn)生內(nèi)部力場(chǎng)的張力，周圍環(huán)境起導(dǎo)火線的作用。人的行為就取決于內(nèi)部的張力與情境力場(chǎng)的相互作用。勒溫將場(chǎng)論應(yīng)用于群體行為中，提出了群體動(dòng)力學(xué)理論，認(rèn)為群體及其社會(huì)群體也存在場(chǎng)，群體行為決定于特定時(shí)間所存在的整個(gè)場(chǎng)的情境。整理ppt班杜拉的交互作用論人的行為是個(gè)體和環(huán)境相互作用過(guò)程中通過(guò)觀察學(xué)習(xí)形成和發(fā)展的，一定的教學(xué)物理環(huán)境構(gòu)成學(xué)生行為與發(fā)展的背景，在此背景下，師生之間的相互作用、生生之間的相互觀察和交互作用，從而影響教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果。整理ppt巴克（R.Baker)的人—環(huán)境行為模型認(rèn)為行為場(chǎng)所是2、教學(xué)物理環(huán)境設(shè)計(jì)的原則目的性原則豐富性原則心理性原則審美性原則整理ppt（二）教學(xué)物理環(huán)境的設(shè)計(jì)策略整體協(xié)調(diào)策略增強(qiáng)特性策略利用優(yōu)勢(shì)策略自控自理策略整理ppt二、教學(xué)心理環(huán)境的營(yíng)造教學(xué)心理環(huán)境的構(gòu)成人際環(huán)境心理氣氛組織環(huán)境校風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)、規(guī)范、個(gè)體心理整理ppt（一）教學(xué)心理環(huán)境營(yíng)造的原則良好教學(xué)心理環(huán)境的特征安全、合作、互動(dòng)快樂(lè)性原則整體性原則統(tǒng)一性原則（二）教學(xué)心理環(huán)境營(yíng)造的策略整理ppt

1、建立積極的課堂環(huán)境，使學(xué)生有情緒上的安全感

建立一個(gè)溫暖的、學(xué)生彼此接納的、相互欣賞的學(xué)習(xí)場(chǎng)所整理ppt

2、形成積極的認(rèn)知定向

整理ppt3、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，樂(lè)于給予學(xué)生他們需要或渴望的額外幫助整理ppt

4、以某種建設(shè)性、樂(lè)于激勵(lì)的方式給予學(xué)生快速、準(zhǔn)確、詳實(shí)的反饋

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5、鼓勵(lì)和接納學(xué)生自治權(quán)、主動(dòng)性

和學(xué)生一起制定課堂規(guī)范整理ppt

6、提倡對(duì)學(xué)生激勵(lì)性、期待性的評(píng)價(jià)。將譏諷、挖苦、輕蔑等等變?yōu)閷捜?、惋惜和同情，?dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足時(shí)，我們可以說(shuō)：“如果你能夠克服掉這個(gè)弱點(diǎn)，你會(huì)變得更加完美，更加可愛”；整理ppt給教師的建議

7、帶著微笑與欣賞進(jìn)課堂整理ppt網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的功能。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)設(shè)計(jì)的要求。